diagnostico de matematica.docx

Núcleo N° 7009 “José Hernández” Docente: Vanesa Débora Daniela RomeroAula N°: 6 Turno: Vespertino______________________________________________________________________________________________

Núcleo Educativo N° 7009 “José Hernández” Docente: Vanesa Débora Daniela RomeroAula N°: 6 Turno: VespertinoÁreas: Matemática Fecha de Entrega:……………………Fecha de Inicio:………………………………..Desde: Hasta: Año Lectivo: 2015

Proyecto Diagnóstico de Matemática

Objetivos

Recordar y reforzar conceptos y procedimientos acerca de los números naturales y su operatoria.Reconocer y resolver situaciones problemáticas utilizando números naturales.Reconocer, construir figuras geométricas y relacionarlas con elementos de la vida diaria.Identificar y reconocer los elementos de los cuerpos geométricos.Establecer interrelaciones entre las distintas magnitudes de medición.

Competencias

Resolución de situaciones problemáticas.Lectura de números naturales. Confección de figuras geométricas utilizando elementos geométricos.Trabajos individuales, grupales y colectivos.Trabajos con la colaboración de los padres, alumnos y toda la comunidad.

Recursos Materiales

Manual de 4to grado.Libro de matemática de 4to.Elementos de geometría.Fotocopias de textos variados.Afiches y fibrones.

Recursos Humanos

Celadora.Directora – vicedirectorAlumnos.

Actividades:Números Naturales:

Día 1:


Se les entregara a los niños las siguientes fotocopias para resolver la siguiente situación problemática.

1. Escribe cada número en su auto

Escribo como se leen los números formados.Completa:

3.486 = ___u. de mil + _____c. + ______d. + ______u.

4.625 = ___u. de mil + _____c. + ______d. + ______u.

5.729 = ___u. de mil + _____c. + ______d. + ______u.

Resuelvo el cuadro de doble entrada

+ 4 7 9 15 2612

12022

Formo los siguiente números:

2 u de mil + 3 c + 4d + 0u =

1 c + 4 u + 0 d + 1 u de mil =

5 u + 3 c + 7d =

9 d + 8 u + 7 u de mil + 0 c =

Completa el cuadro.

Número Se lee Descomposición4250

5000+6000+400+3Sesenta mil seiscientos seis

7000+4000+300+6Ochenta y ocho mil ochenta y dos


Escribe el número que resulta de las siguientes descomposiciones.

3.000 + 600 + 40 +7 = ________ 40 + 5 = _________

900 + 20 + 1 = ____________ 60 + 8 = _________

500 + 50 + 8 = ____________ 40 + 7 = _________

400 + 90 + 6 = ____________ 90 + 2 = _________

700 + 20 + 2 = ____________ 30 + 1 = _________

Continúa las series.

3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, _____, _______, ______, ______

72, 69, 66, 63, 63, 57, _____, _______, ______, ______

2, 5, 7, 10, 12, 15, 17, _____, _______, ______, ______

Día 2:

Posición de los números naturales:

Formación de números hasta 9.999 ubicándolo correctamente en su lugar.

N° C. de mil D. de mil U. de mil C D U21.375

386107.59

3909.99

993.058

Nombra el valor posicional de los números señalados

103=

196.000=

608=

411.230=

6.708=

99.999=

Coloca el anterior y posterior de los siguientes números.


______ 7.486 ______

______ 6.593 ______

______ 9.998 ______

______ 6.089 ______

Coloco el signo de mayor, menor o igual.

596 _______ 956

972 _______ 729

743 _______ 374

185 _______ 581

963 _______ 369

Día 3:

Operaciones (suma, resta, multiplicación y división)

Resuelve cada operación y busca el resultado en los globos que tiene Diego. Coloreamos los globos según el color que indica la operación.

Une con flechas los resultados correctos.

476 + 259 = 645

369 + 258 = 561

730 + 98 = 460

372 + 189 = 756

458 + 298 = 828

275 + 185 = 735

Resuelve las restas.

348 524


1.463 - 219 = 4.767 - 469 =

2.285 969

6.810 1.870

Día 4:

Completa el crucigrama

Horizontal:

a. 3 veces 9b. La mitad de 76e. El doble de 100f. 36 : 6h. 5 centenas

Vertical

a. 5 x 5c. 9 x 9d. 1 decenaf. 10 veces 6g. La mitad de una centena

a b c

d

e

f g

h

Resuelve y escribe la letra correspondiente ¿Qué dice?


Resuelve la resta y luego aplica la prueba de la resta para controlar el resultado.

Día 5

Resuelve cada multiplicación y escribe dos divisiones para cada una.

728

- 409

319

409

+ 319

728

- 409

728

- 409

728

- 409


Completa la tabla realizando la operación.

: 816 728 360542

Halla el cociente de cada división.Copia y une con flechas las multiplicaciones que tengan el mismo

producto.

2 x 4 4 x 2

8 x 5 5 x 8

6 x 2 2 x 6

5 x 4 4 x 5

Escribe dos factores que al multiplicarlos den el resultado que se indica

18 —> 2 x 9 24 —> ___ x ___ 49 —> ___ x ___

56 —> ___ x ___ 45 —> ___ x ___ 64 —> ___ x ___

Día 6:

Situaciones problemáticas con números naturales

1) En un cajón hay 122 manzanas ¿Cuántas manzanas habrá en 5 cajones? ¿y en 7 cajones?

Respuesta: a) 610 b) 854

2) Van 28 personas en un colectivo de la línea 5 A, suben 13 personas más y bajan 8 ¿Cuántas quedaron en el colectivo? y si en la parada siguiente nuevamente suben 17 personas más ¿cuantas quedaran ahora en total?


Respuesta: a) 33 b) 50

3) Liliana va a comprar útiles para sus hijos y lleva $ 320. Gasta $ 8 en cuadernos, $ 195 en libros, $ 3 en lápices y $ 90 en una mochila ¿Cuál es el vuelto que recibió? y si luego compro $ 9 en unos lápices de colores ¿cuánto le quedo ahora?

Respuesta: a) 296. Recibió de vuelto $ 24 b) le quedo $ 15

4) Tres amigos necesitan juntar $32 para los materiales de una maqueta que deben elaborar. Si el primero aporta $ 12, el segundo $ 7 y el tercero $ 6 ¿cuánto dinero les sobra o les falta?

Respuesta: recolectaron $ 25 le falta $ 7

5) En un colegio, se deben recolectar 925 libros para la biblioteca. Las chicas recolectaron 274, los chicos 368, y se recibió una donación de 180 ejemplares ¿cuántos libros les falta aun?

Respuesta: recolectaron 822 libros, le faltan 103 libros

Día 7:

Escribe agudo, llano, obtuso al lado de cada figura.


Dibuja una línea recta, una perpendicular y una secante

Figuras y cuerpos geométricos

Escribe el nombre de las figuras. Después dibújalas debajo. Recuerda usar regla.

continúa la serie con las figuras geométricas.

Día 8

Mitad, dobles y tercios

Calcula el doble de dos formas.

El doble de 12 es 2 x 12 = El doble de 14 es


El doble de 35 es

El doble de 51 es

El doble de 60 es

El doble de 12 es 12 + 12 =

El doble de 14 es

El doble de 35 es

El doble de 51 es

El doble de 60 es

Calcula.

La mitad de 60 es _____________

Un tercio de 21 es _____________

Un cuarto de 20 es ____________

Transforma días en semanas y semanas en días:

¿Cuántas semanas hay en 35 días?



¿Cuántos días hay son 12 semanas?



Día 9

Medida:

Completa.

1m = ………cm 8 m = ….. x …….. = ……… cm

10 m = ……….. cm 2 m = ……. x …… = ……… cm

25 m = ………… cm 5 m = ……. X ….. = ……… cm

Responde las preguntas, utiliza las palabras que se encuentran

remarcadas.

balanza - volumen - litro - masa - metro cúbico -

kilogramo

1. ¿Es la unidad que se utiliza más frecuentemente para medir la


capacidad de los

recipientes.__________________________________________

2. ¿Es la unidad más usada para medir la masa?_____________________

3. ¿La cantidad de material que contienen los objetos se conoce

como?___

________________________________________________________

4. La unidad de volumen es el _______________________________ esta

unidad es muy grande para medir cosas que utilizamos

cotidianamente.

Los cuerpos también ocupan un espacio, tienen_____________________

6. Es un instrumento que se utiliza para medir la masa de algunos

objetos__________________________________________________

Día 10

Evaluación:

Instrumentos de Evaluación:

Evaluación escrita.Confección de figuras geométricas.Evaluaciones orales – cálculos mentales.Resolución de situaciones problemáticas.

Criterios de Evaluación:

Reconocer los números naturales y su valor posicional.

Distinguir los distintos algoritmos de las operaciones.


Reconocer los algoritmos de para las resolución de situaciones

problemáticas.

Construye figuras y cuerpos geométricos utilizando correctamente los elementos de geométrica (regla).

Reconoce y construye las distintas líneas y ángulos con el uso de los elementos de geometría.

Reconoce y relaciona las distintas magnitudes convencionales.

Bibliografía

Manuel de 5to grado del gobierno de Salta .Ed. Tinta Fresca. Bs As 2007Manual de 6to grado. Ed. SM. Bs As. 2004

Observaciones:


Reconocer los números naturales

Distingue y reconoce los números naturales de acuerdo a su valor posicional

Reconoce doble, mitad y tercios

Resuelve situaciones problemáticas utilizando los distintas operaciones

Construye cuerpos y figuras geométricas con el uso de los elementos de geometría

Distingue las magnitudes convencionales

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

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