REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS PARA EL DESARROLLO DEL

PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO

EN EDUCACIÓN INICIAL

Autora: Liliana Sánchez

Tutora: Elionor Rondon

Acarigua, Julio de 2016

Mediante observaciones realizadas en el Centro de Educación Inicial

“Alberto Levi Mora” del Municipio Páez Estado Portuguesa, se

evidencio:

que los docentes no incorporan en su planificación actividades que

potencialicen el pensamiento lógico matemático siendo este un

proceso en los niños y niñas en edad preescolar.

Síntomas: los niños juegan con material didáctico concreto como:

figuras geométricas de plásticos, tacos de madera, dominó, memoria

y rompecabeza, pero el material está incompleto .y lo utilizan para

construir casitas o torres, por lo que terminan peleándose por la

repartición de los mismos.

Por lo que se detecta como causa, la falta de implementación de

actividades que desarrollen el pensamiento lógico matemático

durante la interacción del niño con los objetos del entorno. Entre las

consecuencias se percibe la necesidad de aprender a resolver de

problemas mediante el pensamiento lógico. Por lo que este es uno

de los objetivos que persigue la educación inicial

Proponer estrategias de resolución de problemas para el desarrollo

del pensamiento lógico-matemático en el Centro de Educación

Inicial Alberto Levi Mora del municipio Páez, estado Portuguesa.

• Diagnosticar el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en

el Centro de Educación Inicial Alberto Levi Mora del municipio

Páez, estado Portuguesa.

• Determinar la factibilidad de implementación de las estrategias de

resolución de problema para el desarrollo del pensamiento lógico-

matemático en el Centro de Educación Inicial Alberto Levi Mora

del municipio Páez, estado Portuguesa.

• Diseñar estrategias de resolución de problemas para el desarrollo

del pensamiento lógico-matemático en el Centro de Educación

Inicial Alberto Levi Mora del municipio Páez, estado Portuguesa.

En Venezuela la educación inicial atiende las necesidades y

potencialidades de los niños de 0 a 6 años, por lo que le facilita al

docente orientaciones en La Guía Pedagógica Didáctica: Etapa

Preescolar (2012) el cual expresa;

Desarrollar habilidades matemáticas que posibiliten en forma autónoma

la resolución de problemas en la vida diaria. Confrontar las soluciones

encontradas, buscar distintos caminos de resolución, formular nuevos

problemas, equivocarse, dar respuestas simples, parciales; es decir seguir

un proceso de acuerdo a sus experiencias. (p.107)

Atendiendo a que el desarrollo del pensamiento lógico matemático es

una necesidad del niño y la niña ya que están implícita en las

actividades del quehacer diario. En relación a lo antes planteado, este

trabajo presenta como propuesta la incorporación de estrategias de

resolución de problemas para el desarrollo del pensamiento lógico-

matemático en el Centro de Educación Inicial Alberto Levi Mora del

municipio Páez, estado Portuguesa, por lo que, esta investigación es de

campo, apoyada a un proyecto factible ya que pretende solucionar la

necesidad de que los niños aprendan a resolver problemas mediante el

pensamiento lógico matemático.