didácticas digitales
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Redes de Conocimiento, Inteligencia Colectiva y Aprendizaje ColectivoTRANSCRIPT
Redes de conocimiento
inteLiGenciA coLectiVA
y
ApRendizAje coLAboRAtiVo.
Estructura
• Modelos enseñanza: de la tradición a la innovación.
• Sociedad del Conocimiento.• Inteligencia Colectiva
• Aprendizaje Colaborativo.
Modelos de Enseñanza
Alumnos
MediosProfesor
Modelos Enseñanza
Formación a Futuro
• Multimedia.• Multicódigos.• Teleformación mediada por computadora.• Flexible y a distancia.• Colaborativa.
Atributos de las TIC´S
• Amplitud y actualización informaciones.
• Programas desde la demanda y no oferta.
• Flexibilidad espacio temporal.
• Generación de contenidos propios.
• Trabajo en redes.
Definición de Redes
• Dos o más computadoras que comparten recursos (hardware, software, datos).
Redes de Comunicación
Un componente humano, un componente tecnológico
y un componente administrativo.
“Un red la constituyen varias personas que solicitan,
proporcionan e intercambian experiencias e informaciones a
través de sistemas de telecomunicación”.
(Jesús Salinas,2004)
Redes
Acceso remoto
Transferencia Ficheros
Correo E E-mail Listas
News ConferenciasElectrónicas
Telnet
Gopher FTPwww
Red de redes: Internet
Potencial Educativo Redes
• Listas de discusión• Conferencias electrónicas• Publicaciones electrónicas• Panel anuncios• Orientación actividades formación• Distribución materiales
InfraestructuraInfoestructuraProcesos de Comunicación SocialProcesos sociales
Sociedad del Conocimiento
• Incluyente• Aprendizaje: eje para desarrollarse• Modelos multiculturales• Diversidad lenguas • Educación y actualización permanentes• Centrada en el ser humano
Sociedad del Conocimiento
Sociedad de la Información
vs.
Sociedad Conocimiento
• El saber se transmite, se incrementa y se prueba en redes.
• El conocimiento: en función de la organización social.
• Redes de conocimiento: oposiciones, conflictos, cuestionamientos.
Apropiación Pedagógica
Nuevas formas de aprender
y
de transmitir el conocimiento.
Apropiación Pedagógica
Principal Cambio
Del Docente al Facilitador de
Conocimientos,
donde el Mayor Reto es la Construcción
del Conocimiento en Redes.
Conocimiento en Redes
• El saber existe en un proceso de comunicación.
• El conocimiento por naturaleza se comparte y se
transmite.
• Conocimiento estructurado a partir de los avances
técnicos.
• Redes: impulsar o frenar el conocimiento.
Potencial Educativo TIC
• Diálogo mediado por computadoras.
• Creación personalidades electrónicas.
• Dominio plataforma instruccional.
• Comunicación sincrónica y asíncrona.
• Aprendizaje colaborativo.
Intercreatividad (Berners-Lee). Intercambios creativos digitales
Intercreatividad viene de dos palabras: interactividad y creatividad. La intercreatividad propicia los mecanismos para que toda la comunidad pueda aportar su conocimiento al producto desarrollado, en forma horizontal y organizada.
La intercreatividad sustenta sus bases en que a través del intercambio creativo se puede
alcanzar un grado de conocimiento cooperativo que beneficia y enriquece a todos los participantes.
Inteligencia colectiva (Levy). Un ciberespacio que conecta inteligencias
En 1997, Pierre Levy publicó Inteligencia Colectiva: por una antropología del ciberespacio, cuya tesis trataba sobre la existencia de un saber colectivo. Explica que ésta se encuentra en cualquier lugar donde la humanidad esté dispuesta a potenciarse a través del uso de los dispositivos tecnológicos. La inteligencia colectiva es la capacidad que tiene un grupo de personas de colaborar y la posibilidad de alcanzar colectivamente las metas en un contexto de alta complejidad.
El intelecto colectivo es como una sociedad anónima en la que cada accionista aporta su
conocimiento como si fuera el capital. Esta suma de inteligencias las hace mayores, creando así una especie de cerebro compartido. Levy dice que “La web del futuro expresará la inteligencia colectiva de una humanidad mundializada e interconectada a través del ciberespacio.”
Aprendizaje Colaborativo
Compartir recursos
Espacios comunicación grupo
Espacio privado
Condiciones para desarrollo colaboración
Desafíos
A) Preocupación principal: el aprendizaje y no la enseñanza.
B) Nueva metodología para el diseño pedagógico.
C) Dominar know how tecnológico para crear espacios de convivencia, mantenerlos y administrarlos.
Ejes Estructurales
• Conocimientos
• Pedagógico
• Mediático
• Difusión
(Henri y Lundgrin,2001)
Aprendizaje Colaborativo
• Elegir personalidad electrónica.
• Técnica de aprendizaje.
• Motor grupo: compartir recursos (conocimiento).
• Diseño modelo y reglas comunicación.
• Define objetivos aprendizaje
• Da sentido a su formación
• Incluye estrategias aprendizaje
• Desarrolla habilidades colaboración
Aprendizaje Colaborativo: Contenidos
• Materiales impresos y ópticos.• Exploraciones diversas.• Dominio motores de búsqueda redes.• Apropiación.• Comparte hallazgos con grupo.• Valor máximo: madurez y autonomía.
Aprendizaje Colaborativo: Estructura
• Flexible• Abierta• Exploraciones• Interactividad• Interdependencia social y cognitiva
Aprendizaje Colaborativo
Individual
Aprendiz
Grupo
Conclusiones
• El aprendizaje colaborativo no es una teoría sino un proceso de construcción de conocimientos.
• Aprendiz: construye conocimientos.
• Formador: facilita aprendizaje.
Conclusiones
• Grupo: fuente de información, motivación, apoyo mutuo.
• Espacio construcción colectiva, conocimientos.