7/25/2019 Diario Pedagógico 7

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Diario pedagógico # 7

Fecha: jueves 8 de Mayo del 2014

Hora: 7:30 11:30 a!

"ugar: ue$os aires

%$s&i&ució$: 'e$&ro i$(a$&il )ue*os !aravillosos

"a jor$ada co!ie$+a co$ la llegada de los $i*os al jard,$- se despide$ de sus

padres y se dirige$ al respec&ivo saló$ para esperar a sus de!.s

co!pa*eri&os/ 'ua$do ha$ llegado &odos se sie$&a$ a ca$&ar co$ el ca$cio$ero

ue la doce$&e les po$e e$ el DD !ie$&ras espera$ a ue les sirva$ el

desayu$o/

"uego de co!er el desayu$o- se les hace prs&a!o de los jugue&es- pues es la

hora del juego lire/ las 5:30 se dirige$ al lavado de !a$os para co!er la

(ru&a y luego de es&a se co!ie$+a co$ las ac&ividades pla$eadas seg6$ el

proyec&o/ s au, do$de la prac&ica$&e &uvo la opor&u$idad de &raajar co$ los

peue*os e$ &or$o al &raajo colaora&ivo- pero &uvo u$ peue*o i$co$ve$ie$&e

y es ue la pla$eació$ ue ha,a llevado seg6$ el proyec&o la $a&urale+a9 $o

era posile hacerla porue la doce$&e ha,a ca!iado de &e!a/ l ver es&o la

prac&ica$&e recordó ue &e$,a la pla$eació$ a$&erior y pod,a ejecu&arla/

 s,- e$ es&e d,a se &raajó el &e!a co$s&ruya!os ue$as relacio$es !edia$&e

el &raajo colaora&ivo9 do$de pri!ero se re6$e a los $i*os e$ u$ c,rculo y se

hace lec&ura del cue$&o para eso so$ los a!igos9- dura$&e es&a lec&ura se les

hace$ pregu$&as a los $i*os para veri(icar su a&e$ció$ y co!pre$sió$ e$ el

cue$&o y al (i$al de es&e se es&alece u$a charla sore cua$&os a!igos

&e$e!os y para u sirve los a!igos- los $i*os co!e$&a$ sore la par&e ue

!.s les gus&o y se &er!i$a la ac&ividad co$ u$ collar de cora+ó$ para regalar 

por la a!is&ad ue &odos &e$e!os/ )e !os&raro$ !uy i$&eresados e$ colgarse

el collar porue &odos so!os a!igos/

"uego de es&a ac&ividad- los $i*os y $i*as se dirigiero$ al pa&io porue ia$ a

reali+ar u$a &arje&a de d,a de la !adre co$ la doce$&e- la cual co$s&aa e$

relle$ar u$a (lor de oli&as de papel gloo y po$er el sello del dedo ,$dice e$ la

par&e dela$&era co$ vi$ilo/ ero es&a ac&ividad &uvo !uchos i$co$ve$ie$&es-

pri!ero ue &odo- los $i*os llegaro$ al pa&io a jugar- porue sae$ ue ese

lugar sie!pre lo des&i$a$ para eso- $o para &raajar- e$&o$ces $o &e$,a$

disposició$ para hacer la &arje&a y corr,a$ de u$ lado para o&ro/ )egu$do-

cua$do se logró ue ellos se se$&ara$ para hacerla- la doce$&e $o &e$,a

preparado co$ a$&erioridad los !a&eriales y por ello &uvo ue pararse e$ uscade ellos y los peue*os volviero$ a dispersarse/ l ver es&o- la prac&ica$&e le

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sugirió a la doce$&e ue !ejor se devolviera &odo el grupo para &raajar e$ el

saló$- pero ella $o lo &uvo e$ cue$&a/ Mie$&ras u$os $i*os po$,a$ la huella-

o&ros i$&e$&aa$ coger la pi$&ura para hacerlo solos ya ue era la pro(e uie$

les guiaa el dedo- &odo es&aa !uy desorga$i+ado y ajó la coordi$adora

Mile$a y le dijo ue ese lugar $o era el !.s i$dicado para hacer esa ac&ividad

pues ellos se dispersaa$ de!asiado/

"a pro(e decidió pararse y e$&rar a se$&arse co$ ellos e$ el pasillo de las

escaleras- pero es&a acció$ &uvo o&ro i$co$ve$ie$&e- las !o&os de los $i*os

es&aa$ ah, y por supues&o las ajaro$ para !o$&ar- se ve,a el desespero de la

pro(e por es&o y la prac&ica$&e de $uevo le dijo ue era !ejor &raajar e$ el

saló$ pues all, $o ha,a $ada ue los pudiera desco$ce$&rar/ lgu$os $i*os

es&aa$ !o&ivados e$ hacerle la &arje&a a su !adre y la prac&ica$&e se se$&ó

co$ ellos para hacerla- !ie$&ras la doce$&e hacia o&ras- co!o $o &odos uer,a$

&raajar decidió ue los $i*os ue uer,a$ hacerlo hiciera$ &a!i$ las de loso&ros $i*os/

 l &er!i$ar es&o suiero$ a lavarse las !a$os y procediero$ a &o!ar el

al!uer+o/

$ la pri!era ac&ividad los $i*os se !os&raro$ !uy i$&eresados e$ escuchar el

cue$&o y saer lo ue suceder,a- au$ue 3 $i*os ue sie!pre se dispersa$ $o

par&iciparo$ y &a!poco uisiero$ dejar a u$ lado lo ue hac,a$- por es&o es

$ecesario &e$er e$ cue$&a ue au$ue &odos $o va$ a es&ar !o&ivados e$

hacer par&e de las ac&ividades- es $ecesario i$vi&arlos a par&icipar sie!pre y $ouedarse co$ la idea de ue ellos $u$ca &raaja$9 co!o dice la doce$&e/

$ cua$&o a la segu$da ac&ividad- hay algo e$ par&icular- u$a doce$&e sie!pre

dee pe$sar e$ lo ue pasar,a si; es decir- es $ecesario pe$sar e$ las

co$secue$cias de hacer ac&ividades e$ di(ere$&es espacios do$de los $i*os $o

es&$ acos&u!rados a &raajar porue as, se dispersa$ y es !uy di(,cil su

co$ce$&ració$ co$ o&ras cosas ue les gus&e !.s co!o el pa&io y las !o&os/ <$

aspec&o ue !e dejo aso!rada es ue el $i*o ue !.s &raajo y ue hi+o

!.s de 4 &arje&as era el $i*o !.s peue*o y la doce$&e aprovechaa su

!o&ivació$ por hacerle la &arje&a a su !adre- para ue l hiciera las de los ue$o uer,a$ &raaja- co$ lo cual $o es&uve de acuerdo/ or 6l&i!o- hay ue &e$er 

e$ cue$&a ue ellos es&.$ e$ el proceso de !o&ricidad (i$a y a6$ $o sae$

hacer las oli&as de papel- au$ue es i!por&a$&e ue ellos apre$da$ se les

di(icul&a- por lo &a$&o la doce$&e deió llevar algu$as hechas para ahorrar 

&ie!po y as, &al ve+ los $i*os se huiera$ !o&ivado e$ pegarlas y al ver ue se

acaaa$ podr,a$ hacer las propias/

)ore es&o Dic=e$s dice: Cada fracaso le enseña al hombre algo que

necesitaba aprender.”

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'o$ es&a (rase pode!os a$ali+ar lo sucedido co$ la doce$&e- porue au$ue la

ac&ividad se volvió u$ caos- &uvo la e>perie$cia y ya sae ue para reali+ar 

ac&ividades !a$uales dee uscar espacios do$de los $i*os y $i*as se

co$ce$&re$ y $o se disperse$ &a$&o/

Dickens Charles ( http://elblogdeboz.blogspot.com/p/obras_!"#.html  $

regu$&a: ?cu.$ i!por&a$&e es visuali+ar las co$secue$cias de las cosas a$&es

de ejecu&arlas@