diario del pueblo para el pueblo 15 de febrero de 2013

7/29/2019 Diario Del Pueblo Para El Pueblo 15 de Febrero de 2013

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La Antigua Guatemala del 02 de Febrero al 15 de febrero de 2013 [DEL PUEBLO PARA EL PUEBLO

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www.delpuebloparaelpueblo.com La Antigua Guatemala, del 19 de enero al 01 de Febrero de 2013

www.delpuebloparaelpueblo.com La Antigua Guatemala, del 02 de febrero al 15 de Febrero de 2013El desarrollo es cambio y beneficio para todos

Del Pueblo para el Pueblo

Frases de Paz

No hay camino para la paz, la paz es el camino.

Mahatma Gandhi

Los hombres construimos demasiados muros y

no suficientes puentes.

Isaac Newton

Los Murales

Es el medio por el cual los miembros de la sociedad necesitan y desean expresar sus sentimientos o

necesidades que tienen por determinado estado, como el de arriba, la sociedad desea la paz y es la forma

en que demuestran que la desean como nada.

Las guatemaltecas y guatemaltecos lo que ms desean es la paz, pues ya estn cansados de la violenciaque impera en el pas, Guatemala se ha convertido en un lugar de guerra, ya nadie es libre de transitar

por las calles sin sentir que le pueda pasar algo, es necesario y urgente hacer algo, para estar en un lugar

lleno de paz y tranquilidad, donde no se tenga que sentir miedo de salir a la calle.

La paz comienza con una sonrisa.

Madre Teresa de Calcuta

Cuando me preguntaron sobre algn arma

capaz de contrarrestar el poder de la bomba

atmica yo suger la mejor de todas: La paz.

Albert Einstein
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Actividades en Clase

El Socio Drama

El socio drama puede definirse como larepresentacin dramatizada de un tema o de

una situacin de inters para los miembros de ungrupo que implica aspectos poco claros o

conflictivos, con el fin de obtener una vivenciams cercana al reproducirla representndola y

encontrarle una solucin.

Es la representacin de algn hecho o situacin

de la vida real en un espacio fsico determinado

y con un pblico implicado (un grupo de clasepor ejemplo), el cual posteriormente a la

temtica representada, participar analizando la

situacin con mayor profundidad.

En el socio drama se lleva a cabo una actuacin

en la que se pueden utilizarse gestos, acciones y

palabras.

Esta tcnica nos permite mostrar elementos para

el anlisis de cualquier tema,

Apoyndonos en hechos de la vida real. Es una

manera de simular algo que sucede en la vida

real y puede ser de mucha utilidad para explorarhechos sociales; desarrolla y favorece la

comprensin entre grupos e individuos;contribuye a encontrar soluciones a problemas ypuede favorecer la toma de decisiones

Trabajo en clase:

Cules son los problemas o situaciones msrecurrentes que hay en la Universidad?

SIMILITUDHigiene de baos

Ampliar instalacionesParque

Ampliaciones de los sanitarios

DIFERENCIACafetera

Ara de tecnologaInternet inalmbrico

Biblioteca

GeneroInfraestructura

Hacinamiento

Salida de emergencia


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Actividades en casa

1. Identifique que tipo de participacinse presenta en su comunidad.En mi comunidad se da la deParticipacin Simblica. Ya que los

ciudadanos solo son apariencia, pues lasautoridades son las que toman las

decisiones y luego les informan, pero notienen capacidad de decidir.

2. Defina las caractersticas de esaparticipacin.Es una participacin pasiva: pues lasautoridades o lidere, renen a los

miembros de la comunidad para que se

les pregunte acerca de los problemas que

ellos consideren estn afectando a lapoblacin, y que necesitan que se haga

para solucionarlos.

Autoevaluacin

1. Utilizamos el trmino departicipacin porque es polticamentecorrecto y/o nos hace sentir bienacerca de nuestro trabajo?

Considero que la participacin es asumirla parte que corresponde a cada uno delos integrantes del grupo y as contribuir

al logro del objetivo al cual queremos

darle solucin, pero de forma voluntaria,queriendo el desarrollo de los habitantes

dentro de una comunidad.

2. Nuestra definicin operativa departicipacin ha evolucionadosuficientemente para mantener el

ritmo con el ambiente operativocambiante?Considero que s, porque dentro de laparticipacin se da todo, y los que

intervienen en ella, son personas de la

comunidad, con muchas ganas de tener

un desarrollo integral, ya que buscan la

calidad de vida, que no han tenido para

heredrselos a sus hijos e hijas.

3. Estamos avanzando firmemente conbuenas intenciones, pero dejando a lacomunidad atrs, todo bajo el nombrede participacin?

No, porque nuestra participacin es enbeneficio de la comunidad, todo se hacebuscando el desarrollo de la comunidad

para dejar de ser tercermundistas y

buscar que se tenga un beneficiointegral.

4. Vemos la participacin como unmedio o como un fin? Cules son lasimplicaciones para nuestro programade desarrollo?La participacin es un medio por el cual

damos solucin a los problemas que nosaquejan en nuestra comunidad, ya que

con ella formamos parte de un grupo enel cual al participar estamos opinando y

formando parte de las decisiones que se

tomen.

Las implicaciones podran ser las que enalgn caso hay personas que no desean

los cambios, y obstaculizan los procesos,

poniendo trampas o mintiendo acerca delo que se quiere hacer.

5. Si realmente estamos comprometidosa involucrar a los socios en el procesode desarrollo, Qu aspectos denuestro comportamiento necesitamoscambiar?

Ideologas

CreenciasSer ms solidarios

Trabajar en grupos

Tener claro cul es el objetivo al

que se le quiere dar solucin.

Compartir experiencias para quelos errores cometidos no se

vuelvan a cometer, y as llevar acabo las actividades de acuerdo

a lo solicitado.

Ser cuidadoso en el tema

financiero, para que no haya

ningn error y siempre se

entreguen cuentas claras.


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ARTCULO

LA PARTICIPACION

La participacin, para convertirse eninstrumento de desarrollo, empoderamiento y

equidad social, debe ser significativa y

autntica, involucrar a todos los actores,

diferenciando pero sincronizando sus roles, y

darse en los diversos mbitos y dimensiones de

lo educativo: desde el aula de clase hasta la

poltica educativa, dentro de la educacin

escolar y tambin de la extra-escolar, en los

aspectos administrativos y tambin en los

relacionados con la enseanza y el aprendizaje,

a nivel local as como a nivel nacional y global.

Esto implica el estudio, la definicin y puesta en

marcha de una estrategia de participacin social

imbricada dentro de la propia poltica

educativa, y ella misma acordada

participativamente, a fin de delimitar con

claridad roles y responsabilidades de cada uno

de los actores y asegurar las condiciones y los

mecanismos para hacer efectiva dicha

participacin.

La participacin ciudadana en las decisiones y

acciones de la educacin no es un lujo o unaopcin: es condicin indispensable para

sostener, desarrollar y transformar la educacin

en las direcciones deseadas. Es un imperativo no

slo poltico-democrtico - derecho ciudadano a

la informacin, a la consulta y a la iniciativa, a

la transparencia en la gestin de lo pblico -

sino de relevancia, eficacia y sustentabilidad de

las acciones emprendidas. Porque la educacin

y el cambio educativo involucran a personas y

pasan, por ende, por los saberes, el

razonamiento, la subjetividad, las pautas

culturales, las expectativas, la voluntad decambio y el propio cambio de personas

concretas; lo que se ahorra en tiempo, enrecursos, en complicaciones al pasar a laspersonas y sus organizaciones por alto, se paga

en inadecuacin de las ideas propuestas a las

realidades y posibilidades concretas, en

incomprensin, resistencia o, peor an, apata,

de quienes estn llamados a apropiarse y a

hacer. Afirmar esto ya no requiere respaldarse

en citas y en estudios, porque, si el sentido co

mn no bastara, ha pasado a incorporarse ya alacervo de grandes lecciones aprendidas en los

procesos de reforma educativa a nivel mundial y

en esta regin especficamente.

Torres, Rosa Mara. Participacin Ciudadana y

Educacin. Una Mirada Amplia y 20

experiencias en Amrica Latina. CIDI. Uruguay.2001

Si, todas y todos participamos tendramos un

mejor desarrollo, ya que participando en lasreuniones o en los grupos de la comunidad,

buscando mejores oportunidades para que los

ciudadanos y ciudadanas tengan un bienestar

integral.

Uno de los temas ms importantes en los que la

participacin ciudadana se ha visto con msnfasis, es en el tema de educacin, debido a los

cambios que las autoridades han realizado para

el Magisterio, claro, ellos buscan que laeducacin sea con ms calidad y eficiencia,

considero que es bueno que se den estoscambios, pero muchas personas no lo aceptan, y

es por ello que se han dado enfrentamientos paraque anulen esta decisin.

Es bueno cambiar pero dentro del razonamientode ambos grupos, que haya dialogo, y lleguen a

un acuerdo tanto autoridades como la poblacin.


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Actividades en clase

CICLO DE INTERVENCIONSOCIAL

Debemos dar una mirada sobre la realidad,

tenemos que tener una aproximacin a larealidad.

Para ello se necesita hacer el Diagnostico.Despus de conocerlo se hace una ruta a travs

de un proyecto, proceso de ejecucin, reflexin.

P.E.A.P.A.

PreguntarEscucharAnalizarPriorizarActuar

Adems de preguntar hay que tener la capacidad

de escuchar, todo se debe analizar porque derepente no todo es cierto, hay que ver qu es lo

principal, entonces se prioriza y actuamos en el

momento.

Pasos:

1. Preguntamos2. Escuchamos3. Analizamos4. Priorizamos5. Actuamos

Murales y carteles

El mural es un medio para generar un debate

como lo vive la comunidad, cuando estterminado utilizarlo para debatir.

Para lo cual se debe contratar a un artista querealice el mural de acuerdo a las necesidades u

objetivo de la comunidad tienen que estar de

acuerdo con lo que quieren reflejar.

Cartel

Mural

ElFranelogrfo

Es un lienzo de franela, el tamao depender delespacio que se tenga para utilizar, y se harn

tarjetas o figuras con las problemticas de una

comunidad y de acuerdo a ellas se les dar unorden y se pondr las principales hasta arriba.


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Actividades en casa

1. Consultando un libro de tcnicas participativas, clasifquelas de acuerdo a la tipologatratada en la lectura, elabore un cuadro

Autoevaluacin

1. Qu suceder, si no existeconcordancia entre la tcnica y losobjetivos?No se podrn obtener los resultados

deseados, ya que se enredaran y no se

lograra tener la claridad y posiblesolucin a lo que se est trabajando.

2. Por qu es importante hacer unabuena seleccin de las tcnicas autilizar?Para saberlas utilizar bien, porque si no

se trabara la persona que estedirigindolas y no llegara a cumplir el

objetivo deseado por lo tanto no tendr

las respuestas que desea para darle

solucin al problema que se da.

3. Qu puede suceder, si la persona quefacilita una actividad participativa, nodomina la tcnica en uso?No habr discusin, y no se aclarara eltema que se est tratando, los

involucrados no tomaran importancia y

se quedaran callados, la participacinser mnima, y no habrn resultados para

dar cumplimiento a los objetivos

deseados.

ARTCULO

Tcnicas que se utilizan para

comunicarse:

Detalle de tcnicas o dinmicas

Tcnicas o dinmicas

vivenciales.

Juego de la memoria.

Tcnicas con actuacin. Sociodrama

Tteres

Tcnicas auditivas y

audiovisuales.

Proyeccin de videos

Tcnicas visuales. Mapas parlantes

Dibujos

Afiche

Tcnicas o dinmicas de

presentacin y animacin.

Figuras partidas o presentacin por

parejas.

Desgranando maz

La telaraaLa monedaLa cadena de ropa

Tcnicas o dinmicas de

anlisis y profundizacin.

Historia comunal

Lluvia de ideas forma oral

Dibujos generadores de reflexin

Trabajos de grupo o papelgrafo

Relacin de reciprocidad hombre-naturaleza

Diaporama

Proyeccin de diapositivas

Mapas parlantes de recursos naturales

Maqueta de recursos naturales

Radiodrama


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LAS TCNICAS PARTICIPATIVAS

Las tcnicas participativas son consideradas

como un componente de la metodologa, como el

medio o procedimiento que se usa para realizarla metodologa misma.

En otras palabras, las tcnicas son solo uno de

los muchos ingredientes interactivos de cualquiermetodologa participativa. Bajo esta definicin,

se puede esperar la utilizacin de una

determinada tcnica en diferentes metodologas.

Las tcnicas participativas estn compuestas por

diferentes actividades como ser dinmicas degrupo, socio dramas, adecuacin de juegos

populares con fines de capacitacin, tteres,videos, dibujos y cualquier otro medio que tenga

como objetivo generar la participacin, elanlisis, la reflexin y un cambio de actitud

consiente y duradero en los participantes, que

conduzca a una planificacin de acciones para lasolucin de problemas.

Clasificacin de tcnicas:

Con la finalidad de comprender mejor la

importancia de las tcnicas participativas y losobjetivos que se persigue con las mismas:

Tcnicas que se utilizan para comunicarse:

Tcnicas o dinmicas vivenciales.

Tcnicas con actuacin.

Tcnicas auditivas y audiovisuales.Tcnicas visuales.

Tcnicas segn los objetivos:

Tcnicas o dinmicas de presentacin yanimacin.Tcnicas o dinmicas de anlisis y

profundizacin.

Tcnicas o dinmicas de evaluacin.

Para utilizar las tcnicas se debe tomar encuenta:

Cantidad de participantes

Grupos no mayores de 40personas

Gnero y escolaridad

Hombres y mujeres

Estudiados y no estudiados

Caractersticas del tcnico

Manejo del idioma Conocer bien el tema y el

procedimiento de cada tema.

Creatividad Conocimiento y manejo de los

materiales y equipos

audiovisuales.

Capacidad de sntesis. Capacidad analtica y

dinamismo.

Al final el tcnico debe preguntarles a losparticipantes:

1. Qu pensamos sobre lo que vimos,escuchamos y/o vivimos?

2. Qu relacin tiene esta con nuestrarealidad, con nuestra comunidad, etc.?

3. Que nos ensea esto?

Estas preguntas ayudaran a que los participantes

saquen sus propias conclusiones y las expresen.No se debe olvidar el tcnico, que los objetivos

principales de las tcnicas participativas son:

Lograr la participacin

La animacin

La integracin de los participantes

Hacer ms sencilla la compresin de untema

El logro definitivo debe ser lograr un verdaderocambio en las participaciones en su forma de

pensar y sentir respecto al tema que se hadesarrollado.

Manual de Tcnicas Participativas. Estudio de Validacindel Desarrollo Rural Participativo basado en laConservacin de Suelos y Aguas. Sucre Bolivia.

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