deserción men

Gestión de la Información Institucional

Universidad EAFITDirección de Planeación

Medellín marzo 27 de 2011

Programas de Pregrado

Programas Pregrado 19

Programas Acreditados de Alta Calidad 13 Programas de Posgrado

Especializaciones 39

Especializaciones Virtuales 2

Especializaciones en Extensión 23

Maestrías 16

Maestrías en Extensión 2

Doctorados 3

1. EAFIT en Cifras

Estudiantes PREGRADO

Estudiantes POSGRADO

1. EAFIT en Cifras

1. EAFIT en Cifras

Graduados Pregrados

1. EAFIT en Cifras

Deserción universitaria por cohorte

1 2 3 4 5 6 7 8 9 100.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

40.64%

42.99%

48.58%

EAFITPaísDepartamento Ant.

Semestre

Po

rce

nta

je d

e d

es

erc

ión

En el primer semestre la deserción por cohorte es, en

promedio, del 14 % para EAFIT, 20 % para las universidades en

Antioquia y 16 % para las universidades a nivel nacional

Fuente: Ministerio de Educación Nacional, SPADIES

Deserción universitaria EAFIT

1 2 3 4 5 6 7 8 9 100.00%

5.00%

10.00%

15.00%

20.00%

25.00%

30.00%

35.00%

40.00%

45.00%

13.50%

22.09%

27.21%

31.27%

34.18%36.14% 37.69%

38.72%39.79%

40.64%

Po

rcen

taje

de

des

erci

ón

Fuente: Ministerio de Educación Nacional, SPADIES

Estrategias de Bienestar Universitario para la permanencia estudiantil

Universidad EAFITDirección de Desarrollo Humano


2. Estrategias y programas de Bienestar Universitario

Estudiantes Beneficiados Becas:


•Consultorio Psicológico

•Consultorio de Orientación Vocacional

•Programa de Inducción y Tutoría

•Programa de apoyo a grupos estudiantiles

•Programa de acompañamiento espiritual

•Programa de acompañamiento a padres de

familia de estudiantes becados

•Cátedra de metodología del aprendizaje

•Conversatorios, foros y seminarios para

promover el buen rendimiento académico

•Talleres de reflexión analítica con estudiantes

becados

•Consultorio Académico

•Curso de técnicas de estudio

•Apoyo al programa de becas Universidad

EAFIT

•Curso para el desarrollo de la creatividad en

la solución de problemas


Servicios de Apoyo:


Indicadores de Participación:

Estudios sobre deserción universitaria y rendimiento académico

Universidad EAFITDirección de Planeación


1977 1986 1989 1999

La mortalidad y la

deserción estudiantil en EAFIT, sus causas y posibles

soluciones

Reflexiones introductorias

sobre la deserción

forzosa en la Universidad

EAFIT 1984-1985

La deserción académica en EAFIT y sus causas1987-1988

Estudio sobre la deserción estudiantil en

los programas de Pregrado de

la Universidad

EAFIT

Identificar las causas de la deserción

Fuente: Dirección de Planeación, 2012

1998…

2001 2008 2009 2010-2011

Análisis de las transferencias

hacia los programas de pregrado de

EAFIT

Movilidad estudiantil

interna en la Universidad

EAFIT2004-2006

Análisis de la deserción

estudiantil de pregrado de

la Universidad

EAFIT

Rendimiento académico

de los estudiantes de pregrado

de la Universidad

EAFIT

Incidencia de los factores

institucionales sobre los

resultados en matemáticas Pruebas Saber 11 – 2010 en la

ciudad de Medellín

2012

Identificar las causas de la deserción Profundizar en las causas de deserción

Fuente: Dirección de Planeación, 2012

Población de estudioEstudiantes de 14 programas de

pregrado, cohortes 2001-1, 2002-1 y 2003-1.

Fuente de informaciónBase de datos institucional, SPADIES,

ICETEXAnálisis de la información

Análisis descriptivo, modelo transversal (logit) y longitudinal (por

episodios)

Análisis de la deserción estudiantil de pregrado de la

Universidad EAFIT (2009)

Edad (+)Beca (-)

Promedio del semestre (-)Créditos perdidos (-)

Colegio superior y muy superior (-) – primer semestre 54

Promedio acumulado (-) – séptimo semestre

Variables explicativas de la deserción institucional

Autores: Isabel Cristina Montes, Paula Maria Almonacid, Francisco Zuluaga, Sebastian Gómez y Esteban Tamayo

Variables asociadas al rendimiento académico como el promedio acumulado, el número de materias perdidas y el bajo puntaje en las pruebas del estado (examen ICFES o SABER 11) son parte de los motivos de mayor incidencia en la deserción de los estudiantes en la Universidad EAFIT.

Población de estudioEstudiantes de 17 programas de

pregrado en tercer semestre (Cohorte 2009-1): 467 (de 840)

Fuente de informaciónBase de datos institucionales

Encuesta DRA

Análisis de la información Descriptivo, Mínimos Cuadrados

Ordinarios y Cuantiles

Rendimiento académico de los estudiantes de pregrado de la

Universidad EAFIT (2010)

Fue entendido como un resultado que expresa cuantitativamente el

desempeño de los estudiantes, es un tema determinante en el ámbito de la

educación superior por sus implicaciones en el cumplimiento de la función formativa de las instituciones educativas y el proyecto educativo de

los estudiantes.

Rendimiento académico

Autores: Isabel Cristina Montes, Diana Maritza Galvis y Stefanía Rodríguez.

Factores que explican el

rendimiento académico

Factores internos

Factores externos

Trayectoria académica

Características de los estudiantes

Aspectos familiares y socioeconómicos

Aspectos institucionales

Nivel del colegio

Calificaciones en el bachillerato (bases académicas)

Índice de materias perdidas

Autopercepción del rendimiento académico en la secundaria

Organizar las actividades

Concentrarse al estudiar

Propósito al estudiar (ampliar los conocimientos)

Edad

Género

Buscar ser el mejor de la clase

Mayor nivel educativo de los padres

Estrato

Beca

Monitoria

Gracias

deserción men

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