diplomado aprende y enseña economia jugando
DESCRIPTION
Material de apoyo del segundo modulo del Diplomado Aprende y Enseña Economia Jugando, sobre metodologia activa para la enseñanza de economia para profesores de colegio secundario, con material desarrollado por el Council for Economic EducationTRANSCRIPT
Diplomado de Capacitación para Enseñanza en Economía con Metodología Activa
Organizado por el Centro de Educación Económica de la UPC (CEDEC)
Financiado por el Council for Economic Education, de Estados Unidos
Facultad de Economía
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)
““ Aprende y enseAprende y ense ñña economa econom íía a jugandojugando ””
Módulo II: El mercado: oferta y demanda. El Gobierno
Duración:
Del 26 de Abril al 5 de Mayo – Lunes y miércoles
Temario:
Introducción a las TICs en el proceso educativo
Oferta, demanda y el mecanismo de descubrimiento de
precios
Funciones económicas del Gobierno
Los derechos de propiedad
El propósito de la lección es explicar cómo las fuerzas de la
oferta y la demanda determinan los precios; y explicar cómo los
cambios en los precios de un bien o servicio afectan a las
cantidades demandadas y ofrecidas.
Objetivos
• Oferta y demanda
• Precio
• Mercado
Conceptos
Sesión II: Oferta y demanda
Las actividades de la sesión serán desarrolladas utilizando una
Simulación y a través de la instrucción basada en la
Investigación.
Metodología
Los materiales que se utilizarán durante todo el módulo han
sido desarrollados por el Council for Economic Education (CEE)
para el programa Trainers of trainers. © 2008 CEE, New York.
Materiales
Sesión II: Oferta y demanda
Sesión II: Oferta y demanda
1. Paradoja de los diamantes y el agua
2. Determinación de los precios en los mercados
3. Simulación
© Consejo de Educación Económica (CEE), Nueva York, NY. Todos los derechos reservados. Sólo para ser usado en el aula de clases. Prohibida su publicación o reproducción sin permiso escrito del CEE.
Sesión II: Oferta y demanda
Hoja Individual de Anotaciones
Marque una opción: Comprador VendedorEl profesor le asignará el papel de comprador o vendedor en el Juego del Mercado de Manzanas. Recibirá una “tarjeta para compradores” o una “tarjeta para vendedores” con cierta información específica sobre precios. Anote el precio de la tarjeta en la segunda columna de la tabla. Cuando haga una compra o una venta a otro precio, anótelo en la siguiente columna y pídale otra tarjeta al profesor. Repita este proceso tantas veces como pueda dentro del tiempo dado para la actividad. Al final del juego, calcule su pérdida o ganancia en cada una de las transacciones que realizó, y luego calcule su ganancia o pérdida neta total. Los vendedores obtienen ganancias cuando venden a un precio superior al estipulado en sus tarjetas; los compradores obtienen ganancias cuando pagan un precio inferior al estipulado en sus tarjetas. Si ocurre lo contrario, registran pérdidas.
5
4
3
2
1
PérdidaGananciaPrecioen la transacción
Precioen la tarjeta
Número de la venta o la compra
ACTIVIDAD M2-S1-1
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Sesión II: Oferta y demanda
REGISTRO DEL MERCADO DE MANZANAS
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
2da ronda de transacciones
1ra ronda de transacciones
Precio de la transacción
MATERIAL M2-S1-1
Sesión II: Oferta y demanda
CURVA DE LA DEMANDA A PARTIR DE LAS TARJETAS PARA COMPRADORES
Número de Cantidad tarjetas para Precio demandada compradores total
0 100 ____ 3 90 ____ 3 80 ____
4 70 ____ 4 60 ____ 4 50 ____ 4 40 ____ 3 30 ____ 3 20 ____
ACTIVIDAD M2-S1-2
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Sesión II: Oferta y demanda
CURVA DE LA OFERTA A PARTIR DE LAS TARJETAS PARA VENDEDORES
Número de Cantidad tarjetas para Precio ofrecida vendedores total
0 20 ____ 3 30 ____ 3 40 ____
4 50 ____ 4 60 ____ 4 70 ____ 4 80 ____ 3 90 ____ 3 100 ____
ACTIVIDAD M2-S1-2
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Sesión II: Oferta y demandaGRÁFICA DEL MERCADO DE MANZANAS
OFERTA Y DEMANDA
3 6 9 12 15 18 21 24 27
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
30
QUANTITY
PR
ICE
0
Precio
Cantidad Precio Cantidad demandada ofrecida ___ 100 ___ ___ 90 ___ ___ 80 ___ ___ 70 ___ ___ 60 ___ ___ 50 ___ ___ 40 ___ ___ 30 ___ ___ 20 ___
Cantidad
ACTIVIDAD M2-S1-3
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Sesión II: Oferta y demanda
GRÁFICA DEL MERCADO DE MANZANAS OFERTA Y DEMANDA
3 6 9 12 15 18 21 24 27
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
30
QUANTITY
PR
ICE
0
Cantidad
Precio
Cantidad Precio Cantidad
demandada ofrecida 0 100 28 3 90 25 6 80 22 10 70 18 14 60 14 equilibrio
de mercado 18 50 10 22 40 6 25 30 3 28 20 0
ACTIVIDAD M2-S1-4
© Consejo de Educación Económica (CEE), Nueva York, NY. Todos los derechos reservados. Sólo para ser usado en el aula de clases. Prohibida su publicación o reproducción sin permiso escrito del CEE.
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1. ¿Cómo se llega al precio de mercado?
2. ¿Qué sucedería en el mercado si los precios se ubican a un nivel superior al
precio de equilibrio?
3. ¿Qué sucedería en el mercado si los precios se ubican a un nivel inferior al
precio de equilibrio?
Sesión II: Oferta y demanda
Capacitando en la enseñanza de Economía
FACULTAD DE ECONOMÍA
El propósito de la lección es identificar las funciones
económicas del gobierno y clasificar diversos ejemplos de
acciones y políticas que emprende el gobierno en el marco de
las distintas funciones económicas.
Objetivos
• El papel del Gobierno
• “Capital muerto”
Conceptos
Sesión III: Funciones económicas del Gobierno
Las actividades de la sesión serán desarrolladas utilizando un
modelo de Simulación y a través del Aprendizaje en grupo.
Metodología
Los materiales que se utilizarán durante todo el módulo han
sido desarrollados por el Council for Economic Education (CEE)
para el programa Trainers of trainers. © 2008 CEE, New York.
Materiales
Sesión III: Funciones económicas del Gobierno
1. Funciones del Gobierno en economías de mercado
2. Análisis de la realidad
3. La teoría del “capital muerto”
Sesión III: Funciones económicas del Gobierno
© Consejo de Educación Económica (CEE), Nueva York, NY. Todos los derechos reservados. Sólo para ser usado en el aula de clases. Prohibida su publicación o reproducción sin permiso escrito del CEE.
FUNCIONES ECONÓMICAS DEL GOBIERNO
• SUMINISTRAR EL MARCO SOCIAL Y LEGAL
• GARANTIZAR LA COMPETENCIA
• PROPORCIONAR BIENES Y SERVICIOS PÚBLICOS
• CORREGIR EXTERNALIDADES
• REDISTRIBUIR LOS INGRESOS
• ESTABILIZAR LA ECONOMÍA
MATERIAL M2-S3-1
Sesión III: Funciones económicas del Gobierno
© Consejo de Educación Económica (CEE), Nueva York, NY. Todos los derechos reservados. Sólo para ser usado en el aula de clases. Prohibida su publicación o reproducción sin permiso escrito del CEE.
POR QUÉ EL CAPITALISMO TRIUNFA EN OCCIDENTE Y FRACASA EN EL RESTO DEL MUNDO- Teoría de Hernando De Soto -
¿El capitalismo sólo puede prosperar en Occidente? (El fenómeno de la campana de cristal)
¿Por qué los ciudadanos de algunos países no logran beneficiarse del capitalismo?
Ideas equivocadas - Falta de ahorros - Falta de activos- Incapacidad cultural- Herencia genética
En estos países quizás haya capital, pero no de la manera adecuada: está en forma de casas construidas en terrenos de los que no se tienen derechos de propiedad registrados y garantizados, empresas con responsabilidad indefinida, o activos que no pueden utilizarse como garantías. Esto, para De Soto, es “capital muerto”.
MATERIAL M2-S3-2
Sesión III: Funciones económicas del Gobierno
La infraestructura legal (sistemas de propiedad) es fu ndamental para la formación de capital
De Soto afirma que “… un buen sistema de propiedad legal, al igual que la navaja suiza, tiene muchos más mecanismos que la simple na vaja básica ‘de la propiedad’ ” 1
Más allá de la propiedad misma, se requiere un proce so representativo integrado, un proceso que convierta el potencial económico de un activo en una forma de generar más producción. Básicamente, este proceso l es inyecta vida a los activos y les permite generar capital (por ejemplo, las nor mas que permiten la transferencia de propiedad y el intercambio de info rmación; las normas que permiten que los activos se usen como garantías, co mo en el caso de un préstamo empresarial avalado por el valor de una vi vienda).
[1] Cita traducida del libro de Hernando De Soto, The Mystery of Capital: Why Capitalism Triumphs in the West and Fails Everywhere Else, New York: Basic Books, 2000, página 216.
MATERIAL M2-S3-3
Sesión III: Funciones económicas del Gobierno
© Consejo de Educación Económica (CEE), Nueva York, NY. Todos los derechos reservados. Sólo para ser usado en el aula de clases. Prohibida su publicación o reproducción sin permiso escrito del CEE.
© Consejo de Educación Económica (CEE), Nueva York, NY. Todos los derechos reservados. Sólo para ser usado en el aula de clases. Prohibida su publicación o reproducción sin permiso escrito del CEE.
1. ¿Cuáles son las funciones económicas del gobierno?
2. ¿A qué se refiere Hernando de Soto con la teoría del “capital muerto”?
3. ¿Qué ejemplos actuales puede referenciar que ilustren esta teoría?
Sesión III: Funciones económicas del Gobierno
Capacitando en la enseñanza de Economía
FACULTAD DE ECONOMÍA
El propósito de la lección es definir el concepto de propiedad
privada e identificar las principales características que
diferencian la propiedad privada de la propiedad comunal;
describir los beneficios para la sociedad de derechos de
propiedad claramente definidos.
Objetivos
• Propiedad privada / Propiedad comunal
• Propiedad intelectual
• Economía de mercado / Incentivos
• Bases legales de una economía de mercado / Contratos
Conceptos
Sesión IV: Los derechos de propiedad
Las actividades de la sesión serán desarrolladas utilizando un
modelo de Simulación y a través del Aprendizaje en grupo.
Metodología
Los materiales que se utilizarán durante todo el módulo han
sido desarrollados por el Council for Economic Education (CEE)
para el programa Trainers of trainers. © 2008 CEE, New York.
Materiales
Sesión IV: Los derechos de propiedad
1. Derechos de propiedad
2. Incentivos
3. Crítica del Socialismo
Sesión IV: Los derechos de propiedad
© Consejo de Educación Económica (CEE), Nueva York, NY. Todos los derechos reservados. Sólo para ser usado en el aula de clases. Prohibida su publicación o reproducción sin permiso escrito del CEE.
La propiedad privada generalmente comprende el derecho de:
• controlar/usar la propiedad
• beneficiarse de la propiedad (ejemplo: los derechos mi neros; elderecho a cobrar alquiler por el uso de una propiedad)
• transferir o vender la propiedad
• excluir a los demás de la propiedad
Fuente: http://en.wikipedia.org/wiki/Private_property.
MATERIAL M2-S4-1
Sesión IV: Los derechos de propiedad
© Consejo de Educación Económica (CEE), Nueva York, NY. Todos los derechos reservados. Sólo para ser usado en el aula de clases. Prohibida su publicación o reproducción sin permiso escrito del CEE.
CARACTERÍSTICAS DE LOS DERECHOS DE PROPIEDAD BIEN DEFINIDOS
• UNIVERSALIDAD Todos los bienes, servicios y recursos son de propiedad privada y todos los privilegios y limitaciones respecto de su uso están claramente especificados.
• EXCLUSIVIDADTodos los beneficios y costos relacionados con el uso de bienes, servicios y recursos le corresponden únicamente al propietario a menos que éstos sean vendidos a otras personas.
• TRANSFERIBILIDAD Todos los derechos de propiedad pueden ser intercambiados entre propietarios.
• GARANTÍA Todos los derechos de propiedad están protegidos contra la incautación no autorizada o el control por parte de otras personas.
MATERIAL M2-S4-2
Sesión IV: Los derechos de propiedad
© Consejo de Educación Económica (CEE), Nueva York, NY. Todos los derechos reservados. Sólo para ser usado en el aula de clases. Prohibida su publicación o reproducción sin permiso escrito del CEE.
Sesión IV: Los derechos de propiedad
Fuente: http://www.xtremedia.net/main/wp-content/uploads/2007/11/1196207111_kit_01.jpg
“La caza
de ballenas”La dinLa dináámica asociada a un caso realmica asociada a un caso real
suelo = “oceáno”clips =
“ballenas”
jugadores = “cazadores de ballenas”
INCENTIVOS????
© Consejo de Educación Económica (CEE), Nueva York, NY. Todos los derechos reservados. Sólo para ser usado en el aula de clases. Prohibida su publicación o reproducción sin permiso escrito del CEE.
1. ¿Cómo sería nuestra sociedad sin derechos de propiedad?
2. ¿Cómo cambiarían sus vidas en la actualidad?
3. ¿Por qué los mercados individuales y los sistemas de mercados necesitan
un sistema de derechos de propiedad para funcionar eficazmente?
Sesión IV: Los derechos de propiedad
Capacitando en la enseñanza de Economía
FACULTAD DE ECONOMÍA