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Diagnóstico de repositorios en las IES de México ¿Sabe Usted donde
esta la producción de su Universidad?
Teresa M. Rodríguez Jiménez
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Antecedentes
http://lareferencia.redclara.net
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Problemática
Desconocimiento de las IES que tengan Repositorio Ins>tucional o de cualquier >po ante la invitación a par>cipar en el proyecto BID-‐LAReferencia por parte de CONACYT.
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Propuesta de solución
Desarrollo de un nodo nacional mediante la Red Mexicana de Repositorios Ins>tucionales. Proyecto con 5 paquetes de trabajo: Modo de Operación, Diagnós>co de la situación delos RI en las IES, Especificaciones y funcionalidad técnica de la plataforma, Capacitación y servicios de apoyo y Difusión y Módelo de sosteniblidad financiera.
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Paquete 2 : Diagnóstico
Ø Obje>vo: Iden>ficar mediante una muestra representa>va las IES del país que: cuenten con RI consolidado, en proceso y los mo>vos de las IES que no tengan RI.
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Metodología Mixta con el desarrolló e implementación de una encuesta mediante un muestreo representa>vo estra>ficado (Hernandez, Fernandez y Bap>sta,2006) de las Ins>tuciones de Educación Superior del país para lo cual se consultó la Subsecretaría de Educación Superior de la S.E.P. con el obje>vo de conocer los subsistemas ó estratos que la componen.
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Diseño de la encuesta Se optó por 16 reac>vos de opción múl>ple y 8 reac>vos cualita>vos que permitan iden>ficar las “IES” que; cuentan con repositorio, las que no cuentan con repositorio y las que están en etapa de desarrollo de su repositorio así como el >po de repositorio, sus caracterís>cas técnicas, >po de contenidos y licenciamiento con la plataforma Survey Monkey hPp://goo.gl/5XDUc
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Universo • 10 Subsistemas de la Subsecretaría de educación Superior • FIMPES, Ins>tuciones Privadas de Educación Superior
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Margen de error del 15%
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Respuesta de IES
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Resultados
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resultados
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Clasi;icación
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Estrategias a corto plazo Establecimiento de un programa nacional de capacitación de acceso abierto con cursos en línea, semipresenciales y presenciales sobre temas como; “Desarrollo e implementación de Repositorios Ins>tucionales” “Acceso Abierto” “Implementación de Polí>cas” “ Propiedad Intelectual y derechos de autor” “Desarrollo de contenidos cienjficos y académicos” para perfiles de direc>vos, gestores y técnicos de las IES mexicanas .
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Estrategias a mediano plazo
• Desarrollo de repositorio o repositorios comunes o huérfanos, Rodrigues, Melero (2011) que albergen los contenidos de las IES mexicanas que no cuenten con la infraestructura técnica y humana para desarrollar su propio repositorio ins>tucional. • Recomendar a la IES mexicanas el desarrollo e implementación de estrategias de incen>vos y recompensas para los autores de contenidos cienjfico y académicos mediante • Recomendar a la IES mexicanas el desarrollo e implementación de estrategias de promoción y difusión de los RI al interior de las Ins>tuciones de Educación Superior.
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Estrategias a largo plazo • Formar un grupo de trabajo que promueva la legislación de poli>cas de acceso abierto en la educación superior ante la Cámara de diputados del país y del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología CONACYT , siguiendo los pasos del Sistema Nacional de Repositorios de Argen>na SNRD que desarrollaron un proyecto de ley que establece que todas las ins>tuciones cienjficas nacionales deben ofrecer acceso abierto a sus inves>gaciones , permi>endo al público tener acceso completo a arjculos en publicaciones cienjficas, tesis de disertación y reportes técnicos, así como a datos obtenidos por proyectos financiados con recursos públicos, excluyendo datos confidenciales.
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• Para evitar conflictos con los derechos de autor y de propiedad intelectual, el acceso completo a los arjculos comenzará seis meses después de su primera publicación, y los datos estarán disponibles cinco años después de iniciada la inves>gación, este proyecto de ley ya cuenta con la aprobación de los dipuatdos y se encuentra en espera de respuesta del senado.
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Bibliogra;ía • Confederación de Repositorios de Acceso Abierto (2012) disponible en
hPp://www.coar-‐repositories.org/ • Encuesta de la Red Mexicana de Repsoitorios Ins>tucionales (2012) disponible en
hPp://goo.gl/5XDUc • Lynch, C. A. (2003). Ins>tu>onal repositories: Essen>al infrastructure for scholarship in the
Digital Age. ARL Bimonthly Report, 226, 1-‐7. hPp://www.arl.org/resources/pubs/br/br226/br226ir.shtml
• Melero, R. (2011) Los sabores del acceso abierto hPp://hdl.handle.net/10261/41837 • Proyecto de Ley del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología e Innovación de Argen>na
SNCTI (2011) hPp://www1.hcdn.gov.ar/proyxml/expediente.asp?fundamentos=si&numexp=1927-‐D-‐2011
• Repositories Support Project (2012) Publica>ons and Webinars disponible en hPp://www.rsp.ac.uk/help/publica>ons/
• Rodrigues, E. (2011) Repositorios; estándares, buenas prác>cas y evaluación. Proyecto Necobelac hPp://goo.gl/Zzead
• Sistema Nacional de Repositorios de Argen>na (2012) disponible en hPp://repositorios.mincyt.gob.ar/
• Swan, A. (2012). UNESCO: Policy guidelines for the development and promo>on of open access, Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). Published by the United Na>ons Educa>onal, Scien>fic and Cultural Organiza>on; 7, place de Fontenoy, 75352 Paris 07 SP, France. Disponible en: hPp://bit.ly/KXE8ea