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7/27/2019 Discipulado.pdf

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discipuladodiscipuladoUn gran viaje


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Hola queridos maestros y maestras, es un privilegio participar juntos en la formacin

cristiana de nuestros nios y nias. Por eso ponemos a tu disposicin el material que

tienes en tus manos, til para el discipulado de nios y nias que estn comenzando su

vida en Cristo. Para que conozcas mejor el material, hemos considerado explicarte las

teoras cientficas en las que nos hemos basado. Para que entendamos todos,

explicaremos esta parte de una manera sencilla. Tenemos tres bases cientficas que

todo material educativo cristiano debe considerar:

1. Base pedaggica: Para entender el formato (secuencia de las lecciones,

presentacin de cada leccin), las ayudas didcticas y la estructura (objetivos,

actividades, evaluacin) de cada leccin.

2. Base psicolgica: Para entender la personalidad de la niez en la edad a la que

ensearemos (9 a 12 aos).

3. Base teolgica: Para entender el significado de un discipulado para la niez y el

contenido bblico de las lecciones.

Creemos que es necesario que conozcas estas bases, para que puedas entender el

sentido de todo el material y tengas la libertad de proponer algunas actividades

alineadas a lo que se busca con cada una y todas las lecciones.

1. BASE PEDAGGICA:

El aprendizaje es lo que busca este material, entendiendo que aprendizaje no es slo

memorizar conceptos, sino un proceso integral de desarrollo de habilidades, aptitudes y

conocimientos. Por eso queremos que el aprendizaje sea ACTIVO e INTERACTIVO,

eso quiere decir que los nios no slo escucharn al maestro o maestra, sino queaprendern haciendo e interactuando entre ellos. La idea es que t, maestro, permitas

que los nios propongan algunos conocimientos que tienen sobre el tema, que

descubran los fundamentos de la fe por ellos mismos y que adquieran capacidad de

relacionarse, compartir y aplicar lo aprendido. T debes convertirte en un facilitador.

Para desarrollar este aprendizaje, hemos tomado como base terica al Ciclo de Kolb,

que es en un modelo de aprendizaje organizado en los siguientes pasos:

- Experiencia concreta: Consiste en recordar los conocimientos de la sesin

anterior, preguntar por los conocimientos que el nio tiene respecto al tema de la

clase y vivir una experiencia que involucre sensaciones, percepciones, emociones y

sentimientos.- Observacin y reflexin: Consiste en realizar reflexin, anlisis crtico, comparar,

establecer semejanzas y diferencias y muchos otros ejercicios mentales para lograr

que los contenidos sean entendidos por los nios.

- Conceptualizacin y abstraccin: Consiste en organizar las ideas aprendidas y

sintetizar la informacin. Es la conclusin de lo que se ha aprendido expresada en

ideas o conceptos.

- Aplicacin prctica: Es poner en prctica lo que se ha aprendido en las etapas

anteriores. Probar los conocimientos aprendidos en situaciones concretas y nuevas e

ir poco a poco generalizando.

Todas las lecciones estn organizadas siguiendo este modelo de aprendizaje. No te

confundas, no es que la estructura de las lecciones lleve como ttulo: Experiencia

concreta, observacin y reflexin, etc.; sino toda la leccin sigue esta estructura, con

actividades propias, dependiendo del tema.

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Marco Terico


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2. BASE PSICOLGICA:

Para entender la psicologa de la niez con la que trabajaremos, exponemos aqu las

caractersticas del desarrollo fsico, mental, social y espiritual de los nios. Tambin

hemos definido el rango de edad: 9 a 12 aos, porque los nios tienen caractersticas

psicolgicas similares en este rango de edad. Durante el desarrollo de las clases

debemos considerar lo siguiente:

Desarrollo Fsico

- Crece a un ritmo ms lento

- Crece en forma irregular

- Desarrolla habilidad en el uso de msculos pequeos

Desarrollo Mental

- Le gusta hacer colecciones

- Tienen capacidad para relacionar tiempo, espacio, horas y acontecimientos

- Le gusta la historia y la geografa

- Diferencia entre lo fantstico y lo real

- Su desarrollo fsico y los conocimientos adquiridos, son tomados en cuenta por el

(adquiere conciencia de ellos) y le dan confianza de s mismo, es intrpido- Cada vez toma decisiones con mayor autonoma

- Acepta sugerencias de parte de personas a quienes tiene afecto y se rebela en

contra de imposiciones

- Se interesa por la solucin de problemas

- Mantiene la atencin de 30 a 40 minutos

- Es agudo y crtico

- Le gusta los relatos verdicos

Desarrollo social

- Es importante la competencia y fcilmente puede llegar a la pelea

- Le gusta ampliar su crculo social y ser popular en su grupo

- Comienza a tener sentido la responsabilidad en su grupo

- Le preocupa la opinin de sus amigos

- Se empieza a sacrificar por los dems

- Se entiende ms con los de su mismo sexo

Desarrollo Espiritual

- Tiene conciencia de lo que es pecado y desea estar lejos de este

- Establece patrones de conducta para l y para las personas de su entorno

- Se siente frustrado por no alcanzar sus propias exigencias y se siente decepcionado

por el incumplimiento de otras personas

- Tiene mayor conciencia de lo que es aceptar a Cristo

- Esta dispuesto a formar parte de la Iglesia y asumir algunas responsabilidades en ella

3. BASE TEOLGICA:

El mandamiento de nuestro Seor Jesucristo fue hacer discpulos (Mateo 28.19), no

slo fue que la gente se convierta o acepte a Jess como su Seor y Salvador; sino que

aprenda a vivir como Jess. Por eso debemos guiar al nuevo creyente a una seguridad

de su salvacin e identidad en Cristo, en este caso, a la niez.

Consideramos que todo discipulado debe tener tres objetivos:

- Afirmar en el nuevo creyente la seguridad de su salvacin, perdn y libertad en Cristo

Jess, a travs del conocimiento de los fundamentos de la fe.

- Formar en el nuevo convertido el carcter de Cristo, evidenciado en una vida justa,

con valores y ejemplar.

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- Desarrollar la capacidad de que el discpulo se convierte en discipulador.

A esto aadimos que en un discipulado para la niez debemos considerar lo siguiente:

Comunicar los fundamentos de la fe en un lenguaje entendible por la niez, para su

correcta aplicacin en la vida diaria. Por eso hemos desarrollado el material de la

siguiente manera:

- Los fundamentos de la fe sern expuestos siguiendo los relatos de la vida de Jess.

Como dice el segundo objetivo del discipulado, todo nuevo convertido debe lograr

formar el carcter de Cristo en su persona, en el caso de los nios, ser muy difcil

que lo hagan siguiendo los patrones comunes de un discipulado de adultos, por eso

creemos que se les facilitar si siguen la historia de Jess.

- Seguiremos la vida de Jess, de acuerdo al evangelio de Mateo, porque este

evangelio fue elaborado como Manual de Discipulado para la iglesia de Siria, en el

siglo I d.C. El autor del evangelio entendi que la mejor manera de discipular a la

gente era contndoles la historia de Jess de tal manera que los lectores anhelaran

vivir como Jess vivi. Para reforzar algunas historias, tomaremos referencias delevangelio de Lucas.

- Aprenderemos que la meta de nuestra vida es ser como Jess, por eso lo que este

material propone es conocer varios eventos en la vida de Jess para aprender que la

vida de Jess es nuestro camino, nuestro modelo, es lo que debemos seguir para

alcanzar la libertad plena.

Hemos utilizado la versin bblica Reina Valera 1960 a lo largo de este material, pero en

la prctica con los nios sugerimos utilizar otra versin con lenguaje ms sencillo,

entendiendo que nuestros discpulos sern nios que an no entienden expresiones del

lenguaje bblico tradicional.

3. ESTRUCTURA DEL MATERIAL:

1. EL GRAN VIAJE: Este ttulo significa que los nios deben vivir la experiencia de unviaje por el camino de vida que Jess nos dej. El discipulado es un GRAN VIAJE, hasta

llegar a vivir la vida de Jess.

2. DESTINO FINAL: Es el objetivo general del discipulado. Indica a dnde queremosllegar con este material de discipulado.

3. ESTACIONES: Son las fases o unidades temticas del Gran Viaje, estnsecuenciadas y organizadas de manera progresiva. Siguen las ms importantes etapas

de la vida de Jess, que servirn para que los nios aprendan los fundamentos de la fe

y vida en Cristo.

4. VERSCULO PARA MEMORIZAR: Al inicio de cada Estacin encontrars unversculo que tiene relacin directa con el objetivo de la Estacin. Pueden memorizarlo

durante todas las paradas que tiene la Estacin.

5. QU HAREMOS?: Es el objetivo de cada estacin. Indica lo que se lograr con elaprendizaje de cada etapa de la vida de Jess, desarrollando reas de la vida del nio

que lo harn identificarse ms con Jess.

6. PARADAS: Son las lecciones diarias. Desarrollarn temas especficos,

interrelacionados con el tema anterior y el siguiente. Pero tambin sern lecciones quepodrn entender los nios que asisten por nica vez.

7. QU HAREMOS HOY?: Es el objetivo de cada leccin. Indica lo que se puedeconseguir con cada actividad de la leccin diaria. Es un objetivo bastante especfico.

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DESTINO FINAL: Vivir la vida de Jess para ser libre cada da

EL PUNTO DE PARTIDA: INSTRUCCIONES PARA EL VIAJE

Qu haremos hoy? Conocer las instrucciones para emprender el Gran Viaje

Contenido: El discipulado es un camino en el que aprendemos a vivir como Jess vivi.

Es aprender diariamente y poner en prctica para ser mejores personas y mejores

cristianos.

1. INTRODUCCIN Alistndose para un viaje:

- Alista una mochila y colcala al centro del saln de clases.

- Prepara previamente 10 a 15 (dependiendo de la cantidad de nios asistentes)hojas de papel, pegadas en el pizarrn, con dibujos de cosas como:

Un mapa

Un pollo

Una linterna

Una cmara de fotos

Un cuaderno

Un telfono

- Diles a los nios que t eres el pap o la mam de la casa y ellos son tus hijos, que

te ganaste un premio en dinero y ahora los vas a llevar a un viaje. Deja que los chicos

se emocionen.

- Ahora diles que tienen que alistar la mochila con cosas que les servirn para el

viaje. Les sealars uno por uno, los dibujos que tienes en la pared.

- Pregunta a los chicos por cada uno de los dibujos, si estn de acuerdo en que es

algo que sirve para el viaje, toma la hoja con el dibujo y colcala en la mochila. Si hay

algunos que se oponen a que el objeto sirva para el viaje, haz una votacin entre

todos para determinar si el objeto debe ir a la mochila o no.

- Pregunta a los chicos: Les gusta viajar?, por qu?, les gusta los viajes largos o

cortos?, les gusta llevar mucho equipaje? (O busque otras preguntas parecidas).

2. ESTUDIO BBLICO - Narracin:

Mateo 4.18-23 Jess iba a comenzar un viaje por toda la tierra de Galilea y Jerusaln,

en ese viaje iba a ensear y predicar el evangelio, tambin iba a atender a los enfermos

y a todas las personas con necesidad que encontrara. Pero no iba a hacer ese viaje

solo, sino que busc algunos amigos para que lo acompaen, los encontr a la orilla del

mar de Galilea, porque ellos eran pescadores, y les dijo: Vengan conmigo Ellos lo

siguieron y juntos comenzaron El Gran Viaje. A ellos se les conoce como discpulos.

(Ten la libertad de aumentar elementos a esta narracin)

- Pregunta a los nios: Saben qu significa discpulo?

- Tomando las ideas de los nios y nias, explique lo que es un discpulo, con nfasis

en que es ir con Jess en el Gran Viaje, haciendo lo que l hizo, viviendo como l.

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El Gran Viaje

Un televisor

Una soga

Una gorra

Unas gafas

Una computadora

Otras cosas que consideres

Noolvides

dar la bienvenida

orar

presentarse

?


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- Ahora, imagnense que Jess est a punto de hacer un nuevo viaje, esta vez pornuestra ciudad o pueblo. Y ahora llega a este saln de clases y se acerca a cada unode nosotros y nos dice: Ven conmigo

- Pregunta a los nios: Crees que ser interesante viajar con Jess?, qu cosasllevaras?, haras todo el viaje con Jess?, sabes que si viajas con l te conviertesen su discpulo?

3. EXPLICACIN:

Hoy comenzaremos el Gran Viaje, iremos por un camino lleno de cosas de lo msinteresantes, pasaremos por algunas estaciones, y cada domingo conoceremos unaparada. Pero debemos aprender algunas instrucciones para el viajar cmodos y seguros:

- El mapa: Toma una Biblia e indica a los nios que el mapa que seguiremos ser elEvangelio de Mateo y algunas veces el de Lucas, porque el evangelio de Mateo noshabla de la vida de Jess, por dnde l camin y qu hizo.

- El Destino: Explica a los nios que hacer el viaje con Jess, no nos llevar a ningn

destino fsico, sino a uno mucho ms grande: NUESTRA LIBERTAD- El Gua: Como viajaremos con Jess, l mismo ser nuestro gua Cmo?,estudiaremos su vida en el evangelio de Mateo para hacer lo que l hizo.

- La Ayuda: Diles a los chicos: Yo como maestro o maestra los ayudar a encontrar elcamino y seguir a Jess

- Los viajeros: Sern todos ustedes, nios y nias.

4. CONCLUSIN preguntas:

Escribe en el pizarrn las siguientes palabras u otras que creas conveniente:Jess,Predicar, Nadar, Ayudar a los dems, Montaa, Seguir a Jess, Volar en un avin... Pidea los nios que escojan las palabras que definen lo que es un viajero llamadoDISCPULO.

5. APLICACIN Nombres:

- Hagan una oracin dicindole a Jess que estamos listos para emprender el viaje yque iremos con l hasta llegar a nuestra libertad.

- Entrega a cada nio y nia la hoja de trabajo,

- Pregunta: Quieren ir en ese viaje?, entonces deben poner en la lnea el nombre ymeter la hoja en la mochila.

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8/119Hoja de Trabajo - 0 -

Quierosercom

o

Po

resoY

o:

qu

ieroin

iciar

es

teviaje


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1ra. EstacinBeln

Qu haremos?

Versculo para memorizar

Reconocer que somos hijos de Dios, a travs, de la niez de Jess

Mirad cul amor nos ha dado el Padre, para que seamos llamados hijos de

Dios.

1Juan 3:1

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Empieza el viaje

P1

P2

P3

P4

P5

P6

1ra. EstacinBeln


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Qu haremos hoy?: Comenzar, como Jess, una nueva vida siendo hijos deDios

Ubicacin en el mapa: El nacimiento de Jess Lucas 2: 1 - 7

Contenido: El nuevo nacimiento es dejar todo lo malo para vivir una nueva vida como

hijos de Dios.

1. INTRODUCCIN Viaje Imaginario:

- Antes de iniciar la clase dibuje un cuadrado en el piso del saln, en una esquina

donde puedan entrar de pie.

- Ubique a todos los nios dentro del cuadrado y pdales que cierren sus ojos,

explicndoles que estn en una nave espacial.

- Narre una historia como esta, utilizando adems elementos de su imaginacin:

Vamos a emprender un viaje al espacio. Pnganse su traje espacial y abrchense loscinturones. Preprense que los motores comienzan a calentar, estamos a punto de

despegar 5, 4, 3, 2, 1 DESPEGAMOOOS. Comenzamos el vuelo, no se muevan

que pronto llegaremos al planeta Belenia. Cuando aterricemos ustedes explorarn el

nuevo planeta.

- Preguntar a los nios: Cmo es el planeta, descrbanlo? Hay vida, vegetacin,

animales? En qu es diferente a nuestro planeta? Qu es lo que ms les gusta o

sorprende? Cmo te sentiste en el viaje? (O busque otras preguntas parecidas).


A partir de hoy vamos a iniciar un viaje a una nueva vida que ustedes no conocen, pero

tenemos un gua que nos ensear cmo vivir esta nueva vida, su nombre es Jess.

Ahora vamos a conocer todo acerca de l, comenzando desde su nacimiento:

- Pregunte a los nios: Qu saben del nacimiento de Jess? (Realizar una lluvia de

ideas).

- Tomando las ideas que han aportado los nios y nias, contar la historia del

nacimiento de Jess, segn Lucas 2:1-7. Tenga en cuenta que es necesario que en la

narracin debemos aclarar que somos hijos de Dios igual que Jess.

3. EXPLICACIN:- Mi nueva vida: As como Jess naci, nosotros tambin podemos hacerlo. Pero no

de forma fsica, sino espiritual.

- Qu es mi nueva vida espiritual? Es dejar todo lo que es malo para comenzar a vivir

una nueva vida, como: Dejar la mentira para decir la verdad, dejar la violencia para

respetar, dejar el odio para amar, la envidia para compartir y muchas otras que cosas

que hacen dao. As, decidir ser Hijo de Dios.

4. ACTIVIDAD REFLEXIVA - Comparacin:

- Reparta las hojas de trabajo a cada nio.

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1ra. parada: Mi nueva Vida

1ra. Estacin: BelnReconocer que somos hijos de Dios, a travs de la niez de Jess

Noolvides

dar la bienvenida

orar

presentarse

?


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- Indique que la hoja de trabajo consta de dos partes. En la primera, deben hacer una

lista de las cosas que quieren cambiar en sus vidas (mentira, renegn, ociosidad, etc.).

En la segunda parte, hagan una lista de las cosas que les gustara hacer en su nueva

vida (decir siempre la verdad, ser responsables con las tareas de la escuela, entre

otros).

- Comparar con cul de las vidas se puede vivir mejor


- Por qu deberan dejar su vida pasada?

- Qu beneficios da vivir una nueva vida?

- Qu significa ser Hijo de Dios?

6. APLICACIN Boleto:

- Ahora indique que el boleto que est debajo del cuadro, en la hoja de trabajo, debe

ser llenando con sus nombres y dems datos.

- Explique que con este boleto estamos haciendo el compromiso de enrumbarnos en

el viaje de nuestra vida con Jess y decidir ser Hijos de Dios.

- Deben guardar este boleto para recordar siempre su compromiso y continuar el viaje

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Hoja de Trabajo 1 - 1

El Gran Viaje

Nombre:

Destino final:

Fecha de inicio: Primera Clase

Vivir la vida de Jess, para ser libres

cada da

Hacia una nueva vida...

Lo que quiero cambiar: Lo que har en mi nueva vida:


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Qu haremos hoy?: Celebrar juntos mi nuevo nacimiento.

Ubicacin en el mapa: Los ngeles y los pastores Lucas 2:8-20

Contenido: Hay una comunidad llamada iglesia que celebra cada vez que ingresa un

nuevo miembro a ella.

1. INTRODUCCIN Fiesta:

- Antes de iniciar la clase prepara el saln como si fuera una fiesta de cumpleaos o

de bienvenida. De acuerdo a tus posibilidades, coloca globos, papeles de colores, un

cartel que diga BIENVENIDOS. Procura tener un ambiente de alegra para recibir a

los nuevos viajeros.

- Cada vez que un nio entre a la clase recbelo con un fuerte aplauso e invita a los

nios y nias que van entrando que tambin aplaudan a sus compaeros para darles

la bienvenida. Es importante que puedan hacerlo con mucha emocin como en una

fiesta.

- Una vez que todos estn dentro del saln pregunta a los nios: Cmo te sentiste al

ser recibido en el aula con aplausos y con una fiesta? (Enfatiza las respuestas: Me

sent feliz, emocionado, importante, intrigado)

- Recuerdan lo que hicimos la anterior clase? (empezamos una nueva vida)

Exactamente, en nuestra clase anterior vimos cmo podamos empezar una nueva

vida y nos unirnos a este viaje para descubrir e imitar la vida de Jess. Todos tienen

su boleto o ticket? (Habr nios que no asistieron la clase anterior por eso debera

tener boletos para los nios nuevos).

Qu comience la fiesta! Realiza la siguiente dinmica:- Cada nio debe ocupar una silla. No deben quedar sillas vacas.

- Cada nio debe pensar y decir un elemento que sea necesario para hacer una fiesta

(globo, torta, juegos, msica, gaseosa), no pueden repetirse los elementos. Cada nio

representar el elemento que mencion.

- Explica, yo voy a relatar una historia y cada vez que mencione uno de los elementos

que ustedes dijeron debe ponerse en pie la persona que dijo ese elemento, si no se

pone en pie habr una penitencia. Y cuando en el relato yo diga: Bienvenido! Todos se

cambiarn de silla, el que se queda sin silla deber relatar una historia similar.

- Repasen los elementos dichos y a qu nio corresponde cada uno.

Narre algo como esto:

Una vez haba un nio que viva siempre enojado y era egosta, no le gustaba

compartir su gaseosa, ni sus juegos (aqu los nios deben pararse), pero no se senta

bien siendo as porque tena pocos amigos, as que una vez fue a una iglesia porque

le dijeron que ah Jess podra ayudarlo a ser una mejor persona, cuando fue a la

iglesia acept ser como Jess y empezar una nueva vida. Entonces las personas de la

iglesia le hicieron una fiesta con: globos, torta, juegos, msica, gaseosa y le dieron la

BIENVENIDA!

- Al escuchar la palabra: Bienvenida! los nios deben cambiarse de silla y t debes

correr a ocupar una silla para que uno de ellos quede en pie.

- El nio que se queda de pie debe narrar otra historia con los mismos elementos.

Realicen el juego por unos minutos (segn el tiempo que tengan disponible)

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2da. parada: La fiesta de bienvenida


No

olvides

dar la bienvenida

orar

presentarse

?


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- As como el da de hoy les damos la bienvenida a la familia con esta gran fiesta, as

tambin a Jess lo recibieron con una fiesta de bienvenida cuando naci.

- Pregunte a los nios: Cmo celebran en su familia cuando un beb nace?

- Relate a los nios el pasaje bblico Lucas 2:8-20 con sus propias palabras, de esta

forma podr ser ms comprensible para ellos y si es posible relacione las experiencias

que los nios compartieron con la que Jess vivi.

- Por ejemplo: todos se alegraron con la llegada de un nuevo integrante en la familia,

le hicieron ropita, consiguieron cosas adecuadas para l.

3. EXPLICACIN:

- Dios y sus ngeles hicieron fiesta y se alegraron por el nacimiento de Jess, as

tambin Dios se alegra por cada uno de los nios y nias que deciden empezar una

nueva vida, lejos de las cosas malas.

- Nuestra nueva familia y amigos tambin se alegran: ngeles y pastores fueron muy

felices con la llegada de Jess y lo celebraron cantando y dando gracias a Dios por su

nacimiento, de igual forma las personas que nos rodean se alegran y celebran que

ustedes, nios y nias, sean parte de la familia donde Dios es nuestro Padre.

- Por qu celebramos? Porque ahora reconocemos que somos HIJOS de Dios y es

necesario celebrar una decisin tan importante, adems, el inicio de nuestra nueva

vida (Como vimos en la clase anterior: significa cambiar aquellas cosas malas para

vivir mejor. Por ejemplo: la mentira para decir la verdad, dejar la violencia para respetar,

dejar el odio para amar, la envidia para compartir y muchas otras que cosas que hacen

dao).

4. ACTIVIDAD REFLEXIVA - Tarjetas de Felicitaciones:

- Los nios no slo estn siendo festejados por el inicio de su nueva vida sino que hay

otros compaeros en clase que tambin lo estn haciendo al igual que l o ella. Por

tanto lleg el momento en que cada uno festeje y felicite al otro.

- Debern decorar la tarjeta de felicitaciones que se encuentra en la hoja de trabajo,

para entregarla posteriormente a uno de sus compaeros con los que inician este viaje.

- Pueden hacer uso de materiales con los que puedan decorar la tarjeta como: lpices

de colores, Escarcha (brillantina), Goma (pegamento), Papeles de colores. Motive a losnios a que sean muy creativos.

- Despus de que todos hayan terminado sus tarjetas, pida que los nios formen un

crculo para que puedan entregar sus tarjetas. Pida a cada nio que entregue su tarjeta

al compaero que est a su lado y que le diga BIENVENIDO en voz alta. Los dems

del grupo brindarn un fuerte aplauso cada vez que ocurra esto.

5. APLICACIN Invitacin:

- Es muy importante que toda la Iglesia de la bienvenida a los nios. Si es posible

permita que en algn momento del culto los nios sean presentados frente a toda la

comunidad como nuevos integrantes de la familia. Pida que les brinden un fuerteaplauso. Podra ser al finalizar el culto, que los nios pasen delante y sean

bienvenidos.

- Invita a los nios a compartir su experiencia en clase e inviten a un amigo para que

tambin forme parte de esta nueva familia y que asista la siguiente clase.

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17/119Hoja de trabajo 1 - 2


Te damos la BIENVENIDA a nuestra IglesiaAhora eres parte de nuestra familia


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Qu haremos hoy?: Aprender a confiar en la provisin de Dios cuando haynecesidad.

Ubicacin en el mapa: La visita de los magos. Mateo 2:1-12

Contenido: Dios conoce la necesidad de sus hijos y nos da lo necesario para podercrecer.

1. INTRODUCCIN Dinmica Los climas :

- Busca un espacio despejado en el saln y lleva a los nios a un patio si es posible.

- Todos los nios deben salir de sus asientos y comenzar a caminar en el espacio

vaco, mezclndose entre ellos.

- Explica, cuando yo diga:

Fro: Deben formar grupos de tres, abrazndose.

Calor: Deben formar grupos de dos, saltando. Lluvia: Deben formar grupos de cinco, tres deben cogerse de la mano formando un

crculo y dos nios deben entrar dentro del crculo.

- Los nios que se queden sin pareja o sin grupo, no podrn jugar el siguiente turno,

pero se incluirn nuevamente en el que contina despus.

- Repita el juego segn el tiempo que estime necesario.

- Al finalizar, pregunte a los nios Qu hacen cuando sienten mucho fro? Qu

hacen cuando tienen mucho calor? Cmo se protegen cuando est lloviendo?

- Explica, para cada clima hay una necesidad y Dios siempre nos provee lo necesario

(abrigo, agua, paraguas, casa, etc.) para la necesidad en cada clima

2. ESTUDIO BBLICO Narracin:

En la clase anterior todos juntos celebramos el nacimiento de Jess y tambin nuestro

nacimiento a una nueva vida. Hoy conoceremos a unos viajeros que vinieron a dar la

bienvenida a Jess, pero no slo eso, sino que a travs de ellos tambin veremos cmo,

Dios nuestro Padre, nos provee en los momentos de necesidad.

- Pregunta a los nios: Alguna vez han visto o saben qu es un mago? qu hacen

los magos?

- Explica que en los tiempos de Jess tambin haban algunos magos y que estos

vinieron a visitarlo, pero no vinieron con las manos vacas, llegaron con regalos para

Jess.

- Forma tres grupos: un grupo se llamar oro, el otro incienso y el otro mirra. Cada

grupo puede leer un versculo del pasaje Mateo 2:1-12, hasta terminar el relato.

3. EXPLICACIN:

- Los magos encontraron a Jess acostado en un pesebre. Esto quiere decir que

Jess no tena muchas comodidades cuando naci, porque tuvo que nacer en el lugar

donde los animales coman.

- Los regalos que le trajeron a Jess, eran regalos muy caros. Jess, aunque tuvo que

nacer entre los animales, fue recibido como Rey.

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3ra. parada: Dios sabe lo que necesito y me lo da


Noolvides

dar la bienvenida

orar

presentarse

?


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- Dios envi desde muy lejos a estos magos. Sin importar la distancia, Dios utiliz aestas personas para darle a Jess lo que necesitaba, porque era su Hijo.

- A pesar de las dificultades en las que naci Jess Dios le dio lo que necesitaba.

4. ACTIVIDAD REFLEXIVA - Comparacin:- Pregunta a los nios: Creen que est bien nacer entre los animales?

- Qu necesita un recin nacido, sobretodo si ha nacido donde cran los animales?(ropa, leche, cuidado)

- Cules son las principales necesidades de un nio de tu edad? (ropa, comida,salud, jugar, amor, cuidado, la familia etc.)

- Cmo suple Dios nuestras necesidades? (con el trabajo de nuestros padres, conpersonas buenas que nos ayudan, etc.)


- Por qu envi Dios a los magos? (porque a travs de ellos l dara a Jess lo quenecesitaba)

- Dios es nuestro Padre y sabe lo que necesitamos, una muestra de ello es que nosabriga cuando tenemos fro, nos refresca cuando hace calor, nos cubre para nomojarnos en la lluvia, y ha puesto a muchas personas para ayudarnos a vivir como sushijos.

6. APLICACIN Carta de agradecimiento a Dios:- En la pizarra, o utilizando un papelote, haz el siguiente ejemplo de carta,agradeciendo a Dios por las cosas que nos ha dado: Amado Dios, en esta carta tequiero agradecer por todas las cosas que me has regalado. Gracias por ser un buenpadre y siempre cuidar de m. Gracias por (Hacer una lista, pdale a los nios que leayuden a crear su lista)

- Ahora es el turno de los nios. Entrega a los nios la hoja de trabajo de hoy, en estadeben escribir su propia carta de agradecimiento a Dios, haciendo su propia lista de lascosas que l les ha dado, puede ayudarles a hacer su lista (casa, familia, comida,amigos, amor etc.)

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20/119Hoja de trabajo 1 - 3


Querido Dios:

Fecha:

Firma:

Te doy gracias por:


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Qu haremos hoy?: Confiar que Dios nos cuida en todo momento como aJess

Ubicacin en el mapa: La matanza de los nios (Mateo 2:13-23)Contenido: Podemos vivir seguros porque Dios nos cuida en todo momento. Como un

padre, Dios siempre se preocupa por nuestro bienestar.

1. INTRODUCCIN Juego El lazari llo :

Antes de iniciar la clase, ubica en el piso varios elementos que puedan servir como

obstculos para el siguiente juego. Adems, establece un punto de partida y uno de

llegada.

- Forma parejas. Un integrante de cada pareja se tapar los ojos y el segundo

integrante lo tomar del brazo para llevarlo hasta la meta a travs de los obstculos.

El segundo jugador siempre debe guiar a su pareja tomado del brazo, sin soltarlo ydndole instrucciones, por ejemplo: sube el pie, a la izquierda, a la derecha. Despus

cambiarn de roles con su compaero.

- Pregunta a los nios: Cmo te sentiste al tener vendados los ojos?, Te sentiste

inseguro cuando tenas los ojos vendados?,Cmo te sentiste con la gua de tu

compaero?,Recuerdas algn momento de tu vida en que tambin te sentiste

inseguro? (o busque otras preguntas parecidas)


Cuando Jess era nio, hubo un hombre que no quera que Jess crezca, as queempez a buscarlo para hacerle dao. Pero, Dios no permiti que a Jess le hagan

dao, cuid de l y lo protegi hasta que el hombre que quiso hacerle dao muri. As,

Jess pudo crecer seguro, sabiendo que Dios, su padre, lo estaba cuidando.

- Lee el texto de Mateo 2:13-23 y explica con detalle el peligro que Jess corra.

- Orienta el anlisis mediante preguntas:

Quines eran los protagonistas de la historia?

Quin les advirti sobre el peligro?

Quin les gui y ayud?

3. EXPLICACIN:- Inseguridad: As como Jess, ninguno de nosotros est libre de atravesar

dificultades que pueden ponernos en peligro.

- Vivo seguro: Dios es nuestro padre, y as como cuid a Jess, tambin est

dispuesto a ayudarnos. No hay de qu temer porque somos Hijos de Dios y un padre

nunca dejar que su hijo sufra daos.

- Entrega al nio la hoja de trabajo, donde deber leer el Salmo 56: 3-4

- Explica que Dios nos cuida con tanto cuidado como lo hicieron los padres de Jess

y aunque hayan cosas que nos atemorizan podemos confiar que Dios nos cuida

- Invita a los nios a dibujarse a ellos y a sus familias entre los brazos de Dios

22

4ta. parada: Vivo con seguridad


Noolvides

dar la bienvenida

orar

presentarse

?


22/119

4. CONCLUSIN:

- En la vida siempre vamos a encontrar situaciones que nos atemorizan, pero Dios

siempre est a nuestro lado tomndonos de la mano, aunque no lo veamos.

- Dios siempre pone a una persona para cuidarnos, as como Dios envi al ngel para

cuidar a Jess.

5. APLICACIN Compromiso:

- Sugiere a los nios llevar su hoja de trabajo y ponerla en un lugar visible en su cuarto,

podran pegarla cerca de su cama.

- Diles que pueden leer el Salmo 56: 3-4 cada noche de la siguiente semana y hacer

una oracin a Dios, pidiendo su proteccin y confiando que Dios siempre los cuida.

23



23/119

Cuandosiento

miedo,p

ongo

entim

iconfia

nza.

ConfoenDiosyalabosu

palabra;confoenDiosyno

sientomiedo.

Qu

puede

hacerme

un

simplemortal?

Salmo5

6:3-4

Hoja de trabajo 1 - 4



24/119

Qu haremos hoy?: Entender las prcticas espirituales y actos litrgicos querealiza mi iglesia y ponerlos en prctica

Ubicacin en el mapa: : Presentacin de Jess en el templo (Lucas 2:21-37)Contenido: Nuestra iglesia realiza actos litrgicos que nos ayudan a unirnos ms comofamilia y tambin con Dios.

1. INTRODUCCIN Prcticas espir ituales:

- Diles a los nios: Recuerdan que la clase pasada vimos que Dios siempre noscuida, y que por eso siempre podemos confiar en l?, en este momento vamos apensar si hay algo que nos preocupa, en nuestra casa, o en la escuela o quizs tienenalguna necesidad, por ejemplo: necesitan paz, consuelo o sus paps necesitan untrabajo

- Da tiempo para que cada nio pueda pensar algo, despus entrega papeles y dilesque escriban su peticin o inquietud en un papel, diles que sus oraciones no sernledas por nadie.

- Cuando hayan terminado invtalos a reunirse en un crculo y pon en el centro detodos una cajita, en la cual depositarn sus oraciones.

- Explica, Dios sabe todo lo que hemos escrito en estos papeles, ahora vamos apedirle que nos de la mejor respuesta que l pueda, a veces eso no significa que Dioshace lo que queremos, pero confiamos que Dios siempre hace lo mejor.

- Pide a los nios extender sus dos manos hacia la caja y gualos en una oracin.

- Al finalizar diles, ahora pueden confiar que Dios ha escuchado lo que ustedespidieron.

Explica, orar hace parte de los actos espirituales que hacemos para saber de Dios yencontrarnos con Dios. Hoy vamos a conocer algo que se llaman los actos litrgicos(actividades del culto) y los actos espirituales; para ello vamos a leer la Biblia.

2. ESTUDIO BBLICO Grupos:

Pide a los nios que se sienten en crculo y asigna los siguientes pasajes bblicos a 3nios.

a. Lucas 2: 21, 22 y 24 b. Lucas 2: 25, 27 y 28 c. Lucas 2: 36, 37

Una vez que hayan encontrado los pasajes debern leerlos en orden, cada vez que unnio termine la lectura t debers hacer las siguientes preguntas al grupo:

a. Lectura de Lucas 2: 21 y 22- A quin llevaron a Jerusaln? (a Jess)- Quines lo llevaron? (sus padres)- Para qu lo llevaron? (para presentarlo al Seor)

b. Lectura de Lucas 2: 25, 27 y 28- Cmo se llamaba el hombre que viva en Jerusaln? (Simen)

- Simen fue al templo con quin se encontr all? (Con Jess y sus padres)- Qu hizo Simen con el nio? (lo alz y lo bendijo)

25

5ta. parada: Mi Iglesia es mi familia


Noolvides

dar la bienvenida

orar

presentarse

?


25/119

Eso que hizo Simen tambin lo hacemos en nuestra iglesia y se llama presentacin(para que los nios puedan entenderlo mejor podras llevar un mueco y simular unapresentacin). Presentamos a los nios para dar gracias a Dios por ellos y pedirle a lproteccin para ellos y darles bendicin, bendicin significa decir cosas buenas de ellos.

c. Lectura de Lucas 2: 36, 37- Qu haca Ana en la iglesia? (oraba de da y de noche)- Saben para que oramos? (para hablar con Dios, para que Dios nos escuche)

3. EXPLICACIN:

- La oracin es una prctica espiritual que nos ayuda a hablar con Dios y contarle loque pensamos, lo que necesitamos, lo que sentimos, es como hablar con un amigo.Cuando estamos tristes orar nos puede ayudar a sentirnos mejor.

- As como el acto de la presentacin y la prctica de la Oracin hay muchas otras.Veamos si conocen algunas y saben el significado. Entregue la hoja de trabajo con los

dibujos de actos litrgicos y prcticas espirituales. Explica qu significa cada una deellas. Y luego deja que los nios escriban al frente de cada dibujo y en sus propiaspalabras el significado de cada uno.

Nota: Si en tu iglesia no se practica alguno entonces explica a los nios por qu no se

practica.

- Explica la diferencia entre acto litrgico (son smbolos que se usan para representaralgo Bautizo = nueva vida; Santa Cena = liberacin; Presentacin de nios =entregarlos a Dios) y prctica espiritual (son actividades que realizamosfrecuentemente y nos ayudan a saber de Dios y acercarnos a l y tambin a nuestroshermanos de la iglesia).

- Invita a los nios a encerrar con un crculo las prcticas espirituales y con uncuadrado los actos litrgicos.

- Pregunta, para qu se hacen los actos litrgicos y las prcticas espirituales en laiglesia? (para unirnos ms como iglesia y tambin con Dios)

4. APLICACIN:

Los nios esta semana van a realizar algunas prcticas espirituales:

- Orarn por sus padres, pidiendo a Dios que los cuide

- Buscarn en su Biblia el Salmo 23: 1 6 y pensarn que significa- Orarn por sus hermanos, pidiendo a Dios que los ayude en los estudios- Recordarn una cancin que hayan escuchado en la iglesia y la cantarn a Dios- La siguiente semana contarn cmo les fue con estas actividades.

26



26/119

San

ta

Cena

Ba

utizo

A

labanza

Leye

n

dola

Bib

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Orando

$$

Ofrend

a

Presentacin

denios



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Qu haremos hoy?: Reconocer que como hijos de Dios crecemos en todas lasreas de nuestra vida.

Ubicacin en el mapa: : El nio Jess en el templo (Lc. 2:21:40)

Contenido: A Dios le interesa que crezcamos saludablemente en todas las reas denuestra vida

1. INTRODUCCIN Dinmica:

- Entrega a cada nio una hoja donde cada uno dibujar por lo menos tres

cualidades, pueden ser fsicas, intelectuales, sociales etc. (soy buen cantante, soy

bueno para hacer amigos, soy bueno para las matemticas, soy bueno para entender

la Biblia)

- Despus se reunirn en grupos para conversar sobre las caractersticas

semejantes


Los padres de Jess suban todos los aos a Jerusaln para la fiesta de la pascua.

Cuando Jess cumpli doce aos, fueron all segn era la costumbre. Terminada la

fiesta, emprendieron el viaje de regreso, pero el nio Jess se haba quedado en

Jerusaln, sin que sus padres se dieran cuenta. Ellos pensando que l est en el grupo

de viajeros, as que hicieron un da de camino mientras lo buscaban entre los parientes

y conocidos. Al no encontrarlo volvieron a Jerusaln. Al cabo de tres das lo encontraron

en el templo sentado entre los maestros, escuchndolos y hacindoles preguntas.

Todos los que oan se asombraban de su inteligencia y de sus respuestas. Cuando lo

vieron sus padres, se quedaron admirados y le dijeron: Hijo: Por qu te has portado as

con nosotros? Le dijo su madre: Mira que tu padre y yo te hemos estado buscando

angustiados!

Por qu me buscaban? No saban que tengo que estar en la casa de mi Padre? Pero

ellos no entendieron lo que les deca. As que Jess bajo con sus padres a Nazaret y

vivi obediente a ellos.

Y JESUS SIGUI CRECIENDO EN SABIDURA Y ESTATURA, Y CADA VEZ MSGOZABA DEL FAVOR DE DIOS Y DE TODA LA GENTE.

Preguntas:

- Por qu los padres de Jess suban todos los aos a Jerusaln? (para la fiesta de

la pascua)

- Dnde encontraron Jos y Mara a Jess? (en el templo)

- Qu estaba haciendo Jess en el templo? (escuchando a los maestros y

hacindoles preguntas)

- De qu se asombraba la gente cuando escuchaba a Jess? (de su inteligencia)

- Qu edad tena Jess? (12 aos)

28

6ta. parada: A Dios le interesa toda mi vida


Noolvides

dar la bienvenida

orar

presentarse

?


28/119

3. ACTIVIDAD REFLEXIVA Comparacin:

Pregunta a los nios: recuerdan la historia de la semana pasada? (Jess fue presentadoen el templo), si, los padres lo llevaron al templo para presentarlo a Dios, en ese momento

Jess era un beb.Entrega a los nios la hoja de trabajo donde puedan ver a Jess beb, cuando erapresentado y cuando estaba en el templo de 12 aos.

Explica a los nios:- Observen las dos imgenes- Qu diferencias encuentran entre Jess beb y Jess adolescente, de 12 aos?- Escribe las diferencias que dicen los nios en la pizarra usando la parte izquierda dela pizarra para las caractersticas del Jess beb y la derecha para las caractersticasde Jess de 12 aos, por ejemplo:

Jess Bebe

Usaba paalesNo saba hablarTenian que cargarloNo sabia ada de Dios

As como Jos y Mara se preocupaban por Jess, Dios se preocupa por nosotros, a lle interesa si crecemos o no, si estamos saludables o si estudiamos.

Explica, ahora en la segunda parte de la hoja de trabajo deben dibujar lo que se nos pideen el crculo.

- Cmo podemos cuidar el crecimiento de nuestro cuerpo?- Cmo podemos crecer en nuestra inteligencia?- Cmo podemos mejorar nuestras relaciones con los dems?- Cmo podemos mejorar nuestra relacin con Dios?

Ayuda a los nios a pensar ideas para completar su crculo.

4. CONCLUSIN:

- Qu pasa si descuidamos alguna de estas partes de nuestra vida? (moriramos, no

sabramos vivir ni relacionarnos, no tendramos amigos, no tendramos a Dios)

- Dios siempre quiere que toda nuestra vida est bien y que nos cuidemos, peronosotros tambin debemos cuidarnos y hacer cosas para crecer en todos los sentidosy ser cada da mejores personas

5. APLICACIN compromiso:

Cada nio se comprometer a crecer en un rea de su vida, durante la siguiente semana.

29


Jess de 12 aos

Poda ir solo al baoHablaba y era inteligenteCaminaba solo y era independienteQuera aprender de Dios


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Cmocrezco

S

imenpresentandoaJess

Jesseneltemplo

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os



30/119

Qu haremos?


Aplicar las enseanzas de Jess para vivir bien nuestra libertad

Jess dijo: Yo soy el camino, y la verdad, y la vida

Juan 14:6

31

2da.EstacinGalilea


31/119

P1

P2

P3

P4

P5

P6

2da.EstacinGalilea


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Qu haremos hoy?: Entender el significado del bautismo para que podamostomar esta decisin

Ubicacin en el mapa: El bautismo de Jess Mateo 3: 13-17

Contenido: El bautismo es una muestra pblica de que hemos aceptado el reto de vivir

este GRAN VIAJE a travs de la vida de Jess.

1. INTRODUCCIN Juego El rompecabezas :

- Antes de comenzar la clase, prepara un papelote o escribe en la pizarra la siguiente

lista:

Mentira

Desobediencia

RebeldaPeleas

Insultos

- Reparte una hoja en blanco a cada nio y diles que hagan un dibujo de ellos.

- Ahora, cuando cada nio y nia haya terminado su dibujo, pregunta lo siguiente,

sealando el listado del pizarrn: Quin alguna vez no ha hecho una de estas cosas

malas que tengo en la lista? Estoy seguro que todos lo hemos hecho en cualquier

momento.

- Explica a los nios que cuando menciones en voz alta cada una de las palabras dela lista, los nios piensen si han cometido alguna vez ese pecado. Si lo han hecho,

deben romper un pedazo del dibujo de s mismos que hicieron en el papel; as hasta

terminar la lista.

- Para finalizar, reparte a los nios otra hoja en blanco, del mismo tamao que la

anterior, adems un poco dy goma o un pegamento que todos puedan utilizar.

- Explica a los nios que ahora, como un rompecabezas, deben volver a armar su

dibujo en la hoja nueva, uniendo los pedazos rotos.

- Pregunta: De qu manera nos hacen dao las cosas que estn en la lista? Por

qu debemos sacarlos de nuestras vidas? Qu significa que hayamos roto enpedazos nuestro dibujo para volver a pegarlos? (Hablar brevemente sobre la relacin

con el bautismo como una decisin donde afirmamos nuestro compromiso de dejar

las cosas malas atrs y continuar con una nueva vida).


- Qu es el bautismo? Es un acto necesario en nuestro GRAN VIAJE como hijos de

Dios. El bautismo es una forma de decir a la gente que estamos iniciando una nueva

vida, en la que debemos dejar atrs todas las cosas que nos hacan dao y hacan

dao a otras personas, como: la mentira, el egosmo, el orgullo, etc.

- La nueva vida que vivimos debe ser vista por las dems personas. La gente debe

saber que hemos decidido ser Hijos de Dios y queremos ahora vivir una nueva vida,

obedeciendo a Dios. As como Jess lo hizo.

33

1ra. parada: Vivo con seguridad

2da. Estacin: GalileaAplicar las enseanzas de Jess para vivir bien nuestra libertad

Noolvides

dar la bienvenida

orar

presentarse

?

Egosmo

Robo

TrampasMalas palabras

Falta de respeto


33/119

- Lleg el momento en que Jess tena que bautizarse, para mostrarle a todos que l

tambin haba asumido el reto de el GRAN VIAJE como Hijo de Dios. Fue a buscar a

su primo Juan, quien era el que bautizaba en esos tiempos, y aunque Juan al principio

se neg, luego entendi que as tena que ser. Inmediatamente despus de que Jess

fue bautizado, Dios, su Padre, se mostr a travs de una voz y confirm una vez ms

su amor como Padre, dicindole: Este es mi Hijo amado en quien tengo

complacencia.

- Lee el texto en voz alta con todos los nios e inmediatamente pdeles que te ayuden

a reconstruir mentalmente la escena. Con preguntas como: Cmo se imaginan el ro

donde se bautiz Jess? Creen que Jess se puso nervioso? Cmo habrn

reaccionado la gente cuando miraron descender a Dios como una paloma? Y

preguntas similares a estas.

3. EXPLICACIN:

Por qu debemos bautizarnos? Porque es un llamado que Dios, nuestro Padre, nos

hace. As reconocemos que somos sus hijos y que l es nuestro Padre. Adems, Jess

lo hizo y nosotros hemos decidido vivir la vida Jess, para que, as como l, le podamos

contar a todos cmo es la vida que hemos decidido vivir a partir de ahora.

4. CONCLUSIN - Sintesis:

- Jess demostr, bautizndose ante todos, que l era el Hijo de Dios,; y tambin Dios

confirm que Jess era su Hijo. Jess decidi mostrar a todos su nueva vida, para que

muchas personas puedan ver en l un ejemplo y ser como Jess.

- Dios nos llama a todos a seguir este paso, como Jess lo hizo. Esto es vivir la vida

Jess, siguiendo sus pasos y siendo ejemplos como l lo fue. Slo as tambin Dios

nos confirmar delante de todas las personas, que somos sus hijos amados.

5. APLICACIN compromiso:

- Para esta actividad utiliza la hoja de trabajo. El corazn debe estar lleno de

rectngulos que contengan acciones buenas y malas, por ejemplo: amar, odiar, mentir,

decir la verdad, obedecer, robar, decir chismes, respetar, tener miedo, ser valiente, sersabio, vivir en paz, matar, etc.).

- Los nios deben recortar los rectngulos que contengan acciones que debemos

hacer en nuestra nueva vida, como hijos de Dios.

- Los rectngulos recortados deben pegarlos en la hoja del rompecabezas que

hicieron, encima de sus dibujos.

- Por ltimo, pregntales: Si has aceptado vivir una nueva vida, seras capaz de

bautizarte cuando llegue el tiempo?

- Ora por los nios al finalizar la clase.

34



34/119Hoja de Trabajo 2-1

Decirlaverdad

Sersabio

Decirgroserias

Robar

Golpear

Hacertrampa O

bedecer

Amar

Viv

irenpaz

Odiar

Ayudar

R

espetar

Pelear

Orar

Compartir

M

entir

Saludar

Egoismo

Agradecer



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Qu haremos hoy?: Entender que los que sufren tienen esperanza para vivirmejor.

Ubicacin en el mapa: Bienaventuranzas. Mateo 5: 1 - 4, 6, 10 12

Contenido: Palabras de esperanza para los que sufren

1. INTRODUCCIN Entrevistas:

Antes de la clase pon algunas sillas especiales en el aula, donde se sentarn personas

que entrevistars (puedes organizar las sillas como para un panel) . Pide a algunas

personas adultas que te ayuden en esta actividad.

Explica a los nios, hoy tenemos testimonios de la vida real, algunas personas vendrn

a presentarnos sus problemas porque quieren saber si podemos darles alguna solucin.

Entra un nio y se sienta:

Hola cmo ests?

Mal, muy mal

Cuntame qu te pasa?

Es que se supone que debo ser feliz porque tengo todos los juguetes que

quiero y puedo hacer lo que quiero pero, no soy feliz

Qu crees que te hara feliz?

No s la verdad ya he comprado muchos tipos de juguetes, pero ya

ninguno me hace feliz

Di a los nios: ahora recibamos a otra persona

Entra una seora (o alguien disfrazado de seora y con un ojo morado) y se sienta en elprimer asiento.

Buenos das Seora Lucrecia ooh! Qu le ha pasado en su ojo?

Bueno, tengo vergenza de contarles, pero voy a hacerlo porque espero

que en esta iglesia puedan ayudarme. Resulta que mi esposo me

golpea siempre me dice que el va a cambiar y que ya no lo volver a

hacer, pero siempre lo vuelve a hacer soy tan desdichada pero es que

lo quiero tanto..

Diga, ahora tenemos otra persona, escuchmosla:

Entra un trabajador y se sienta

Don Vicente, cuntenos, qu le trae por aqu

He venido a contarles mi problema, porque me dijeron que aqu poda venir

a desahogarme

Cuntenos qu le pasa

Pues resulta que yo trabajo 12 horas diarias y me pagan 100 dlares

mensuales

Eso es injusto, es muuuy poco

Eso es lo que yo creo Seorita, pero no me pagan ms, aunque yo s que

mi empresa me puede pagar lo que establecen las leyes laborales

Explica, tenemos nuestra ltima invitada, ella es Camila, recibmosla con un fuerte

aplauso

T: Hola Camila, me cuentan que tienes un problema grave

35

2da. parada: Aunque haya sufrimiento puedo ser feliz

Noolvides

dar la bienvenida

orar

presentarse

?


T:Pedro:T:Pedro:

T:Pedro:

T:Lucrecia:

T:Vicente:

T:Vicente:

T:Vicente:


36/119

Lo que pasa es que mi profesor quiso besarme los labios y yo no quera, as

que lo denunci en la polica de mi barrio y la polica quiere que mi profesor

vaya a declarar, pero ahora la directora de la escuela est enojada conmigo

y quiere sacarle del colegio no s que hacer, no quiero quedarme sin

estudiar.

Pregunte: qu pueden hacer ellos? (espere la respuesta de los chicos)Veamos qu dice la Biblia sobre las personas que sufren como ellos.

2. ESTUDIO BBLICO Grupos de reflexin:

Forma 4 grupos y a cada uno asgnale uno de los siguientes pasajes bblicos:

- Mateo 5:3 - Felices los pobres en espritu, porque de ellos es el reino de los cielos.

- Mateo 5:4 - Felices los que lloran, porque ellos recibirn consolacin.

- Mateo 5:6 - Felices los que tienen hambre y sed de justicia, porque ellos sern

saciados.

- Mateo 5:10 - Felices los que padecen persecucin por causa de la justicia, porque deellos es el reino de los cielos.

Cuando estn formados los grupos y cada uno tenga su pasaje diles que debern hacer

lo siguiente:

a. Leer el versculo

b. Pensar en qu personaje de las entrevistas se habla en el versculo

c. Pensar qu necesita cada persona del versculo (el pobre en espritu, el que llora, el

que tiene hambre de justicia, el que es perseguido)

d. Cmo pueden obtener lo que necesitan?

Cuando los grupos hayan terminado pueden exponer sus respuestas en medio de todo el

grupo.

3. EXPLICACIN:

Hay muchas personas en el mundo que sufren, pero para todos ellos Jess tiene una

respuesta. Jess puede consolar o enviar personas para consolarnos, Jess puede

ayudarnos a encontrar solucin a nuestros problemas y a veces puede ser por medio de

instituciones como la polica, iglesia, los abogados.

Cuando hayas terminado la explicacin entran Lucrecia y Pedro muy felices y dicen a los

nios que han orado a Dios y Dios les ha dado paz.

Pedro: Or y sent que Dios est conmigo, y ahora me siento feliz por la compaa deDios.

Lucrecia: Yo or y sent que deba dejar a mi esposo, porque entend que yo no puedocambiarlo, as que ahora sin l me siento con ms paz.

Entrega a cada nio la hoja de trabajo, en la primera parte cada nio debe dibujar o

escribir los sufrimientos de la sociedad o de su entorno en la segunda parte cada nio

dibujar o escribir sus sufrimientos. Terminen haciendo una oracin, pidiendo a Dios

consuelo, paz, paciencia y una salida en medio de los problemas.

4. APLICACIN:

En esta semana darn palabras de aliento a alguna persona que est sufriendo por

alguna causa.

37


Camila:




Sufrimientosd

elmundo

Avecessufro


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Qu haremos hoy?: Descubrir la importancia de hacer lo correcto.

Ubicacin en el mapa: Bienaventuranzas. Mateo 5: 7 9Contenido: A veces hacer lo correcto no nos da recompensas materiales, pero siespirituales. Cuando hacemos lo correcto agradamos a Dios y tenemos paz en nuestrocorazn.

1. INTRODUCCIN Estudio de casos:

Has tres grupos y a cada grupo asgnale un caso de los siguientes, diles que deben leerloy contestar las preguntas que cada caso tiene.

CASO 1

Julin y Ramn van a la misma escuela, no son tan amigos, pero a veces les toca

trabajar en grupos en clase.Un da en la clase de educacin fsica Julin se dio cuenta que Ramn tena los tenisrotos, cada vez que Ramn saltaba la suela del zapato se desprenda un poco.

Julin se sinti triste por Ramn, as que fue a su casa y busc un par de tenis paraRamn, tena unos tenis un poco sucios y con un roto pequeo y tena otros casi nuevos,y pens cul me gustara que me regalaran?, claro, la respuesta fue: los ms nuevos,as que tom su mochila y empac los ms nuevos para drselos al siguiente da aRamn.

- Qu hubieras hecho t en el lugar de Julin, viendo la necesidad de Ramn?- Qu recompensa recibi Julin por regalar sus tenis?- Julin hizo lo correcto?- Cmo se sentira Ramn al recibir los tenis?

CASO 2

En el grado sexto de la Escuela Roca Fuerte, hay 10 estudiantes y entre ellos hay unchico que es un poco grosero con los dems y por este motivo los chicos a veces noquieren compartir con l, l se llama Agapito.

Un da Agapito dej su mochila en al aula, y los dems compaeros empezaron a buscarqu traa en su mochila, y qu sorpresa tuvieron todos cuando se dieron cuenta que tena120 dlares, justo el dinero para pagar la pensin de la escuela.

Los chicos en comn acuerdo decidieron tomar el dinero y repartirlo para todos peroentre el grupo haba un chico que no estaba de acuerdo, y Jos dijo: No estoy de acuerdocon eso que piensan hacer, eso es robar.

Los dems compaeros le dijeron: No seas tonto! l es grosero con nosotros y debeaprender a portarse bien. Jos dijo, si, es verdad el es grosero, pero no debemosdevolver mal por mal, adems sus paps le han dado el dinero para su pensin yseguramente despus ser difcil que paguen

Qu tonto eres, le dijeron los compaeros. Jos dijo, yo no estoy de acuerdo con esoy no voy a tomar nada de dinero.

- Cmo te sentiras si a ti te robaran el dinero?- Quin hizo lo correcto en esta historia? por qu?- Qu recompensa recibi Jos por hacer lo correcto?

39

3ra. parada: La importancia de hacer lo correcto

Noolvides

dar la bienvenida

orar

presentarse

?



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CASO 3

Juliana y Cynthia son hermanas gemelas, pero son muy diferentes, a una le gusta cantary escuchar msica a la otra le gusta la calma y la lectura. Juliana le gusta tener muchosamigos y salir con ellos, mientas que Cynthia prefiere estar sola o con una sola amiga. Ycuando se sientan a ver televisin tienen muchas peleas porque tampoco les gusta los

mismos programas.

Los viernes a las 5:00 p.m. Cynthia quiere ver un programa que se llama Vida Salvaje enfrica, mientras que Juliana ese mismo da a la misma hora quiere ver el programa deconcurso Todo por la Plata, as que cada viernes la casa de las gemelas Parra arde enfuego Cynthia dice a su hermana: eres una ignorante y solo te gusta ver programas deperdedoras. Juliana: T eres una aburrida y nadie te quiere por aburrida, nadie quiere sertu amiga. Cynthia: prefiero ser una aburrida y no una bruta eres una ignorante, tarada.

Ya estaban casi a punto de golpearse cuando Juliana dice: Yo quiero ver mi programa,pero te quiero ms a ti y no me gusta pelear, no ms peleas, somos hermanas, tepropongo que un viernes t veas t programa y el siguiente viernes yo veo el mo te

parece?- Quin hizo lo correcto en esta historia?- Qu hubiera podido pasar si seguan peleando?- Qu recompensa tuvo Juliana por proponer una solucin?

Deja que cada grupo cuente en plenaria su historia y adems las respuesta a laspreguntas. Mientras ellos van hablando escribe en la pizarra las recompensas queobtuvieron los nios que hicieron lo correcto. Si consideras necesario hacerles otraspreguntas relacionadas con el tema mientras ellos exponen hazlo. Despus que cadagrupo haya expuesto pregunta:

- Quin fue misericordioso Julin, Jos o Juliana?- Quin de ellos tena un corazn limpio?- Quin de ellos hizo la paz?

2. ESTUDIO BBLICO Lectura y reflexin:

Pide a los nios buscar en sus Biblias Mateo 5: 7-9, pueden leer todos a una sola voz.Como es un pasaje corto pueden leerlo varias veces para entenderlo mejor. Pregunta,qu recompensas tienen los que hacen el bien? (tendrn satisfaccin espiritual, tendrnel favor de Dios, tendrn la satisfaccin de actuar como Jess)

Explica, a veces, cuando se hace lo correcto tenemos recompensas materiales como un

regalo o una buena nota, pero la Biblia nos dice que hagamos el bien para agradar a Diosy para tener la satisfaccin de hacer lo correcto, para sentir paz en nuestro corazn.Vuelvan a repasar las recompensas que tuvieron los nios de las historias por hacer locorrecto.

3. APLICACIN Manualidad:

Los nios debern decorar el versculo de la hoja de trabajo con escarcha, papel picado,pintura o lo que gusten: Felices son los que son misericordiosos, los que tienen elcorazn limpio, los que buscan la paz, porque ellos sern llamados hijos de Dios Mateo5: 7-9

Cuando terminen el versculo pregunta, por qu es importante hacer lo correcto?

Los nios pueden llevar el versculo y ponerlo en su cuarto, as recordarn que hay unarecompensa espiritual al hacer lo que es bueno.

40





Mateo5:7

-9


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Qu haremos hoy?: Desarrollar una relacin con Dios a travs de la oracin

Ubicacin en el mapa: La oracin Mateo 6:9-13

Contenido: Dios escucha la oracin de los nios y nias y las atiende como un buenpadre lo hace con sus hijos.

1. INTRODUCCIN Dramatizacin:

De acuerdo al nmero de nios asistentes a la clase, organzalos en grupos de 6 u 8. Sison 8 nios, debes entregar 4 tarjetas (3 tarjetas si son 6 nios) que indiquen accionesde bebs, para que acten con cada una de las acciones:

- Beb que llora porque tiene hambre

- Beb que llora porque tiene fro- Beb que llora porque tiene mojado el paal- Beb que le duele la barriga

Coloca otras 4 tarjetas en una mesa, con los siguientes dibujos:

- Un bibern- Una colcha o poncho- Un paal- Un medicamento

Cuando des el aviso, los nios con las tarjetas con indicaciones de acciones de bebscomenzarn a actuar y los otros 4 nios, sern como los padres, corrern a la mesay tomarn una tarjeta cada uno.

La idea es que los nios padres que tomaron las tarjetas de la mesa identifiquen lasnecesidades de los nios bebs, y se acerquen a atenderlos con la solucin. Ejemplo,que el nio padre con la tarjeta con el bibern, debe acercarse al nio beb que lloraporque tiene hambre. Ganan los nios que identifiquen primero la necesidad de losnios bebs.

Pregunta a los nios: Cmo se sintieron representando los diferentes roles, tantobebs como padres? Lograron comunicarse y que los entiendan? Diles: As Dios, quese preocupa por lo que necesitamos y l nos entiende aunque otras personas no nosentiendan. El entiende cuando lloramos o cuando nos enojamos.

2. ESTUDIO BBLICO Ejercicio mental:

Indica a los nios: Hoy hablaremos sobre nuestra comunicacin con Dios, l estdispuesto a ser tu amigo y a escucharte cuando le hablas por medio de la oracin.Cuando oras te relacionas ms con l. Jess nos ense una oracin muy bonita quese llama El Padre Nuestro y est escrita en Mateo 6.9-13, pregunta a los nios: Quin

sabe la oracin? Si todos la saben, rectala con ellos. Para asegurarte que todos lareciten, prepara un papelote con la oracin del Padre Nuestro completa y pgala en elpizarrn.

42

4ta. parada: Yo si puedo hablar con Dios

Noolvides

dar la bienvenida

orar

presentarse

?



42/119

Subraya las siguientes frases y comntalas con los nios:- Padre Nuestro: Qu hace un buen Padre?- Hgase tu voluntad: Qu hace una persona cuando quiere algo?- El pan nuestro de cada da, dnoslo hoy: Cuntas veces al da necesitamos comer?- Perdnanos nuestras deudas: Qu debemos hacer cuando pedimos prestado algo

a alguien?- Lbranos del mal: Cules son los ms grandes peligros que hay en la calle?

Deja que los nios den sus respuestas, guindolos de tal manera que puedan recordarcada frase.

3. EXPLICACIN Nuestra relacin con Dios:

- Padre Nuestro: Dios es nuestro Padre porque siempre est atento a nuestrasnecesidades y porque nos ama.

- Hgase tu voluntad: La voluntad es cuando uno puede decidir lo que quiere hacer. Sitenemos que hacer la tarea, debemos decidir dejar de jugar y sentarnos a estudiar. Enesta oracin le decimos a Dios que haga lo que l quiere con nosotros, porque lo quel quiera siempre ser bueno.

- El pan nuestro de cada da, dnoslo hoy: Dios nos da alimento cada da y siemprenos muestra su amor a travs de sus bendiciones como: ropa, estudio, casa, comida,etc. Siempre atiende nuestras necesidades.

- Perdnanos nuestras deudas: Cuando pecamos (mentimos, peleamos, robamos,desobedecemos, etc.) debemos pedir perdn a los que hemos ofendido y a Dios. Lo

importante es saber y estar seguros que Dios nos perdona.

- Lbranos del mal: Siempre estamos en peligros, hay gente que nos puede hacer daoy otros peligros que siempre nos afectan, como los malos conductores, pero siconfiamos en Dios, l nos puede guardar de lo malo.

Cuando oramos a Dios, debemos hablarle de toda nuestra vida, hablarle como si el fueranuestro padre o nuestro mejor amigo. Debemos pedirle por nuestras necesidades porquel sabe cmo actuar para ayudarnos.

4. ACTIVIDAD REFLEXIVA:

Pide a cada nio que elabore una bonita oracin a Dios, con sus propias palabras, peroque tenga 5 partes importantes. Para eso, entrgales una tarjeta, como la que seencuentra en la hoja de trabajo.

5. CONCLUSIN Preguntas:

- Pregunta a los nios: Qu es la oracin?- Y una pregunta ms: Dios es tu amigo? te comunicas con l?

6. APLICACIN Compromiso:Pdeles a los nios que hagan una oracin todos los das, hablando con Dios como sifuera un amigo.

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MI ORACIN A DIOS

1. Llmale a Dios de la forma ms cariosa que puedes2. Cmo le diras a Dios que dirija tu vida?3. Pdele que te de alimento4. Pdele perdn por tus pecados5. Dile que te cuide de peligros

Firma


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Qu haremos hoy?:Analizar la importancia de amar a los que nos hacen dao,y ponerlo en prctica.

Ubicacin en el mapa: El amor hacia los enemigos. Mateo 5:43-48Contenido: Amar a nuestros amigos y a quienes nos aman, nos puede resultar fcil.

Pero Jess tambin nos ensea que debemos aprender a amar incluso a los que nos

hacen dao y no nos quieren.


- En un papelote o en la pizarra, dibuja o coloca la imagen de un villano conocido,

como: el guasn, Gargamel, etc.

- Reparta a los nios fichas en papel pegable o papel con cinta scotch, quecontengan las siguientes frases:

Lrgate cochino Buenos das seor

Te voy a golpear Le ayudo en algo

Eres ms feo que el diablo Ha comido algo?

Ojal te vaya muy mal En qu le puedo servir

Qu asco! Estoy para servirle

Eres un intil Que le vaya bien

No quiero verte nunca ms Cmo est usted?

- Prepara otro juego de las mismas fichas en stickers pegables o en papel con una

cinta scotch, con las mismas frases; pero que las tendrs en tu mano.

- Pide a los chicos con las fichas que contienen frases ofensivas que se acerquen

donde el villano y lo peguen sobre la silueta. Deben hacerlo uno por uno.

- Cuando un nio pegue en la silueta una frase ofensiva, t pegars en el pecho del

nio la misma frase.

- Pide a los chicos con las fichas que contienen frases amables que se acerquen

donde el villano y lo peguen sobre la silueta. Deben hacerlo uno por uno.

- Cuando un nio pegue en la silueta una frase amable, t pegars en el pecho del

nio la misma frase.

- Pregunta a los nios: Qu debemos hacer con alguien que nos insulta, que nos

hace dao, que nos engaa, que es violenta, etc.? Espere las respuestas y luego

diga: En tus manos est lo que Jess nos ha mandado a hacer, abre tu mapa en

Mateo 5:43-48

2. ESTUDIO BBLICO Analizar:

En el mundo hay gente buena y gente mala, lo normal es que amemos a los buenos y

rechacemos a los malos. Pero en esta enseanza Jess nos dice algo diferente; que

amemos tambin a los que nos hacen dao. Por qu Jess dijo eso? Leamos juntos la

historia y respondamos a esta pregunta.

45

5ta. parada: Tambin debo amar a los que me hacen dao?

Noolvides

dar la bienvenida

orar

presentarse

?



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Lean juntos el texto de Mateo 5:43-48 e invita a los nios a responder lo siguiente:- Quines son nuestros enemigos?

- Qu pasa cuando atacas a uno de tus enemigos? (Espera la siguiente respuesta:l me responde, me vuelve a atacar)

- Qu pasara si en vez de atacar, no le haces caso a tu enemigo? (No tendraproblemas con l; explica: Si t no atacas a tus enemigos es muy probable que ellosno te ataquen)

- Qu pasara si en vez de atacar a tus enemigos, les haces algo bueno? (Seguroque tambin har algo bueno conmigo; explica: Si le haces algo bueno al que teataca, es muy probable que dejen de ser enemigos)

3. EXPLICACIN:

Has las siguientes preguntas y explica cada pregunta sobre la base de las ideas que losnios den:

- Qu es ms fcil amar al amigo o al enemigo? (Es ms fcil amar al amigo)

- Qu nos conviene ms: seguir teniendo los mismos amigos o ganar nuevosamigos? (Es mejor ganar nuevos amigos)

- Qu es mejor: pelearnos con los enemigos o convertirlos en nuestros amigos? (Esmejor convertir a nuestros enemigos en amigos)

Procura que los nios entiendan por qu conviene amar a los enemigos, en vez deodiarlos.

4. CONCLUSIN Preguntas:

- Por qu Jess ense que amemos a nuestros enemigos?- Qu debemos hacer con nuestros enemigos, si somos hijos de Dios?

5. APLICACIN La ficha de Jess:

Reparte las hojas de trabajo, y pide a los nios que corten los 4 rectngulos, pdeles

que escriban las frases ms bonitas que les gustara que les dijera su mejor amigo.

Pdeles que lo entreguen a 4 nios o nias que no conozcan mucho, que estn en

el saln de clases.

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Las

Fichas

de

Jess

LasFichas

deJess

Las

Fichas

de

Jess

LasFichas

deJess


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Qu haremos hoy?: Practicar la justicia en cada uno de mis actos.

Ubicacin en el mapa: Buscar en primer lugar la justicia. Mateo 5: 20; 6: 33

Contenido: Jess fue un hombre justo. Como hijos de Dios nosotros tambin debemospracticar la justicia.


- Pregunta a los nios qu es justicia y escribe en la pizarra o en un papelote las

definiciones que ellos den.

- Basado en los que los nios han dicho explica tambin que ser justos es desear y

hacer el mismo bien para todos. Por ejemplo: Si un amigo nuestro tiene sed, y otro

que no es nuestro amigo tambin tiene sed debemos dar agua a los dos, porqueambos tienen sed. No slo a nuestro amigo por ser nuestro amigo, sino tambin al

que no es nuestro amigo, porque eso es hacer bien. Asegrese de que los nios

hayan entendido el concepto.

- Trace una lnea recta por el centro del saln o patio. Todos los nios debern

pararse sobre la lnea. Indique lo siguiente: Yo contar una pequea historia, si en la

historia se hace justicia, todos deben brincar hacia la derecha, si en la historia se

comete una injusticia, todos deben brincar hacia su izquierda. El que acierte ms

respuestas tendr un premio.

Antes de contar la siguiente historia, todos los nios deben regresar a la lnea del

centro.

- A continuacin algunas historias que puede utilizar. Tambin puede aadir algunas

que sigan con la misma dinmica.

Un nio iba en el bus y el pasaje costaba 25 centavos, pero el cobrador le cobr

50 centavos. Es justo o injusto?

Una nia quera ver al presidente pero no poda porque haba mucha gente y ella

era pequea. Pero su papi la levant y pudo ver al presidente. Es justo o injusto?

Un seor ciego quera cruzar la calle, pero no haba quin lo ayude; hasta que

lleg un nio y le ayud a cruzar hasta el otro lado. Es justo o injusto?

Haba un nio y un adulto que cargaban baldes con agua. Pero, el adulto le dio al

nio el balde ms grande y pesado, y l llevaba el balde ms pequeo y liviano.

Es justo o injusto?

- Al finalizar, premia a los nios que han perdido. Seguramente los nios que han

ganado protestarn, aprovecha para pregntales cmo se sienten y por qu

protestan.

- Aprovecha para decirles que lo que has hecho es una injusticia porque prometiste

premios a los que ganaban y que cuando son injustos con nosotros nos sentimos

molestos y enojados como ellos lo estuvieron.

- Premie a todos los nios de la clase por su participacin y puede dar un premioextra a los que ganaron.

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6ta. parada: Jess, un hombre justo

Noolvides

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orar

presentarse

?



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Pide a un adulto que se disfrace de fariseo (maestro de la ley) y haga este monlogo:

El fariseo entra al aula diciendo: Yo soy un maestro de las buenas costumbres, tengomucho conocimiento de la Biblia y s lo que es bueno y lo que es malo, por eso mi misin

es vigilar quin cumple las leyes de Moiss y quin no y por supuesto castigar a quin

no cumpla toda la ley porque los que no cumplen las leyes deben ser castigados! As

que cuidado con lo que hacen porque podran ser castigados

T: Disculpe seor

Fariseo: Quien es usted?

T: Yo soy la maestra de esta clase

Fariseo: Ah, eso quiere decir que debo examinarla para saber si hace lo bueno o no,

quizs usted tenga pecados y debe dejar de dar clases a los nios

T: y usted? Usted no comete pecados?

Fariseo: mmm, bueno, yo no vine a hablar de mi, sino de usted

T: Pero dgame usted cumple con toda la ley de Moiss, usted puedeFariseo: Yo? Eeh, bueno, a veces cometo errores

T: Y tambin se castiga?

Fariseo: Por supuesto que no, yo soy un maestro (sale)

Pregunta, creen que es justo el fariseo? (no, porque a otros les exiga que hicieran lo

correcto pero l mismo no haca lo que exiga)

Explica, los escribas y fariseos eran autoridades religiosas en el tiempo de Jess, por

tanto deban ser ejemplo de justicia para todo el pueblo. Sin embargo, los fariseos no

estaban siendo ejemplos de justicia, por eso Jess dice esto:

Lean: Mateo 5:20. Ten gan una lluvia de ideas sobre, qu crees que hacan los escribas

y fariseos, que Jess no quiere que seamos como ellos?

Cuando no practicamos la justicia, no podemos vivir como hijos de Dios, porque viviremos

preocupados en satisfacer nuestras propias necesidades, como: divertirnos, sin importar

si ofendemos a alguien, tener todo lo que queremos, sin importarnos si a otros les falta,

burlarnos, sin importarnos si la otra persona se ofende. Por eso, Jess nos dice lo

siguiente:


- Qu significa ser justos?

- Por qu Jess acus a los escribas y fariseos?

- Por qu es importante la justicia para Jess?

- Cmo podemos ser justos?

4. APLICACIN Las not icias de hoy- Buscar y tener varios recortes de peridicos, donde hayan noticias de situaciones

justas e injustas.

- Pegar en la hoja de trabajo. Las historias justas a un lado y las injustas al otro.

- Invita a los nios a hacer una comparacin entre las noticias de las dos partes.

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LAS

NOTIC

IAS

DE

HOY

In

just

ic

ia

Just

ic

ia


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Qu haremos?


Ayudar a los dems como lo hizo Jess

Vayan, sanen enfermos, limpien leprosos, resuciten muertos, echen fuera

demonios. Lo que han recibido, eso compartan.

Mateo 10:6,7

51

3ra.EstacinSamaria


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P1

P2

P3

P4

P5

P6

3ra.EstacinSamaria


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Qu haremos hoy?: Desarrollar, como Jess, el sentimiento de querer ayudar alos ms abandonados.

Ubicacin en el mapa: Jess sana a un leproso Mateo 8:1-4Contenido: Como Jess, debo ser sensible y querer ayudar a los abandonados o dbiles

1. INTRODUCCIN Juego:

- Antes de iniciar la clase escoge una zona de seguridad para este juego y has dos

grupos iguales de tarjetitas con impedimentos fsicos de la siguiente forma (si

necesitas ms puedes inventar otros):

Has quedado ciego

Has quedado paraltico

Has quedado con el brazo roto Has quedado con locura, no sabes lo que ha pasado y dices incoherencias.

- Forma dos o tres equipos de acuerdo al nmero de nios.

- Explica, vamos a jugar un juego que se llama Heridos en accidente: ustedes han

estado en un desastre areo ocurrido en un lugar desolado, milagrosamente todos

han sobrevivido pero cada uno tiene diferentes heridas o problemas fsicos, para

ganar el juego deben ir a la zona de seguridad cuando yo les diga: Desastre areo,

el equipo que logre tener ms integrantes en la zona de seguridad en un minuto

(puedes establece otro tiempo de acuerdo a la distancia que haya entre la zona de

seguridad y la de desastre) ganar el juego, pero recuerden que cada uno tendr un

impedimento fsico que lo leern en la tarjeta que dar a cada uno, as que debernllegar a la zona de seguridad movindose segn se lo permita el impedimento que

les corresponda. Cualquiera que no llegue en un minuto morir porque el avin

explotar.

- Cuando hayan entendido el juego diles: Desastre areo! y entrega a cada nio una

tarjeta.

- Despus de realizada la actividad rene al grupo en crculo y pregunta:

Cmo se trat a las personas ms heridas?

Pregunta a los ms heridos o con ms impedimentos: Cmo se sintieron con la

forma como los trat su equipo?

Cmo se parece esto a la forma en que tratamos a las personas conenfermedades o impedimento fsicos.


- Pregunta: saben qu es la lepra?. Si es posible lleva fotografas para ensearles

cmo es la lepra y cmo afecta al cuerpo.

- Narra la historia de Mateo 8:1-4 y explica que en el tiempo de Jess la gente con

lepra era rechazada a tal punto que vivan lejos de la comunidad para no contagiarlos.

Los leprosos eran considerados personas inmundas por eso la gente los rechazaba.

- Pregunta:cmo se sentira el leproso al ser rechazado por su enfermedad?

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1ra. parada: Quiero ayudar al ms dbil

Noolvides

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orar

presentarse

?

3ra. Estacin: SamariaAyudar a los dems como lo hizo Jess


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3. EXPLICACIN:

- Explica, en nuestro medio siempre habr personas ms dbiles que nosotros o

abandonadas por enfermedades, por falta de dinero, por el color de la piel y por

muchas otras razones, nuestra misin no es despreciarlas o burlarnos de ellas, sino al

contrario, ayudarles tratando de encontrar sus fortalezas.

- Diles, recuerdan que la semana pasada hablamos sobre el significado de la justicia,

bueno, ayudar a los ms necesitados tambin es ser justos.

4. ACTIVIDAD REFLEXIVA - Comparacin:

- Realiza dos carteles (listas), en uno se escribirn las debilidades de los enfermos o

de los que tienen algn impedimento fsico, puedes pedir la opinin de los nios que

fueron ms afectados por el desastre areo.

- Despus, en el siguiente cartel, escribirn los antnimos, en este caso, las ventajasque tienen las personas sanas.

- Aydalos a reflexionar en las ventajas que la gente sana tiene sobre los dbiles y

pregunta: Cmo pueden ayudar al ms dbil?, Qu ventajas tienen para poder

ayudar?

5. APLICACIN Tarjetas:

- Pide a los nios que piensen en una o dos personas que sean dbiles o necesiten

ayuda.

- Entrega las hojas de trabajo e invita a los nios a escribir mensajes de aliento y

esperanza para las personas que pensaron y entregar las tarjetas durante la siguiente

semana. Si es necesario, los nios podran orar por aquellas personas despus de

entregarles las tarjetas.

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54/119Hoja de Trabajo 3 - 1


ANIMO!

Todo lo puedo en Cristo que me fortalece

Filipenses 4:13

ANIMO!

Todo lo puedo en Cristo que me fortalece

Filipenses 4:13


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Qu haremos hoy?:Ayudar a los necesitados, a pesar de los obstculos.

Ubicacin en el mapa: Jess sana al siervo centurin. Mateo 8:5-10, 13

Contenido: Ayudar a los ms necesitados, es una tarea que debo cumplir a pesar de losobstculos

1. INTRODUCCIN Carrera con obstculos:

- Antes de la clase coloca varios tipos de obstculos en unos 30 metros lineales,

pueden ser: cajas de cartn, sillas, mesas, neumticos, un nio con las piernas

abiertas o todo lo que creas que puede ser un obstculo.

- Delimita una lnea de salida (puede ser con una tira larga de cinta masking o de

enmascarar), detrs de la cual se sitan todos los nios que quieran participar.

Tambin establece una lnea de meta.

- Cuando des la seal de salida, debe ir corriendo el primer nio de la fila hacia la

meta, superando los obstculos (saltar por encima de las cajas, pasar por debajo de

las piernas del nio, subir a una silla y bajar, pasar por debajo de la mesa, saltar los

neumticos)

- Mientras el nio realiza el recorrido debers tomar el tiempo que emple en todo el

recorrido.

- Cuando el nio llega a la lnea de meta debe regresar superando de nuevo los

obstculos.

- Luego, saldr el segundo nio a realizar el mismo recorrido y as cada nio.

- Gana el nio que hace el recorrido en menos tiempo.

2. ESTUDIO BBLICO - Paradas:

- Para la historia bblica de hoy, preparars cuatro estaciones.

- Puedes dividir el saln en 4 espacios que todo el grupo de nios debe recorrer en

orden, as:

Primer parada - El Centurin busca a Jess: Guiars a los nios a realizar unacompetencia, quien encuentre el texto bblico Mateo 8:5 ms rpido deber leerlo y

los dems lo explicarn. El nio que lo encuentre ms rpido ganar. Todos los

nios deben haber entendido el versculo para poder pasar a la segunda estacin.

Segundo parada Jess escucha el centurin: Leers Mateo 8:6-7. Los nios

debern escuchar con atencin para poder pasar a la siguiente estacin, puede

decir que quien haga ruido deber cumplir una penitencia.

Tercer parada El centurin no se cree digno: Narra los versculos Mateo 8:8-9.

Luego pide dos voluntarios para que dramaticen lo narrado. Puedes ofrecer algn

tipo de recompensa para los dos actores.

Cuarto parada La respuesta de Jess: Los nios debern buscar Mateo: 8-10 y

13 y pensar qu hizo Jess. Quien tenga la respuesta ms rpido deber ir a

escribirla a la pizarra.

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2da. parada: Ayudo a pesar de los obstculos

Noolvides

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orar

presentarse

?



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3. EXPLICACIN:

- Pregunta a los nios qu obstculos tuvo el centurin para obtener la sanidad de su

siervo?

- Explica, ayudar a otros a pesar de los obstculos a veces es difcil. Cuandoqueremos ayudar y hay impedimentos nos desanimamos, abandonamos a las

personas y nos sentimos sin esperanza, pero podemos recordar lo que hizo el

centurin, ayud a su siervo a pesar de los obstculos (a pesar de la distancia, a pesar

el tiempo, a pesar de que tena que buscar a Jess)

4. APLICACIN Lista:

- Reparte un cuarto de hoja a cada nio y pdeles hacer una lista de las personas a las

que puede ayudar en diferentes maneras.

- Entrega la hoja de trabajo en la que tendrn que escribir, cada da, la persona que

ayudaron y qu obstculos tuvieron para llegar al objetivo de ayudar.

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57/119Hoja de Trabajo 3 - 2


Ayudoa

pesardelo

sobstculo

s

Lun

es

Mar

tes

Mirc

oles

Jueves

Viernes

Sbado

T

odolopuedo

enCristoque

m

efortalece

Filipenses4:13

Aqu

ienayud

Quobstcu

lostuve


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Qu haremos hoy?: Vencer el miedo y la duda cuando la vida se pone difcil.

Ubicacin en el mapa: Jess calma la tempestad. Lucas 8:22-25

Contenido: En la vida hay tiempos difciles, pero puedo vencer el miedo y la duda siJess est conmigo.

1. INTRODUCCIN Cosas que dan miedo:

- Has junto con

discipulado.pdf

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