diseño de investigacion
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DISEÑO DE INVESTIGACIÓN DE CAMPOTRANSCRIPT
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Metodología de la
Investigación
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CONOCIEMIENTO COMÚN – CONOCIEMINTO CIENTÍFICO
CONOCIMIENTO COMÚN
CONOCIMIENTOCIENTÍFICO
- SIMPLE
- ADQUIRIDO Y ACEPTADO SIN > DISCUSIÓN
- COMPLEJO
- SE ADQUIERE A TRAVÉS DEL MÉTODO CIENTÍFICO
-BUSCA RESPONDER INTERROGANTES
-INTERPRETAR LA REALIDAD
-MODIFICAR LA REALIDAD
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CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
OBSERVA
DESCUBRE
EXPLICA
PREDICE
CONOCIMIENTO SISTEMÁTICO DE LA REALIDAD
REALIDAD
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MÉTODO CIENTÍFICO
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
El método científico es un procedimiento para descubrir las condiciones en que se presentan sucesos específicos, caracterizado generalmente por ser:
•tentativo•verificable•de razonamiento
riguroso y •observación empírica
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EL MÉTODO CIENTÍFICO
analizar y sistematizar información
PERMITE
MEDIANTE
OBTENER
EL PROCESO INVESTIGATIVO
EXPLICACIONES LÓGICAS Y
COHERENTES
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ESQUEMA
MÉTODO CIENTÍFICO
Característico de la ciencia
PURA
APLICADA
- No infalible ni autosuficiente
- Puede perfeccionarse
- Se sustenta en conocimientos previos
Puede reajustarse y elaborarse
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EL MÉTODO CIENTÍFICOIndependencia y objetividad
Al respecto, Barragán dice: «Lo que importa de método científico es su independencia respecto de aquello (materia) que se estudia. Cada ciencia tendrá sus propios problemas y para ello debe utilizar prácticas o técnicas que se acomoden al objeto de estudio». (Barragán, H. Epistemología, pág. 101)
METODO CIENTÍFICO
OBJETO DE ESTUDIOINDEPENDENCIA
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EL MÉTODO CIENTÍFICO El método científico rechaza o elimina
todo procedimiento que busque manipular la realidad en una forma caprichosa, tratando de imponer prejuicios, creencias o deseos que no se ajusten a un control adecuado de la realidad y de los problemas que se investigan.
METODO CIENTÍFICO
• MANIPULACIONES
• PREJUICIOS
• REALIDAD
• OBJETO DE ESTUDIO
RECHAZA
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ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICOPercepción de una dificultadIdentificación y definición de la
dificultadSoluciones propuestas para el
problema: hipótesis. Deducción de las consecuencias
de las soluciones propuestas.Verificación de las hipótesis
mediante la acción
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Características del método científico
Es fáctico (se ciñe a los hechos)Trasciende los hechos (va más alla
de las apariencias)Verificación empíricaEs autocorrectivo y progresivoEs generalEs objetivo
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El fin de una investigación
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ESQUEMA: EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
ELECCIÓN DEL TEMA
DELIMITACIÓN DEL TEMA
PROBLEMA
OBJETIVOS
MARCO TEÓRICO
METODOLOGÍA
PLANTEAMIENTO
IDENTIFICACIÓN
ALCANCE Y LÍMITES
RECURSOS
REVISIÓN DEL CONOCIMIENT
O
GENERALES
FORMULACIÓN
DESCRIPCIÓN
ANTECEDENTES
ESPECÍFICOS
DEFINICIÓN CONCEPTUAL
HIPÓTESIS
VARIABLES CODIFICACIÓNTABULACIÓN
POBLACIÓN Y MUESTRA
RECOLECCIÓN DE DATOS
PROC. DE DATOS
ENTREGA DE INFORME
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Paso 1 Concebir la idea a investigar mediante técnicas
de investigación tal como Phillips 6-6
Paso 2 Plantear el problema de investigación- Establecer objetivos de investigación- Desarrollar las preguntas de investigación- Justificar la investigación y su viabilidad
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Planteamiento de ideas con el método Phillips
6-6Phillips 6.6. es una dinámica de grupos o técnica grupal educativa creada por J. Donald Phillips. Su función es motivar una discusión ordenada entre los participantes y posibilitar un intercambio de puntos de vista.
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Consiste en dividir el salón en 6 grupos de 6
personas, las cuales discuten durante 6 minutos un tema o problema (previsto o bien que haya surgido como tema durante el desarrollo de la reunión).
Seguidamente una persona del grupo se reúne con los otros 5 representantes y vuelve a formar un grupo de 6, que por seis minutos más, discutirán el mismo asunto, hasta que se llegue a una conclusión general.
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El planteamiento del problema es una parte fundamental del proceso de investigación pues determina y encausa todas las acciones que se seguirán posteriormente.
“Un problema correctamente planteado está parcialmente resuelto”
Acroff, 1967
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¿Por qué es tan importante el Planteamiento del problema?
Preguntas Objetivos (o hipótesis)
Son base para formular
orientanMetodología
Definirlo y delimitarlo
Guía hacia losResultados yconclusiones
Responden
PROBLEMA
Justificarlo
ASPECTOS ÉTICOS
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Planteamiento del problema:Preguntas y objetivos
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El planteamiento del problema
DEBE DEMOSTRAR HALLAZGO DE NUEVOS
CONOCIMIENTOSDebe ser concreto y claramente definido. Por ejemplo: “ La informática en el siglo XXI”.
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LA HIPÓTESISDespués de haberse preguntado qué investigar se debe inquirir ahora ¿cuál es la solución probable a la pregunta planteada?
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las hipótesis son suposiciones. son enunciados teóricos supuestos, no
verificados, pero probables, referentes a variables o a relaciones entre variables.
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FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS En términos generales el término
hipótesis se define como una respuesta probable de carácter tentativo a un problema de investigación y que es factible de verificación empírica.
REQUIERE VERIFICACIÓN EMPÍRICA
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La hipótesis expresa la relación entre dos o mas variables que son susceptibles de medición.
Una hipótesis planteada correctamente debe poderse verificar o contrastar contra la evidencia empírica.
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Ejemplo de un objetivo formulado como hipótesis.
Objetivo: En las escuelas básicas de un municipio, determinar el efecto que produce sobre el logro escolar la inversión por alumno en capacitación de los profesores en técnicas actuales de enseñanza - aprendizaje.
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Hipótesis: En las escuelas básicas de
un municipio, la inversión por alumno aumenta el logro escolar cuando la inversión se hace en la capacitación de los profesores en técnicas actuales de enseñanza - aprendizaje.
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LAS VARIABLES… componentes de la HIPÓTESISlas hipótesis son enunciados de un tipo particular, formados por conceptos, los cuales se refieren a propiedades de la realidad que de algún modo varían, razón por la cual se las llama variables.
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El término «variable», en su significado
más general, se utiliza para designar cualquier característica de la realidad que pueda ser determinada por observación y que pueda mostrar diferentes valores de una unidad de observación a otra.
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Clasificación de variables Existen varias maneras de clasificar las
variables; pero las más importantes de ellas hacen distinción entre
variable independiente, variable interviniente y variable dependiente.
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Ejemplo de variablesHIPÓTESIS: “La edad es factor
determinante en la escogencia de programas de televisión”.
Variable independiente: edad.Variable dependiente: escogencia de programas de televisión.
Esta hipótesis supone que de acuerdo a la edad se escoge el programa de televisión, y a partir de lo anterior, determina como criterio para relación de variable, el numero de veces que se da encendido al televisor para ver tal o cual programa.
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¿CUÀNTAS VARIABLES? El número de variables depende de la
realidad problemática que enuncie el investigador y mínimo deberá haber dos, para que exista relación, pero pueden ser más. Lo que importa es que el investigador debe trabajar y dar tratamiento a todas las variables que enuncie.
![Page 31: Diseño de Investigacion](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062804/55cf8e1b550346703b8ea056/html5/thumbnails/31.jpg)
Ejemplo nos plantea una hipótesis a partir de la cual se trabaja dos variables independientes y una dependiente.
“La población electoral de Guatemala, no participó en los comicios del 27 de octubre de 1994, por no conocer los programas de los candidatos a la presidencia y el modo de operar de las boletas electorales”.
V.I.: (1) Desconocimiento de programas del candidato.V.I.: (2) Desconocimiento operación de boleta.V.D. Abstencionismo. (ES EL RESULTADO DE…)
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OTROS EJEMPLOSPROBLEMA DE INVESTIGACIÓN-HIPÓTESIS – VARIABLES
Los niños de madres de embarazo precoz, presentan en su edad preescolar dificultades en la habilidad para aprender a leer. A partir del hecho anterior, podríamos formular la siguiente hipótesis:
“El embarazo precoz incide en la habilidad para aprender a leer en el niño”
V.I.: Embarazo precozV.D.: Habilidad para aprender a leer