Discapacidad Intelectual

María Francisca ValenzuelaPsicóloga

• La discapacidad intelectual, es un trastorno que comienza durante el período de desarrollo y que incluye limitaciones del funcionamiento intelectual como también del comportamiento adaptativo en los dominios conceptual, social y práctico.

Rasgos más comunes

• Capacidad cognitiva limitada para adaptarse a las demandas que el entorno familiar, social y escolar presenta.

• Deficiente adquisición y uso del lenguaje.• Limitada capacidad para asimilar, procesar y retener

información, lo que les dificulta la resolución de problemas y situaciones.

• Dificultad para dirigir y mantener la atención sobre los estímulos relevantes.

• En general, problemas para competir, esperar el turno, sonreír, atender, imitar, y seguir instrucciones.

Discapacidades Intelectuales

• Se deben cumplir tres criterios:a) Deficiencias de las funciones intelectuales,

como el razonamiento, la resolución de problemas, la planificación, el pensamiento abstracto, el juicio, el aprendizaje academico y el aprendizaje a partir de la experiencia.

• Deficiencias del comportamiento adaptativo que producen fracaso del cumplimiento de los estándares de desarrollo y socioculturales para la autonomía personal y la responsabilidad social. Sin apoyo continuo, las deficiencias adaptativas limitan el funcionamiento en una o más actividades de la vida cotidiana, como la comunicación, la participación social y la vida independiente en múltiples entornos como el hogar, la escuela, el trabajo y la comunidad.

• Inicio de las deficiencias intelectuales y adaptativas durante el periodo de desarrollo.

DSM V

• Establece la clasificación de la Discapacidad Intelectual por niveles,

• Leve• Moderado• Grave• Profundo

LeveDominio Conceptual Dominio Social Dominio Practico

En niños de edad preescolar puede no haber diferencias conceptuales manifiestas. En niños de edad escolar y en adultos, existen dificultades en el aprendizaje de aptitudes académicas relativas a la lectura, la escritura, la aritmética, el tiempo o el dinero.

La comunicación, la conversación y el lenguaje son más concretos o inmaduros de lo esperado por la edad. Puede haber dificultades de regulación de la emoción y el comportamiento de forma apropiada a la edad. Existe una comprensión limitada del riesgo en situaciones sociales, el juicio social es inmaduro para la edad y el individuo corre el riesgo de ser manipulado (ingenuidad)

El individuo puede funcionar de forma apropiada a la edad en el cuidado personal. Los individuos necesitan