diseño y confección de modas · prescripciones de la especialidad de diseño y confección de ......

República Dominicana

Dirección de Educación Media Educación Técnico Profesional

Bachillerato Técnico en Diseño y Confección de Moda

Ordenanza 02-2010

Ministerio de EducaciónMinisterio de Educación

República Dominicana

Elaborado por: Yolanda Ramírez Abril 2012

Bachillerato Técnico en Diseño y Confección de Modas Página 2

INDICE……………………………………………………………………. Pagina Prescripciones de la Especialidad de Diseño y Confección de Moda según la

Ordenanza 2010 1.- Identificación de Titulo ………………………………………………………………………4

2.- Perfil Profesional …………………………………………………………………………….4

3.- Plan de Estudios ………………………………………………………………………………5

Formación del Bachiller Técnico

4.- Relación de Módulos con la duración y unidades didácticas…………………………….6

5.- Módulos Módulo 1 Informática Aplicada ...............................................................................................8

Módulo 2 Maquinas y herramientas …………………………………………………………23

Módulo 3 Patrón básico de falda y sus transformaciones …………………………………...27

Módulo 4 Costura Básica ………………………………………………………...………….31

Módulo 5 Informática Aplicada al diseño de patrones …………………….……………….36

Módulo 6 Patrón de Blusa y sus transformaciones ………………………………………….39

Módulo 7 Confección de Falda y blusa aplicando normas de calidad ………………………42

Módulo 8 Patrón de Pantalón y Vestido ……………………………………………….…..48

Módulo 9 Confección de Pantalón y Vestido ……………………………………………….54

Módulo 10 Diseño aplicado a la moda………………………………………………………58

Módulo 11 Cultura Emprendedora I …………………………………………………………63

Módulo 12 Alta costura…………………………………………………………………….…68

Módulo 13 Corte Industrial ………………………………………………………………….73

Módulo 14 Cultura Emprendedora II ……………………………………………………….77

6.- Requerimientos generales de la especialidad 6.1 Aspectos pedagógicos requeridos del personal para la especialidad en Diseño y

Confección de Modas ………………………………………………………………………...83

6.2 Espacios físicos para la especialidad…………………………………………….…83

6.3 Mobiliarios y equipos ………………………………………………………………84

7.- Anexos Anexo 7.1 Personas participantes ………………………………………………………85


Anexo 7.2 Referencias Bibliográficas……………………………………………………86

Anexo 7.3. Glosario de términos…………………………………………………………87


Prescripciones de la especialidad de Diseño y Confección de Modas según la Ordenanza 02/2010. 1.- IDENTIFICACION DEL TITULO

1.1. Ciclo: Segundo Ciclo del Nivel Medio. 1.2. Sector: Industrial. 1.3. Especialidad: Diseño y Confección de Modas. 1.4. Nivel Educativo: Técnico Medio. 1.5. Duración: 3,200 los dos años, según calendario escolar. 1.6. Titulación: Bachiller Técnico en Diseño y Confección de Modas .

2.- PERFIL PROFESIONAL El perfil profesional de egreso del Bachiller Técnico en Diseño y Confección de Modas se especifica a continuación:

1. Operar y dar mantenimiento a maquinas de coser domésticas y/o especiales, aplicando normas de higiene y seguridad ocupacional

2. Realizar costura básica o de terminación en prendas de vestir, aplicando normas de calidad.

3. Realizar patrones básicos para prendas de vestir y sus transformaciones 4. Confeccionar prendas de vestir básicas, a partir de normas establecidas en la industria de

la moda. 5. Realizar dibujo anatómico y compositivo relacionado con la moda, desarrollando la

creatividad. 6. Ilustra modas para prendas de vestir basada en las diferentes épocas y tendencias y

utilizando recursos naturales y/o industrializados aplicando normas de protección al medio ambiente.

7. Confeccionar prendas de vestir de gala y alta gala, tomando en cuenta las viejas tendencias, recreándolas en las nuevas y proyectándolas hacia los nuevos tiempos.

8. Organizar eventos de modas tomando en cuenta la diversidad cultural y temporal. 9. Realizar proceso de tendido en corte y confección industrial, aplicando normas de higiene

y seguridad industrial 10. Utilizar la tecnología en la realización de patrones computarizados 11. Diseñar proyecto de creación de una pequeña empresa o taller según las normativas

establecidas.


3. PLAN DE ESTUDIOS Las Asignaturas y Módulos que conforman el Plan de Estudio del Bachillerato Técnico en Diseño y Confección de Modas, se especifican a continuación:

Tercer Grado Cuarto Grado

Primer Semestre T P TH Primer Semestre T P TH Lengua Española 4 4 Lengua Española 2 2 Matemática 4 4 Matemática 2 2 Ciencias de la Naturaleza (Física)

3 3 Ciencias de la Naturaleza (Geología y medio ambiente )

2 2

Ciencias Sociales :Geografía e historia desde mediados del siglo XIX y mediados del siglo XX

3 3 Ciencias Sociales: Geografía e Historia desde mediado del siglo XX a la actualidad

2 2

Inglés 4 4 Inglés Técnico I 4 4 Educación Moral y Cívica 1 1 Legislación y Ética 1 1 Formación Integral Humana y Religiosa

1 1 Formación Integral Humana y Religiosa

1 I

Informática Aplicada 1 2 3 Patrón de Pantalón y Vestido 10 9 Manejo y Mantenimiento de Máquinas de Coser

5 5 Confección de pantalón y vestido 10 9

Patrón de Falda 6 6 Diseño 6 6 Costura Básica 6 6 Cultura Emprendedora I 2 2 4 Total de Horas 21 19 40 Total de Horas 14 26 40 Primer Semestre T P TH Primer Semestre T P TH Lengua Española 4 4 Lengua Española 2 2 Matemática 4 4 Matemática 3 3 Ciencias de la Naturaleza (física) 3 3 Ciencias de la Naturaleza (Geología y

Medio Ambiente) 2 2

Ciencias Sociales: Geografía e historia desde mediados del siglo XIX y mediados del siglo XX

3 3 Ciencias Sociales: Geografía e Historia desde mediado del siglo XX a la actualidad

2 2

Inglés 4 4 Inglés Técnico II 4 4 Formación Integral, Humana y Religiosa

1 1 Formación Integral, Humana y Religiosa

1 1

Informática Aplicada 1 2 3 Alta Costura 12 12 Patrón de Blusa 6 6 Corte Industrial 10 10 Confección de Falda y Blusa 10 10 Cultura Emprendedora II 2 2 4 Total de Horas 22 18 40 Total de Horas 16 24 40


4. Relación de módulos, asociados a las competencias del perfil, duración y

unidades didácticas.

MÓDULOS Asociado a la

competencia del perfil profesional

Horas Semana

Total Horas Semestre Unidades Didácticas

Módulo 1: Informática Aplicada I.

Elaborar documentos utilizando las aplicaciones ofimáticas (procesadores de textos, hojas de cálculo y hojas de presentaciones).

03 54 1.1 Sistema Operativo. (10 horas). 1.2 Procesadores de palabras (textos). (12 horas). 1.3 Hojas de cálculos. (12 horas). 1.4 Elaboración de presentaciones. (10 horas). 1.5 Herramientas de Internet. (10 horas).

Módulo 2: Maquinas y herramientas .

Opera máquinas de coser domésticas, industriales y/o especiales, aplicando normas de higiene y seguridad ocupacional.

5 90

2.1- Manejo de máquinas de Coser Doméstica, industriales y/o especiales (60 horas ) 2.2- Mantenimiento a Máquinas de Coser Domésticas y/o Industrial.(30 horas)

Módulo 3: Patrón de Falda .

Traza y Transforma patrones básicos de falda bajo normas establecidas. .

6 108

3.1- Patrón Básico de Falda.(60 horas). 3.2-Transformacion Patrón Básico de Falda.(48 horas)

Módulo 4: Costura Básica

Realiza costura básica para prendas de vestir.

6 108

4.1- Costura básica a mano en prenda de vestir. (40 horas ). 4.2.- Costura básica a máquina en prenda de vestir(30 horas). 4.3.- Bordado (38horas ).

Módulo 5: Informática Aplicada al diseño de patrones .

Utiliza la tecnología en la realización de patrones computarizados.

3 54

5.1- Software aplicado al diseño textil (20horas . 5.2-Patron computarizado.(34 horas).

Módulo6: Patrón de Blusa.

Traza y Transforma patrones básicos de blusa bajo normas establecidas . 6 108

6.1- Patrón Básico de blusa.(60 horas). 6. 2.-Transformación Patrón Básico de blusa . (48 horas )

Módulo 7: Confección de Falda y blusa.

Confecciona prendas de vestir básicas, a partir de normas establecidas en la industria de la moda. 10 180

7.1 -Confecciona falda básica.(50 Horas). 7.2-Confecciona transformaciones de falda (40 horas). 7.3-Confecciona blusa básica(50 horas). 7.4-Confecciona transformación de blusa (40 horas).

Módulo 8: Patrón de Pantalón y Vestido.

Traza y Transforma patrones básicos de prendas de vestir, bajo normas de competencias.

10 180

8.1- Patrón básico de pantalón(50 horas ). 8.2 –Transformación patrón de pantalón(40 horas). 8.3- Patrón de vestido (50 horas ). 8.4-transforma patrón de vestido(40 horas ).


Módulo 9: Confección de Pantalón y Vestido.

Confecciona prendas de vestir básicas, a partir de normas establecidas en la industria de la moda.

10 180

9.1- Confección Pantalón básico (60 horas). 9. 2. Confecciona vestido .(60 horas). 9.3. Confección de transformaciones (60 horas).

Módulo 10: Diseño e Ilustración.

Diseña e ilustra moda.

6 108

10.1- Moda y tendencias (20 horas). 10.2 Dibujo Artístico aplicado a la moda y al textil (40 horas). 10.3.- Diseño aplicado a la industria de la moda y textil (40 horas ).

Módulo 11: Cultura Emprendedora I.

Estimular las capacidades emprendedoras para generar ideas innovadoras de microempresa o pequeño negocio.

2 36

11.1 Espíritu Emprendedor. (16 horas). 11.2 Formalidades para crear una Microempresa o pequeño. (20 horas).

Módulo 12: Alta costura.

Confecciona prendas de vestir, aplicando alta costura.

12 216

12.1-Confecciona vestidos de gala aplicando alta costura (60 horas). 12.2 -Confecciona vestidos de novias aplicando alta costura(60 horas).

Módulo 13: Corte Industrial.

Realiza proceso de tendido en corte y confección industrial, aplicando normas de higiene y seguridad ocupacional.

10 180

13.1-Proceso de tendido (50 horas). 13.2 -Corte manual y/o automático(58 horas).

Módulo 14 Cultura Emprendedora II.

Elaborar un proyecto para la creación de una pequeña empresa o taller según las normativas vigentes en la Republica Dominicana.

2 36

14.1 Plan de Gestión de Administración y Operaciones. (20 horas).

14.2 Plan de Gestión Económica y Financiera. (16 horas).


5. MÓDULOS Módulo 1: Informática Aplicada I. Duración: 54 horas. Descripción del módulo: Este módulo trata del manejo del sistema operativo. Además, se utilizan los procesadores de textos para la elaboración de documentos; las hojas electrónicas, en la elaboración de datos matemáticos; los diseños de diapositivas para crear hojas de presentaciones y las herramientas del Internet. Asociada a la Competencia del Perfil Profesional: Elaborar documentos utilizando las aplicaciones ofimáticas (procesadores de textos, hojas de cálculo y hojas de presentaciones). Unidades Didácticas: 1.1 Sistema Operativo. 1.2 Procesadores de palabras (textos).

1.3 Hojas de cálculos. 1.4 Elaboración de presentaciones. 1.5 Herramientas de Internet.

Unidad Didáctica: 1.1 Sistema Operativo. Duración: 10 horas. Resultados de Aprendizaje

Criterios de Evaluación

Aplica las funciones básicas de los elementos que conforman el equipo informático disponible en el desarrollo de la actividad administrativa, con el fin de garantizar su operatividad.

Describir el hardware del equipo informático señalando funciones básicas.

Explicar la diferencia entre software y hardware. Tomando en cuenta las características de ellos.

Describir software distinguiendo entre software de sistema y software de aplicación.

Utilizar las aplicaciones fundamentales proporcionadas por el sistema operativo, configurando las opciones básicas del entorno de trabajo.

Distinguir los periféricos que forman parte del computador. Realizar correctamente las tareas de conexión/desconexión y utilizar

los periféricos de uso frecuente de un modo correcto. Distinguir las partes de la interface de sistema operativo, así como su

utilidad. En un caso práctico, suficientemente caracterizado, del que se dispone de la documentación básica, o manuales o archivos de ayuda correspondientes al sistema operativo y el software ya instalado:

• Poner en marcha el equipamiento informático disponible. • Identificar mediante un examen del equipamiento informático,

sus funciones, el sistema operativo y los componentes de dicho sistema operativo.


Aplica el uso de las herramientas para proporcionar seguridad y confidencialidad de la información del sistema operativo, tomando en cuenta el entorno de trabajo.

Identificar las herramientas de los programas antivirus y cortafuegos. Explicar la distinción de las diferentes barras perteneciente al sistema

operativo, atendiendo sus características. Utilizar las funciones del accesorio del sistema operativo. Manipular las herramientas del sistema operativo siguiendo como

parámetro el uso correcto. Realizar las diferentes configuraciones de los periféricos del equipo

informático, atendiendo las características de sus funcionalidades. Responsabilidad en el uso de los equipos informáticos. Mantener el lugar de trabajo limpio.

Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Software. Sistemas de aplicación.

Sistema Operativo.

Tipos. Versiones. Entorno. Escritorio.

Barra.

Tipos. Ventanas.

Componentes. Panel de control. Accesorios del sistema operativo. Recursos del sistema operativo. Herramientas del sistema operativo. Comandos del sistema operativo.

Uso.

Utilización del Entorno del Sistema Operativo. Utilización de barra de tareas. Manipulación de Ventanas. Configuración los dispositivos del panel de control. Manipulación de los accesorios del sistema operativo. Utilización de las unidades de discos. Desfragmentación, reparación y realización de respaldo de disco. Manipulación de los comandos más comunes del sistema operativo.

Responsabilidad. Higiene.

Unidad Didáctica: 1.2 Procesadores de palabras (textos). 11horas. Duración: 11 horas. Resultados de Aprendizaje



Aplica las funciones del procesador de textos, con exactitud y destreza, en la elaboración de documentos, insertando texto con diferentes formatos, imágenes, u otros objetos, de la misma u otras aplicaciones.

Identificar las prestaciones, procedimientos y asistentes de los procesadores de textos y de autoedición describiendo sus características y utilidades.

Utilizar los asistentes y plantillas que contiene la aplicación, o a partir de documentos en blanco generar plantillas de documentos como informes, cartas, oficios, saludas, certificados, memorandos, autorizaciones, avisos, circulares, comunicados, notas interiores, solicitudes u otros.

Explicar la importancia de los efectos que causan un color y formato adecuados, a partir de distintos documentos y los parámetros o manual de estilo de una organización tipo, así como en relación con criterios medioambientales definidos.

Ante un supuesto práctico debidamente determinado elaborar documentos usando las posibilidades que ofrece la herramienta ofimática de procesador de textos.

• Utilizar la aplicación y/o, en su caso, el entorno que permita y garantice la integración de texto, tablas, gráficos, imágenes.

• Utilizar las funciones, procedimientos y asistentes necesarios para la elaboración de la documentación tipo requerida, así como, en su caso, los manuales de ayuda disponibles.

• Recuperar la información almacenada y utilizada con anterioridad siempre que sea posible, necesario y aconsejable, con objeto de evitar errores de trascripción.

• Corregir las posibles inexactitudes cometidas al introducir y manipular los datos con el sistema informático, comprobando el documento creado manualmente o con la ayuda de alguna prestación de la propia aplicación como, corrector ortográfico, buscar y remplazar, u otra.

• Aplicar las utilidades de formato al texto de acuerdo con las características del documento propuesto en cada caso.

• Insertar objetos en el texto, en el lugar y forma adecuados, utilizando en su caso los asistentes o utilidades disponibles, logrando la agilidad de lectura.

• Añadir encabezados, pies de página, numeración, saltos, u otros elementos de configuración de página en el lugar adecuado, y estableciendo las distinciones precisas en primera página, secciones u otras partes del documento.

Demuestra en el documento los elementos necesarios para agilizar la comprensión de su contenido y movilidad por el mismo, tomando en cuenta el entorno del programa de aplicación.

Aplicar el resto de utilidades que presta la aplicación del procesador de textos con eficacia y oportunidad.

Aplicar las funciones y utilidades de movimiento, copia o eliminación de la aplicación que garanticen las normas de seguridad, integridad y confidencialidad de los datos.

Valorar la importancia de la postura corporal ante el teclado (posición de los brazos, muñecas y manos), para conseguir una mayor velocidad en el manejo del teclado y prevenir riesgos ergonómicos, derivados de una postura inadecuada.

Utilizar las funciones, procedimientos y asistentes necesarios para la creación de Combinación de correspondencia.

Responsabilidad en el manejo de los equipos informáticos.

Contenidos


Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Procesadores de palabras (textos). Versiones. Utilidades.

Barra en procesadores de palabras (textos). Tipos. Generalidades.

Formato. Fuente, estilo, tamaño, Color. Subrayado.

Párrafo. Márgenes.

Bordes y sombreados.

Numeración y viñetas.

Tabulaciones. Tipos.

Encabezados y pies de página. Numeración de páginas. Tipos.

Bordes de página.

Columnas. Tipos.

Tablas.

Sobres y etiquetas.

Imágenes y autoformas. Plantillas.

Creación de documentos. Edición de documentos. Aplicación de formato de documentos. Creación tablas, dibujos y objetos en un documento. Realización de combinación de documentos (carta modelo, lista de correspondencia, campos de combinación y ficha de datos). Realización de hipervínculos con documentos. Realización de guardar documentos en diferentes versiones. Realización de corrección de textos con las herramientas de ortografía y gramática, utilizando las diferentes posibilidades que ofrece la aplicación. Configuración de página en función del tipo de documento a desarrollar utilizando las opciones de la aplicación. Visualización del resultado antes de la impresión. Impresión de documentos elaborado en distintos formatos de papel, y soportes como sobres y etiquetas. Creación de sobres y etiquetas individuales y sobres, etiquetas y documentos modelo para creación y envío masivo. Utilización para la inserción de imágenes y autoformas en el texto para mejorar el aspecto del mismo.

Responsabilidad. Higiene y limpieza Integridad.


Utilización de diferentes tipos de sangrías desde menú y desde la regla. Configuración de página. Márgenes, orientación de página, tamaño de papel, diseño de página, uso de la regla para cambiar márgenes. Creación de columnas con distintos estilos. Aplicación columnas en distintos espacios dentro del documento. Inserción de notas al pie y al final. Inserción de saltos de página y de sección Inserción de columnas periodísticas. Inserción o creación de tablas en un documento. Edición dentro de una tabla. Movimiento dentro de una tabla. Selección de celdas, filas, columnas, tabla. Modificación el tamaño de filas y columnas. Modificación de los márgenes de las celdas. Aplicación formato a una tabla (bordes, sombreado, autoformato). Realización de cambio en la estructura de una tabla (insertar, eliminar, combinar y dividir celdas, filas y columnas). Alineación vertical del texto de una celda, cambiar la dirección


del texto, convertir texto en tabla y tabla en texto, ordenar una tabla, introducción de fórmulas, fila de encabezados.

Realización de numeración automática de las páginas de un determinado documento. Eliminación de la numeración. Cambios de formato del número de páginas. Selección del idioma. Corrección mientras se escribe. Corrección una vez se ha escrito, con menú contextual (botón derecho). Corrección gramatical (desde menú herramientas). Opciones de ortografía y gramática. Uso del diccionario personalizado. Autocorrección. Sinónimos. Traductor.

Creación del documento modelo para envío masivo: cartas, sobres, etiquetas o mensajes de correo electrónico. Selección de destinatarios mediante creación o utilización de archivos de datos. Creación de sobres y etiquetas, opciones de configuración. Combinación de correspondencia: salida a documento, impresora o correo


Unidad Didáctica: 1.3 Hojas de cálculos. Duración: 12 horas.

Resultados de Aprendizaje


Aplica el programa perteneciente al software de aplicación del paquete de oficina, específicamente de hojas de cálculos, que requieran tabulación y tratamiento aritmético-lógico y/o estadístico de datos e información, así como su presentación en gráficos.

Identificar las prestaciones, procedimientos y asistentes de la hoja de cálculo describiendo sus características.

Describir las características de protección y seguridad en hojas de cálculo, siguiendo parámetros establecidos.

En casos prácticos de confección de documentación administrativa, científica y económica, a partir de medios y aplicaciones informáticas de reconocido valor en el ámbito empresarial:

• Crear hojas de cálculo agrupándolas por el contenido de sus datos en libros convenientemente identificados y localizados, y con el formato preciso a la utilización del documento.

• Aplicar el formato preciso a los datos y celdas de acuerdo con el tipo de información que contienen facilitando su tratamiento posterior.

• Aplicar fórmulas y funciones sobre las celdas o rangos de celdas, nombrados o no, de acuerdo con los resultados buscados, comprobando su funcionamiento y el resultado que se prevé.

• Utilizar títulos representativos, encabezados, pies de página y otros aspectos de configuración del documento en las hojas de cálculo, de acuerdo con las necesidades de la actividad a desarrollar o al documento a presentar.

• Imprimir hojas de cálculo con la calidad, presentación de la información y copias requeridas.

• Elaborar plantillas con la hoja de cálculo, de acuerdo con

electrónico.

Utilización de plantillas y asistentes del menú archivo nuevo. Creación, guardado y modificación de plantillas de documentos.

Inserción de comentarios. Control de cambios de un documento. Comparación de documentos. Protección de todo o parte de un documento.


la información facilitada.

Demuestra el uso de las diferentes barras, permitiendo formato en las hojas de cálculo. Atendiendo especificaciones técnicas recibidas.

Confeccionar gráficos estándar y/o dinámicos, a partir de rangos de celdas de la hoja de cálculo, optando por el tipo que permita la mejor comprensión de la información y de acuerdo con la actividad a desarrollar, a través de los asistentes disponibles en la aplicación.

Filtrar datos a partir de la tabla elaborada en la hoja de cálculo. Aplicar los criterios de protección, seguridad y acceso a la hoja de

cálculo. Elaborar y ajustar diagramas en documentos y utilizar con eficacia

todas aquellas prestaciones que permita la aplicación de la hoja de cálculo.

Importar y/o exportar datos a las aplicaciones de procesamiento de texto, bases de datos y presentaciones.

Aplicar las funciones y utilidades de movimiento, copia o eliminación de ficheros que garanticen las normas de seguridad, integridad y confidencialidad de los datos.

Utilizar los manuales o la ayuda disponible en la aplicación en la resolución de incidencias o dudas planteadas.

Responsabilidad en el manejo de los equipos informáticos.

Contenidos


Hojas de cálculos. Versiones. Utilidades. Tipos de datos. Fórmulas. Funciones.

Gráficos. Tipos. Imágenes. Autoformas. Texto artísticos. Plantillas y macros.

Utilización de los iconos de las diferentes barras. Creación de hojas de cálculos. Realización de edición de hojas de cálculos. Aplicación de formato a hojas de cálculos. Selección de la hoja de cálculo. Edición del contenido de una celda. Borrado del contenido de una celda o rango de celdas. Uso del corrector ortográfico. Uso de las utilidades de búsqueda y reemplazo. Inserción y eliminación de hojas cálculos.

Higiene y limpieza. Integridad.


Utilización de fórmulas en hojas de cálculos.

Creación de gráficos usando los datos. Utilización de tipos de funciones. Realización de filtros de datos. Creación de un nuevo libro. Abrir un libro ya existente. Guardado de los cambios realizados en un libro. Creación de una duplica de un libro. Cerrado de un libro.

Utilización de macros.

Inserción de comentarios. Control de cambios de la hoja de cálculo. Protección de una hoja de cálculo. Protección de un libro. Compartimiento de libros.

Creación de uso de plantillas. Realización de formato en la impresión de hojas de cálculos.

Unidad Didáctica: 1.4 Elaboración de presentaciones. Duración: 10 horas. Resultados de Aprendizaje


Demuestra el diseño de las presentaciones teniendo en cuenta las características de la empresa y su organización.

Explicar la importancia de la presentación de un documento para la imagen que transmite la entidad, consiguiendo que la información se presente de forma clara y persuasiva, a partir de distintas presentaciones de carácter profesional de organizaciones tipo.

Advertir de la necesidad de guardar las presentaciones según los criterios de organización de archivos marcados por la empresa, facilitando el cumplimiento de las normas de seguridad, integridad y confidencialidad de los datos.


Señalar la importancia que tiene la comprobación de los resultados y la subsanación de errores, antes de poner a disposición de las personas o entidades a quienes se destina la presentación, así como el respeto de los plazos previstos y en la forma establecida de entrega.

En casos prácticos, debidamente caracterizados, en los que se requiere elaboración y presentación de documentación de acuerdo con unos estándares de calidad tipo:

• Seleccionar el formato más adecuado a cada tipo de información para su presentación final.

• Elegir los medios de presentación de la documentación más adecuados a cada caso (sobre el monitor, en red, diapositivas, animada con ordenador y sistema de proyección, papel, transparencia, u otros soportes).

• Comprobar las presentaciones obtenidas con las aplicaciones disponibles, identificando inexactitudes y proponiendo soluciones como usuario.

• Aplicar las funciones y utilidades de movimiento, copia o eliminación de la presentación que garanticen las normas de seguridad, integridad y confidencialidad de los datos.

Manipula las funciones de las aplicaciones de presentaciones gráficas presentando documentación e información en diferentes soportes, e integrando objetos de distinta naturaleza.

Identificar las prestaciones, procedimientos y asistentes de un programa de presentaciones gráficas describiendo sus características.

En casos prácticos, debidamente caracterizados, en los que se requiere elaboración y presentación de documentación de acuerdo con unos estándares de calidad tipo:

• Aplicar el formato más adecuado a cada tipo de información para su presentación final.

• Utilizar los medios de presentación de la documentación más adecuados a cada caso (sobre el monitor, en red, diapositivas, animada con ordenador y sistema de proyección, papel, transparencia, u otros soportes).

• Utilizar de forma integrada y conveniente: Gráficos, textos y otros objetos, consiguiendo una presentación correcta y adecuada a la naturaleza del documento.

• Utilizar eficazmente y donde se requiera, las posibilidades que ofrece la aplicación informática de presentaciones gráficas: animaciones, audio, vídeo, otras. Utilizar los manuales o la ayuda disponible en la aplicación en la resolución de incidencias o dudas planteadas.

A partir de información suficientemente caracterizada, y de acuerdo con unos parámetros para su presentación en soporte digital facilitados:

• Insertar la información proporcionada en la presentación. • Animar los distintos objetos de la presentación de acuerdo

con los parámetros facilitados y utilizando, en su caso, los asistentes disponibles.

• Temporalizar la aparición de los distintos elementos y diapositivas de acuerdo con el tiempo asignado a cada uno de ellos utilizando los asistentes disponibles.

• Asegurar la calidad de la presentación ensayando y corrigiendo los defectos detectados y, en su caso, proponiendo los elementos o parámetros de mejora.


• Guardar las presentaciones en los formatos adecuados, preparándolas para ser fácilmente utilizadas, protegiéndolas de modificaciones no deseadas.

• Ser responsable en el manejo de los equipos informáticos. • Higienizar y limpiar los equipos informáticos. • Ser integro en el uso de los programas de aplicación.

Contenidos


Hojas de Presentaciones. Versiones. Utilidades. Formato de párrafos. Alineación. Listas numeradas. Viñetas. Estilos.

Tablas. Dibujos.

Imágenes. Prediseñadas.

Gráficos. Diagramas. WordArt o texto artístico. Formato de objetos. Rellenos. Líneas. Efectos de sombra o 3D.

Utilización de los iconos de las diferentes barras. Elaboración de diapositivas. Realización de formato hojas de presentaciones. Adicción de textos a hojas de presentaciones.

Creación de Dibujo. Uso de plantillas de estilos. Combinación de Colores. Fondos de diapositivas. Patrones.

Impresión de diapositivas en diferentes soportes. Creación de organigramas y diferentes estilos de diagramas. Realización de adicción de objetos de dibujo, autoformas. Formato de objetos de dibujo. Aplicación de animación a las diapositivas.

Utilización de la Galería multimedia (incluir sonidos, iclips de vídeo, interacción e insertar hipervínculos).

Responsabilidad. Orden.


Unidad Didáctica: 1.5 Herramientas de Internet. Duración: 10 horas.



Aplica las herramientas de búsqueda, recuperación y organización de la información dentro del sistema, y en la red -intranet o Internet, de forma precisa y eficiente, atendiendo a las especificaciones técnicas recibidas.

Distinguir entre un navegador y un buscador de red -Internet y/o intranet- relacionando sus utilidades y características.

Identificar los distintos riesgos y niveles de seguridad de un navegador de Internet describiendo sus características.

Identificar los diferentes tipos de buscadores y metabuscadores, comprobando sus ventajas e inconvenientes.

Explicar las características básicas de la normativa vigente reguladora de los derechos de autor.

Ante un supuesto práctico en el que se proporcionan las pautas para la organización de la información, y utilizando las herramientas de búsqueda del sistema operativo:

• Identificar las utilidades disponibles en el sistema, adecuadas a cada operación a realizar.

• Crear los distintos archivos o carpetas de acuerdo con las indicaciones recibidas.

• Nombrar o renombrar los archivos o carpetas según las indicaciones.

• Crear los accesos directos necesarios a aquellas carpetas o archivos que han de ser de uso habitual según las indicaciones recibidas.

Ante un supuesto práctico donde se enumeren las necesidades de información de una organización o departamento tipo:

• Identificar el tipo de información requerida en el supuesto práctico.

• Identificar y localizar las fuentes de información -intranet o Internet- adecuadas al tipo de información requerida.

• Realizar las búsquedas aplicando los criterios de restricción adecuados.

• Obtener y recuperar la información de acuerdo con el objetivo de la misma.

• Identificar, si fuera necesario, los derechos de autor de la información obtenida.

• Registrar y guardar la información utilizada en los formatos y ubicaciones requeridos por el tipo y uso de la información.

• Organizar las fuentes de información desde Internet para una rápida localización posterior y su reutilización en los soportes disponibles: favoritos, historial y vínculos.

• Aplicar las funciones y utilidades de movimiento, copia o eliminación de la información que garanticen las normas de seguridad, integridad y confidencialidad de los datos.

Demuestra las funciones de las aplicaciones de correo y en procesos tipo de recepción, emisión y

Identificar las prestaciones, procedimientos y asistentes de las aplicaciones de correo electrónico y de agendas electrónicas distinguiendo su utilidad en los procesos de recepción, emisión y registro de información.


registro de información. Garantizando las normas de seguridad de los datos.

Explicar la importancia de respetar las normas de seguridad y protección de datos en la gestión del correo electrónico, describiendo las consecuencias de la infección del sistema mediante virus, gusanos, u otros elementos.

Organizar y actualizar la libreta de contactos de correo y agenda electrónica mediante las utilidades de la aplicación a partir de las direcciones de correo electrónico usadas en el aula.

Ante un supuesto práctico, donde se incluirán los procedimientos internos de emisión-recepción de correspondencia e información de una organización:

• Abrir la aplicación de correo electrónico. • Identificar el/los emisor/es y el contenido en la recepción de

correspondencia. • Comprobar la entrega del mensaje en la recepción de

correspondencia. • Insertar el/los destinatarios y el contenido, asegurando su

identificación en la emisión de correspondencia. • Leer y/o redactar el mensaje de acuerdo con la información

a transmitir. • Adjuntar los archivos requeridos de acuerdo con el

procedimiento establecido por la aplicación de correo electrónico. Distribuir la información a todos los implicados, asegurando, en su caso, la recepción de la misma.

Ante un supuesto práctico, donde se incluirán los procedimientos internos y normas de registro de correspondencia de una organización tipo:

• Registrar la entrada/salida de toda la información, cumpliendo las normas de procedimiento que se proponen.

• Utilizar las prestaciones de las diferentes opciones de carpeta que ofrece el correo electrónico.

• Imprimir y archivar los mensajes de correo, de acuerdo con las normas de economía facilitadas y de impacto medioambiental.

• Guardar la correspondencia de acuerdo con las instrucciones de clasificación recibidas.

• Aplicar las funciones y utilidades de movimiento, copia o eliminación de la aplicación que garanticen las normas de seguridad, integridad y confidencialidad de los datos.

Utilizar los manuales de ayuda, disponibles en la aplicación, en la resolución de incidencias o dudas planteadas.

Ser responsable en el manejo de los equipos informáticos. Hacer un buen uso en el manejo del internet.

Contenidos


Internet. Origen. Evolución. Acceso a Internet.

Utilización de navegadores. Manipulación de los menús contextuales.

Integridad. Seguridad y ética en Internet.


Proveedores. Tipo. Software. Normativa. Niveles de seguridad.

Correo electrónico. Definiciones y términos.

Transferencia de ficheros FTP. Introducción. Definiciones y términos Relacionados.

Configuración del Entorno de Internet. Utilización y configuración de correo electrónico como intercambio de información. Realización de transferencia de ficheros de FTP.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

1. Procedimientos interactivos (video) utilizando computadoras personales. 2. Métodos de imitación. 3. Proyecto en grupo. 4. Exposiciones de trabajos de investigación individual y en equipo. 5. Combinación de la investigación de campo y bibliográfica como herramientas de

refuerzo, con representación interactiva de documentaciones y proyectos prácticos. RECURSOS. Mobiliarios y equipos. Hardware. CPU . Memoria. Disco Duro. Unidad Óptica. Tarjeta de Video. Tarjeta de sonido. Tarjetas de red. Teclado ergonómico puerto USB. Mouse puerto USB. Monitor. Impresora. Software. Programas con licencia múltiple para instituciones educativas. Sistema operativo. Programas de aplicaciones (Procesadores de textos, hojas de cálculos y de presentación). Antivirus. Línea de Conexión a internet 1 Gbps. Proyector (Data show). Equipos de protección eléctrica.


Modulo 2.- Maquinas y herramientas de corte y confección. Duración: 90 horas. Descripción del módulo: En el siguiente modulo, los /as estudiantes se familiarizaran mediante prácticas orientadas por el/la docente , con los diferentes tipos de maquinas de cocer, su estructura, y uso adecuado, poniendo a punto para la costura. De esta manera realizaran costuras rectas hasta obtener las destrezas necesarias en esta actividad, a la vez que darán mantenimiento básico o de primer nivel a estos equipos, garantizando mayor tiempo de utilidad de los mismos. Asociadas a la competencia del perfil de egreso: Opera máquinas de coser domésticas, industriales y/o especiales, aplicando normas de higiene y seguridad ocupacional. Unidades Didácticas: 2.1 Manejo de maquinas y herramientas de coser. 2.2 Mantenimiento preventivo a máquinas de coser. Unidad Didáctica 2.1: Operación de maquinas y herramientas de corte y confección Duración : 60 horas.

Resultados de aprendizaje:


Analiza el funcionamiento y utilidad de la máquina de coser para su correcta operación, tomando en cuenta el modelo identificado a partir de las normativas establecidas.

Detallar el avance y desarrollo de la máquina de coser desde sus inicios hasta nuestros días , haciendo comparaciones de acuerdo a la época.

Describir la máquina de coser y los diferentes tipos y herramientas utilizados en el proceso de corte y confección.

Describir las características de la máquina de coser , especificando diferencias de un modelo a otro.

Distinguir las diferentes partes de una máquina de coser y su posicionamiento en la misma, para su estudio.

Describir el uso y función de los diferentes tipos de máquina de coser , explicando sus ventajas y desventajas.

Diferenciar una máquina doméstica de una industrial. Diagnosticar el estado o condición de uso de la máquina de coser,

anotando las fallas encontradas en las mismas.. Organizar y limpio el taller, previniendo la contaminación

ambiental. Maneja maquinas de coser domesticas en la realización de puntadas sencillas, siguiendo las instrucciones del manual de usuario, aplicando normas de higiene en el

Identificar los tipos de maquinas de cocer y describir las características.

Describir uso y función de los diferentes tipos de máquina de coser. Clasificar los tipos de máquinas de coser a partir del modelo. Identificar las partes de la máquina de coser, para garantizar su

ensamblaje. Diagnosticar estado o condición de uso de la máquina de coser


taller de confección. Identificar las propiedades y características de las maquinas de coser.

Dado un caso de manejo practico de maquinas de coser en situación real de trabajo:

• Determinar las variables de trabajo correcta como velocidad, puntada,

• Poner a punto o regular maquinas industriales y/o especiales en función de la necesidad de trabajo.

• Operar con destrezas las maquinas, aplicando normas de seguridad ocupacional.

• Mantener organizado y limpio el taller, evitando derramar sustancias contaminantes, cuidando así al medio ambiente

Maneja maquinas industriales y/o especiales de coser para la realización de puntadas, siguiendo las instrucciones del manual de usuarios y aplicando las normas de seguridad e higiene en el taller de confección .

Identificar los modelos de maquinas de cocer industriales y describir las características.

Describir uso y función de los diferentes tipos de máquina de coser industriales y o especiales .

Identificar las partes de la máquina de coser, para garantizar su ensamblaje

Diagnosticar estado o condición de uso de la máquina de coser industrial y especial, y hacer las recomendaciones de lugar.

Identificar las propiedades y características de las maquinas de coser industrial .

Identificar las ventajas de la máquina de coser industrial. Dado un caso de manejo practico de maquinas de coser en situación real de trabajo:

• Determinar las variables de trabajo correcta como velocidad, puntada,

• Poner a punto o regular maquinas industriales y/o especiales en función de la necesidad de trabajo.

• Operar con destrezas las maquinas, aplicando normas de seguridad ocupacional.

• Limpiar y organizar el taller, evitando derramar sustancias contaminantes, cuidando así al medio ambiente.


Máquinas de coser Tipos. Características. Funcionalidad. Estructura.

Modelos: Tipos. Características según modelos. Tecnología.

Aplicación de métodos y técnicas en el manejo de maquinas de coser. Aplicación de normas de higiene y seguridad ocupacional en el taller de corte y confección. Interpretación de manual de usuario de maquinas de coser. Aplicación de normas medioambientales.

Respetar las normas establecidas para la industria textil y moda Asumir compromiso con el trabajo. Valorar las normas ética y morales en ámbito personal y laboral. Cuidar al medio ambiente.


Unidad Didáctica: 2.2 Mantenimiento de máquinas de coser. Duración : 30 horas. Resultados de aprendizaje:


Analiza las medidas de higiene y seguridad en el uso de las maquinas y herramientas para confección de prendas de vestir, siguiendo las normas de higiene y seguridad ocupacional establecidas .

Identificar la condición o estados de las máquinas a partir de las especificaciones de las normas de higiene y seguridad para las maquinas de coser

Explicar los requisitos de higiene y seguridad que deben reunir las maquinas de coser y herramientas

Identificar necesidad de mantenimiento a las piezas o a la maquina en general y recomienda solución.

Prepara el área de maquinas y equipos para su limpieza y mantenimiento de acuerdo a las normas de higiene y seguridad ocupacional establecidas.

Colocar carteles de aviso de mantenimiento Selecciona el plan de limpieza establecido para espacio físico ,

maquinas y herramientas. Disponer los equipos en orden lógico para instalación y

mantenimiento. Inventariar equipos y herramientas por necesidad de mantenimiento. Colocar las maquinas y herramientas en lugares secos , poca

exposición al sol, polvo. Realiza el mantenimiento del primer nivel a maquinas de coser según las normas de higiene y seguridad ocupacional establecidas.

Dado un caso práctico de mantenimiento a maquinas de coser en situación real de trabajo:

• Desmontar las piezas que van a recibir el mantenimiento. • Limpiar y dar el mantenimiento necesario a los equipos todas la

veces que sea necesario. • Cambiar o recomendar el cambio de las piezas dañadas. • Ajustar y probar la máquina para la operación de coser. • Organizar herramientas y materiales utilizados en el

mantenimiento luego de la intervención. • Redactar informe sobre el diagnostico de las maquinas ,

recomendando ayuda técnica en caso necesario • Prevenir el derrame de cualquier sustancia dañina al medio

ambiente. • Desconectar la maquina luego del uso y antes de dar el

mantenimiento.


Mantenimiento a máquinas de coser:

Tipos Características. Importancia. Procedimiento.

Normas: Medioambientales.

Aplicación de Normas en la industria de la moda y textil. Interpretación de Manuales técnicos del fabricante. Procedimiento para el uso de las maquinas de coser.

Higienización y limpieza Respecto a las normas industriales ,medioambientales y de seguridad. Respeto a normas éticas


Éticas. Industriales.

Procedimiento para el mantenimiento de maquinas.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.

1. Presentación de las máquinas y sus piezas a los y las estudiantes por parte

del docente. 2. Demostración a los/as estudiante por parte del docente sobre el

mantenimiento adecuado a las máquinas. 3. El/ la docente organiza visitas guiadas con los/as estudiante a empresas

relacionadas para observar equipos, funcionamientos, características y actualizaciones tecnológicas.

4. Los/as estudiantes realizan el mantenimiento y engrasado de las máquinas monitoreado por el/la docente.

RECURSOS. Lubricantes para máquinas. Lanillas o paños. Caja de Herramientas con: Juego de Destornillador Plano y Estría. Juego de Pinza. Llave Ajustable de una 1 Pulgada. Aceitera. Brochas de 1 pulgada. Juego de llave desde 6- hasta 18 Milimétrica. Equipos. Máquinas de coser domésticas. Máquinas de coser industriales. Máquinas de coser especiales.


Módulo 3:. Patrón de Falda. Duración: 108 horas. Descripción del Módulo: Este modulo tiene una carga de 108 horas, donde los/as estudiantes van a patronear una falda básica, así como sus transformaciones. Asociadas a la competencia del perfil de egreso: Traza y transforma patrones básicos de prendas de vestir, bajo normas establecidas. Unidades Didácticas: 3.1 Patrón Básico de Falda. 3.2 Transformación Patrón Básico de Falda.

Unidad Didáctica: 3.1 Patrón Básico de falda. Duración : 60 horas. Resultados de aprendizaje:


Toma medidas personales para el patrón básica de falda a partir de las especificaciones en la tabla de medidas.

Identificar el sistema de medidas a utilizar . Seleccionar las herramientas utilizadas para la toma de medidas. Identifica los puntos anatómicos específicos: cintura, contorno de

cadera, largo de talle y toma las anotaciones de lugar. Calcula y convierte medidas de un sistema a otro, adaptando a la

talla. Calcular y convertir las medidas en los puntos focalizados. Elaborar una tabla de medidas personales y comparar con la tabla

de medidas estándar. Actuar de manera ética durante la toma de medidas personales.

Traza la parte trasera para elaborar el patrón básico de falda, actuando con precisión y destreza a partir de las especificaciones detalladas en el manual de patrones.

Identificar y describir líneas y forma geométricas utilizadas en el trazado de patrones

Identificar las piezas del patrón básico de falda. Verificar las medidas para la pieza trasera del patrón básico de falda. Señalizar la parte trasera del patrón base de falda. Verificar el recorrido de los contornos. Aplicar los márgenes de costura. Cortar las piezas del patrón. Aplicar normas de higiene y limpieza en el trazado de patrones.

Traza la parte delantera para la elaboración del patrón básico de falda con precisión y destreza a partir de las especificaciones detalladas en el manual de patrones.

Identificar parte delantera del patrón básico de falda. Verificar las medidas para la pieza delantera del patrón básico de

blusa. Señalizar las partes delantera del patrón base de falda. Verificar el recorrido de los contornos. Aplicar los márgenes de costura. Copiar las parte del patrón en plantilla dando la terminación.

requerida. Organizar el lugar de trabajo cuidando el medio ambiente.

Realiza patrón de la pretina para falda a partir

Medir pretina a partir de los criterios establecidos. Calcular medidas de acuerdo al sistema utilizado.


de la medidas de cintura previamente calculada.

Cortar la pretina cuidando los contornos de las medidas. Prevenir accidente al utilizar herramientas cortantes.

Pasa cuidadosamente el patrón al modelo o plantilla a partir de las especificaciones dadas en el manual de patrones.

Copiar las parte del patrón en plantilla dando la terminación requerida.

Diseñar una carpeta y ficha del patrón para conservarlo organizado Organizar herramientas , material sobrante . Realizar informe sobre el patrón.

Contenidos

Conceptuales Procedimentales Actitudinales Patrón básico de falda:

Características. Estructura. Importancia y uso.

Medidas:

Tipos. Características. Áreas de medidas. Sistemas de medidas.

Normas: Medioambientales. Éticas. Industriales.

Aplicación de técnicas y métodos para la elaboración de patrones. Interpretación de manuales técnicos de patronaje Descripción de características de patrones base. Bosquejar estructura patrón falda. Conversión y cálculos de medidas. Selección de sistema de medidas a utilizar. Aplicación de normas en el procedimiento de trazado de patrones.

Responsabilidad en el trabajo. Higienización y limpieza en el los espacios, maquinas y herramientas. Protección al medio ambiente. Respeto por las normas.

Unidad didáctica: 3.2 Transformación de Patrón de Falda. Duración : 48 horas. Resultados de aprendizaje:


Utiliza el patrón base de falda, con el propósito de obtener la falda tipo A, a partir de las especificaciones del modelo y aplicando normas de higiene y seguridad.

Verificar las condiciones del espacio o taller antes y después del trabajo

organizar los insumos necesarios para la obtención del patrón de falda tipo A.

identifica el modelo de falda tipo A ratificar medidas comprobar y anotar medidas personales del patrón de falda y

anotar. Dibujar el patrón añadiendo en los lugares indicados las

transformaciones adecuadas como pliegues, acampanado, fruncidos, drapeados.

Trazar las modificaciones o transformaciones al patrón base Cortar las piezas del patrón transformado Numerar las piezas cortadas


Utilizar adecuadamente las herramientas cortantes, evitando accidentes.

Trabajar en grupo manteniendo buenas relaciones interpersonales. Utiliza el patrón base de falda, con el propósito de obtener la falda tipo circular y semicircular, a partir de las especificaciones en el manual de patrones y aplicando normas de higiene y seguridad.

Identificar el modelo deseado. Adaptar el patrón base al modelo deseado. Cortar las piezas del patrón transformado. Numerar las piezas cortadas. Utilizar adecuadamente las herramientas cortantes, evitando

accidentes.

Transforma creativamente el patrón básico de falda para obtener el corte princesa, siguiendo las especificaciones del manual de patrones y aplicando normas de higiene.

Describir el modelo corte princesa. Adaptar el patrón base al modelo corte princesa. Cortar las piezas del patrón transformado. Numerar las piezas cortadas. Utilizar adecuadamente las herramientas cortantes, evitando

accidentes.

Transforma cuidadosamente el patrón básico de falda, para obtener la falda plisada, siguiendo las indicaciones del manual de patrones y aplicando normas de higiene.

Identificar modelo de falda plisada. Dibujar modelo de falda plisada. Cortar las piezas del patrón transformado. Numera las piezas cortadas. Diseñar carpeta y ficha para organizar piezas del patrón. Utilizar adecuadamente las herramientas cortantes, evitando

accidentes. Mantener limpio y recogido su lugar de trabajo, contribuyendo con

la preservación del medio ambiente. Trabajar en grupo manteniendo buenas relaciones interpersonal. Aplicar normas éticas.


Transformación de patrón de falda: Falda. Tipos. Características según tipo. Medidas:

Áreas de medidas. Uso de las medidas. Conversión. Sistema.

Normas:

Éticas.

Aplicación de técnicas y procedimientos para la transformación del patrón. Interpretación de manuales técnicos de patronaje. Aplicación de métodos y técnicas para calculo y conversión de medidas. Realización de procedimiento para tomar las medidas.

Creatividad en el trabajo de patrones. Trabajo en equipo. Higienización y la limpieza en el taller y los equipos de patronaje. Higienización personal. Ética profesional en el oficio de la moda.


Medioambientales. Higiene y seguridad.

Aplicación de normas de higiene y seguridad ocupacional en la realización de patrones. Aplicación de normas éticas profesional en la realización de patrones.


1. El/la docente orienta a los/as estudiante como tomar la medida para el trazado del patrón. 2. El/la estudiante tomas las medidas personales para falda. 3. El/la docente Indica paso a paso al estudiante como trazar el patrón de falda. 4. A partir del patrón básico de falda indica cómo realizar transformaciones de diferentes tipos de faldas. 5. Los/las estudiantes realizan prácticas de trazados de patrón en miniatura. 6. Los/las estudiantes trazan patrones a mayor escala. 7. Los/as estudiante realizan Trabajos individuales y grupales.

RECURSOS. Reglas, tipos. Rodadera. Cinta métrica. Escuadras. Tijeras. Lápices. Marcadores. Papel patrón. Mesa de patrón. Tiza sastre para marcar.


Módulo 4. Costuras Básicas en Prendas de Vestir. Duración: 108 horas. Descripción del modulo: En este módulo los /as estudiantes trabajarán las costura básica a mano y a máquina como son hilván, ojales, pegada de botones, ruedo, dobladillo, fileteo a máquina, pespunte, puntada de seguridad, puntada elástica, puntada de borde o remate, pegada de cierre o cremallera, gancho forrada de hebilla, costura francesa, doble puntada, se determina si la costura es a mano o a maquina, todo esto tomando en consideración el tipo de tela y la moda. En dicho modulo se preparan para dar terminación a la prenda de vestir. Asociado a la Competencia del Perfil Profesional: Realiza costura básica para prendas de vestir. Unidades Didácticas:

4.1 Costura básica a mano en prenda de vestir. 4.2 Costura básica a máquina en prenda de vestir. 4.3 Bordado.

Unidad didáctica 4.1: Costura básica a mano en prenda de vestir. Duración : 40 horas.

Resultados de aprendizaje


Realiza de manera creativa los diferentes tipos de costuras básicas a manos para prendas de vestir aplicando normas de higiene y calidad.

Identificar los diferentes tipos de costuras realizadas a manos Describir las características de las costuras básicas a manos. Relacionar el tipo de puntada con el tipo de tela. Aplicar normas de higiene en las costuras básicas, obteniendo

mayor calidad en la prenda.

Realiza a mano la puntada de Hilván para la terminación de la prenda de vestir , siguiendo las especificaciones de las normas de limpieza y terminación de la prenda de vestir.

Definir la puntada hilván. Identificar el tipo de tejido de la pieza o prenda a hilvanar. Identificar i el tipo de hilo adecuado para el hilván de la pieza o

prenda. Seleccionar el color del hilo en correspondencia con el color de la

tela. Identificar la composición de materiales textiles, reconociéndolos.

mediante procedimientos sencillos al tacto, visualmente. Realizar la terminación de la prenda, utilizando la puntada del

hilván. Realiza ruedos a manos, para prendas de vestir, siguiendo las especificaciones de las normas de limpieza y terminación en la

Marcar y planchar el doblez para ruedo. Seleccionar el grosor y color del hilo. Determinar la puntada adecuada para el tipo de tela y la moda .


industria de la moda. Realiza ojales a mano para prendas de vestir, tomando en cuenta el tipo de prenda y tela.

Determinar el tamaño del botón antes de abril el ojal. Marcar simétricamente el ojal. Borda el ojal con la puntada adecuada y con limpieza.

Pega Botones a mano para prendas de vestir, tomando en cuenta el tipo de prenda de vestir.

Seleccionar el botón de acuerdo al tipo de prenda y diseño de la tela.

Utiliza la puntada adecuada para pegar el botón. Verificar que el tipo de botón este en consonancia con el tipo de

abertura. Pega cuidadosamente zipper o cierre a mano tomando en cuenta el tipo de tela y el tipo de prenda de vestir.

Determinar el tipo de prenda y tejido que llevará el cierre. Combinar el color cierre con el color de la tela. Medir en la pieza el largo de acuerdo al tipo de cierre. Emplear las puntadas adecuadas de acuerdo al tipo de tejido de la

prenda. Realiza limpieza de prenda de vestir para garantizar la calidad de la prenda, siguiendo las normas de calidad establecidas en la industria de la moda..

Revisar detenidamente la pieza o prenda en todo su conjunto para ver si tiene fallas.

Corregir las fallas detectadas. Planchar cuidadosita la prenda. Dobla , enfundar de acuerdo a los criterios establecidos.


Costuras básicas. Tipos. Características. Importancia y uso. Normas:. Calidad. Seguridad e higiene ocupacional.

Aplicación de técnicas para las puntadas y costuras. Procedimiento de costuras básicas a manos. Interpretación de las leyes y normativas de la industria de la moda y textil. Aplicación de normas medioambientales.

Higienización y limpieza en las costuras básicas Creatividad en el proceso de costuras a manos y a maquina Higienización y limpieza en los espacios, materiales y equipos para costuras básicas. Respeto por los demás . Motivación al trabajo.

Unidad didáctica: 4.2 Costura básica a máquina en prenda de vestir. Duración: 30 horas.




Realiza terminaciones a máquina utilizando costura recta a partir de las especificaciones del manual de costuras, aplicando normas de higiene y seguridad .

Definir terminaciones de prendas de vestir. Determinar el tipo de terminación de acuerdo al tipo de tela y

prenda. Determinar la textura y color del hilo de a cuerdo al tipo de tejido

de la prenda. Enhebrar adecuadamente la maquina. Probar la puntada. Realiza la costura recta sin arrugas. Aplicar normas de higiene y seguridad durante la realización de

costuras a máquina. Realiza terminaciones a máquina para prendas de vestir, utilizando puntada de Zigzag a partir de las instrucciones dadas y , aplicando normas de higiene y seguridad.

Determinar el tipo de tejido y estilo de la prenda amerita puntada Zigzag.

Seleccionar la textura y color del hilo acuerdo al tipo de tejido de la prenda.

Determinar el uso adecuado de la pintada en Zigzag. Poner a punto la máquina para realizar la costuras y/o puntadas. Probar la puntada para determinar si esta acta para la costura a

realizar. Realizar la costura recta sin arrugas garantizando la calidad de la

terminación de la prenda. Realiza terminaciones a máquina para prendas de vestir, utilizando pespunte, para fines practico y decorativo a partir de las instrucciones dadas y aplicando normas de higiene y seguridad.

Prepara la maquina. Selecciona el grosor y color del hilo. Seleccionar la longitud de la puntada media y coser en el margen

de la costura. Remata los hilos por el revés.

Contenidos

Conceptuales Procedimentales Actitudinales Costuras a máquina:

Tipos. Características. Importancia y usos.

Normas: Medioambientales. Higiene y seguridad. Ética profesional y personal. Calidad.

Métodos y técnicas para las costuras a manos. Métodos y técnicas para las costuras a máquina. Procedimiento para la realización de costuras a maquinas. Normas de higiene y seguridad en el procedimiento de costuras a manos y maquina. Normativa de la industria textil.

Higienización y limpieza en costuras a manos y a máquina. Creatividad en la realización de las costuras básicas Trabajo en equipo. Responsabilidad y motivación al trabajo.

Unidad Didáctica: 4.3 Bordado. Duración : 38 horas.


Criterios de Evaluación:


Realiza creativamente dechado o catalogo de puntadas para obtener un modelo organizado de las mismas , siguiendo las instrucciones del manual de bordado y aplicando normas de higiene y limpieza.

Seccionar la tela. Seleccionar el tipo y color de hilo. Identificar tipos de puntadas y costuras empleadas. Realizar puntadas y bordados en diferentes diseños y texturas. Realizar muestrario de puntadas.

Aplica técnicas de bordado a mano para adornar prendas de vestir tomando en cuenta la tela, motivo y el tipo de prenda a bordar.

Seleccionar la tela de acuerdo al tipo de bordado a realizar. Seleccionar motivo. Seleccionar puntada. Ejecuta la realización del bordado.

Aplica técnicas de bordado a máquina para adornar prendas de vestir , siguiendo las normas de higiene y seguridad.

Selecciona motivo. Identifica y selecciona la tela. Enhebrar la maquina. Prepara la puntada. Ejecuta el bordado de acuerdo a la técnica.


Bordado: Tipos. Características. Importancia y uso. Puntadas. Tipos de puntadas. Dechado. Muestrario.

Normas: Higiene y seguridad. Calidad. Medioambientales. Industriales. Éticas y morales.

Aplicación de Métodos y técnicas para el bordado a manos. Aplicación de Métodos y técnicas para el bordado a máquina. Procedimiento para la realización de bordado a manos y a maquina. Aplicación de Normas.

Cuidado y limpieza a las instalaciones y equipos. Creatividad en la realización de las costuras. Responsabilidad y motivación en el trabajo.


1. El/la docente orienta como realizar los diferentes tipos de ojales a máquinas. 2. los/as estudiantes realizan trabajos individuales y grupales. 3. El/la docente orienta el procedimiento 4. Para pegar botones a máquina. 5. Los /as estudiantes realizan terminaciones a mano para ruedos orientado por el/la profesor/a. 6. El/la docente orienta como realizar la puntada a máquina.


RECURSOS. Aguja de máquina. Hilos de coser diferentes colores. Hilos de bordar de diferentes colores. Tijera. Centímetro. Regla plana. Botones. Zipper. Ganchos. Bobinas. Telas. Tizas de marca. Papel calco. Máquina de coser.


Modulo 5. Informática Aplicada al diseño de moda y textil. Duración: 54 horas. Descripción del módulo: Este módulo describe el análisis y manejo de diferentes software utilizados en la industrias de la moda, especialmente en el diseño y realización de patrones computarizados. Asociadas a la unidad de competencia del perfil de egreso: Utiliza la tecnología en la realización de patrones computarizados.

Unidades Didácticas: 5.1 Software y aplicaciones informáticas en el diseño de moda y textil. 5.2 Patrón computarizado.

Unidad Didáctica: 5.1 Software y aplicaciones informáticas en el diseño de moda y textil. Duración: 20 horas.

Resultados de Aprendizaje:


Analiza la importancia de la tecnología para la industria de la moda y textil en la republica ,indicando las ventajas y desventajas,

Identificar los usos de la computadora en la industria de la moda y textil.

Citar ventajas y desventajas del uso de la computadora en la industria de la moda.

Relacionar el uso de la computadora en la industria de la moda y textil de la republica dominicana con países de la región y del mundo.

Analiza los diferentes Software y aplicaciones informáticas utilizadas en el diseño de patrones computarizados, siguiendo las instrucciones del manual de patrón computarizado.

Describir Software. Describir la importancia de la computadora en el diseño de

patrones computarizado. Identificar Software de diseño de patrones.

Analiza software empleado para la realización de grabados siguiendo las especificaciones dadas

Describir Software para grabado. Identificar Software para grabado.

Reconoce los elementos que intervienen en el trazado o marcado de patrón computarizado a partir de las especificaciones para cada aplicación.

Identificar los elementos que intervienen en el proceso de trazado o marcado de patrón computarizado.

Calcular el aprovechamiento útil de los insumos del trazado e impresora.

Describir las ventajas y desventajas del programa. computarizado para patrones.



Software para patrones de ropa:

Tipos. Utilidad y usos. Moda y tecnología.

Patrón: Tipos. Características. Ventajas. Desventajas.

Normas:

Medioambientales. Éticas y morales. Tecnológicas.

Aplicación de Software en el diseño de patrones. Procedimientos para el diseño de patrón computarizado. Aplicación de normativas para el uso de la tecnología en la industria de la moda.

Valoración de la incidencia de las nuevas tecnologías en los procesos de diseño y producción de la moda y textil. Responsabilidad y ética en la aplicación de Software. Socialización y trabajo en equipo.

Unidad Didáctica 5.1: Patrón computarizado. Duración : 34 horas.



Maneja correctamente los equipos y herramientas del computador para el trazado de patrón computarizado a partir de las especificaciones del manual de patrones computarizado.

Elegir el programa de diseño a instalar en la PC. Describir el proceso utilizados en el trazado de patrones.

Aplicar técnicas operativas del computador. Utilizar lenguaje técnico adecuadamente. Manipular correctamente el trazador.

Ingresa modelo o códigos del patrón al computador para la obtención de un patrón digital a partir de las instrucciones dadas .

Describir modelo o patrón. Identificar y marcar piezas del patrón. Imprimir escalado. Elaborar informe.

Ejecuta correctamente la orden de corte de tendido computarizado siguiendo las instrucciones del manual.

Identificar los pasos de ingreso de marcada de modelo en programas informáticos.

Ubicar modelo de acuerdo al orden de corte en la marcada de tela entre telas y forros.

Verificar la posición correcta de los modelos . Entregar la marcada para el proceso de corte en la tela.


Contenidos

Conceptuales Procedimentales Actitudinales Patrones computarizados:

Programas. Tipos. Características. Importancia y usos.

Normas: Éticas y morales. Tecnológicas. Industriales. De estilos y tendencias.

Aplicación de técnicas y métodos en el diseño de patrones computarizados. Procedimientos para el diseño de patrón computarizado. Aplicación de normativas para el uso de la tecnología en la industria de la moda.

Creatividad en el trabajo. Responsabilidad y motivación al trabajo. Higienización y limpieza en los trabajos, espacios físicos equipos y herramientas.


1. El/la docente orienta sobre el uso de software de patrón de prenda de vestir. 2. Indica como trazar el patrón utilizando el computador. 3. El/la docente asigna trabajos individuales y grupales.

RECURSOS: Computador. Manual de patrón computarizado. Software para patrones.


Módulo 6:.- Patrón de Blusa y transformación. Duración: 108 horas. Descripción del Módulo: En este se prepara al estudiante en el trazado de los patrones o moldes básicos para la confección de Blusa y sus transformaciones de acuerdo al tipo de tejido, tendencias de la moda y/o utilidad de la misma, de manera que puedan desempeñarse como patronistas de blusa que cumplan con las normas de calidad. Asociado a la Competencia del perfil Profesional: Traza y Transforma patrones básicos de prendas de vestir, bajo normas establecidas. Unidades Didácticas: 6.1 Patrón básico de blusa. 6.2 Transformación Patrón Básico de blusa. Unidad Didáctica 6.1: Patrón Básico de blusa. Duración : 60 horas. Resultados de aprendizaje:


Organiza adecuadamente espacios de trabajo, materiales y herramientas para el trazado de patrón de blusa, siguiendo las instrucciones del manual de patrones .

Verificar condiciones del espacio o taller. Identificar equipos, herramientas y material gastable en el trazado

de patrón. Verificar el ordenamiento de equipos, herramientas y materiales a

utilizar en el trazado de patrones básicos de blusa .

Toma correctamente las medidas personales para la realización patrón básico de blusa siguiendo las indicaciones en el manual de patrones .

Tomar medidas personales. Relacionar las dimensiones del cuerpo con las medidas tomadas. Calcular y convertir las medidas en los puntos focalizados. Elaborar una tabla de medidas personales y comparar con la tabla

de medidas estándar.

Realiza el marcado de la parte trasera del patrón básico de blusa, señalando puntos de unión, acabados de orillos, emplazamientos de adornos, facilitando el ensamblaje posterior, siguiendo las especificaciones del patronaje.

Identificar las partes del patrón de blusa. Dibujar la base trasera del patrón básico de blusa. Verificar las medidas para la blusa. Señalizar la parte trasera del patrón base de blusa. Verificar el recorrido de los contornos. Aplica los márgenes de costura.

Realiza el marcado de la parte delantera del patrón básico de blusa, señalando puntos de

Identificar parte delantera del patrón de blusa. Verificar las medidas. Señalizar las partes delantera del patrón base de blusa. Verificar el recorrido de los contornos. Aplicar los márgenes de costura.


unión, acabados de orillos, emplazamientos de adornos, para facilitar el ensamblaje posterior, siguiendo las especificaciones del manual de patrón .


Organizar el lugar de trabajo cuidando el medio ambiente.

Copia con precisión el patrón en una plantilla, para mayor practicidad en el uso del mismo, tomando en cuenta los criterios establecidos en las normas del patronaje.


Numerar cada una de las partes del patrón. Diseñar una carpeta y ficha del patrón para conservarlo organizado. Organizar herramientas, material sobrante. Realizar informe.


Patrón Básico de blusa : Patrones. Tipos. Molde. Plantilla.

Blusa

Tipos. Procedimiento Técnicas. Normas.

Técnicas y métodos de trazado de patrones. Normativas de la industria de la moda y textil. Procedimiento para el trazado de patrones. Normas de higiene y seguridad en el trazado de patrones.

Respeto y motivación al trabajo. Higiene y seguridad ocupacional.. Cuidado del medio ambiente Respeto a las normas éticas y morales.

Unidad didáctica: 6.2: Transformación Patrón Básico de blusa. Duración : 48 horas. Resultados de aprendizaje:


Organiza espacios de trabajo, materiales y herramientas para la transformación de patrón de blusa patrón de blusa, tomando en cuenta las tendencias

Verificar condiciones del espacio o taller. Identificar equipos, herramientas y materiales a utilizar en el trazado

de patrones básicos de blusa. Organizar los insumos necesarios para la transformación del patrón

de blusa.

Adapta el patrón básico de blusa a la trasformación deseada, a partir de las especificaciones del manual de patrones.

Ratificar medidas. Dibujar modelo. Relacionar las dimensiones patrón base con el tipo de trasformación

a realizar. Calcular y convertir las medidas en los puntos focalizados de

acuerdo a la transformación. Adapta el patrón base al modelo deseado. Diseñar una carpeta y ficha del patrón para conservarlo organizado. Organizar herramientas , material sobrante.


Realizar informe. Realiza terminación de blusa para garantizar la calidad, tomando en cuenta las normas establecidas para en la industria de la moda.

Describir terminaciones en prendas de vestir. Identificar tipo de terminación y/o puntada de acuerdo al modelo y

tipo de tela. Selecionar acessórios de acuerdo a La prenda de vestir y El tipo de

tela. Organizar herramientas, material sobrante . Realizar informe.


Patrón Básico de blusa Blusa. Trazado. Transformación. Normativas de la industria textil en Republica Dominicana. Normas. medioambientales. Código de ética. Higiene y seguridad. Ética profesional. Calidad.

Aplicación de técnicas y métodos del patrones. Aplicación de normativas de la industria textil y moda. Operación del procedimiento del patrón. Aplicación de normas de higiene y seguridad en la realización de patrones.

Respeto por las leyes y normas establecidas para la industria textil Higienización y limpieza. Contribuye al cuidado del medio ambiente. Respecto a las normas éticas y morales Creatividad.


1. El/la docente orienta como tomar la medida para el trazado del patrón. 2. Indica como trazar el patrón de pantalón y como transformarlo. 3. Indica como trazar el patrón del vestido y como transformarlo. 4. Asigna Trabajos individuales y grupales.

RECURSOS: Reglas, tipos. Rodadera. Cinta métrica. Escuadras. Tijeras. Lápices. Marcadores. Papel patrón. Mesa de patrón. Tiza sastre para marcar.


Módulo 7.- Confección de Falda y blusa. Duración: 180 horas. Descripción del modulo: En este módulo se presentan los contenidos y procedimientos para la confección y transformación de la falda y la blusa básica en diferentes tipos, de acuerdo a los nuevos estilos de la moda. Los/as estudiantes podrán adquirir las competencias necesarias, tanto sociales como profesionales en la confección de falda y blusa, bajo normas calidad. Asociado a la Competencia del perfil Profesional: Confecciona prendas de vestir básicas, a partir de normas establecidas en la industria de la moda. Unidades Didácticas: 7.1 Confección de Falda Básica. 7.2 Confección transformaciones de falda. 7.3 Confección blusa básica. 7.4 Confección transformación de blusa Unidad Didáctica: 7.1 Confección de Falda Básica.(50 horas) Duración: 50 horas.



Realizar las operaciones de corte de falda para su confección , en orden , con pulcritud, precisión y seguridad, aplicando los procedimientos bajo normas de higiene y seguridad.

Verificar las condiciones de la mesa de corte. Organizar los insumos necesarios para el corte. Describir el proceso de corte de la falda. Cortar las piezas de la falda básica. Señalizar los puntos focales.

Ensambla o cose cuidadosamente las piezas de falda básica mediante puntada hilván, asegurando una confección de calidad , siguiendo las indicaciones establecidas en las costuras básicas.

Describir el proceso de confección y acabado de una prenda de vestir. teniendo en cuenta las características del tejido o fibra.

Identificar las piezas de la falda. Hilvanar las piezas de la falda. Coser las piezas de la falda siguiendo el hilván. Corregir las costuras de la prenda.

Pega adecuadamente la pretina de la falda de acuerdo a los criterios establecidos en la confección .

Marcar y montar la pretina. Hilvana y Pegar la pretina. Corregir la costura si es necesario.

Pega con precisión el cierre de la falda ,

Marcar el cierre. Montar el cierre mediante hilván.


siguiendo las instrucciones dadas en las costuras básicas, aplicando normas de higiene y seguridad..

Coser el cierre. Corregir posición y puntada si es necesario.

Realiza ruedo de falda a manos o a máquina, dependiendo el tipo de falda y el tipo de tejido, de acuerdo con los criterios establecidos en la terminación de prendas de vestir.

Hilvanar el ruedo. Planchar ruedo. Coser el ruedo. Planchar la falda. Doblar, enfundar o empacar la prenda terminada.


Confección: Características Tipos Técnicas

Falda básica

Características Usos. Importancia.

Normativas

Éticas y morales Medioambientales Industriales.

Aplicación de normativas de la industria de modas y textil. Aplicación Normas de higiene y seguridad ocupacional en la confección. Ejecución de Procedimiento para la confección de falda. Ejecución de Procedimiento para la confección de blusa. Interpretación de manuales de confección. Aplicación de la Ética profesional.

Respeto y motivación al trabajo Higienización y limpieza en la confección Creatividad en el proceso de confección Etica profesional y personal Valorar y respectar las normativas

Unidad didáctica:7.2 Confeccionar la transformación de falda básica (40 horas). Duración: 40 horas.



Confecciona la falda tipo A, siguiendo los criterios establecidos y aplicando normas de calidad en la confección.

Ratificar las medidas. Modificar el patrón base. Cortar la plantilla de acuerdo al modelo de corte A. Ensamblar la falda. Dar terminación adecuada a la falda tipo A. Planchar, dobla y enfunda la falda terminada.


Confecciona cuidadosamente falda Canesú con tachones a partir de los criterios establecidos y aplicando normas de calidad en la confección .

Ratificar las medidas. Modificar el patrón base. Cortar la plantilla de acuerdo al modelo canesú con tachones. Ensamblar la falda mediante costuras. Dar terminación adecuada a la confección de la falda tipo canesú. Planchar , dobla y enfunda la falda.

Confecciona adecuadamente falda maría victoria siguiendo las especificaciones del modelo, aplicando normas de calidad..

Ratificar las medidas. Modificar el patrón base. Cortar la plantilla de acuerdo al modelo maría victoria. Ensamblar la falda maría victoria mediante costuras. Dar terminación adecuada a la confección de falda María victoria. Planchar, doblado y enfundado de la falda.

Confecciona creativamente falda corte princesa siguiendo las especificaciones en la confección del modelo, aplicando normas de calidad.

Ratificar las medidas. Modificar el patrón base. Cortar la plantilla de acuerdo al modelo corte princesa. Ensamblar la falda corte princesa. Dar terminación adecuada a la confección de la falda corte

princesa. Planchar , doblar y enfundar la falda.

Confecciona adecuadamente falda circular a partir de las especificaciones de la confección para dicho modelo, aplicando normas de calidad.

Ratificar las . Modificar el patrón base. Cortar la plantilla de acuerdo al modelo circular. Ensamblar la falda circular. Dar terminación adecuada a la confección de la falda circular. Planchar , doblar y enfundar la falda.


Transformación : Tipos. Características .

Transformaciones :

Tipos. Características. Procedimiento.

Normativas :

Higiene y seguridad Ética profesional Normas de la industria textil Norma medioambientales

Aplicación de Métodos y técnicas de la confección de falda. Procedimiento para la confección de falda. Aplicación de normativas de la industria de la moda y textil. Aplicación de normas de higiene y seguridad.

Asumir el respeto al trabajo Valorar la importancia de la Creatividad Compromiso con higienización y limpieza de los talleres Respeto y responsabilidad hacia el trabajo


Unidad didáctica:7.3 Confección de Blusa Básica. Duración:50 horas.



Realiza con precisión corte de blusa para su confección, a partir de las especificaciones del corte, aplicando medidas de higiene y seguridad.

Verificar las condiciones de la mesa de corte . Verificar las medidas. Copiar la plantilla sobre la tela. cortar las piezas de la blusa en la tela.

Ensambla lógicamente las piezas de la blusa básica a partir de las orientaciones dadas en la confección , siguiendo las normas de higiene y seguridad.

Describir el proceso de confección y acabados de una prenda. teniendo en cuenta las características del material.

Preparar y poner a punto las maquinas para el ensamblaje. Ensamblar la blusa mediante hilván. Describir el proceso de confección y acabados de una prenda.

teniendo en cuenta las características del material. Coser la blusa con costuras definitivas.

Da terminación y limpieza a blusa básica, garantizando la calidad de la pieza, siguiendo las normas de calidad de la confección.

Marcar y coser el ojal. Marcar marcado y montar el botón. Limpiar la pieza. Planchar , doblar y enfundar la pieza terminada.


Confección de blusa básica (Corpiño)

Tipos. Terminaciones. Confección. Normas. Código.

Normativas de la industria de la moda y textil. Procedimiento para la confección de blusa básica. Métodos y técnica para la confección de blusas básica. Normas de higiene y seguridad ocupacional en la confección.

R respeto al trabajo. Valorar la importancia de la creatividad. Compromiso con higienización y limpieza de los talleres.


Unidad Didáctica 7.4: Confección de la transformación de blusa. Duración: 40 horas.



Cortar cuidadosamente las piezas, la blusa transformada, para su confección, siguiendo las normas de higiene y seguridad para el corte y la confección .

Verificar y rectificado las medidas. Modificar el patrón base. Cortar la plantilla de acuerdo al modelo. Cortar las piezas de la blusa. Señalizar los puntos.

Ensambla lógicamente las piezas de la blusa transformada siguiendo las especificaciones de la confección de blusa de acuerdo al modelo, aplicando normas de higiene y seguridad .

Coser la blusa mediante hilván. Coser la blusa mediante costura definitiva. Verificar y corregir la costura si es necesario.

Cose con cuidado y precisión el cuello para la blusa en caso necesario, siguiendo las especificaciones de la confección y aplicando normas de higiene y seguridad.

Identificar el tipo de cuello. Pasar la plantilla del cuello a la tela. Hilvanar el cuello a la blusa. Coser el cuello.

Confeccionar adecuadamente manga de la blusa a partir del modelo y tipo de tela, siguiendo las orientaciones de la confección de blusas .

Identificar el tipo de manga. Pasar la plantilla de la manga a la tela. Pegar adecuadamente la manga a la blusa mediante hilván.

Da terminaciones de manera creativa a blusas, garantizando la calidad de la prenda, aplicando las normas de higiene y calidad en la confección de prendas de vestir.

Marcar y coser el ojal. Marcar y montar el botón. Limpiar la pieza. Planchar, doblar, enfundar la pieza terminada.



Blusas. Tipos. Características.

Cuellos.

Tipos. Características. Usos.

Mangas.

Tipos. Características. Usos.

Terminaciones. Tipos. Características.

Transformaciones.

Tipos. Normas. Código.

Aplicación normativas de la industria de la moda y textil. Procedimiento para la confección. Interpretación de manuales de confección. Aplicación métodos y técnicas de confección

Respecto y motivación al trabajo Compromiso con la higienización y limpieza . Respeto a las normas éticas y morales. Valoración del trabajo.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS. 1. El/La docente realizan planificación estratégica por competencias. 2. Los/as estudiante realizan Trabajos individuales y grupales. 3. Los/las estudiantes confeccionan como primeras practicas de confección piezas en miniatura. 4. Los/las estudiante unen las piezas paso a paso a partir de las orientaciones del/la docente. 5. Los/las estudiantes confeccionan prendas de vestir de tamaño normal mostrando sus destrezas y creatividad. 6. Los/las estudiantes asisten a eventos de modas. RECURSOS. Reglas, tipos. Rodadera. Cinta métrica. Escuadras. Tijeras. Lápices. Marcadores. Papel patrón. Mesa de patrón.


Módulo 8: Patrón de Pantalón y Vestido. Duración: 180 horas. Descripción del módulo: Este modulo trata sobre el trazado de patrón de pantalón y vestido básico y sus transformaciones, Para conseguir que una prenda tenga una buena caída y su adaptación al cuerpo es necesario que el trazado del patrón este correctamente realizado. Aquí el estudiante se adquiere las competencias de patronista de pantalón y vestido, aplicando norma de calidad. Asociado a la competencia del perfil Profesional: Traza y transforma patrones básicos de prendas de vestir, bajo normas de competencias.

Unidades Didácticas: 8.1 Patrón básico de pantalón. 8.2 Transformación de patrón básico de . 8.3 Patrón básico de vestido. 8.4 Transforma patrón básico de vestido.

Unidad Didáctica 8.1 : patrón básico de pantalón Duración: 50 horas.



Ogranizar materiales y herramientas para el trazado de patrón de pantalón a partir de las reglas de patronaje establecidas.

Verifica la condición de la mesa de patrones . Disponer en orden los insumos necesarios para el trazado de

patrones.

Toma medidas personales con exactitud para patrón básico de pantalón relacionándolo con las tallas, aplicando la ética profesional.

Identificar en el cuerpo humano o maniquís los puntos básicos de

medidas. Determinar la talla. Calcular y hacer las conversiones de las medidas requeridas. Anotar las medidas en una ficha personal. Elaborar tabla de medidas de patronaje.

Traza con precisión la parte delantera del patrón base de pantalón aplicando los perfiles de patronaje establecidos y aplicando normas de higiene y seguridad.

Realizar los trazos a partir de los criterios del trazado de pantalón. Identificar la parte delantera del patrón de pantalón. Cortar y limpiar las piezas el patrón. Señalizar los puntos de unión de posición y costura.

Traza con precisión parte trasera del patrón de pantalón aplicando los perfiles de patronaje

Identificar la parte trasera del pantalón. Trazar el tiro del pantalón. Cortar y limpiar las piezas el patrón. Señalizar debidamente el patrón.


establecidos y aplicando normas de higiene y limpieza.

Copiar plantilla del patrón.


Patrón : Tipos Características

Medidas :

Tipos

Sistemas de medidas: Tipos Características

Patrón de pantalón Tipos. Características . Códigos. Normas.

Aplicación de técnicas y métodos para el trazado de patrón de pantalón. Aplicación de Normativas de la industria de la moda y textil . Ejecución procedimiento para el trazado de patrón de pantalón. Aplicación de normas Seguridad e higiene ocupacional en el proceso de patronaje .

Valorar la importancia de la creatividad. Respeto por las normas de higiene y seguridad . Socialización y trabajo grupal. Responsabilidad en el trabajo.

Unidad Didáctica 8.2 : Transformación de patrón de pantalón 40 horas) Duración: 40 horas. Resultados de aprendizaje:


Transforma patrón base de pantalón, para la obtención de nuevos modelos , siguiendo las instrucciones del manual de patrones, aplicando normas de higiene y limpieza.

Identificar pantalón básico o clásico. Identificar tipos de transformaciones. Diferenciar pantalón formal del informal. Dibujar el modelo deseado.

Rectifica medidas personales para transformación de patrón de pantalón relacionándolo con las tallas universales.

Determinar la talla. Calcular y hacer las conversiones de las medidas requeridas. Comparar con las medidas anotadas en la ficha personal. Relacionar con las medidas de la tabla de medidas.

Traza con precisión parte trasera del patrón de pantalón transformado aplicando los perfiles de patronaje establecidos, aplicando normas de higiene y seguridad..

Realizar los trazos a partir de las transformaciones. Trazar la parte delantera del pantalón corto.

Trazar parte delantera de la transformación del patrón

Trazar la parte trasera del pantalón tomando en cuenta las transformaciones.


de pantalón , aplicando los perfiles de patronaje establecidos.

Trazar el tiro del pantalón. Cortar y limpiar el patrón. Señalizar debidamente el patrón. Copiar plantilla del patrón.


Transformación Patrón de pantalón.

Tipos. Características.

Medidas.

Tipos. Códigos.

Sistemas de medidas: Tipos. Características.

Patrón de pantalón.

Tipos. Características. Códigos. Normas.

Aplicación técnicas y métodos para la transformación de patrón de pantalón. Aplicación normativas de la industria de la moda y textil. Ejecución procedimiento para la transformación de patrón de pantalón. Aplicación seguridad e higiene ocupacional en el proceso de patronaje.

Valorar la Creatividad en la realización de patrones . Asumir compromiso con la higienización y limpieza. Valorar la socialización y trabajo grupal. Asumir con responsabilidad y motivación el trabajo.

Unidad Didáctica 8.3: Traza patrón básico de vestido. Duración: 50 horas. Resultados de aprendizaje:


Toma medida personales para patrón de vestido tomando en cuenta el modelo y siguiendo las especificaciones establecidas en el manual de patrones.

Identificar en el cuerpo humano o maniquís los puntos básicos de medidas.

Determinar la talla. Calcular y hacer las conversiones de las medidas

requeridas. Anotar las medidas en una ficha personal. Elaborar tabla de medidas.

Traza con precisión parte trasera del patrón de vestido, aplicando los perfiles de patronaje establecidos y aplicando normas de higiene y limpieza.

Realiza los trazos a partir de los criterios establecidos. Trazar la parte delantera del vestido.


Traza con precisión parte delantera del patrón de vestido , aplicando los perfiles de patronaje establecidos y aplicando normas de limpieza.

Trazar la parte trasera del vestido. Señalizar debidamente el patrón. Copiar plantilla del patrón.

Trazar la parte delantera del patrón de vestido, aplicando los perfiles de patronaje establecidos en el manual de patrones.

Trazar la parte delantera del vestido. Cortar y limpiar el patrón. Señalizar debidamente el patrón. Copiar plantilla del patrón. Organizar en carpeta o folder el patrón.


Trazado de patrones: Tipos Características Técnicas

Vestido:

Tipos Patrón Transformación Industria textil Normas Códigos Calidad en el trazado del patrón

Aplicación de normativas y leyes de la industria textil. Procedimiento para la transformación patrón de vestido. Interpretación códigos de moda. Aplicación de métodos y técnicas en el trazado de patrones.

Respeto a normas y leyes de la industria de la moda y textil. Respeto a normas éticas y morales Higiene y limpieza en el trabajo Socialización y trabajo en grupos.

Unidad Didáctica 8.4: Transforma patrón básico de vestido. Duración: 40 horas. Resultados de aprendizaje:


Realiza cambios en el patrón base, a fin de obtener nuevo modelo de vestido, siguiendo las indicaciones y criterios establecidos para la transformación de vestidos.

Seleccionar un estilo sencillo de vestido y presentar en dibujo.

Determinar las medidas del patrón base y relacionar con la transformación.

Anotar las medidas en una ficha personal Analizar el diseño, descomponiendo el modelo que se va a

realizar en piezas Identificar las piezas que componen el modelo ,

reconociendo sus forma y dimensiones Señalizar márgenes de costura

Traza la parte trasera del patrón de vestido transformado para su

Identificar las partes del patrón Realizar los trazos a partir de la transformación Trazar la parte trasera del vestido tomando encuentra el nuevo


ensamblaje , siguiendo las instrucciones del manual de patrón.

modelo.

Traza la parte delantera del patrón de vestido transformado, para su confección, siguiendo los criterios establecidos.

Trazar la parte delantera del vestido a partir de la transformación.

Señalizar debidamente el patrón. Copiar plantilla del patrón. Cortar y limpiar el patrón. Organizar en carpeta o folder el patrón.


Transformación de vestidos:

Tipos Patrón Industria textil Normas de la industria textil Códigos de la moda

Aplicación de normativas y leyes de la industria textil. Ejecución de los Procedimiento para la transformación patrón de vestido Interpretación Códigos de moda Aplicación de métodos y técnicas para la transformación de patrón de vestido.

Respeto a normas y leyes de la industria de la moda y textil. Respeto a normas éticas y morales Higiene y limpieza en el trabajo Socialización y trabajo en grupos.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

1. El /la docente asigna trabajo de investigación sobre el tema. 2. Muestra a los/las participantes como tomarles las medidas personales, calcularlas y

distribuirlas. 3. Los /las estudiantes practican la toman de medidas utilizando el maniquí o a un

estudiante. 4. El /la docente indica a los/las estudiantes como trazarlos y las transformaciones de

patrones de falda. 5. Los/las estudiantes practican el trazado y transformación de patrón de falda

monitoreado por el/la docente.

RECURSOS. Mesa para trazado y corte de patrón. Maniquí. Regla recta, curva, escuadra. Papel de patrón. Tiza Sastre. Centímetro. Tijera de cortar papel. Alfileres.


Papel calco. Manual de patrones. Rodadera.


Módulo 9: Confección de Pantalón y Vestido. Duración: 180 horas. Descripción del módulo: Este módulo trata sobre el trazado de patrón de pantalón y vestido básico y sus transformaciones, Para conseguir que una prenda tenga una buena caída y se adaptación al cuerpo es necesario que el trazado del patrón este correctamente realizado. Asociado a la Competencia del perfil de Profesional: Confecciona prendas de vestir básicas, a partir de normas establecidas en la industria de la moda. Unidades Didácticas: 9.1 Confecciona Pantalón. 9.2 Confecciona vestido. Unidad didáctica 9.1: Confecciona Pantalón. Duración: 60 Horas. Resultados de aprendizaje


Copia plantilla del patrón base de pantalón, para mayor precisión en el corte siguiendo las instrucciones dadas en el manual de confección.

Seleccionar papel para la plantilla. Identificar las medidas personales para pantalón. Identificar los tipos de pantalones. Dibuja modelo de pantalón a confeccionar.

Realiza corte de piezas del pantalón para su confección, de acuerdo con el modelo , aplicando normas de higiene y seguridad.

Seleccionar la tela. Pasar la plantilla a la tela. Realizar los cortes de las piezas del pantalón. Marcar las muecas o señal en el patrón.

Ensambla mediante hilván las piezas del pantalón para garantizar una correcta confección , siguiendo las indicaciones de las costuras básicas .

Ensamblar las piezas del pantalón mediante hilván. Fijar las costuras del ensamblado. Corregir las costuras si es necesario.

Da una terminación adecuada al pantalón, para garantizar así mayor calidad en la prenda, siguiendo las instrucciones especificadas en las costuras básicas.

Realizar terminación utilizando las costuras básicas de lugar. Planchar la prenda. Empacar la pieza. Dar terminaciones de costuras básicas necesarias. Planchar la prenda. Doblar, enfundar la prenda.



Pantalón: Tipos. Características. Modelos.

Confección: Técnicas de confección. Ensamblaje. La confección y la economía. Confección y las tendencias de la moda. Calidad industrial. Seguridad e higiene ocupacional. Preservación del medio ambiente.

Aplicación de métodos y técnicas de la confección. Interpretación de Manuales de confección Interpretación normas: (de la industria textil, higiene y seguridad, calidad, ética profesional y medio ambiente). Procedimiento de la confección del pantalón. Procedimiento de la confección del vestido. Normas de higiene y seguridad ocupacional.

Respeto y motivación al trabajo. Respeta las normas de la industria textil. Normas de higiene y seguridad ocupacional. Cuidado y protección al medio ambiente.

Unidad Didáctica 9.2: Confecciona vestido. Duración: 60 horas. Resultados de aprendizaje:


Confecciona vestido a partir de las características de la moda y el material.

Describir el proceso de confección y acabados de un vestido teniendo en cuenta las características del material y la moda.

Crea plantilla para corte del vestido siguiendo las instrucciones establecidas para el corte .

Seleccionar papel para la plantilla. Verifica las medidas. Copia la plantilla en la tela.

Realiza corte de piezas de vestido para su confección, aplicando normas de higiene y seguridad.

Pasar la plantilla a la tela. Cortar las piezas del pantalón. Marcar las mueca.

Ensambla o cose piezas del vestido aplicando normas higiene y seguridad .

Ensamblar las piezas del vestido mediante hilván. Fijar las costuras del ensamblado. Dar las terminaciones de costuras básicas necesarias. Planchar la prenda. Doblar, enfundar la prenda.

Da terminación adecuada


al vestido garantizando la calidad de la prenda, siguiendo las especificaciones de la terminación , especificadas en las costuras básicas.

Realizar las costuras básicas de acuerdo a las necesidades del vestido.

Planchar la prenda. Doblar y empacar.


Confección: Técnicas. La confección y la economía. Confección y las tendencias de la moda. Criterios para la confección de vestidos. Calidad industrial. Seguridad e higiene ocupacional. Preservación del medio ambiente.

Aplicación de Métodos y técnicas de confección de vestido. Aplicación de normas de higiene y seguridad. Aplicación de normas y leyes de la industria de la moda y textil. Ejecución para la confección del vestido.

Asumir con responsabilidad el trabajo. Respetar las normas de la industria textil. Respetar los códigos éticos y morales. Respetar las normas de higiene y seguridad. Cuidar y protección al medio ambiente.

Unidad didáctica 9.3: Confección de transformaciones. Duración: 60 horas. Resultados de aprendizaje


Copia plantilla del patrón base de pantalón, adaptándolo a nuevos modelos, para su confección y terminación.

Identificar modelos o tendencias de pantalones. Rectificar las medidas personales y adaptarlas a la

transformación o modelo deseado. Dibuja modelo de pantalón a confeccionar de acuerdo a la

trasformación.

Realiza corte de piezas del pantalón transformado para su confección , de acuerdo con el modelo seleccionado y aplicando la creatividad.

Seleccionar la tela de acuerdo al modelo seleccionado. Pasar la plantilla a la tela. Realizar los cortes de las piezas del pantalón. Marcar las muecas o señal en el patrón.

Ensambla mediante hilván las piezas del pantalón para garantizar una correcta confección, siguiendo las indicaciones de las costuras básicas .

Ensamblar las piezas del pantalón mediante hilván. Fijar las costuras del ensamblado. Corregir las costuras si es necesario.


Dar una terminación adecuada al pantalón, para garantizar así mayor calidad en la prenda, siguiendo las instrucciones especificadas en las costuras básicas

Realizar terminación utilizando las costuras básicas de lugar Planchar la prenda Empacar la pieza. Dar terminaciones de costuras básicas necesarias Planchar la prenda Doblar, enfundar la prenda


1. El/la docente muestra el procedimiento de la confección paso a paso. 2. Muestra cómo colocar la tela al hilo, evitando desperdicios. 3. Orienta como cortar la tela, realizando práctica con un ejemplar. 4. Orienta como coser cada pieza para formar la falda y sus trasformaciones. 5. Identifican los modelos en revistas, modelos reales, crean modelos. 6. Enfoque en educación basada en competencias.

RECURSOS. Telas de diferentes texturas. Tijeras de cortar tela. Tijeras de cortar patrones. Patrones y Plantillas. Hilos de diferentes colores. Reglas, curva plana, escuadra, centímetro rodadero, tiza de marcar. Catálogo de moda. Equipo. Máquinas de coser doméstica y /o industrial.


Modulo 10.- Diseño y Moda. Duración: 108 horas. Descripción del módulo: Este módulo trata sobre la necesidad de crear y de ilustrar la moda tomando en cuenta el valor simbólico, estético, y de calidad que debe tener una prenda de vestir para satisfacer necesidades personales, sociales y comerciales. El diseño se auxilia del dibujo técnico, artístico y la historia de los artes para realizar las ilustraciones de acuerdo a las tendencias. Asociado a la Competencia del Perfil Profesional: Diseña e ilustra moda. Unidades Didácticas: 10.1 Moda y tendencias. 10.2 Dibujo Artístico aplicado a la moda y al textil. 10.3 Ilustración de modas. Unidad Didáctica: 10.1 Moda y tendencias. Duración: 23 horas.



Clasifica la moda para su estudio, tomando en cuenta la época.

Identificar el vestuario atendiendo a la época. Describir el vestido de la prehistoria. Identificar el vestido en la edad antigua. Identificar el vestido de la época moderna y contemporánea. Relacionar las tendencias con las épocas.

Analiza el vestuario de acuerdo al pueblo y su cultura , estableciendo así códigos de identidad para la confección.

Describir el vestuario de diferentes sociedades. Señalar diferencias de vestuario de un país a otro, atendiendo a

modos de vida de los mismos. Identificar las características del vestuario caribeño. Clasificar el vestuario de acuerdo al clima. Relacionar el vestuario dominicano con su identidad.

Clasifica la moda tomando en cuenta la simbología, oficio y status, tomando en cuenta los códigos sociales .

Describir los códigos del vestido. Identifica la vestimenta de acuerdo a las edades. Clasifica la vestimenta partir de la profesión u oficio. Realiza análisis crítico sobre la moda de acuerdo al contexto.

social. Analiza la industria de la moda a partir del desarrollo económico

de los pueblos.

Contenidos Conceptuales Procedimentale Actitudinales Historia del arte y la moda:

La moda en la Prehistoria. Edad antigua. Edad moderna. Edad contemporánea. Tendencias.

Interpretación y análisis de de la historia de la moda. Interpretación de los códigos de la moda.

Respeto por las normas y leyes relacionadas con la industria textil. Responsabilidad en el trabajo.


Estilos. Estilos por épocas. Tendencias por cultura. Vestimentas por oficios. Vestido y cultura.

Procedimientos para montar evento de acuerdo al código. Interpretación de Leyes textil, normas higiene y seguridad, normas de calidad.

Creatividad. Respeto a las normas éticas y morales.

Unidad Didáctica: 10.2 Dibujo aplicado a la moda y al textil. Duración: 40 horas.



Realiza apuntes rápido para recordar las características del dibujo final, siguiendo las especificaciones del dibujo.

Visualizar el espacios y entorno que nos rodea. Percibir el tipo de imagen que desea dibujar. Identificar los elementos que puede percibir en una imagen.

Realizar trazos y formas básicas para llegar al dibujo planteado, siguiendo las instrucciones del manual dibujo.

Describir trazos y formas. Identificar formas geométricas. Trazar líneas, ángulos. Bocetar formas sencillas.

Realiza aplicaciones sencillas para la construcción de una realidad aplicada a la moda, siguiendo los elementos del dibujo.

Distinguir los elementos del dibujo. Identificar los puntos focales del dibujo. Describir formas. Identificar texturas. Combinar colores. Construir una idea a partir de líneas y formas.

Realiza boceto en forma creativa, como prueba para decidir el encuadre y composición, siguiendo las indicaciones del dibujo.

Describir boceto. Realizar borrador burdo o primera idea . Realizar borrador comprensivo ajustado a la idea del dibujo. Utilizar vistas ortogonales. Utilizar perspectiva.

Realiza con firmeza encajado mediante el trazado de líneas generales que sirven como base del dibujo, a partir de las especificaciones

Describir encajado o esquema. Determinar contorno. Ubicar las formas generales en el formato o superficie (esquema

inicial). Realizar trazado lineal a carboncillo.

Utiliza líneas para dibujo de contornos , partiendo de lo general a los detalles siguiendo las instrucciones del dibujo.

Describir contorno en el dibujo. Identificar los diferentes tipos de líneas. Delimitar los contornos de la figura u objeto. Trazar el contorno del dibujo. Corregir detalles.


Realiza sombreado, para conseguir relieve y volumen , siguiendo las especificaciones del dibujo.

Identificar las tonalidades. Apreciar los la diferencia en los cambios de tonalidad en los

realces. Establecer diferencia entre figura y forma. Situar contraste entre luz y sombras.

Aplica creativamente técnicas de color para realizar ilustración , siguiendo las indicaciones del color.

Reconocer rueda cromática. Identifica colores primarios. Mezclar y obtener colores secundarios y terciarios. Identificar colores opuestos. Identificar colores contrastantes. Identificar colores semejantes. Diferenciar luz y sombras.

Realiza correcciones para disimular errores en el dibujo mediante diferentes técnicas.

Realizar correcciones mediante técnicas del borrado. Corregir sobreponiendo un dibujo sobre otro.


Dibujo: Tipos. Técnicas. Elementos.

Color.

Elementos del dibujo. Forma. Equilibrio. Puntos. Líneas. Tonos. Símbolos. Textura. Volumen.

Normas y técnicas.

Normas medioambientales. Normas técnicas de dibujo.

Interpretación de manuales de dibujo aplicados a la moda. Aplicación normas del dibujo. Realización procedimiento del dibujo aplicado al diseño de modas. Aplicación de normas éticas y morales. Aplicación de métodos y técnicas del dibujo.

Respetar las normas y leyes relacionadas con el dibujo en la industria textil. Valorar la creatividad. Respetar las normas éticas y estéticas. Asumir el trabajo como base del desarrollo personal y social.

Unidad Didáctica:10.3 Ilustración de moda. Duración: 45 horas.




Dibuja trazos y formas básicas para construir figuras en movimiento, siguiendo las especificaciones del manual de diseño.

Definir los elementos del dibujo. Describir el canon. Dibujar el croquis del figurín atendiendo al equilibrio y forma

en el dibujo.

Dibuja en boceto de manera creativa , para la ilustración de ropa , cumpliendo con los elementos del dibujo.

Definir los elementos del dibujo. Describir el canon. Dibujar el croquis del figurín atendiendo al equilibrio y forma

en el dibujo. Dibujar boceto.

Realiza dibujo del cuerpo humano , a partir de un canon , para ilustrar la ropa, siguiendo las especificaciones del manual de diseño de moda .

Dar expresión al rostro. Dibujar armónicamente cada una de las partes del cuerpo Dar forma al croquis. Dar Movimiento a la figura.

Ilustra creativamente modelo de ropa de acuerdo a las tendencias , siguiendo las especificaciones del manual de diseño.

Identificar causa o necesidad del diseño. Dibujar silueta. Vestir silueta o dibujar sobre figura. Dar movimiento al diseño o vestido.

Diseña Rueda Cromática con precisión , siguiendo los códigos del color .

Identificar colores primarios. Crear nuevos colores a partir de los colores primarios. Identificar colores semejantes. Identificar colores opuestos. Identificar contrastes. Aplicar técnica de luz y sombra.


Ilustración. Tipos. Elementos del diseño y la ilustración. Boceto.

Dibujo.

Tipos. Elementos. Códigos. Técnicas de color .

Normas. Ética profesional. Calidad industrial. Seguridad e higiene ocupacional. Preservación del medio ambiente . Derecho de autor

Aplicación de técnicas y métodos del diseño y la ilustración Realización de procedimiento para la ilustración. Aplicación de normas de higiene en la ilustración de modas. Aplicación de normas ética y morales. Aplicación de normativas de la industria de la moda y textil.

Respeta las normas y leyes relacionadas con la industria textil. Responsabilidad en el trabajo. Respeto a las normas Valorar la creatividad en la industria de la moda.


ESTRATEGIA METODOLÓGICAS.

1. El/la docente orienta como identificar los tipos de fibras. 2. Los/las estudiantes realizan visitas a tiendas para conocer las telas. 3. El/la docente orienta como ilustrar una moda tomando como referente modelo antiguos. 4. Los/las estudiantes investiga sobre la moda antigua. 5. Los/las estudiantes práctica la ilustración de diferentes modelo, tomando en cuenta la época y el contexto. 6. El/la docente asigna trabajo de investigación sobre historia y apreciación del arte. 7. Los/las estudiantes practican las diferentes técnicas del dibujo.

RECURSOS

Mesa de dibujo. Libros de historia del arte. Libros o folletos sobre historia del vestido. Libros sobre diseño de modas. Libreta de hojas blancas. Lápiz de carbón y carboncillo. Lápiz de Color. Pintura. Pinceles. Tela blanca. Tijeras. Revistas de moda Caballete. Camba. Acrílico. Oleo. Acuarela. Papel Bond.


Módulo 11.- Cultura emprendedora I.

Duración: 36 Horas. Descripción Del Modulo: El modulo Cultura Emprendedora I, está orientado a estimular el espíritu emprendedor, favorecer el desarrollo de la personalidad y la actitud emprendedora en los estudiantes, planificar una iniciativa empresarial, determinar su viabilidad y crear las condiciones para formalizar la microempresa o pequeño negocio según la normativa vigente en la Rep. Dom. Asociado a Competencia del Perfil Profesional: Elaborar un proyecto para la creación de una pequeña empresa o taller según las normativas establecidas en la especialidad/ocupación. Unidades didácticas: 11.1 Espíritu Emprendedor. 11.2 Formalidades para crear una Microempresa o pequeño. Unidad didáctica 11.1: Despertar el Espíritu Emprendedor. Duración: 16 horas.



Realiza análisis sobre Espíritu Emprendedor y el futuro de la micro empresa en la Rep. Dominicana para estimular la actitud emprendedora.

Analizar conceptos generales sobre espíritu emprendedor. Relacionar las principales habilidades humanas, sociales,

directivas y técnicas que debe tener el perfil de emprendedor. Explorar las cualidades y virtudes emprendedoras personales. Identificar sus cualidades emprendedoras. Determinar las variables para que una micro empresa o pequeño

negocio tenga posibilidades de éxito. Reconocer las diferencias entre el emprendedor y empresario. Elaborar plan de vida. Analizar el futuro de los pequeños negocios o micro empresas en

la Rep. Dom. Mostrando actitud positiva ante la probabilidad de emprender.

Realizar informe de análisis sobre espíritu emprendedor, utilizando medios informáticos, atendiendo a reglas gramaticales y ortográficas, conforme los requerimientos especificados en el formato dado.

Realizar exposición sobre espíritu emprendedor utilizando medios audiovisuales, evidenciando dominio de la temática, del escenario, adecuada expresión oral, abordando los tópicos relevantes.

Concibe ideas innovadoras de iniciativas Empresariales de Microempresas o Pequeños Negocios

Describir ideas y oportunidades de negocio. Reconocer ideas y oportunidades de negocio dentro de la

especialidad que está cursando. Reconocer ideas y oportunidades de negocios en el entorno.


derivadas de la especialidad que cursa o del entorno.

Aplicar técnicas para la selección de ideas de negocio. En un supuesto práctico debidamente representado, crear una idea

de negocio y realizar estudio de viabilidad de la idea, atendiendo a:

• Analizar las principales variables: económicas, sociológicas, demográficas, jurídicas, políticas, otras que, pueden influir a la hora de planificar una idea de negocio, justificando la importancia de cada una de ellas.

• Aspectos mercadológicos • Análisis de la competencia • Los proveedores • El entorno


Emprendedor. Tipos. Características. Cualidades. Perfil del emprendedor.

Espíritu emprendedor.

Competencias clave. Tipos. Factores. Estimulantes.

Causas de éxito del emprendedor. Causas de fracaso del emprendedor. El plan de vida. Empresario

Funciones. Tipos. Características .

Cultura emprendedora.

Generalidades. Importancia.

Exploración de la información. Aplicación del test del emprendedor. Clasificación de las competencias claves del emprendedor. Clasificación de los tipos de emprendedores. Análisis de casos. Creación de un el plan de vida. Identificación de las funciones del empresario. Clasificación de los empresarios Diferenciación entre emprendedor y empresario. Exploración y análisis de fuentes de información y de ideas de negocio. Identificación de ideas y oportunidades de negocio. Descripción de ideas de negocio

Actitud positiva. Responsabilidad. Seguridad en sí mismo. Dominio escénico. Participación activa. Disciplinado y ordenado. Pensamiento crítico. Visión de futuro. Dinámico y extrovertido.


Futuro de la microempresa en Rep. Dom. La idea de negocio.

Fuentes. Características.

Las oportunidades de negocio.

Fuentes de oportunidades. Criterios de selección.

Viabilidad de ideas de negocio.

Importancia. Factores del entorno. Esquema.

Aplicación de técnicas de generación y selección de ideas de negocio. Determinación de la viabilidad de la idea de negocio. Estructuración de la información.

Unidad didáctica 11.2 Formalidades para crear una Microempresa o pequeño negocio. Duración: 20 horas. Resultados de Aprendizaje


Aplica la normativa vigente en la Republica Dominicana para caracterizar la micro empresa que está ideando.

Identificar los diferentes tipos de empresa, reconociendo las variadas formas de acceder a la actividad empresarial.

Distinguir las principales formas jurídicas de constitución de pequeños negocios o microempresas, identificando las características de cada una de ellas, sus ventajas y desventajas en función de la regulación vigente.

Analizar el impacto de la Globalización y el Tratado de Libre Comercio en los pequeños negocios o micro empresas.

En un supuesto práctico debidamente representado, describir y esquematizar la caracterización general de la micro empresa o pequeño negocio que está proponiendo, destacando:

• El nombre comercial • La forma jurídica de la empresa. • El tipo de empresa. • El formato de negocio a emplear. • Definir concretamente la micro empresa que va a simbolizar.


Analiza las acciones y procedimientos para la creación de una micro empresa o pequeño negocio según la legislación vigente en la Rep. Dominicana.

Determinar las instituciones que participan en el proceso de creación de empresas y sus respectivas funciones.

Esquematizar el proceso de crear una empresa. Valorar la importancia de la asesoría profesional en el proceso de

creación de empresas. En un supuesto práctico debidamente representado, realizar el proceso

para tramitar la creación y constitución de la microempresa o pequeño negocio en un sector de actividad concreto, tomando en cuenta los siguientes criterios:

• Determinar la cantidad de socios y funciones de cada uno. • Determinación de aportes de los socios. • Definir la estructura organizativa. • Objetivos de la empresa • Misión y Visión • Definir la imagen corporativa. • Trámites legales.


La Empresa. Tipos. Ventajas. Desventajas. Clases. Finalidad. Áreas funcionales. Entorno.

Formas de acceder a la actividad empresarial. La globalización.

Objetivos. Ventajas. Desventajas.

El Tratado de libre comercio.

Objetivos Ventajas Desventajas

Criterios para crear una empresa.

Aspectos legales. Aspectos fiscales. Aspectos contables.

Comparación de los diferentes tipos de empresa. Investigación de instituciones relacionadas. Esquematización del proceso para la creación. Determinación de aportes de socios y la estructura inicial de la organización. Determinación de nombre y forma jurídica, Definición de la misión, visión, objetivos, valores e imagen corporativa del pequeño negocio o micro empresa. Elaboración de los documentos constitutivos. Simulación de trámites para la formalización de la micro empresa. Determinación de obligaciones fiscales y contables.

Disposición al trabajo en equipo. Participación activa y responsable. Seguir instrucciones de trabajo. Colaborativo. Hábil en la toma de decisiones.


ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Recuperación de conocimientos previos. Socialización y trabajo en equipo. Juego de roles Simulaciones. Disertación Aprendizaje por descubrimiento Aprendizaje por proyectos. Investigaciones Bibliográficas y Web gráficas. Discusión y debates Visitas técnicas Socialización como elemento de integración. Exposiciones con el uso de herramientas tecnológicas. Redacción de informes utilizando medios informáticos.

RECURSOS:

Aulas clases, sillas, mesas. Libros de textos. Computadora. Audiovisuales. Papelógrafo y/o cartulinas. Lapiceros, lápiz, mascotas. Borrador, tizas, tijeras. Cinta adhesiva. Marcadores de variados colores. Marcadores para pizarra blanca. Pizarra (verde o blanca). Conectividad a internet.


Módulo 12.- Alta costura. Duración: 216 horas. Descripción del módulo: Este módulo describe la confección aplicando alta costura en el que se detalla la confección de trajes de gala y trajes de novias: así como los elementos decorativos en la confección de los mismos, como son: pedrería, bordados y aplicaciones diversas. Asociado a la Competencia del Perfil Profesional: Confecciona prendas de vestir, aplicando alta costura. Unidades Didácticas: 12.1 Vestidos de gala. 12.2 Vestidos de novias. 12.3 Vestidos de fantasía. Unidad Didáctica 12.1: Confección de vestidos de gala. Duración: 72 horas. Resultados de aprendizaje:


Confecciona vestido de gala en miniatura, para presentar vista previa del modelo, aplicando todos los criterios de la alta costura.

Selecciona la tela, hilos y accesorios para la confección. Verifica la organización y preparación de materiales y equipos de

coser, comprobando que se encuentren en estado operativo optimo.

Efectúa ajuste a la máquina de acuerdo a las operaciones a realizar.

Copia plantilla del modelo real del vestido de gala, siguiendo las especificaciones del la alta costura y aplicando normas de calidad.

Seleccionar el cartón para la plantilla. Ratificar las medidas de acuerdo a la transformación. Adaptar y transforma de acuerdo a la necesidad. Copiar la plantilla.

Corta con precisión las partes del vestido de gala para su confección, de acuerdo con las normas de la alta costura , aplicando las normas de calidad.

Pasar la plantilla a la tela. Realizar los cortes de las piezas del vestido de alta gala. Marcar las mueca. Numerar las piezas cortadas. Cortar piezas del vestido.

Ensambla mediante hilván vestido de gala para costura final, aplicando normas de higiene y seguridad.

Unir las piezas del vestido de novias mediante hilván. Fijar las costuras del ensamblado. Dar las terminaciones de costuras básicas necesarias Planchar la prenda. Doblar o enfundar la prenda.

Da terminación y acabado adecuada al vestido, para garantizar la calidad de la prenda,

Utilizar las costuras básicas de acuerdo a las necesidades y tipo del vestido.

Planchar la prenda. Doblar, empacar la pieza terminada.


aplicando las normas establecidas en la alta costura.

Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales Vestido de gala.

Tipos. Características. Usos. Simbología. Contexto.

Vestido de coctel. Tipos. Características.

vestido de noche. Tipos. Características. Norma. Medioambientales. de la confección Medioambientales de Calidad. Éticas y morales.

Aplicación de métodos y técnicas de la alta costura. Realización de procedimiento de la confección de alta costura. Aplicación de normas.

Respeto por el trabajo. Respeto a las normas . Valoración a la creatividad en la industria de la moda .

Unidad Didáctica12.2 : Confección de vestidos de novias aplicando alta costura. Duración: 72 horas.



Confecciona vestido de novia en miniatura, para presentar vista previa del modelo, aplicando todos los criterios de la alta costura.

Selecciona la tela, hilos y accesorios para la confección Verifica la organización y preparación de materiales y equipos de

coser , comprobando que se encuentren en estado operativo optimo. Efectúa ajuste a la máquina de acuerdo a las operaciones a realizar Seleccionar el cartón para la plantilla Ratificar las medidas de acuerdo a la transformación Adaptar y transforma de acuerdo a la necesidad. Copiar la plantilla de vestido en miniatura

Corta con precisión vestido de novia en el tamaño deseado, para su confección de acuerdo a las especificaciones de la alta costura , aplicando las normas de calidad.

Pasar la plantilla a la tela. Realizar los cortes de las piezas del vestido. Marcar las mueca. Cortar las piezas. Numerar las piezas cortadas.


Ensambla mediante hilván vestido de novia, para su costura final, aplicando normas de higiene y seguridad

Ensamblar las piezas del vestido de novias mediante hilván Poner a prueba la prenda Fijar las costuras Dar terminaciones de costuras básicas necesarias Planchar la prenda Doblar y empacar la prenda

Da terminación y acabado adecuada al vestido de novias, para garantizar la calidad de la prenda, aplicando las normas establecidas en la alta costura.

Terminar utilizando las costuras básicas de acuerdo a las necesidades y tipo del vestido

Planchar la prenda Empacar la pieza terminada.

Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales Vestido de Novias.

Tipos. Características. Usos. Simbología. Contexto.

Aplicación de Métodos y técnicas de la confección. Realización de Procedimiento de la confección. Aplicación de Normas de higiene. Aplicación de Normas medioambientales.

Respeto por el trabajo Respeto a las normas Valoración a la creatividad en la industria de la moda .

Unidad Didáctica12.3: Confección de vestuario de fantasía. Duración :72 horas. Resultados de aprendizaje:


Confecciona creativamente vestido para actividad folklórica, siguiendo las normas de calidad establecidas para la industria de la moda y textil.

Describir el vestido de fantasía y sus características. Describir el folklor y las costumbres folklóricas del contexto

seleccionado. Identificar el tipo de fiesta folklórica o actividad a celebrar. Analizar la fiesta folklórica a realizar, sus causas y significado. Diseñar vestido de acuerdo a la simbología y al contexto utilizando

elementos que lo identifiquen. Realizar transformación de patrón. Copiar plantilla a la tela. Realizar los cortes de las piezas del vestido folklórico. Marcar las mueca. Numerar las piezas cortadas. Ensamblar vestido. Dar terminación al vestido.


Confecciona creativamente vestido de caracterización para teatro ,siguiendo las normas de calidad establecidas para la industria de la moda y el teatro.

Describir el vestuario de teatro, características, importancia. Identificar el contexto y tipo de escena que se va a presentar. Diseñar vestido de acuerdo a la simbología y al contexto utilizando

elementos que lo identifiquen. Realizar transformación de patrón. Copiar plantilla a la tela. Realizar los cortes de las piezas del vestuario de teatro. Marcar las mueca. Numerar las piezas cortadas. Ensamblar vestido. Dar terminación al vestido.

Confecciona vestido típico regional, y/o nacional para evento cultural, resaltando los símbolos que lo identifican con la región y/o nación , aplicando las normas de calidad establecidas en la industria de la moda .

Describir el vestido típico. Identificar el contexto y actividad donde se va a utilizar. Analizar los elementos que intervienen en la confección del vestido

típico , causas y significado. Diseñar vestido típico de acuerdo a la simbología y al contexto

resaltando los elementos que lo identifiquen. Trazar patrón. Copiar plantilla a la tela. Realizar los cortes de las piezas del vestido típico. Marcar las mueca. Numerar las piezas cortadas. Ensamblar vestido. Dar terminación al vestido.

Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales Vestuario de fantasía:

Tipos. Características. Contexto, uso y ocasión.

Vestuario folklórico: Características. Tipos. Ocasión. Contexto. Simbología.

Vestuario de teatro. Tipo. Característica. Contexto. Ocasión.

Aplicación de técnicas y métodos del vestuario de fantasía. Realización de procedimiento para la confección de vestuario de fantasía. Aplicación de normativas de la industria de la moda y textil. Aplicación de normas medioambientales.

Respeto y motivación al trabajo Respeto a las normas éticas y morales. Respeto por las normas me ambientales. Responsabilidad en el trabajo. Valoración a la creatividad en la industria de la moda.


Las estrategias deben ser enfocadas en competencias. 1. El / la docente induce al /la estudiante a la investigación sobre el tema.


2. El / / a docente orienta el proceso de la alta costura. 3. Los y las estudiantes realizan prácticas e alta costura en formas individual y grupal. 4. El/la docente organiza visita a casas de moda, tiendas, talleres, bibliotecas, desfiles de modas.

RECURSOS Máquina de coser. Maniquí. Reglas: plana, curva, escuadra. Centímetro. Hilos de diferentes colores. Alfileres. Papel calco. Plantilla. Tijeras: para cortar papel y cortar tela. Adornos: encaje, pedrerías lentejuelas cañutillos, botones.


Modulo 13.- Corte Industrial. Duración: 108 horas. Descripción del módulo: Este modulo tiene una duración de 144 horas, donde el /la estudiante podrá adquirir las competencias necesarias para realizar corte industrial en serie. El corte industrial es utilizado en las fábricas y en zonas francas. Asociado a la Competencia del Perfil Profesional: Realiza proceso de tendido en corte y confección industrial, aplicando normas de higiene y seguridad ocupacional. Unidades Didácticas: 13.1 Proceso de tendido. 13.2 Proceso de corte manual y/automática. Unidad Didáctica: 13.1 Proceso de tendido. Duración: 50 horas.



Selecciona el tipo de tela a utilizar en el proceso de tendido para corte, a partir de los criterios establecidos en el corte industrial.

Identificar tipos de fibras textil. Determinar la calidad de la fibra. Determinar la textura de la fibra. Identificar la procedencia de la fibra. Clasificar los materiales textiles, según su naturaleza.

Clasificar patrones trazados en los planos , para el corte tomando en cuenta los criterios del corte industrial.

Identificar los patrones trazados en los planos de corte. Codificar patrones para corte. Establecer los criterios para el corte.

Diseñar plano para tendido , contemplando la optimización de los recursos, siguiendo las normas del corte industrial.

Dibujar plano para tendido. Calcular el rendimiento o procedimiento de optimización del

tejido. Determina los criterios de disposición de los tejidos. Analizar el comportamiento de los tejidos. Distribuir los patrones en posición de acuerdo a su marca Se realiza marcada sobre el tejido.

Realizar proceso de tendido para corte utilizando técnicas manuales y automáticas, considerando los criterios técnicos pertinentes.

• Realizar el proceso de extendido del tejido de acuerdo a las características del mismo.

• Realizar el proceso de tendido utilizando técnica manual. • Realizar el proceso de tendido utilizando técnica automática.

Contenidos

Conceptuales Procedimentales Actitudinales Tendido industrial:

Tipos Aplicación de Normas medioambientales

Respetar el Trabajar en equipos.


Procedimiento. Proceso de corte y tendido. Técnicas de tendido.

Fibras textil:

Tipos. Características. Composición.

Normas:

Higiene y seguridad industrial. Normas de la industria textil. Medio ambientales.

Aplicación de normas de la industria textil. Realización de Procedimientos para el corte y tendido. Interpretación de manuales de corte y tendido.

Asumir el compromiso de la higienización y limpieza de los espacios y equipos. Respetar las normativas .

Unidad Didáctica:13.2 Proceso de Corte manual y/automática

Duración: 58 Horas Resultados de aprendizaje:


Organiza y prepara insumos, material y equipos para el proceso de corte, aplicando normas de higiene y seguridad industrial.

Identificar los materiales y equipos a utilizar para el corte Disponer los equipos y materiales de forma lógica para el

corte Poner a punto la máquina para el corte

Diseñar plano para corte a partir de las especificaciones del corte industrial, aplicando normas de higiene y seguridad industrial.

Cortar piezas utilizando técnica manual Realizar el corte de forma automática Realizar las aberturas necesarias Realizar los piquetes necesarios Hacer las marcas correspondiente Realizar las perforaciones correspondientes

Realiza proceso de corte automático , ajustándose con exactitud a la forma y tamaño del patrón, sin deformar los perfiles de las piezas , manteniendo los piquetes o marcas señalados en el trazado, aplicando normas de higiene y seguridad.

Organizar debidamente las piezas cortadas Seleccionar las piezas sin defecto Retirar las piezas defectuosas Enumerar lógicamente las piezas Realizar las aberturas necesarias Realizar los piquetes necesarios

Organiza y numera piezas cortadas para el habilitado de las prendas, siguiendo los procesos técnicos recomendados.

Diseñar el plano Ubicar las piezas en la dirección correcta Seleccionar patrones por talla Comprobar la correspondencia de las piezas cortadas con las

señaladas en la orden de producción Elaborar ficha técnica para llevar el proceso


Marcar con precisión los planos para el corte, siguiendo las normas establecidas para el corte industrial.

Identificar tipos de planos Trazar planos Marcar los planos Copiar planos Marcar las partes de la pieza en el plano

Realiza proceso de corte utilizando técnicas manuales a partir de las especificaciones del corte industrial.

En un caso práctico debidamente caracterizado en una industria textil:

Identificar el proceso o técnica a utilizar. Interpretar la orden para el proceso del corte Extender el material para corte Cortar piezas utilizando técnica manual Realizar las aberturas necesarias Realizar los piquetes necesarios Realiza las perforaciones correspondientes Comprobar la correspondencia de las piezas cortadas

con las señaladas en la orden de producción Clasificar y etiquetar las piezas cortadas según ficha

técnica


Corte Industrial. Tipos de cortes. Características del corte industrial.

Fibra textil. Tipos.

Características Tecnología en la industria textil

Aplicación de métodos y técnicas del corte manual y automatizado. Realización del procedimientos para el corte. Aplicación de normativas de la industria texti.l Aplicación de normas medioambientales.

Valorar el trabajo en equipos Asumir el compromiso de la higiene y limpieza en el taller Respeto a las normativas de la industria textil. Valor la importancia de la Ética profesional

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

1. El / la docente explica a los estudiantes el proceso de corte industrial paso a paso. 2. El / la docente organizan visita en grupo a zona franca y talleres de cortes Industrial. 3. Los / Las estudiantes realizan prácticas de corte y tendido monitoreado por los docentes.

RECURSOS. Tejido.


Tijeras. Papel. Grapas. Papel seda. Cinta adhesiva. Reglas. Cartón. Etiqueta para clasificar alfileres para finar. Guantes protectores Grapadora. Cinta Métrica. Mesa para tendido. Mesa para planchado. Máquina para corte Industrial. Plancha.


Módulo 14 Cultura Emprendedora II. Duración: 36 horas.

Descripción del Modulo: El módulo Cultura Emprendedora ll está orientado al desarrollo de competencias para la planificación, organización y gestión de las actividades de una micro empresa o pequeño negocio, mediante el diseño, implementación de un plan de empresa y simulación de las operaciones, a fin de que tenga meditada una vivencia práctica de los aspectos esenciales del día a día de una empresa, tal como sucede en el mundo real. Asociad a Competencia del Perfil Profesional: Elaborar un proyecto para la creación de una pequeña empresa o taller según las normativas establecidas en la especialidad/ocupación. Unidades didácticas:

14.1 Plan de Gestión de Administración y Operaciones. 14.2 Plan de Gestión Económica y Financiera.

Unidad didáctica 14.1 Plan de Gestión de Administración y Operaciones.

Duración: 20 horas.



Analiza los aspectos del plan de empresa para la gestión administrativa y operativa de una microempresa o pequeño negocio.

Explicar aspectos fundamentales del plan de empresa, distinguiendo cada una de sus partes.

valorar las ventajas de elaborar el plan de empresa para esta tenga éxito. Explicar la forma de presentar un plan de empresa de manera convincente. Definir el formato y la estructura del plan de empresa. En un supuesto práctico debidamente representado, formular la estructura

del plan de empresa, aplicado a la idea de negocio que está organizando, tomando en cuenta los datos generales de la identidad corporativa:

• Aspectos generales (descripción, a qué se dedica, público al que va dirigida, ubicación, producto o servicio, ventaja competitiva, etc.)

• Misión • Visión • Objetivos • Valores

Presentar la información mediante aplicaciones informáticas en el formato y estructura del plan de negocio.

Analiza los aspectos del Plan de Marketing necesarios para poner en marcha la parte comercial de una micro empresa o pequeño negocio.

Explicar los fundamentos del marketing. Reconocer la importancia de la estrategia de marketing para una micro

empresa o pequeño negocio. Delimitar la estructura y formato de un plan de marketing. En un supuesto practico debidamente representado, definir los aspectos

fundamentales del marketing aplicado a una micro empresa o pequeño negocio, destacando:


• El producto o servicio • Identificación de clientes • Identificación de proveedores • Identificación de la competencia • Puntos fuertes y débiles de la micro empresa y de la

competencia. • Definir las estrategias de la micro empresa:

• De introducción al mercado. • De la fijación de precios. • De comunicación, indicando los canales de distribución

a utilizar y la definición de estrategia para ganar la fidelidad de sus clientes.

Presentar la información mediante aplicaciones informáticas en el formato y estructura del plan de negocio.

Analiza los aspectos del plan de administración de recursos humanos y de operaciones de una micro empresa o pequeño negocio.

Explicar los aspectos básicos de una planificación de personal y del plan de operaciones de una micro empresa o pequeño negocio.

Reconocer la importancia de definir políticas administrativas y de operaciones para el desarrollo de una micro empresa o pequeño negocio.

Delimitar la estructura y formato de un plan de operaciones. En un supuesto practico debidamente representado, diseñar el plan

de organización y de operaciones de la micro empresa o pequeño negocio que está ideando, haciendo énfasis en:

• Identificar el personal necesario. • Definir la estructura organizativa y funcional de la micro

empresa. • Definir los perfiles de puestos, políticas de reclutamiento y

selección, así como los incentivos a aplicar, según la legislación vigente.

• Identificar las áreas críticas más relevantes a controlar en pequeños negocios.

• Diseñar el proceso de operaciones de la micro empresa, especificando necesidades de localización, de espacio físico (analizando la decisión de alquilar o comprar, producir o subcontratar, tecnología a emplear, etc.), especificando los recursos (materiales, humanos y tecnológicos necesarios para la operación de la micro empresa o pequeño negocio.

Presentar la información mediante aplicaciones informáticas en la estructura del plan de negocio.


Plan de negocio: Generalidades. Tipos. Características . Importancia. Estructura. Resumen ejecutivo. Anexos. Recomendaciones básicas para escribir un plan de

Exploración y análisis de información. Clasificación de los tipos de planes. Preparación de formato y estructura. Descripción detallada de los datos

Respeto Pensamiento crítico. Responsabilidad Autoconfianza. Disposición al trabajo en equipo.


negocio. Plan de Marketing. El mercadeo.

Fundamentos. Investigación de mercados Objetivos . Importancia. Fases. Estructura.

Mercado. Competencias.

Segmentación de mercado. Modelos. Eficacia.

El mercadeo y las ventas.

Publicidad. Promoción. Estrategia comercial. Políticas.

Plan de personal de la micro empresa.

Fases. Perfiles. Políticas de incentivo y motivación. Compensación y beneficios. Aspectos legales.

Plan de operaciones.

Estrategias. Estructura. Controles. Fases. Gastos. Gestión de calidad. Flujograma de procesos.

generales de la microempresa. Declaración de Misión y Visión de la microempresa. Redacción de :

Objetivos generales de la microempresa. Estrategias. Metas de la microempresa. Valores.

Identificación de la ventaja competitiva de la microempresa. Relación del Plan de Marketing con el plan de negocio. Investigación de mercado. Descripción del mercado meta. Diseño de las estrategias Comunicacionales y Comerciales. Organización de la estructura de la microempresa. Planificación del personal de la microempresa.

Planificación del proceso de producción de la microempresa.

Proactivo. Organizado.

Unidad didáctica 14.2: Plan de Gestión Económica y Financiera. Duración: 16 horas




Analiza los aspectos de la planificación económica y financiera de una microempresa o pequeño negocio siguiendo criterios técnicos establecidos.

Razonar sobre conceptos contables básicos. Identificar la estructura patrimonial de una micro empresa o pequeño

negocio. Formalizar levantamiento de información económica de una micro empresa

o pequeño negocio. Clasificar las diferentes cuentas de una micro empresa. Organizar el estado de situación inicial, siguiendo normas contables. Anotar operaciones contables básicas en libros especiales. Registrar el control de una cuenta bancaria En un supuesto practico debidamente representado,

• Analizar la necesidad de fondos necesarios para poner en marcha las operaciones de la micro empresa.

• Estudiar las diferentes fuentes de financiamiento y reconocer la más conveniente para una micro empresa o pequeño negocio.

• Realizar plan de inversión y destino de los fondos, siguiendo criterios técnicos.

• Realizar las proyecciones económico financieras para la micro empresa, incluyendo:

- Ingresos - Egresos - Flujo de caja (especificando el tiempo de recuperación de la

inversión) - Estado de resultados - Estado de situación y Determinar la viabilidad económico-

financiera del pequeño negocio interpretando los datos recopilados.

Organizar la información recopilada y presentarla con herramientas ofimáticas en el plan de negocio.

Realizar las acciones necesarias para representar la puesta en marcha de las actividades operativas de la micro empresa o pequeño negocio siguiendo las pautas establecidas.

En caso práctico debidamente organizado en base a simulación y juego de roles, orientado por el docente y apoyado por el centro, realizar la demostración operativa del proyecto de pequeño negocio o microempresa que ha elaborado, aplicando los criterios especificados en el plan de empresa:

• Organizar la estructura y asignación de puestos y roles. • Realizar actividades de Marketing y ventas, según lo

planeado, dando a conocer su proyecto a toda la comunidad educativa.

• Cotizaciones y compras de materiales a utilizar, coherente con la micro empresa que ha ideado.

• Adecuar de forma creativa el punto de venta orientado a la micro empresa que ha ideado.

• Efectuar el intercambio del producto y/o servicio, aplicando técnicas de venta y servicio al cliente, facturación y cobros.

• Resumen financiero, determinando resultados. Realizar análisis y distribución de los resultados, tomando en cuenta

las técnicas contables, las obligaciones laborales, fiscales y la responsabilidad social.



Contabilidad Fundamentos Características Importancia

Estructura patrimonial

Activo Pasivo Capital

Estado de situación inicial El proceso contable Las cuentas Tipos Estructura La partida doble Ecuación básica de la contabilidad Las operaciones contables Los documentos soporte Libros de registros de operaciones contables:

Tipos. Control de efectivo La inversión inicial del negocio

Plan de la inversión inicial. Las fuentes de financiamiento.

La proyecciones financieras

Tipos. Finalidades. Importancia. Estrategias para elaborarlo.

Las razones financieras.

Importancia. Tipos. Fórmulas.

El punto de equilibrio. Importancia.

Análisis de fundamentos contables básicos. Descripción de la estructura patrimonial. Levantamiento de información contable. Clasificación y esquematización de las cuentas. Aplicación de la partida doble. Estructuración del estado de situación inicial. Clasificación de los documentos soporte. Identificación de libros especiales para la anotación contable. Anotaciones contables básicas. Análisis de información sobre la planificación económica y financiera. Determinación del monto de la inversión inicial de la micro empresa. Identificación y selección de fuentes de financiamiento. Estimación y presupuestos de:

Ingresos Egresos Flujo de caja de la microempresa. Estados financieros

Análisis e interpretación de las proyecciones financieras. Cálculo del punto de equilibrio de la microempresa. Exposición de la micro empresa mediante simulación y juego de roles.

Creativo Autoconfianza. Pensamiento crítico. Dinámico y extrovertido. Disposición al trabajo en equipo. Orientado a clientes. Proactivo. Organizado. Orientación a resultados.


Fórmula.


1. Recuperación de ideas previas. 2. Instrucción. 3. La socialización y el trabajo en equipo. 4. Simulaciones. 5. Juego de roles. 6. Investigaciones de campo, en Web grafía y bibliografía. 7. Estudio de casos. 8. Demostración. 9. Presentación. 10. Proyectos. 11. Presentaciones apoyadas por la ofimática.

RECURSOS Materiales (aulas clases: sillas/mesas, Libros de Textos, artículos, revistas, etc. Papelógrafo y/o cartulinas. Lapiceros, lápiz, mascotas. Borrador. Tijeras. Cinta adhesiva. Marcadores de variados colores. Marcadores para pizarra blanca. Pizarras (verde o blanca). Insumos o materia prima para elaborar los productos y/o servicios que se van a presentar en la simulación de la microempresa. Computadora. Data Show. Conectividad a Internet.


6. Requerimiento generales de la especialidad.

6.1.- Perfil profesional del docente Técnico.

Domino de los conocimientos y técnicas relacionadas con la especialidad de diseño y confección de moda que se acreditará mediante las siguientes formas: Formación profesional de licenciado/a en diseño de modas y/o técnico en corte y confección. Competencia pedagógica acreditada de acuerdo con lo establecido por el ministerio de educación para los /as profesionales que no tengan titulo docente deberán adquirir la habilitación docente.

6.2 Espacios e instalaciones para la especialidad.

Área total del taller debe tener 300.50 M2 y aula de teoría unos 35 Mts2 mínimo, con unas condiciones ambientales y ergonómicas optimas , teniendo muy en cuenta las condiciones de iluminación, ventilación, temperatura, higiene , ya que ciertos materiales gastables, materia prima, productos terminados se pueden alterar por condiciones ambientales no adecuadas . Deben ser tomadas en cuenta además condiciones de seguridad, como prevención de incendios, protección eléctrica. Modulo Espacio

M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M 10

M 11

M 12

M 13

M 14

M 15

M 16

Aula Teoría X Área de patronaje y corte

X X X X

Taller confección

X X X X X

Laboratorio Informática

X X

Área de diseño y dibujo

X

otros X


6.3 Mobiliarios y equipos. Espacio formativo Equipamiento Aula - Pizarrón

- Rotafolio - Escritorio con silla para el/a profesor/a - Equipos audiovisuales - Software con aplicación a la moda - PCs - material gastable en aula

Taller de confección (área para patrones ).

- Mesa para trazado , corte de patrones y piezas - Mesa de diseño y pintura - Computadoras - Taburetes Herramientas y Material Gastable - Tijeras de “6” - Tijeras de “8” - Reglas rectas - reglas Planas - Reglas curvas - reglas cuadriculadas - Reglas escuadra - Rodaderas - Centímetros - Paquete tiza sastre - Rollo Papel patrón - cajas crayones diferentes colores - Cajas acuarelas, temperas, oleo , tapiz - pinceles de diferentes números - resmas de papel bond - Lápiz de grafito - Manual de patrones

Área de confección de Prendas de vestir.

- Maquinas Domesticas - Prensa - Maquinas industriales planas - Mesa de Corte - Tabla de plancha - Armario para ropa terminada - Maniquís - plancha - Centímetros - Paquetes de agujas manual - Paquetes de agujas de maquinas diferentes números - Tijeras “ 6 y 8” - Conos de hilo diferentes tamaños y colores - Caja de marcadores o tiza sastre - Gruesas de alfileres para finar


- Paquetes de agujas # 9,14,16 - Aceitera para maquina - Catalogo de modas - Libro de Costura - Manual de diseño de modas - seguridad ( protección eléctrica, extintores)

Área de diseño y dibujo.

- Mesas de dibujo Lápiz de grafito y/o carboncillo - Pinceles - Cajas de crayola - Cajas de acuarela - Acuarelas, tempera, Oleo - Cambas - Caballetes - manual de dibujo - manual de croquis de figura humana - goma de borrar modeable - Papel de dibujo

7- ANEXOS 7.1-Anexo 1. Personas participantes.

• Marzan, Ingrid. Profesora de patrones. Diseñadora de moda y licda. En matematica (Politécnico Simón Orozco, Santo Domingo).

• Garcia, Cándida. Profesora de costura. Diseñadora de moda y Licda. En Educacion (Politécnico Simón Orozco, Santo Domingo) “ Almonte, Ana , profesora de Diseño y dibujo ( Politécnico Simón Orozco, Santo Domingo).

• Pierson, Georgina. Profesora de dibujo, diseño, costura (Politécnico Pilar Constanzo. Santo Domingo).

• Madera, Fátima. Profesora de patrones y costura , Politécnico Pilar Constanzo. • Cordero, María Teresa,( Poli. Fe y Alegría , Santo Domingo). • Peralta, Ilda. Profesora de confección ( Poli. Fe y Alegría , Santo Domingo) • Losse, Mariel. Profesora de confección( Politécnico San Miguel Arcángel, Santo

Domingo. • Mercedes Castro, Ondina. Profesora de patrón y confección (Politécnico San Miguel

Arcángel , Santo Domingo. • Paulino, Dulce. Profesora de confección y patrón (Politécnico Colombina Canario, Santo

Domingo). • Simé, Josefina. Profesora de confección y patrón, (Politécnico IMPONOR, Mao. • Acosta, Cristina. Profesora de confección y patrón , (Politécnico IMPONOR, Mao. • Francisco P. Dolores Elvira. Profesora de confección y patrón Instituto Politécnico

Industrial de Santiago. • Muñoz, Marbely. Profesora de confección y patrón Instituto Politécnico Industrial de

Santiago. • Lic. Valentina De la Cruz Pichardo, Técnico Docente Nacional.


• Jimmy R. Coste Yost, Soporte Técnico. (Dirección de Educacion Técnico Profesional)

7.2 Anexo 2. Referencias Bibliográficas.

Diseño y Confeccion de Moda.

• Clareke, Simón, 2007, diseño Textil, Barcelona, España, Editora: Art Blume S L • Mars de Castro Lucia, 2010, Patrones de Moda Paso a Paso, España, Editora: ISBN,

Editorial Coordinación, 1era. Edición. • Beni Adriana Noemí, 2008, Modistería y costura, España, MMVlll By Landeria

Ediciones S. A., 1era. Edición. • Nunnely, Carol A. 2010, Ilustración de Modas, Barcelona, Editorial Acanmto, S. A. • Quirolo María Teresa, 1979, Métodos de Corte y Confección, Perú, Selet Arte Práctico,

4ta edición. • Sue Jean 2008, Diseño de Moda, España, Editrial Blume. • Singer, 1988 El ABC de la Costura, Creatibe Publicing, 1era. Edición. • Método Básico de Costura , Casa Singer, 1948. • Naud Miche,l 2005 -El Corte al Alcance de todos Republica Dominicana. • rd-t-confección-y-moda.pdf-Adobe Reader- 2008, anexo I, Moda y tendencias, patrones,

Informática. • Silberschatz Galvin, Fundamento de Sistemas Operativos. McGraw Hill, 7ma. Ed. 2006 • Walkenbanch, John. Excel 2003, Anaya. 2004. • Gozalo Ferreyra, Office 2007. Alfaomega, 1era. Edición. 2009. • Stinson, Craig. Excel 2007. Anaya. 2007. • Willet, Edward. Office 2003. Anaya. 2004. 1era. Ed. • Preppernau, Cox. Joan, Joyce, Office 2007. Anaya. 2007. 1era. Ed. • Preppernau, Cox. Joan, Joyce, Word 2007. Anaya. 2007. • Grullón, Fidel. Multimedios Interactivos (Sistema Operativo Vista). 2010. • Stanek, William R. Windows Vista. Guía del Administrador. 1era. Ed .Anaya. • Castro / Hernández, Victoria /Odalis Antonio Serie Computación Interactiva, Informática 3. 1era. Edición, actualidad 2010.

Cultura emprendedora

• Actualidad Escolar 2000, Cultura Emprendedora, 1ra. Edición, 2010. • Jorge Enrique Silva Duarte, Emprendedor, Crea tu propia Empresa (2008). • M. Bermejo y de la Vega, Crea tu propia empresa. McGraw –Hill. (2005). • J. M. Veciana, La creación de empresas. Ed. La Caixa. (2005).

Internetgrafía www.monografias.com www.emprendedores.es www.emprendedores.com www.emprendedores.cl www.wikipedia.org www.creatuempresa.gob.do www.infopymes.com


7.3 Anexo 3. Glosario de Términos. Informatica Desfragmentar Unión de partículas o archivos en la cual han estado dispersas en el disco duro. Filtros de datos Búsqueda de un subconjunto de datos dentro de un rango para poder trabajar con el mismo. Este subconjunto de datos o rango filtrado muestra las filas que cumplen el criterio que se especifique para una columna. FTP Abreviatura de protocolo de transferencia de archivos, un protocolo de Internet que permite que un usuario transfiera archivos hacia y desde otros equipos. Hipervínculo Referencia a una página o un archivo que se encuentran en la red internet. Su aspecto es el de una línea de texto o una imagen insertada en una página. Hoja de cálculo Permite manipular datos numéricos y alfanuméricos dispuestos en forma de tablas (la cual es la unión de filas y columnas). Metabuscador Sistema que localiza información en los motores de búsqueda más usados y carece de base de datos propia y, en su lugar, usa las de otros buscadores y muestra una combinación de las mejores páginas que ha devuelto cada uno. Panel de control Permite acceder a múltiples aplicaciones y herramientas de Windows, especialmente para configurar el funcionamiento del sistema.

Módulos técnicos

Acolchado: Relleno de algodón cubierto por dos pedazos de tela cosida con puntadas regulares. Atelier: Taller de modistería. Alta Costura: Significa también diseño de modas de alta calidad y de confección artesanal. Alta costura es hacer trajes originales. Varillas: Piezas de material duro y flexible que sirve para dar rigidez a determinados bordes y costuras. Batik : Es un proceso manual en el cual se derrama sobre la tela cera caliente dándole la forma del diseño Bies: Corte transversal a la hebra de tela, que hace que ésta haga ondulaciones. Los vestidos cortados al bies se llevaban en los años veinte y treinta. Bliand: Traje de dos piezas con corpiño ajustado, falda amplia, mangas largas y anchas y talle bajo. Canesú: Es la parte superior de la prenda, cortada en la espalda, hombros y falda Caftán: Prenda larga parecida a un abrigo, que suele llevarse una banda y lleva mangas largas Colección: Conjunto de prendas de vestir que se presenta en una exhibición de modas. Costura Francesa: Se unen las costuras por el lado derecho primero y después se cosen por el lado revés. Es muy apropiada para telas transparentes. Cuello Berta: Usados a mediados del Siglo XIX en forma de capa y hecho usualmente de encaje. Cuello Medici: Volante de encaje que mostraba mucho escote bordado con perlas y oro. Cenefa: Cinta o franja de adorno bajos y otros bordes Cinturilla: Es una banda muy rígida que se emplea para reforzar cinturones forrados y para cinturilla de las prendas. Costura Francesa: Se unen las costuras por el lado derecho primero y después se cosen por el lado revés. Es muy apropiada para telas transparentes.


Escote V: Es el más recomendado para la mujer bajita o unas libras de más, la hace lucir más alta. Estampar: Método de aplicar color a la tela ejerciendo presión Estilo: Líneas y características usadas en el diseño de una prenda que determina su forma y apariencia. Fruncidos: Dos o más hileras de pliegues que se usan para adornar parte de los vestidos, originalmente se lleva en el corpiño, las mangas y el canesú. Grain line Es el hilo de la tela que se marca, se le marca a todos los patrones para indicar cómo cortar la tela. Pieza triangular de tela, más ancha por debajo que por arriba, cosida a una falda o vestido para realzar su volumen. Usado en Siglo XIX. Gravado: Ttécnica de estampado en la que se esculpe un diseño sobre un molde o pieza dura, impregnado con tinta. Grogrén: Tejido de canutillo transversal bastante marcado que se hacen para trajes y labores de modistería. Hidrofílicas: Todas las fibras naturales, por su frescura y absorbencia Hilado: Proceso de elaborar hilo enrollando y apretando Hilo de la tela: Es la dirección en que las hebras lanzadas y fibras corren en la tela tejida y no tejida. Lanzadera: Aparato que sostiene el hilo transversal en un telar Lencería: Ropa interior de mujer Levita: Prenda de vestir hasta la rodilla y mangas ajustadas a la muñeca. Levitón: El levitón da origen a lo que es la chaqueta de hoy, tenia cintura ajustada y falda acampanada. Línea princesa: Elegante forma de vestido que se consigue confeccionando la prenda sin costura. Manga Dolman Es una manga muy ceñida al antebrazo, esta manga emerge abombada y abullonada a partir del codo hasta el hombro, fue muy usada en el Siglo XIX. Manga Farol o Abullonada: Se puso de moda en el Siglo XIX. Es abombada en el brazo y en caso de ser larga, estrecha en el antebrazo. Manga Ranglan: Esta manga se extiende del cuello a la muñeca. Está unida al cuerpo del vestido mediante costuras diagonales que van desde el cuello a la parte exterior del brazo. Manga Ranglan Dolman: Manga pendiente del hombro a manera de prolongación del cuerpo del vestido. Máquina de coser: Dispositivo mecánico o electromecánico que sirve para unir tejidos usando hilo. Moda: Cambio regular que ocurre en la apariencia o diseño de un objeto o prenda. Ojo y punta: Ojo, orificio en donde se coloca el hilo, éste por lo general tiene forma de ovoide. Debajo del ojo esta la punta, que debe estar siempre afilada. Organdí: Es la tela de algodón más delgada que se fabrica Pespunte: Puntada hecha en la parte exterior de la prenda para esta puntada se puede utilizar zigzag puntada recta o elástica Puntada al borde: Puntada a máquina de 1/8 pulgada de 3mm de un pliegue, borde o acanaladura de una costura. Puntada de refuerzo: Puntada a máquina de 1.5 mm utilizada para reforzar una costura o punta. Puntada invisible: Utilizada para coser borde enrollados y pliegues.


Ranuras: Canal excavado a lo largo del tronco en la parte delantera del ojo para el hombro. En algunos casos, puede ser una ranura en la parte posterior de la aguja, pero más pequeña. Remalladora: Máquina de coser industrial que realiza una puntada remallada. Revolución del Mahón movimiento que revolucionó la industria del pantalón Jeans como la moda de masa en la década de los 60. Revolución Industrial: Que inicio en Inglaterra a finales del Siglo XIII, produciendo cambios socio económico con el uso de las maquinarias Varillas: Piezas de material duro y flexible que sirve para dar rigidez a determinados bordes y costuras. Zigzag: La puntada de zigzag se forma cuando la aguja de la máquina cose de lado a lado se utiliza para terminar borde, ojales, coser botones, pegar cordones elástico.

diseño y confección de modas · prescripciones de la especialidad de diseño y confección de ......

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