COLEGIO JOSÉ MARTÍ I.E.D

“FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO HUMANO”

INTEGRAL Y SOCIAL

GUIA DE TRABAJO

DIA 1: GUIA DE ESPAÑOL

TODOS Y TODAS A LEER

Nombre del

Estudiante

Fecha de

entrega

Lee el cuento del papito feo y luego completa las fichas

Era una preciosa mañana de verano en el estanque. Todos los animales que allí vivían se sentían felices bajo el cálido sol, en especial una pata que de un momento a otro, esperaba que sus patitos vinieran al mundo.

– ¡Hace un día maravilloso! – pensaba la pata mientras reposaba sobre los huevos para darles calor – Sería ideal que

hoy nacieran mis hijitos. Estoy deseando verlos porque seguro que serán los más bonitos del mundo.

Y parece que se cumplieron sus deseos, porque a media tarde, cuando todo el campo estaba en silencio, se oyeron

unos crujidos que despertaron a la futura madre.

Sí, había llegado la hora! Los cascarones comenzaron a romperse y muy despacio, fueron asomando una a una las

cabecitas de los pollitos.

– ¡Pero qué preciosos sois, hijos míos! – exclamó la orgullosa madre – Así de lindos os había imaginado.

Sólo faltaba un pollito por salir. Se ve que no era tan hábil y le costaba romper el cascarón con su pequeño pico. Al final

también él consiguió estirar el cuello y asomar su enorme cabeza fuera del cascarón.

– ¡Mami, mami! – dijo el extraño pollito con voz chillona.

¡La pata, cuando le vio, se quedó espantada! No era un patito amarillo y regordete como los demás, sino un pato grande,

gordo y negro que no se parecía nada a sus hermanos.

– ¿Mami?… ¡Tú no puedes ser mi hijo! ¿De dónde habrá salido una cosa tan fea? – le increpó – ¡Vete de aquí, impostor!

Y el pobre patito, con la cabeza gacha, se alejó del estanque mientras de fondo oía las risas de sus hermanos, burlándose

de él.

Durante días, el patito feo deambuló de un lado para otro sin saber a dónde ir. Todos los animales con los que se iba

encontrando le rechazaban y nadie quería ser su amigo.

Un día llegó a una granja y se encontró con una mujer que estaba barriendo el establo. El patito pensó que allí podría

encontrar cobijo, aunque fuera durante una temporada.

– Señora – dijo con voz trémula- ¿Sería posible quedarme aquí unos días? Necesito comida y un techo bajo el que vivir.

La mujer le miró de reojo y aceptó, así que durante un tiempo, al pequeño pato no le faltó de nada. A decir verdad,

siempre tenía mucha comida a su disposición. Todo parecía ir sobre ruedas hasta que un día, escuchó a la mujer decirle

a su marido:

– ¿Has visto cómo ha engordado ese pato? Ya está bastante grande y lustroso ¡Creo que ha llegado la hora de que nos

lo comamos!

El patito se llevó tal susto que salió corriendo, atravesó el cercado de madera y se alejó de la granja. Durante quince

días y quince noches vagó por el campo y comió lo poco que pudo encontrar. Ya no sabía qué hacer ni a donde dirigirse.

Nadie le quería y se sentía muy desdichado.

¡Pero un día su suerte cambió! Llegó por casualidad a una laguna de aguas cristalinas y allí, deslizándose sobre la

superficie, vio una familia de preciosos cisnes. Unos eran blancos, otros negros, pero todos esbeltos y majestuosos.

Nunca había visto animales tan bellos. Un poco avergonzado, alzó la voz y les dijo:

– ¡Hola! ¿Puedo darme un chapuzón en vuestra laguna? Llevo días caminando y necesito refrescarme un poco.

-¡Claro que sí! Aquí eres bienvenido ¡Eres uno de los nuestros! – dijo uno que parecía ser el más anciano.

– ¿Uno de los vuestros? No entiendo…

– Sí, uno de los nuestros ¿Acaso no conoces tu propio aspecto? Agáchate y mírate en el agua. Hoy está tan limpia que

parece un espejo.

Y así hizo el patito. Se inclinó sobre la orilla y… ¡No se lo podía creer! Lo que vio le dejó boquiabierto. Ya no era un pato

gordo y chato, sino que en los últimos días se había transformado en un hermoso cisne negro de largo cuello y bello

plumaje.

¡Su corazón saltaba de alegría! Nunca había vivido un momento tan mágico. Comprendió que nunca había sido un patito

feo, sino que había nacido cisne y ahora lucía en todo su esplendor.

– Únete a nosotros – le invitaron sus nuevos amigos – A partir de ahora, te cuidaremos y serás uno más de nuestro clan.

Y feliz, muy feliz, el pato que era cisne, se metió en la laguna y compartió el paseo con aquellos que le querían de verdad.

HOJAS DE TRABAJO

ACTIVIDADES

CON EL MODULO

3 RESUELVE EN EL

CUADERNO

PRODUCTO PARA ENTREGAR

1. LEER Y ANALIZA LAS SIGUIENTES LECTURAS PAGINAS 142, 143,

239, 286,287

DIA N. º 2 CIENCIAS NATURALES Nombre del Estudiante Fecha de

Entrega

ACTIVIDAD PRODUCTO PARA ENTREGAR

1. Elabora las páginas del libro con relación al tema ciclo vital. 276, lectura pagina 277, actividades paginas 278.

2.

3. Desde el proyecto PRAE debemos empezar nuestro trabajo con los ladrillos ecológicos. A

continuación se explica cómo se hace un ladrillo ecológico y que pueden meter dentro de la

botella.

DIA N.º 3 GUIA DEMATEMATICAS Nombre del Estudiante Fecha de

Entrega

ACTIVIDAD

CON LAS SIGUIENTES TABLAS HALLAR LA MODA LA MEDIA Y

LA MEDIANA TENER EN CUENTA LA EXPLICACION DE LA GUIA

Y LA EXPLICACION EN LA CLASE SINCRONICA.

RESUELVE

DIA N.º 4 SOCIALES

Nombre del Estudiante Fecha de entrega

HOJAS DE TRABAJO ASAMBLEA EN LA CARPINTERIA

ACTIVIDADES

DIA N. º 6

CATEDRA PARA LA PAZ, ETICA Y VALORES y

RELIGION

REALIZA LA LECTURA Y RESPONDE

Realiza un dibujo que represente el país que queremos.

DIA Nº 7- EDUCACIÓN FISICA  

Nombre del

Estudiante 

  Fecha de

entrega

 

 

COORDINACION VISO PEDICA

Es la capacidad que tiene el cuerpo para ejecutar movimientos del mismo a partir de la

sincronización perfecta del sentido de la vista y los pies.

 

ACTIVIDADES PRODUCTO PARA ENTREGAR

Enviar evidencia fotográfica y/o de video en la ejecución de alguna de las

actividades planteadas.

Actividad 1

Calentamiento

  Movilidad Articular

Realizar 20 repeticiones de cada ejercicio.

cuello

Hombros

Codos

Cintura

Rodillas

Tobillos

 

Actividad 2

  RETO MOTRIZ

 

1. Activación muscular

  Realizar 3 series de 30 repeticiones cada una, de salto de lazo, con

descansos de 30 segundos.

2. Material: Balón o Pelota

Desarrollo: Debes realizar 16 golpes al balón con el pie alternando pie

derecho e izquierdo sin equivocarte ni dejarlo caer al piso, ánimo tú

puedes, a practicar!

3. Desarrollo: desde una distancia de 7 metros debes golpear el balón

con el pie y convertir gol en un arco de un metro de ancho, el reto

es convertir 5 goles con pie derecho y 5 goles con pie izquierdo

-- 1 METRO--

--------------- 7 METROS------------

 

  Actividad 3

ESTIRAMIENTO

30 segundos

por ejercicio

 

 

DIA N.º 8- INGLÉS – ACELERACIÓN

OBEJTIVOS INDICADOR (ES) DE DESEMPEÑO:

Identificar y conjugar los

verbos en presente simple. Identifica vocabulario sencillo sobre las rutinas

diarias, empleando el presente simple en su forma afirmativa y

negativa.

TÍTULO – TEMA 

En el cuaderno de inglés transcribe la siguiente información:

PRESENT SIMPLE AFFIRMATIVE AND NEGATIVES

En la presente guía trabajaremos el presente simple en su forma afirmativa y negativa, para ello es importante

tener claras sus reglas

1. AFFIRMATIVES

Para hacer una oración afirmativa en inglés, aplico las reglas de las terceras personas HE, SHE, IT en las cuales

le agrego S, ES, o IES dependiendo la terminación del verbo, y para las primeras personas I, YOU, WE y THEY no

le agrado nada al final de los verbos.

EJEMPLO:

WORK=TRABAJAR STUDY=ESTUDIAR BRUSH = CEPILLAR

I

WORK

I

STUDY

I

BRUSH YOU YOU YOU

WE WE WE

THEY THEY THEY

HE

WORKS

HE

STUDIES

HE

BRUSHES SHE SHE SHE

IT IT IT

2. NEGATIVES

Cuando hacemos una oración negativa en presente simple con los

pronombres I, YOU, WE, THEY uso el auxiliar DO NOT o DON´T en la forma negativa.

Cuando hacemos una oración negativa en presente simple con los

pronombres HE, SHE, IT, uso el auxiliar DOES NOT o DOESN’T y el verbo NO cambia,

debido a que usamos el auxiliar DOES EJEMPLO:

WORK=TRABAJAR STUDY=ESTUDIAR BRUSH = CEPILLAR

ENGLISH ESPAÑOL ENGLISH ESPAÑOL

I DO NOT WORK

DON’T WORK

I DO NOT STUDY

DON’T STUDY

I DO NOT BRUSH

DON’T BRUSH YOU YOU YOU

WE WE WE

THEY THEY THEY

HE DOES NOT WORK HE DOES NOT STUDY HE DOES NOT BRUSH

Nombre del

Estudiante Fecha de

entrega

SHE DOESN’T WORK SHE DOESN’T STUDY SHE DOESN’T BRUSH

IT IT IT

HOJAS DE TRABAJO 

ACTIVIDADES PRODUCTO PARA ENTREGAR

 ACTIVITY 1:

Conjuga los verbos

EN FORMA

NEGATIVA con

todos los

pronombres

personales, ten en

cuenta la

explicación de la

página 1 y

completa los

cuadros

 

BRUSH = CEPILLAR WRITE = ESCRIBIR

ENGLISH ESPAÑOL ENGLISH ESPAÑOL

I DON’T brush Yo NO cepillo I DON’T

YOU DON’T brush Usted NO cepilla YOU DON’T

HE DOESN’T brush El NO cepilla HE DOESN’T

SHE DOESN’T brush SHE DOESN’T

IT DOESN’T brush IT DOESN’T

WE DON’T brush WE DON’T

THEY DON’T brush THEY DON’T

STUDY = ESTUDIAR WALK = CAMINAR

ENGLISH ESPAÑOL ENGLISH ESPAÑOL

I I

YOU YOU

HE HE

SHE SHE

IT IT

WE WE

THEY THEY

GO = IR HAVE= TENER

ENGLISH ESPAÑOL ENGLISH ESPAÑOL

I I

YOU YOU

HE HE

SHE SHE

IT IT

WE WE

THEY THEY

ACTIVITY 2:

En el siguiente

texto en inglés

sobre las rutinas

de

TOM, encuentra

los verbos en

forma afirmativa y

negativa y

enciérralos con un

círculo. (recuerda

que los verbos

están después de

los pronombres

personales I, YOU,

HE, SHE, IT, WE,

THEY)

 

 

DIA N.º 9- INFORMATICA – ACELERACIÓN

¿Qué son los mecanismos?

El ser humano construye objetos para satisfacer sus necesidades y las de la sociedad en la que vive, así como para

mejorar la calidad de vida. Si observas a tu alrededor puedes comprobar en muchos de los objetos cotidianos que te

rodean que se produce algún tipo de movimiento (un reloj de pared, un exprimidor, una bicicleta, un ascensor…). El

movimiento que observas en estos objetos es necesario para que realicen correctamente su función: la lavadora gira

para que la ropa se lave, el exprimidor para poder extraer jugo, el reloj hace girar sus agujas para variar su hora.

Máquina

Una máquina es un conjunto de elementos móviles y fijos cuyo funcionamiento posibilita aprovechar, dirigir, regular o

transformar energía o realizar un trabajo con un fin determinado. Se denomina maquinaria al conjunto de máquinas que

se aplican para un mismo fin y al mecanismo que da movimiento a un dispositivo.

Máquina simple

Las máquinas simples son ingenios mecánicos que utilizan los seres humanos para realizar trabajos con un menor

esfuerzo. Desde la antigüedad se considera que son cinco las grandes máquinas simples: el plano inclinado, el tornillo, la

rueda, la palanca y la polea.

Mecanismo

Los mecanismos son elementos destinados a transmitir y/o transformar fuerzas y/o movimientos desde un elemento

motriz (motor) a un elemento conducido (receptor), con la misión de permitir al ser humano realizar determinados

trabajos con mayor comodidad y menor esfuerzo.

Un mecanismo sería entonces un conjunto de elementos que forman parte de una máquina conectados entre sí y cuya

misión es: Transformar una velocidad en otra velocidad, Transformar una fuerza en otra fuerza, Transformar una

trayectoria en otra diferente, Transformar un tipo de energía en otro tipo distinto.

Un último concepto habitual cuando hablamos de mecanismos es el de sistema mecánico. Normalmente el término

“máquina” lo empleamos cuando nos referimos a un aparato que produce energía a partir de otra fuente de energía no

manual.

Sistema mecánico

Un sistema mecánico sería entonces una combinación de mecanismos que transforma velocidades, trayectorias, fuerzas

o energías mediante una serie de pasos intermedios.

Nombre del

Estudiante Fecha de

entrega

HOJAS DE TRABAJO 

  

ACTIVIDADES PRODUCTO PARA ENTREGAR

Basado en la lectura completa los espacios en blanco.

Una ___________ es un conjunto de elementos móviles y fijos cuyo funcionamiento posibilita

aprovechar, dirigir, regular o transformar ___________ o realizar un ____________ con un fin

determinado.

Las ______________ son ingenios ______________ que utilizan los seres humanos para realizar

trabajos con un menor esfuerzo. Desde la antigüedad se considera que son cinco las grandes

máquinas simples: el plano _______________, el ________________, la rueda, la ___________

y la polea.

Los ______________ son elementos destinados a _____________ y/o ________________

fuerzas y/o _______________ desde un elemento motriz (_________________) a un elemento

conducido (__________________), con la misión de permitir al ser humano realizar

determinados trabajos con mayor comodidad y menor _______________.

Un sistema mecánico sería una combinación de mecanismos que transforma velocidades,

trayectorias, _____________o energías mediante una serie de pasos intermedios.

Identifica que maquina simple se aplica en los siguientes mecanismos. (plano inclinado, palanca, rueda, cuña, polea, tornillo)

Relaciona los siguientes mecanismos con la aplicación correspondiente

DIA N.9 EDUCACION ARTÍSTICA

1. OBJETIVO: Conocer la interculturalidad como un proceso de interacción entre grupos con identidades

culturales, apostándole a un pensamiento reflexivo y crítico frente al respeto por la diversidad, para representarla mediante la poesía, la música y el Teatro.

INDICADOR: Exploro habilidades y talentos que poseo en el campo artístico para implementarlo en el arte teatral.

Nombre del Estudiante Fecha

Sede Sede E Jornada Única

Correo electrónico: Mariaka.18215@hotmail.com WhatsApp: 3105460597

Nombre Director de Curso:

Cantémosle a la identidad Ejes temáticos:

Diversidad cultural (Interculturalidad)

Musicalidad.

Partituras Musicales y corporales. La diversidad cultural tiene que ver con la multiplicidad e interacción de las culturas que coexisten en el mundo y que forman parte del patrimonio común de la humanidad, ya que se diferencian por la diversidad del lenguaje e idioma, creencias religiosas, prácticas del manejo de la tierra, el arte, la música, la estructura social y otros atributos de la sociedad. Por cuestiones geográficas, Colombia es uno de los países que cuenta con una de las mayores recepciones de diferentes grupos étnicos desde la época de la colonización, tanto así, que los indígenas, los esclavos africanos y los inmigrantes hispanos, han sido los antecesores de las actuales 84 culturas indígenas, los 3 grupos afrocolombianos y el pueblo gitano que hoy hacen parte de la diversidad cultural en Colombia. http://onamiap.org/2019/05/aun-existen-brechas-para-el-ejercicio-de-nuestros-derechos-linguisticos/

En este sentido, articularemos la educación intercultural a través de la musicalidad mediante la partitura corporal que ostenta características rítmicas y sonoras, susceptibles a ser transversales a la poesía que inspira a tener un pensamiento reflexivo y crítico frente a la diversidad a través de la sonoridad de agradables composiciones. https://www.significados.com/interculturalidad/.

ACTIVIDAD RESUELVE

. 1. Aprenderse la siguiente canción: Soy diverso como tú. *Grábate cantando la canción, por medio de la aplicación de WhatsApp.

2. Realiza un tambor de cartón. *Materiales: *Tijeras. *Colbón. *Un lápiz. *Media lámina de cartón. *Un Transportador (Circular). *Un lazo o cabuya. *Una o dos cintas de colores para adornar el instrumento.

*Toca los tambores tú. Toca los tambores tú.

Gente que no es como tú. Rechaza a la multitud. *Toca los tambores tú. Toca los tambores tú. Cuesta mucho aceptar. Los diversos como tú.

*Toca los tambores tú. Toca los tambores tú. Cantando diversidad. A distintos como tú.

*Dos palos de madera delgados. *Pintura de colores.

Envía fotografías del instrumento.

3. Aprenderse el ritmo de percusión musical junto con la letra de la canción. *Grábate cantando la canción, por medio de la aplicación de WhatsApp.

El ritmo de la partitura musical será enviado a través de un vídeo instructivo por medio

del WhatsApp.

4. Escribe las percepciones, emociones y sensaciones a manera de reflexión frente a la actividad artística.

Escribe tus percepciones: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------