direcciÓn general de educaciÓn tecnolÓgica industrial · industrial, laboratorio clínico,...

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

Programa de Mejora Continua

Nayarit, Noviembre de 2014

Centro de BachilleratoTecnológico Industrial y de

Servicios No. 100


ÍNDICE

1. Objetivo ...................................................................................................................... 1

2. Introducción ................................................................................................................ 1

3. Normatividad aplicable................................................................................................ 3

4. Diagnóstico................................................................................................................. 4

4.1 Análisis FODA.......................................................................................................... 4

4.2 Indicadores SIGEEMS.............................................................................................. 6

4.2.1 Crecimiento de la matrícula ............................................................................... 6

4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula ......................................................................... 6

4.2.1.2 Abandono escolar (total).............................................................................. 6

4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado) ...................................................... 7

4.2.1.4 Aprobación total .......................................................................................... 7

4.2.1.5 Aprobación primer semestre........................................................................ 8

4.2.1.6 Aprobación segundo semestre .................................................................... 8

4.2.1.7 Eficiencia terminal ....................................................................................... 9

4.2.1.8 Alumnos con asesorías ............................................................................... 9

4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones ............................................ 10

4.2.2 Personal docente y directivo ............................................................................ 10

4.2.2.1 Actualización del personal docente ........................................................... 10

4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media superior .................. 11

4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media superior 11

4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas............................................ 12

4.2.2.5 Actualización del personal directivo........................................................... 12

4.2.2.6 Certificación directiva ................................................................................ 13

4.2.3 Infraestructura y equipamiento......................................................................... 13

4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel .............................................. 13

4.2.3.2 Pupitre por alumno .................................................................................... 14

4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet ...................................... 14

4.3 Mantenimiento........................................................................................................ 15

4.4 Planes de emergencia............................................................................................ 16


4.4.1 Revisión por la dirección .................................................................................. 16

4.4.2 Protección civil ................................................................................................. 17

4.5 Identificación de prioridades................................................................................... 18

5. Procesos y/o proyectos............................................................................................. 19

5.1 Sistema Nacional de Bachillerato ........................................................................... 19

5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato................... 20

5.2 Abandono Escolar .................................................................................................. 21

5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar.......................................... 22

5.3 Cobertura ............................................................................................................... 23

5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura....................................................... 24

6. Aprobación del documento ....................................................................................... 25

7. Evidencias ................................................................................................................ 26

7.1.1. Oficio-invitacion a reunion .................................................................................. 26

7.1.2. Lista de asistencia.............................................................................................. 27

7.1.2.1 Evidencia fotografica de reunion................................................................ 30

7.1.3. Actividades a realizar ......................................................................................... 31

7.1.4. Diagnostico de la comunidad.............................................................................. 32

7.1.5. Formacion de equipo de trabajo ........................................................................ 33

7.1.5.1 Formacion de equipo de trabajo SNB........................................................ 33

7.1.5.2 Formacion de equipo de trabajo Abandono escolar................................... 34

7.1.5.3 Formacion de equipo de trabajo Cobertura ............................................... 36

7.1.6. Minuta de revision por la direccion .................................................................... 37

7.1.7. Cambios a programas y/o proyectos .................................................................. 39

Bibliografia....................................................................................................................... 40

Programa de Mejora Continua 1

1. Objetivo

Mejorar la calidad de la educación, con igualdad de oportunidades y con criteriosde equidad, dando atención prioritaria a los indicadores con mayor vulnerabilidad,como resultado de los generados en el sistema SIGEEMS y PRUEBA ENLACE,preservar los logros, contribuir al fortalecimiento de los Programas: Construye T,Tutorías, Becas, Orientación Vocacional, Fomento a la salud, Emprendedores yFomento a la lectura a lo largo de la trayectoria escolar para mejorar conoportunidad el aprendizaje, el rendimiento académico, la integración a los alumnosal entorno escolar; para la disminución al ABANDONO ESCOLAR. Sentar lasbases para la incorporación al nivel tres al SISTEMA NACIONAL DELBACHILLERATO (SNB), en el marco normativo de la REFORMA INTEGRAL DELA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR (RIEMS).

2. Introducción

“Loco es aquel que haciendo siempre lo mismo, espera resultados distintos”

Albert Einstein

El Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 100 de Francisco I.Madero, Nayarit; para dar cumplimiento a lo establecido por la Ley Orgánica de laAdministración Pública Federal, a la Ley de Planeación, a los acuerdos 442 y 480, y enun marco de colaboración y participación de todos los actores involucrados en el procesoeducativo; se diseña el “PLAN DE MEJORA CONTINUA”.

Toda institución educativa tiene la encomienda con la sociedad de ofrecer un servicioeducativo con pertinencia, calidad y eficacia, se debe reconocer que el alumno que seestá formando en la escuela hoy, no corresponde al ciudadano que las exigenciasnacionales y estatales requieren para aspirar a un desarrollo sustentable y equilibrado. LaEducación media superior, permite el desarrollo de capacidades para resolver problemas,para expresarse, para participar en actividades colectivas, para aplicar las tecnologías dela información y comunicación y para abordar la ética desde la perspectiva de la prácticacotidiana.

Este Plan de Mejora Continua tiene el propósito de establecer una nueva forma deorganización y funcionamiento de la institución, basado en el cumplimiento de lasresponsabilidades profesionales y del trabajo colegiado, beneficia a cada uno de susmiembros, a los directivos porque orienta sus funciones pedagógicas y coloca en el centrode las actividades de la escuela al proceso de enseñanza y de aprendizaje; a losmaestros, les permite compartir con sus colegas los problemas y obstáculos queenfrentan en su quehacer diario y buscar soluciones conjuntamente, lo que significa enúltima instancia asumir como grupo de profesionales la responsabilidad de la educaciónde los alumnos. El C.B.T.i.s. # 100 requiere de una planeación que identifique las


fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades y que sirvan de base para unamejor toma de decisiones.

El documento está estructurado de la siguiente manera: Portada, Índice, Objetivo,Introducción, Normatividad aplicable y un Diagnóstico que muestra los resultados delanálisis obtenido de los indicadores académicos: Deserción, Aprobación, Eficienciaterminal, Alumnos y Padres de familia; de Planta Docente y aspectos docentes como laCapacitación Certificación y Aspectos docentes; de Infraestructura y Equipamiento, de losProcesos y Servicios educativos así como Identificación de prioridades.

Otro apartado explica los Planes de emergencia, un primer punto la Revisión por laDirección y el otro sobre el Programa de Protección Civil.

El contenido de Procesos y/o proyectos, puntualiza los procesos directivos de apoyo y deoperación y expone la oferta educativa de la institución, otro aspecto que se integra aldocumento son los programas de mejora tales como el Ingreso al Sistema Nacional delBachillerato, el de Disminución del abandono escolar, el de Aumento de la cobertura.Finalmente se incluye la Aprobación del documento, así como las evidencias respectivas.

Para la elaboración del documento intervinieron la Subdirección, los jefes dedepartamento de Servicios Docentes, Servicios Escolares, Vinculación, Administrativos yPlaneación, además, de todos los líderes de proyectos y /o programas tales como:Construye T, Tutorías, Emprendedores, Becas, Fomento a la salud, Fomento a la lectura,Abandono escolar, Sistema nacional del bachillerato, Cobertura y Protección Civil.

El plantel cuenta con 38 años de historia, esto demuestra que por sus aulas se hanformado a varias generaciones de jóvenes adolescentes, actualmente tiene una matrículade 1410 alumnos, distribuidos en las diferentes especialidades que ofrece el planteleducativo, tales como: Programación, Ofimática, Contabilidad, Electrónica, MecánicaIndustrial, Laboratorio Clínico, Servicios de Hospedaje, Preparación de Alimentos yBebidas y Arquitectura y se encuentra en liquidación la especialidad de: Soporte yMantenimiento a equipo de cómputo.

El Plan de mejora continua posibilita conocer las metas educativas que se propone laescuela, sabedores de que representa un trabajo colaborativo y participativo de todos afavor de esta gran tarea, podemos asegurar que no hay fórmula mágica para llevar a cabola operación de este plan, sin embargo, si conjuntamos la voluntad de todos los actores,sin duda mejoraremos la calidad de la educación.


3. Normatividad aplicable

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

Ley Orgánica de la Administración Pública FederalArtículo 38 Fracción VI.

Ley General de EducaciónArtículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII

Ley de PlaneaciónArtículos 9, 23 y 27

Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018

Programa Sectorial de Educación 2013-2018

Acuerdo 442

Acuerdo 480

Manual de Organización de la SEPArtículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8

Manual de Organización de la DGETI

Manuales de Organización de los planteles de la DGETI

Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en elSistema Nacional de Bachillerato

Guía del DirectorPrograma de Actualización y Profesionalización Directiva

Normas adicionales Lineamientos de operación del sistema nacional de academias, acuerdos

secretariales 653 y 656 de la DGETI.

Reglamento interno para todos los alumnos

Reglamento interno para prácticas profesionales

Ley general de protección civil

Manual de procedimientos para la prestación del servicio social.


4. Diagnóstico

4.1 Análisis FODA

Aspectos externos

Oportunidades

Se tiene coordinación con el sector productivo Contar con carreras afines a la industria Contar con la vinculación con padres de familia Tener credibilidad en la localidad y en el área de influencia Contar con capacidad resolutiva oportuna de los

representantes de la educación media superior en la entidad Coordinación con autoridades ejidales, municipales y

estatales Coordinación con instituciones educativas del nivel básico Contar con servicios de agua, luz, teléfono e internet Coordinación con las escuelas de nivel superior (Universidad

Tecnológica, Universidad Autónoma de Nayarit y el InstitutoTecnológico de Tepic)

Contar con transparencia y eficacia en la administración delos recursos humanos, físicos del plantel

Contar con orientación académica centrada en el aprendizaje Contar con mecanismos de instrumentación para la educación

por competencias.

Amenazas

Problemas económicos de algunos padres de familia Falta de creación de empleos Influencia de los medios de comunicación por manejo de

programas no culturales Manipulación incorrecta de las tecnologías de la información El plantel se encuentra en una zona rural, fuera de la zona

urbana Alumnos egresados de secundaria, con bajo rendimiento

académico e inestabilidad emocional Elevada oferta educativa pública y privada de educación

media superior, en la capital del estado.

Aspectos internos

Fortalezas

Contar con planes y programas de estudio de todas lasespecialidades

Contar con una estructura organizacional Contar con personal docente capacitado Contar con un manual de procedimientos y funciones

establecidos


Contar con los programas de Construye T, Tutorías, Becas,Orientación vocacional, Fomento a la salud, Emprendedores,Fomento a la lectura; herramientas que apoyan al movimiento“Yo no abandono”

Contar con una planta docente que responde a lasnecesidades del plantel

Disponibilidad del personal docente y administrativo para ellogro de la misión

Contar con un porcentaje alto de maestros titulados a nivelLicenciatura

Contar con docentes con estudios de Postgrado Contar con una buena matrícula escolar Contar con el máximo aprovechamiento de la capacidad física

del plantel Contar con buenos resultados de la PRUEBA ENLACE, en

comparación con el ciclo escolar pasado Contar con grupos artísticos, culturales y deportivos Contar con la buena coordinación de la representación

sindical Contar con un alto porcentaje de asistencia de padres de

familia, cuando se convocan Contar con reglamento interno para el alumnado Contar con áreas verdes agradables e instalaciones

adecuadas Capacitación constante del personal docente y administrativo Contar con objetivos y metas claras Realización del servicio social y prácticas profesionales antes

de graduarse los alumnos.

Debilidades

Falta disminuir la deserción escolar Falta incrementar la aprobación Falta incrementar la actualización del personal docente al

100% en áreas pedagógicas y didácticas Falta disminuir el costo por alumno Falta de motivación del alumnado para el estudio Falta incrementar el acervo bibliográfico para atender a los

alumnos Falta incrementar la matrícula escolar en el turno vespertino

con grupos de 50 alumnos en promedio Falta elevar la eficiencia terminal Falta equipar las aulas con videoproyectores, cortinas para

obscurecerlas Falta incrementar los equipos de cómputo con acceso a

internet para los alumnos y docentes. Laboratorios de cómputo reducidos Falta de personal especializado para la atención psicológica

de los alumnos.


4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado)Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 11.20 21.60 19.05 21.41Vespertino 33.48 13.89 38.21 34.12

Plantel 19.60 19.46 26.98 26.98

0.00

5.00

10.00

15.00

20.00

25.00

30.00

35.00

40.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino Vespertino Plantel

4.2.1.4 Aprobación totalTurno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


Plantel 51.78 60.69 61.13 57.57

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.1.5 Aprobación primer semestreTurno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


Plantel 41.78 41.78 41.86 50.52

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.1.6 Aprobación segundo semestreTurno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


Plantel 52.00 46.54 61.44 51.23

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.1.7 Eficiencia terminalTurno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


Plantel 39.24 41.94 45.38 47.21

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.1.8 Alumnos con asesoríasTurno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


Plantel 23.52 28.62 82.56 74.81

0.0010.0020.0030.0040.0050.0060.0070.0080.0090.00

100.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reunionesTurno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


Plantel 65.50 54.03 70.22 85.28

0.0010.0020.0030.0040.0050.0060.0070.0080.0090.00

100.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.2 Personal docente y directivo

4.2.2.1 Actualización del personal docenteTurno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


Plantel 94.94 88.51 85.14 87.84

0.0010.0020.0030.0040.0050.0060.0070.0080.0090.00

100.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media superiorTurno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


Plantel 10.39 44.44 56.34 54.79

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media SuperiorTurno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


Plantel 1.30 2.47 5.63 5.48

0.00

2.00

4.00

6.00

8.00

10.00

12.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticasTurno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


Plantel 92.21 96.30 88.73 91.78

75.00

80.00

85.00

90.00

95.00

100.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.2.5 Actualización del personal directivoTurno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


Plantel 50.00 44.44 30.00 0.00

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.2.6 Certificación directivaTurno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


Plantel 0.00 0.00 0.00 0.00

0.000.100.200.300.400.500.600.700.800.901.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.3 Infraestructura y equipamiento

4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantelTurno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


Plantel 54.52 54.09 62.05 61.18

0.0010.0020.0030.0040.0050.0060.0070.0080.0090.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.3.2 Pupitre por alumno


Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014Matutino 1.67 1.61 1.56 1.66

Vespertino 3.23 4.09 3,25 2.97Plantel 2.29 2.31 2.10 2.13

0.000.501.001.502.002.503.003.504.004.50

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internetTurno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


Plantel 27.26 17.28 12.90 8.86

0.00

5.00

10.00

15.00

20.00

25.00

30.00

35.00

40.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.3 Mantenimiento

Con la finalidad de atender a nuestros escolares en tiempo y forma, durante elciclo escolar 2013 – 2014, se aplicó un programa de mantenimiento a lossiguientes laboratorios y/o talleres: ----------140 equipos de cómputocorrespondientes a los laboratorios de cómputo A, B, de Ingles, de Electrónica yde Mantenimiento y Soporte; así como a 41 computadoras que se encuentraninstaladas en las diferentes oficinas y departamentos de la institución, además, aseis equipos de cómputo que se encuentran en la sala de docentes, comoherramientas de apoyo a la docencia.

En virtud de que las instalaciones de cableado subterráneo estaban totalmentedañadas, se rehabilitó toda la red de internet en los laboratorios de Computo “A” yComputo “B”, por otra parte y atendiendo las necesidades de los escolares ydando respuesta a los propósitos de la RIEMS, se dio mantenimiento a los videoproyectores de los laboratorios de Cómputo A y B, de la sala audiovisual y loscuatro equipos que se encuentran en las aulas, así como los dos equipos de laoficina de medios y métodos educativos.

Con la finalidad de proporcionarles espacios dignos y generar un ambienteagradable, en el mes de julio se le dio mantenimiento a los siete edificios enpintura y resanado, rehabilitando un total de 24 aulas, y los tres laboratorios:Biología, Química y de Análisis Clínico, además, a dichos laboratorios se lesrealizó instalación y limpieza de gabinetes, mantenimiento a la red hidráulica.Específicamente en las aulas se cambiaron luminarias, cambio de tubosfosforescentes que así lo requirieron. Así mismo, se realizó la instalación de doslámparas para iluminar la cancha de básquet-bol, se cambiaron las lámparas delárea verde a un costado de laboratorio de análisis clínicos y la reparación delámparas en el área de estacionamiento del plantel.

Para tener en óptimas condiciones de funcionamiento el plantel, se le realizaronlas reparaciones que así lo requirieron a los sanitarios que se encuentran en eledificio “A”, “F” y “C”. Por otra parte se realizó limpieza a registros eléctricos deáreas comunes (Acceso, Plaza Cívica, Pasillos, Andadores, Aulas, Audiovisual,Biblioteca, Cooperativa y Estacionamiento. Además, de la reparación decontactos, luminarias en las diferentes oficinas y departamentos del plantel.Mantenimiento a cuatro aires acondicionados del laboratorio de Cómputo A y Salaaudiovisual, y a dos se les suministró el gas, estos últimos de oficinasadministrativas.

Cabe mencionar que la escuela cuenta con 38 años de historia, motivo por el cualrequiere de un mantenimiento constante, hubo la necesidad de realizar la


reparación y modificación de la red hidráulica al hidroneumático y bomba, enlos baños del edificio F, adjunto a la biblioteca.

4.4 Planes de emergencia

4.4.1 Revisión por la dirección

Al inicio del ciclo escolar se realiza una reunión general con todo el personal para laconcientización y motivación de los participantes, ya que se puede subestimar un riesgo ypor tanto no prever acciones para su reducción, por lo tanto se les hace la invitación aparticipar en las brigadas de Protección Civil, para prevenir y enfrentar emergencias quepudieran presentarse en el inmueble, se levanta una ACTA CONSTITUTIVA, que definelos niveles de responsabilidad designado, en base al esquema de la estructura de launidad interna de Protección civil. Además, se realiza un Calendario de actividades deacciones y tareas en materia de protección civil para ser ejecutado durante el cicloescolar, se rinden informes trimestrales de las actividades realizadas así mismo se emiteninformes mensuales de accidentes de alumnos, a la Asistencia de Enlace Operativo de laDGETI, en el Estado.

Otras actividades que realiza el responsable del programa son las siguientes:

Realizar un análisis de riesgos internos Contar con el croquis interno del plantel Análisis de los riesgos externos Contar con un croquis externo del plantel Contar con un directorio de integrantes de la unidad interna de Protección

civil y Emergencia Escolar Contar con el censo de población del personal del plantel Tener un inventario de los recursos materiales Contar con directorio institucional de apoyo externo, que den respuesta a la

emergencia (atención hospitalaria, servicios de rescate, cuerpo de bomberosetc)

Contar con un programa de mantenimiento preventivo y correctivo Se cuenta con normas de seguridad Se cuenta con equipo para brigadistas.

La dirección del plantel revisa que todas las acciones plasmadas en el cronogramase realicen y se cumplan de acuerdo a los objetivos planteados.


4.4.2 Protección civil

El C.B.T.i.s. No. 100 se localiza en el kilómetro 12.5 de la carretera Tepic, Francisco I.Madero en el Municipio de Tepic, Estado de Nayarit. El plantel tiene una antigüedad de38 años y originalmente fue construido para escuela; consta de dos edificios con dosniveles y 14 edificios de un nivel.

La Unidad Interna de Protección Civil y Emergencia Escolar está conformada por unResponsable y un suplente, tres Jefes de Piso, con sus respectivas Brigadas. Cuentacon una población fija de 930 personas y una afluencia promedio diaria de 16 personaspor turno matutino. Mientras que el turno vespertino, cuenta con una población fija de 552personas y una afluencia promedio diaria similar a la del turno matutino.

La superficie total del terreno del C.B.T.i.s. No. 100 es de _40 612 42 m2 y unasuperficie construida de 6,882.09_ m2, colindando al norte con _camino saca cosechas, alsur con carretera: Tepic- Francisco I. Madero, por el este con terrenos particulares, por elOeste con camino saca cosechas. En términos generales y de acuerdo al Análisis deRiesgos elaborado, el plantel cuenta con niveles de seguridad estructural Intermedio. Secuenta con 43 extintores, 1 botiquín portátil, equipo para brigadistas, timbre sistema deacertamiento, así como cinco camillas y señalización informativa de conformidad con lascaracterísticas establecidas en la NOM-003-SEGOB/2002). Todos ellos, distribuidosestratégicamente de acuerdo a las características y condiciones del inmueble.

Por la ubicación geográfica del C.B.T.i.s. No. 100, el fenómeno perturbador al que estáexpuesto el plantel se localiza dentro del grupo de químico y corresponde al Incendio.

En cumplimiento al cronograma de actividades se realizan simulacros y escenarios deevacuación, en él se simulan diferentes escenarios, lo más apegados a la realidad, con elfin de observar, probar y preparar una respuesta eficaz ante posibles situaciones ydesastres; este tipo de eventos permite detectar fallas y deficiencias para mejorar el plande emergencia.

El responsable del programa está al pendiente de que el edificio escolar en general semantenga en óptimas condiciones de pintura, periódicamente se pintan lasseñalizaciones, se recargan los extintores y se capacita al personal para realizar elprograma de seguridad e higiene y protección civil.


4.5 Identificación de prioridades

Para el caso de los planteles de la DGETI son obligatorios:

Sistema Nacional de Bachillerato Abandono Escolar Cobertura

Sistema Nacional de Bachillerato.Ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato es la propuesta que laSubsecretaria de Educación Media Superior ha hecho a los planteles queimparten programas de bachillerato, la propuesta conlleva la decisión decada plantel, por tal motivo el CBTis No. 100 de Fco. I. Madero, hacenecesaria la puesta en marcha de varias acciones para poder ingresar alNivel III.

Abandono Escolar.Tomando en consideración el diagnóstico del resultado de los alumnos denuevo ingreso y atendiendo a los lineamientos normativos del movimientonacional yo no abandono, surge el programa local que involucra al personalde la comunidad escolar a fin de que conozca y se involucren en todas lasacciones que impidan el abandono y fortalezcan la permanencia en el logrode la terminación de la educación media superior.

Cobertura.Con la finalidad de conservar y aumentar en lo posible la matrícula escolaren ambos turnos, año con año el CBTis No. 100 diseña un programa dedifusión y promoción utilizando todos los medios de comunicación a nuestroalcance para sensibilizar a los jóvenes de todas las escuelas secundariasdel municipio de Tepic, así como de las comunidades aledañas al plantel;ofertándoles las carreras


19

5. Procesos y/o proyectos

5.1 Sistema Nacional de Bachillerato

Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas.


20

5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato

La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el “Acta de acuerdos con padres de familia”.


21

5.2 Abandono Escolar



22

5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar


Programa de Mejora Continua23

5.3 Cobertura


Programa de Mejora Continua24

5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura



6. Aprobación del documento

Aprobación del Programa de Mejora Continua

Sellos del plantel y la subdirección de enlace


7. Evidencias

7.1.1- Oficio-invitación a reunión


7.1.2.- Lista de asistencia


7.1.2.1- Evidencia fotográfica de la reunión


7.1.3. Actividades de diagnóstico que realizarán los docentes y directivos del plantel

Nombre del plantel: CBTis No. 100 Fecha: Noviembre 2014Nombre del director: Ma. Concepción Ochoa PolancoNombre del profesor/ directivo/

administrador Actividad a realizarLic. Anabella Oropeza Quintero Sistema Nacional de Bachillerato (SNB)Lic. Yolanda Herrera Cedano Abandono EscolarLic. Leisly Romina Ojeda González Abandono EscolarIng. Jesús Omar Vázquez Guzmán CoberturaLic. Uki Rosales Huerta Cobertura


7.1.4. Diagnóstico con la comunidad

Nombre del plantel: CBTis No. 100 Fecha: Noviembre 2014Nombre del director: Ma. Concepción Ochoa Polanco

Estado NAYARIT

No. Causa Categoría No. Votos1 Deserción por reprobación en matemáticas Abandono Escolar 902 Deficiencia en habilidad lectora Abandono Escolar 903 Decremento en la matricula Abandono Escolar 904 Apatía en los estudios Abandono Escolar 905 Poca participación padres de familia en reuniones convocadas Abandono Escolar 906 Bajos resultados en prueba enlace Abandono Escolar 907 Crecimiento en la matricula al inicio del ciclo escolar Cobertura 908 Mantenimiento de la matrícula escolar Cobertura 90

9 Deficiente difusión de los docentes por garantizar el ingreso alplantel Cobertura 90

10 Poca participación de los docentes en la entrega de documentos SNB 9011 Existen algunos docentes sin cursar el PROFORDEMS SNB 90121314151617181920


7.1.5. Formación de equipo de trabajo7.1.5.1. Formación de equipo de trabajo SNB


7.1.5.2. Formación de equipo de trabajo Abandono Escolar


7.1.5.3. Formación de equipo de trabajo Cobertura


7.1.6 Minuta de revisión por la Dirección

Nombre del plantel: CBTis No. 100 Estado: NAYARITNombre del director: Ma. Concepción Ochoa Polanco Fecha: Noviembre 2014

1.- Por menores de la reunión: Con fecha 6 de Noviembre del año en curso, se citó a todos los Jefes deDepartamento para participar en el Programa de Mejora Continua, en cumplimiento con lo establecido en la Leyde Planeación sobre la obligación de realizar la Planeación de los acuerdos anuales, encaminados a contribuir allogro de los objetivos señalados en el Programa Sectorial de Educación 2013-2018, en punto de las 12:00 Hrs.

2.- Acuerdos y compromisos:

No. Acuerdos Descripción Responsable Fecha deCumplimiento

1 Abandono Escolar

Monitorear la situación de alumnoscon bajo rendimiento escolar, que

presentan alto grado de ausentismoen las primeras dos horas de clasesdel día e informar inmediatamente al

padre de familia.

Lic. Yolanda HerreraCedano

Lic. Leisly Romina OjedaGonzález

2

Orientar al estudiante en su ingresoa los programas de becas, cuando

tienen necesidades económicas queles impiden concluir sus estudios,

donde tengan la posibilidad deretribuir socialmente este beneficio.



3

Promover y dar seguimiento a lasactividades de los programas

institucionales: Construye-t, yo noabandono, fomento a la salud,fomento a la lectura, tutorías,

deportivos y culturales.



4 Detectar alumnos monitores paraasesoría académica entre pares.



5

Gestionar talleres de orientaciónvocacional, servicio social y

prácticas profesionales que motivenla permanencia del estudiante en la

institución.



6 CoberturaPromocionar puntualmente la ofertaeducativa del C.B.T.i.s No. 100 a los

alumnos de 3° de secundaria portodos los medios.

Ing. Jesús Omar VázquezGuzmán

Lic. Uki Rosales Huerta

7Realizar convenios de concertación

con transportistas del sector públicopara realizar visitas guiadas al

plantel.




8Programar visitas guiadas de

alumnos de 3° de secundaria de laregión al CBTis 100



9Programar visitas de promoción, porparte de los docentes del CBTIS 100

a las secundarias del área deinfluencia de nuestra institución



10 Sistema Nacional deBachillerato (SNB)

Solicitar al Departamento deRecursos Humanos, los currículum

vitae de los docentes que aún nohan sido ingresados al sistema de

COPEEMS.

Lic. Anabella OropezaQuintero

11

Solicitar al Departamento dePlaneación la información relativa alas instalaciones y equipamiento delplantel para ingresarlos al sistema

COPEEMS


12

Solicitar a la Dirección del plantel, lainformación sobre los programas demejora y desarrollo aplicados en elplantel, para ingresarlos al sistema

COPEEMS


13

Solicitar a la Dirección del plantel, lainformación sobre los programas demejora y desarrollo aplicados en elplantel, para ingresarlos al sistema

COPEEMS


14 Concertar fecha de evaluación por elCOPEEMS a nuestra institución



7.1.7. Cambios a Programas y/o Proyectos

Nombre del plantel: C.B.T.i.s. No. 100 Estado: NayaritNombre del director: Mtra. Ma. Concepción Ochoa Polanco

Nombre del programa y / oproyecto:

No. Descripción del cambio Motivo(s) Fecha deaprobación

123456789

1011121314151617181920


Bibliografía

Glosario. Términos utilizados en la Dirección General de Planeación yProgramación de la SEP.2008.

Lineamientos para la elaborar el “Programa de Mejora Continua” Octubrede 2014.

Indicadores en Sistema de Gestión y Mejora de la Educación MediaSuperior (SIGEEMS). De la D.G.E.T.I. indicadores T3 “bases” de los ciclos:2010-2011, 2011-2012, 2012-2013 y “logros” 2013-2014.

direcciÓn general de educaciÓn tecnolÓgica industrial · industrial, laboratorio clínico,...

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