discapacidad infantil

7/25/2019 DISCAPACIDAD INFANTIL

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Dra. Abril Chuela Hernndez

PEDIATRA


2/20

Estructura

FuncinDEFICIENCIAS

Dificultad para ejecutaracciones o tareas

LIMITACIONES DEACTIVIDAD

Situaciones vitalesRESTRICCIONESDE PARTICIPACION


3/20

ORGANISMOHUMANO

SOCIEDADFENOMENOCOMPLEJO


4/20

2013 200 millones de nios con algun

tipo de discapacidad

CII 2007: los nios con formasunicas o multiples de trastornos

fisicos, mentales, intelectuales osensoriales pueden quedardiscapacitados si los obstaculosambientales y actitudes lesdeniegan sus derechos humanos


5/20

Censo 2010

32.5 millones demexicanos de 0 a 14aos de edad.

De cada 100 nacidosvivos

8 nacieron con bajo peso

3 con macrosoma (>4 kg)


6/20

Infecciones respiratoriasagudas, 76.5%

3.6% de la poblacin de

8 a 14 aos no sabe leerni escribir

29.6% de stos no asistea la escuela

10.7% de 5- 17 aosforman parte de lapoblacin quetrabaja.


7/20

RETO ESPECIAL:

VULNERABILIDAD PROPIA DEL DESARROLLO+CONDICION DE DISCAPACIDAD

SE DEBEN CREAR LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARAELABORAR Y EVALUAR POLITICAS PUBLICAS


8/20

5.7 millones de mexicanos con alguna discapacidad

520 mil (9.1%) es poblacin entre 0 y 14 aos deedad.

Mayora son hombres (58.3 %).

Entidades federativas que rebasan el promedio

nacional de nios con discapacidad (1.6%):Chihuahua, Nayarit, Durango, Tabasco y Guanajuato

Entidades por debajo: Coahuila, Guerrero y BajaCalifornia Sur


9/20

Limitacin para caminar,moverse y subir o bajar

escaleras (29.5%) Limitaciones para hablar o

comunicarse (28.3%)

Discapacidad mental (19.3%)

Ver (17.8%)

Poner atencin (15.9%) Escuchar (7.4%)

Limitacin para vestirse,baarse o comer (7.3 %).


10/20

Congnitas o Problemasderivados del nacimiento: 67.4%

Discapacidad por enfermedad :17.8%

Ms de una causa (6.4%)

Accidentes (4.9%)

3.5% de los casos en los que noespecific su origen.


11/20

Congnitas o Problemas derivados delnacimiento: 67.4%

Limitacin mental 74.7%

De comunicacin 74.7%

De atencion 68.5%

Para ver 25.3%


12/20

Las enfermedades y los accidentestienen una mayor importancia en ladiscapacidad para ver, para caminar

(7.5%).


13/20

Los nios de 3 a 14 aos con discapacidad asisten a laescuela en menor proporcin que los nios sin

discapacidad.

84 de cada 100 nios sin discapacidad asisten a la escuela

73 de cada 100 con discapacidad

Porcentajes de asistencia escolar por sexo sonsemejantes en ambos grupos, tengan o nodiscapacidad.


14/20

Los nios con discapacidad asisten en mayorproporcin a los Centros de Salud de la

Secretara de Salud (Seguro Popular) que alIMSS o a los servicios privados.

Los nios con discapacidad en Mxico siguenenfrentando condiciones de desventaja para elejercicio de los mismos derechos como a lasalud y a la educacin.


15/20


16/20

Especializacinencaminada a tratar de

resolver o aminorar, enlo posible, lasdiferentes alteracionesque afectan al

desarrollo psicomotor(sean del origen quesean) que se dan en laprimera infancia.


17/20

Conocimiento del desarrollo psicomotor

Aprendizaje y el control del movimiento

Adaptaciones al crecimiento


18/20

Visin global del nio

Capacidades neuromotora, entornoy situacin familiar

Edad cronolgica y edad cognitiva

Grado de autonoma motriz yfuncional

Intereses ldicos del nio

Recursos tcnicos y materiales


19/20

Patologa

A nivel fsico (hipotona,

espasticidad, rigidez, distona,atrofia, etc.).

A nivel sensorial (ceguera, bajavisin, problemas auditivos,sensorioperceptivos, etc.)

A nivel emocional (inhibicin,pasividad, hiperactividad),

A nivel psquico (retrasocognitivo, psicosis, autismo,etc.)


20/20

Equipo interdisciplinar

Lenguaje en comn, una misma manera de entender y atenderal nio.

Papel fundamental la familia como responsables y promotoresdel desarrollo y evolucin de sus hijos.

Se reconoce el valor del saber de cada uno de los profesionalesque forman parte del equipo,

Respetan acuerdos

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