1

Dirección de Comunicación y Cultura

Monitoreo Conafe 9 de agosto de 2016

Conafe entrega útiles a Presidente de la APEC Campeche

Se termina convenio de Colaboración Conafe–

ITEA

Tamaulipas

Tiene Conafe vacantes para próximo ciclo

escolar

Hidalgo

CONAFE, continúa reclutando jóvenes

aspirantes a Líderes para Educación

Comunitaria

Michoacán

Prepara CONAFE 850 estímulos educativos Tamaulipas

Busca Conafe reclutar 850 jóvenes [video] Tamaulipas

IEEA entrega estímulos económicos a técnicos

docentes y enlaces regionales

Campeche

Jornada Nacional de Alimentación beneficia a

familias vulnerables

Sonora

Granja didáctica, creó Javier Guevara en

Atlihuetzía

Tlaxcala

Niños migrantes, sin acceso a la educación Sonora

Ausencias y retos del modelo educativo Ciudad de México

#Conafe en las Redes Sociales

Lectura Recomendada / Enseñar a pensar, el pensamiento crítico de

los niños

2

Conafe entrega útiles a Presidente de la APEC

CAMPECHE (7/ago/2016). De manera simbólica el delegado estatal del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe), Román Iván Acosta Estrella, entregó documentos, útiles escolares y libros de texto gratuitos a los presidentes de la Asociación Promotora de Educación Comunitaria (APEC) para el ciclo escolar 2016 – 2017.

Acosta Estrella agradeció el esfuerzo de las APEC y destacó la labor de los asistentes educativos, capacitadores tutores y aspirantes a LEC.

Por otra parte, 384 jóvenes que prestarán su servicio social como Líderes Educativos Comunitarios (LEC) del Conafe asisten al curso de formación inicial del programa educativo “Aprendizaje Basado en la Colaboración y el Diálogo” (Modelo Pedagógico ABCD).

En lo que respecta a la sede regional de Escárcega, en el ciclo escolar 2016 – 2017 se beneficiarán a 156 niños, de los cuales 82 son de preescolar, 46 de primaria y 28 de secundaria de 135 comunidades, además se contará con las caravanas culturales que recorren en el Estado.

http://tribunacampeche.com/municipios/2016/08/07/conafe-entrega-utiles-presidentes-la-apec/

3

Se termina convenio de Colaboración Conafe – ITEA

TAMAULIPAS (8/ago/2016). En esta región el convenio de colaboración entre el Consejo Nacional de Fomento Educativo y el Instituto Tamaulipeco de Educación para los Adultos está llegando a su fin debido a que los llamados líderes comunitarios ya no están interesados en impartir clases a los adultos mayores en las localidades rurales a donde son enviados por parte de Conafe.

Anteriormente, el ITEA invitaba a los líderes o instructores comunitarios a impartir clases por las tardes a los hombres y mujeres mayores de 15 años que no sabían leer ni escribir o no tenían terminada sus primaria o secundaria.

Sin embargo, ahora la coordinadora del ITEA en la región, Lourdes Ruiz Medina, señala que en los municipios de El Mante,

Ocampo, Antiguo y Nuevo Morelos, los becarios del Conafe no están interesados en impartir clases de educación básica a las personas de las comunidades.

Mencionó que aunque no se trabaje con personal de Conafe, personal del ITEA en la región continúa con la formación de los llamados círculos de estudio para que las personas analfabetas o quienes no tengan concluída su educación básica se integren, concluyan y puedan recibir un certificado de estudios.

http://www.el-tiempo.org/hp/index.php/regional/43644-se-termina-convenio-de-colaboracion-conafe-itea

4

Tiene Conafe vacantes para próximo ciclo escolar

HIDALGO (8/ago/2016). La delegada del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) en Hidalgo, Silvia Arleth Austria Escamilla, informó que a 20 días de que inicie el ciclo escolar 2016-2017 existen vacantes para integrar Líderes de Educación Comunitaria (LEC) en cuatro regiones.

Explicó que los LEC son los estudiantes egresados de nivel bachillerato o que cursan educación superior, quienes facilitan sus servicios al organismo dando clases en comunidades alejadas, labor por la que se les compensa con una beca para continuar sus estudios.

Por un periodo de diez meses, explicó, los jóvenes acceden a 30 meses de una beca de mil 200 pesos; si cumplen dos periodos escolares, el beneficio económico se extiende por 60 meses.

Actualmente, añadió la delegada de Conafe en Hidalgo, motivan a estudiantes de Tula, Tepeji, Metztitlán y Tulancingo, donde están las vacantes.

Austria Escamilla añadió que cuenta con alrededor de 2 mil 300 líderes, así como mil 300 promotores educativas de nivel inicial, con quienes atenderán a más de 40 mil menores de hasta 14 años de edad en los 84 municipios de la entidad.

“Tenemos más de 3 mil alumnos de educación media superior y superior becados por el Conafe”.

La funcionaria apuntó que el próximo ciclo escolar será “vital” por la instrumentación de nuevos modelos de enseñanza y aprendizaje. “Es el que fundamentalmente se trata de aprender entre pares”; es decir, que niños y líder educativo complementarán el proceso.

http://www.criteriohidalgo.com/noticias/hidalgo-ujul/tiene-conafe-vacantes-para-proximo-ciclo-escolar

5

CONAFE, continúa reclutando jóvenes aspirantes a Líderes

para Educación Comunitaria

MICHOACÁN (8/ago/2016). El sistema educativo CONAFE continua reclutando jóvenes que quieran prestar su servicio en una comunidad dando clases de preescolar, primaria y secundaria y adquirir una beca de estudios o bien para que a través de este programa que beneficia principalmente a la niñez de la zona rural, puedan liberar su servicio social y militar.

Sobre el particular el asistente educativo Josué Escobar señaló que en este momento ya se tienen alrededor de 98 figuras como aspirantes a Líderes para Educación Comunitaria (LEC), pero apuntó, aun hacen falta 20 figuras para poder abastecer todas las comunidades que atiende CONAFE en preescolar, primaria y secundaria.

Abundó a pregunta expresa que esta semana los aspirantes a líderes comunitarios visitarán algunas comunidades de este municipio de Apatzingán como: Holanda, Cueramato, El Paraíso, San Fernando, Mata de Plátano, La Huina, los Cuiniques, La Garita, El Capire; y algunos poblados más de los municipios de Buenavista, Tepalcatepec y Aguililla, para tener su primer acercamiento a las comunidades e ir poniendo en práctica el nuevo modelo educativo de CONAFE (ABCD) Aprendizaje Basado en la Colaboración y el Diálogo.

Cabe mencionar, dijo el informante, que los presidentes de APEC (Asociación Promotora de Educación Comunitaria) tendrán una serie de reuniones para presentarles a su nuevo maestro y entregar a los niños materiales que requerirían, así como también los certificados del ciclo escolar que terminó y ello será en Apatzingán y Aguililla el próximo 15 de agosto, el 16 en Tepalcatepec y el 17 en Buenavista. Y el 22 del actual los nuevos líderes comunitarios, tendrán que estar en las comunidades que les han sido asignadas para que inicien el ciclo escolar 2016/2017.

http://www.michoacanenlinea.com/noticia/nota,38466/

6

Prepara CONAFE 850 estímulos educativos

TAMAULIPAS (8/ago/2016). El delegado del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE) en Tamaulipas, Pedro Hugo Medina Salazar, informó que ya se encuentran perfilados 850 servicios de educación preescolar, primaria y secundaria en el Estado.

“Nosotros vamos abrir 850 servicios este año para que sean atendidos, preescolar, primaria y secundaria en educación básica 850 servicios en educación inicial que es la transición para que puedan estar en el preescolar”, citó.

Uno de los servicios que brinda el CONAFE es dar estudios por parte de un apoyo federa a niños de bajos recursos o pobladores de zonas remotas en Tamaulipas.

Dijo que una de las características de este Consejo es que no atiende masas de niños, enfocándose en los menores que no tienen sistemas educativos al alcance, ya sea por falta de recursos o la zona en la que viva.

“Nosotros vamos a donde realmente no hay una escuela, donde están 4 o 5 niños, el CONAFE no atiende masas de 25 o 30 alumnos, nosotros vamos y detectamos donde están un niño o dos con el objeto de dar el derecho a la educación”, exclamó.

Actualmente se tienen registrados 25 mil niños en todo el Estado atendidos por el CONAFE.

“Invitar a los jóvenes que no tengan el recurso o sus padres no puede darle un apoyo se acerquen a CONAFE, son mil 600 pesos a cada muchacho mensual más aparte se les acomoda en un lugar donde no pagan hospedaje ni alimentación”, declaró.

Para finalizar, reveló que el interés por formar parte de este Consejo se ha incrementado en todo el Estado.

“Sí hay mucho interés porque finalmente son los dos casos, actualmente el joven quiere seguro que puede tener una beca con CONAFE, una beca que le va a garantizar ser profesionista, eso es por una parte, por otra a la sociedad le interesa que sus hijos sepan leer y escribir y CONAFE es el puente”.

http://laexpresion.com.mx/prepara-conafe-850-estimulos-educativos/

http://cntamaulipas.mx/2016/07/08/busca-conafe-reclutar-850-jovenes/

7

Busca Conafe reclutar 850 jóvenes

TAMAULIPAS (8/ago/2016). [Video] Declaración de Pedro Hugo Medina Salazar, delegado del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE) en Tamaulipas,

http://cntamaulipas.mx/2016/07/08/busca-conafe-reclutar-850-jovenes-2/

8

IEEA entrega estímulos económicos a técnicos docentes y

enlaces regionales

CAMPECHE (7/ago/2016). En el marco del Programa Especial de Certificación (PEC), el Instituto Estatal de la Educación para los Adultos (IEEA) otorgó a ocho técnicos docentes y 10 enlaces regionales de las delegaciones municipales, estímulos económicos por lograr cumplir más de cien por ciento de sus metas de atención y certificación, durante el segundo trimestre del 2016.

“Reconocemos el gran esfuerzo de nuestros compañeros que laboran en campo, quienes han superado las metas propuestas por el Instituto; son un ejemplo de perseverancia y lucha constante, han

demostrado un alto espíritu de compromiso con los jóvenes y adultos de nuestro Estado que se encuentran en rezago educativo”, señaló el director general del IEEA, Marco Antonio Avilés Rivera. Mencionó la importancia de seguir trabajando en equipo para lograr buenos resultados; así lo ha pedido el gobernador Alejandro Moreno Cárdenas y lo estamos cumpliendo en el IEEA.

“Hoy trabajamos de la mano coordinadamente con dependencias federales, estatales y municipales para lograr que más campechanos salgan del rezago educativo”, subrayó Avilés Rivera.

En el evento estuvo presente el subsecretario de Educación Básica de la Secretaría de Educación de Campeche (Seduc), Rafael Martínez Castro, quien al hacer uso de la palabra felicitó a los servidores públicos que cumplieron más del cien por ciento de su meta y los invitó a redoblar esfuerzos para seguir superándola, ya que también en esa medida serán recompensados.

“Ustedes son pieza importante para que más campechanos aprendan a leer y escribir o terminen e inicien la primaria y secundaria; un ejemplo de esa tenacidad es Fabián, educando que concluyó sus estudios hace unos meses en el IEEA y que actualmente se desempeña como guía de turistas en un conocido hotel de la ciudad. Él como cientos de campechanos, son el resultado de la responsabilidad y el compromiso que ustedes tienen con la educación y con Campeche”, dijo Martínez Castro.

Por su parte, el delegado del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) en Campeche, Román Acosta Estrella indicó que trabajando de la mano se está educando a toda una sociedad; por lo que es importante no bajar la guardia en las actividades educativas que se realizan día a día, para lograr el éxito de las metas propuestas.

http://www.primeraplana.org.mx/2016/08/07/ieea-entrega-estimulos-economicos-a-tecnicos-docentes-y-enlaces-regionales/

9

Jornada Nacional de Alimentación beneficia a familias

vulnerables

SONORA (7/ago/2016). A través de un esfuerzo coordinado entre los tres niveles de Gobierno se realizó en Hermosillo la Jornada Nacional de Alimentación, con el objetivo de promover hábitos saludables de alimentación y acercar los programas y servicios públicos a la población más vulnerable.

En el evento encabezado por el delegado de la Secretario de Desarrollo Social (SEDESOL) en Sonora, Rodríguez Quiñones; el coordinador de Transversalidad de la SEDESOL, Antonio Astiazarán Gutiérrez; y el presidente municipal; Manuel Ignacio Acosta Gutiérrez, se reconoció la labor de las cocineras voluntarias de los 56 comedores comunitarios de Sonora, quienes de lunes a viernes alimentan a más de 6 mil personas en los 56 comedores.

Rodríguez Quiñones, explicó que en seguimiento de la instrucción del presidente Enrique Peña Nieto, y del secretario de Desarrollo Social, José Antonio Meade Kuribreña, y en trabajo conjunto con la gobernadora Claudia Pavlovich Arellano, 120 mil adultos mayores reciben la pensión del programa 65 y Más; 135 mil madres están inscritas en el Seguro de Vida para Jefas de Familia además de que 98 mil familias son beneficiarias de Prospera.

“En Sonora sí estamos trabajando de la mano con la Gobernadora, y con los presidentes municipales, cumpliendo con la instrucción del secretario José Antonio Meade y el presidente de la república Enrique Peña Nieto”, señaló.

En ese sentido, el coordinador de Transversalidad, Antonio Astiazarán Gutiérrez, a nombre del Secretario de Desarrollo Social, entregó pólizas del programa Seguro de Vida para Jefas de Familia, y tarjetas Liconsa, por lo que subrayó la importancia de que de manera interinstitucional se realicen acciones para mejores condiciones de vida de los sonorenses que más lo necesitan.

10

Por su parte, el presidente municipal, Manuel Acosta Gutiérrez, comentó que en equipo los tres niveles de gobierno trabajan con el propósito de que los beneficios lleguen de manera directa a todas las familias.

Durante su intervención, Karina Zárate, directora del sistema DIF Estatal, subrayó la importancia de promover programas y acciones que incidan en que las familias cuenten con una alimentación saludable y contribuir a mejores niveles de salud.

En la Jornada Nacional de Alimentación que se realizó los días 5 y 6 de agosto, los asistentes accedieron a servicios y programas de Sedesson, IV Región Naval, Sedena, ISSSTE, STPS, SNE; SEC, ISJ, IMSS, Coves, ISM, Infonavit, Semarnat, Secretaría de Salud, Seguro Popular, Sagarpa, Conafor, Secretaría de Economía, SRE, Condusef, Fonacot, SEP,

Conafe, ISEA, Profeco, CFE, Procuraduría Agraria, RAN, DIF Estatal, Banco de Alimentos,

CDI, Sedatu, Corett, Prospera, Liconsa, Diconsa, Inapam, Inaes, Ayuntamiento de Hermosillo.

Se contó con la presencia del Teniente Corbeta Servicio de Sanidad Naval, Emanuel Alejandro Aguirre en representación de la IV Región Naval; Felipe Coronel, Rebolledo Zaragoza, representante de la IV Zona Militar, Zayra Fernández, delegada de Condusef; Manuel Tapia Fonllem, delegado Inapam; Raul Luna Heguertty, coordinador de Prospera; Manuel Murue Sabaj, delegado de INAES.

Además de Carmen Ofelia Carballo Cabanillas, delegada del Registro Agrario Nacional; Guadalupe Aguirre Ruiz, delegada de Fonacot, José Yul González Beltrones, subdelegado del IMSSS; Elia Sallard Herrnández, directora general de la Comisión de Vivienda de Sonora; Fermín Borbón Cota, director de ISEA; Brianda Vivian Martínez, directora del Instituto Sonorense de la Juventud; Roberto Arce García, en representación de la CFE, Rigoberto Palafox Rivas, subgerente de Conafor.

http://paralosdeapie.com.mx/ver_noticias.php?artid=6665&categoria=6

http://www.sonoraplural.com/vernoticias.php?artids=44993&categoria=1

11

Granja didáctica, creó Javier Guevara en Atlihuetzía

TLAXCALA (8/ago/2016). Con el objetivo de promover actividades recreativas orientadas al desarrollo personal y al tema ambiental con un espíritu crítico–constructivo, la Granja Didáctica El Mezquite ofrece recorridos guiados en la comunidad de Santa María Atlihuetzía, municipio de Yauhquemehcan, desde hace siete años.

El creador de este centro de educación y cultura ambiental, Javier Guevara Martínez explica que los visitantes a la Granja Didáctica El Mezquite encontrarán diversas demostraciones acerca de lo que se puede hacer para lograr una relación más amable con la naturaleza.

“La gente puede aprender cuáles son las cadenas bióticas, cuál es el vínculo de ciertas especies animales con la vida cotidiana del hombre, cuál es la mejor forma de tratarlas, cómo se puede contribuir para disminuir el deterioro del suelo, pues Tlaxcala tiene un grave problema de erosión del suelo y la solución es relativamente sencilla, hay que suplir radicalmente los abonos agroquímicos por orgánicos”, explica Javier sobre las actividades que se realizan en este centro.

Además, en la granja se organizan cursos para aprender a hacer composta, a través de una metodología sencilla que es anaeróbica y explicar cuáles son sus funciones.

La granja opera a partir de programas que se ofrecen a instituciones educativas para que sus alumnos y trabajadores asistan con el fin de conocer aspectos relacionados con el desarrollo personal y el tema ambiental, pero ahora Javier Guevara tiene interés de que este sitio sea conocido por los turistas que llegan a Tlaxcala, de ahí que hizo una presentación sobre el lugar a hoteleros locales.

Es de recordar que la Asociación de Hoteles y Moteles del Estado de Tlaxcala (AHMET), coordinada por Juan Carlos Hernández Whaibe, ha invitado a empresarios que ofrecen productos turísticos a que asistan a las reuniones mensuales del consejo de administración para que los presenten y con ello generar sinergia para que los turistas conozcan más de lo que hay en la entidad.

Por ello, Javier Guevara explica que en la Gran Didáctica El Mezquiete se imparten talleres de convivencia familiar en los cuales se abordan temas sobre la relación entre padres e hijos, la etapa de procreación en el matrimonio y la organización de actividades recreativas.

12

“Lo que buscamos es que en lugar de que una familia vaya a una plaza comercial, que es una tendencia de ocupación de tiempo libre los fines de semana, mejor vengan a convivir con la naturaleza, que tengan una experiencia agradable y sana con sus seres cercanos”, agrega.

También hay programas para niños de alta marginalidad, esto es, para los niños que atiende

el Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) y el costo de entrada es simbólico.

Además, se tiene firmado un convenio con la Unidad de Servicios Educativos de Tlaxcala (USET) para atender a alumnos de planteles oficiales.

En la granja, los visitantes pueden apreciar varias especies de animales, como borregos, vacas, caballos, conejos, gallinas, guajolotes y patos.

“Los animales son el eje para los procesos de aprendizaje de los niños, los programas de las instituciones educativas está organizados con tres componentes básicos: un listado temático, un conjunto de competencias y propósitos de los niños y un conjunto de estrategias para cumplir el tema y los objetivos”.

La Granja Didáctica El Mezquite está asentada en una hectárea de terreno y el diseño de sus espacios fue realizado por arquitectos paisajistas, con el fin de cuidar el aspecto estético y funcional. “Todo está organizado para la movilidad de la gente y la acción en grupos, por lo que cada rincón es un espacio amable y agradable”.

En este centro de educación y cultura ambiental hay un área de juegos infantiles con diseño ergonómico para tres grupos de edades, una granja para que los visitantes hagan un recorrido de cadenas bióticas, un espacio para acampar con un fogatero, una zona de desafíos que tiene como objetivo restituir la acción colaborativa entre los jóvenes, un área de palapas para la convivencia de grupos, un estanque para cultivar peces, una fosa para albergar aves acuáticas y está por terminarse una alberca que operará con calentadores solares.

También menciona que Tlaxcala tiene el mejor micro clima entre los cinco estados de la región centro del país.

“Estamos asentados en una hectárea de gran tamaño, lo digo así porque todos los espacios están bien distribuidos para que las personas puedan disfrutar del contacto con la naturaleza y, al mismo tiempo, aprender sobre temas ambientales con un espíritu crítico–constructivo”, puntualiza Javier Guevara.

La granja está ubicada en la calle del Río, número 7, en la localidad de Santa María Atlihuetzía y su página electrónica es www.granjaelmezquite.com.mx, donde las personas interesadas en visitar este centro podrán obtener mayor información.

http://www.lajornadadeoriente.com.mx/2016/08/08/javier-guevara-creo-una-granja-didactica/

13

Niños migrantes, sin acceso a la educación

SONORA (8/ago/2016). 60 por ciento de las niñas, niños y adolescentes migrantes, de entre cinco y 17 años de edad, trabajan en actividades remuneradas en el campo, 10 por ciento realiza alguna otra actividad (comercio, ganadería, albañilería, entre otras) y el resto participa en actividades domésticas, lo que dificulta su incorporación y permanencia en la escuela.

Así lo establece el Informe 2016, La educación obligatoria en México, del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) que aborda la educación de los niños, niñas y adolescentes de familias de jornaleros agrícolas migrantes y en cuya elaboración participó la Universidad Iberoamericana a través de su Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación (INIDE).

Sólo el 15 por ciento de los más de 30 mil niños, niñas y adolescentes migrantes tienen acceso a la educación, aseguró Carlos Rafael Rodríguez Solera, investigador del Instituto de INIDE durante el video-foro “Educación y migrantes: el olvido”, organizado con el apoyo de Educación Futura, plataforma digital dedicada al debate sobre la educación.

Rodríguez Solera destacó que los niños, niñas y adolescentes migrantes, provenientes principalmente de Guerreo o Oaxaca, se ven obligados a abandonar la escuela ya que el ciclo agrícola no coincide con el ciclo escolar.

En tanto, Sylvia Schmelkes del Valle, consejera presidenta del INEE, destacó que el peor enemigo de la educación es el trabajo infantil. “En las investigaciones realizadas para elaborar el informe, se observa que la población migrante no tiene acceso a la educación”, dijo la consejera quien destacó que pese a la existencia de varios programas para atender la educación de las niñas, niños y adolescentes migrantes como el Consejo Nacional de

Fomento Educativo (CONAFE) y el Programa de Inclusión y Equidad Educativa (PIEE),

éstos han sido insuficientes para atender la demanda.

Aseguró que el planteamiento de las directrices que permitan elaborar nuevas políticas educativas para los hijos de los jornaleros migrantes, deben venir de diferentes aliados como lo son la academia y las organizaciones de la sociedad civil.

14

Por su parte, Rodolfo Ramírez Raymundo del Instituto Belisario Domínguez del Senado, aseguró que mientras los jornaleros no tengan acceso a los derechos laborales mínimos, como un contrato por escrito y seguridad social, el trabajo infantil va se seguir siendo una opción para que las familias de jornaleros puedan incrementar un poco sus mermados ingresos: “Los servicios educativos entran en una situación difícil; si no hay derechos laborales mínimos que incluyen la prohibición del trabajo infantil. Será difícil que los servicios educativos se vuelvan los salvadores de los niños”.

El Rector de la Ibero, el maestro David Fernández Dávalos, S. J. aseguró que se ha hecho un daño enorme a la educación al criminalizar a los maestros y señalarlos como parte importante del fracaso escolar del país.

“Hoy después de una amplia campaña para legitimar la reforma educativa en el país, se ha hecho un daño enorme a la educación y al gremio magisterial al criminalizarlos y al señalarlos como claves del fracaso escolar del país y no se ha mirado a otros lugares, cuando es al contrario, quienes han hecho que este país haya tenido logros importantes son los profesores y profesoras”.

Ante el diagnóstico y a partir de las recomendaciones que indica el informe del INEE es urgente realizar un censo detallado sobre la situación real de los migrantes porque se carece de información básica sobre la situación educativa de las niñas, niños y adolescentes.

Con el objetivo de analizar y contribuir a resolver los problemas educativos del país, la Universidad Iberoamericana creó, en 2002, el Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación (INIDE), para desde ahí colaborar con la construcción de una sociedad más libre, justa, productiva y democrática.

http://www.mexico-moderno.com.mx/noticias/index.php/informacion/nacional/63218.html

15

Ausencias y retos del modelo educativo

CIUDAD DE MÉXICO (9/ago/2016). En el modelo educativo que propone el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, hay muchas aportaciones que se han hecho a lo largo de la historia de la educación y que se recapitulan de manera atinada, muy ordenada, consideró el doctor Arturo Sáenz Ferral, quien sin embargo subrayó que si bien hay muchas aportaciones que se vienen haciendo, también hay ausencias, desafíos y retos que plantean cómo se van a cubrir y realizar.

Sáenz Ferral criticó en principio que la reforma educativa –la madre de todas las reformas estructurales– se haya

enfocado más en rescatar la rectoría del Estado en la educación, lo que presumía que se había perdido, pero “yo diría que habían entregado el control de las decisiones de política pública en educación desde hace ya más de 50 años al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE)”.

Le pareció que poner la escuela al centro y a la sociedad, debatirla primero debió haber sido el planteamiento inicial pero en el camino se perdió la intención de los fines verdaderos de la educación y de transformar y operar un nuevo sistema educativo tan maltrecho como el que tenemos y se canalizó solamente a recuperar el control de la educación que tenía el sindicato.

El doctor en Educación Internacional e Intercultural por la Universidad de Alberta, Canadá, apuntó que el modelo educativo presentado por Nuño Mayer hace una aportación nueva como es establecer con mayor claridad el perfil de egresos de los estudiantes de la educación obligatoria, cosa que no existía y particularmente algo que explícitamente no se había hecho y que es el reconocimiento de la importancia del desarrollo personal y emocional, “que ya Fernando Solana hizo célebre al destacar que el desarrollo no es de las cosas sino de las personas”, los alumnos. “Estas son algunas de las cosas que había que resaltar”.

De los tres documentos que Nuño presentó, el director del Departamento de Educación de la Universidad Iberoamericana destacó el de desarrollo curricular que propone lo que queremos con la educación, los fines, a qué le tiramos, qué tipo de ciudadanos tenemos que ir formando desde ahora con el sistema educativo con valores, participativo, etcétera, sobre todo plantea los ámbitos del aprendizaje lo que es interesante y novedoso.

16

Explicó que es un planteamiento que hace la Unesco (Organización de las Naciones Unidas para la Educación y la Cultura) y que desde 2013 le llama Los siete dominios del aprendizaje que son: lenguaje, comunicación, convivencia, arte, cultura, desarrollo físico y emocional.

En la conversación que Arturo Sáenz Ferral sostuvo con Benito Taibo y Juana Inés Dehesa en el programa matutino Primer Movimiento de Radio UNAM (96.1 de FM), se refirió a los retos que se tendrán que afrontar, como es establecer el inglés como segunda lengua, para el caso de los pueblos originarios como tercera, que es un gran desafío de cómo lo vamos a llevar a cabo, “ese es el gran desafío”. Al respecto, abundó que otro reto es establecer el inglés como segunda lengua para preescolar, donde no se cuenta con maestros y los que están son por honorarios, y que lo mismo pasa con la parte emocional para cuyo desarrollo habrá tutorías que “es un reto interesante que a mí me gustaría ir trabajando con el grupo que lo haga para saber cómo vamos a llevarlo a cabo”.

Los grandes ausentes en la propuesta que hizo el secretario Nuño Mayer el 20 de julio, “está

toda la parte de la educación compensatoria, por ejemplo el modelo Conafe que no tiene

maestros, que son instructores, ahora los llaman líderes, que son multigrados, que tienen sus propios manuales y materiales de trabajo, que es un grupo totalmente diferente, cómo encajas este modelito en el modelo general que se planteó… Es un gran desafío y es un gran ausente en el discurso del secretario”, anotó el exdirector del Consejo Nacional de Fomento Educativo.

Otros son los estudiantes, a los que no se les considera, no se les pregunta nada. “A un muchacho de educación media superior le podríamos preguntar qué quiere, qué le gusta o qué no le gusta, qué le parece la educación que está recibiendo en el bachillerato, en la educación media superior cualquiera que sea la modalidad, porque eso nos va a dar unas pistas de por qué más de 50 por ciento abandonan ese nivel escolar. Tenemos que abrir los espacios también para el diálogo con los jóvenes”, demandó el especialista.

“Otro gran ausente es todo lo que se refiere a cuando hay investigaciones importantes en el mundo de las neurociencias aplicadas en la educación, de la importancia que tiene atender a los niños desde que nacen hasta antes de entrar a prescolar. Y también ausente lo que se llama educación inicial que es fundamental cuando este país se tiene que recomponer en una verdadera reforma educativa desde los cimientos para ser una sociedad más equitativa, de mayor calidad. Otro actor que no aparece tampoco son las autoridades municipales, por ahí se nombran en alguna de las partes de los artículos de la Ley General de Educación, pero me parece que la autoridad en términos de los tres niveles de gobierno, la más cercana a los problemas de la escuela son los alcaldes, que no se les da el lugar que les corresponde, con excepción de incorporarlos en los consejos de Participación Escolar.

Finalmente, el doctor Arturo Sáenz Ferral cuestionó por qué en este momento se da a conocer el modelo educativo y el currículum cuando transcurrió más de la mitad de la administración de Enrique Peña Nieto y en medio de un conflicto con la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación. Tampoco se establecen los mecanismos para que la sociedad pueda conocerlos y, sobre todo, que permitan a los profesores hacer suyo el modelo. ¿Presentará la SEP estos mecanismos para quienes lo van a aplicar, lo van a trabajar todos los días en el aula? Veremos.

http://www.forumenlinea.com/site/index.php?option=com_content&view=article&id=3014&catid=83&Itemid=493

17

#Conafe en las Redes Sociales

18

19

Lectura recomendada

20

21

http://www.hacerfamilia.com/educacion/noticia-ensenar-pensar-pensamiento-critico-ninos-20141212065933.html