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“EL PATO Y LA MUERTE”

WOLF ERLBRUCH

POR RUTH OLMOS PIZARRO

Universidad de Barcelona – Dpto. DLLMáster Inv. Didáctica de la Lengua y la LiteraturaLa literatura Infantil y Juvenil en la Formación del Lector LiterarioDra. Margarida Prats Ripoll

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Datos bibliográficos.

• Título original : Ente, Tod und Tulpe • Título en español : El Pato Y La Muerte• Texto e ilustraciones : Wolf Erlbruch, 2007.• Edición en español : Barbara Fiore, 2007. • Paratextos Icónicos y Verbales...

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Elementos narrativos. • Género : Narrativa. Libro-álbum.• Argumento :

Un pato que descubre que un extraño sujeto lo sigue desde hace un tiempo. Cierto día decide preguntarle quién es. “Soy la muerte”, le responde. A partir de ahí iniciarán un diálogo reflexivo sobre la vida y su final, conversaciones que dan origen a una incondicional y peculiar amistad.

• Estructura narrativa : Ab ovo. • La introducción: El Pato y la Muerte se conocen.• El nudo : La Muerte informa al Pato de que algún día morirá.• En el desarrollo : Diálogo. Preguntas del Pato a la Muerte sobre su

destino. Nace entre ellos una amistad que les brinda abrigo y afecto.

• El desenlace : El Pato siente frío por primera vez. La Muerte lo acompaña hasta que fallece. La Muerte se siente un poco triste, pero para ella así era la vida.

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Análisis de la obra literaria.

• Tema : La muerte como una compañía ineludible de la vida.

• Narrador : Heterodiegético omnisciente. Focalización cero. Estilo directo.

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El Pato

• Protagonista / Personaje

redondo.

• Representa, según Erlbruch,

nuestra ingenuidad,

curiosidad e incertidumbre

ante la vida.

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La Muerte

• Protagonista / Personaje

redondo.

• Es alegre, dulce, simpática,

burlona, cariñosa y muy

franca.

• Actúa con sencillez ante la

vida.

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Valoración de la obra literaria.

Algunas premisas sobre a lectura del álbum que los profesores deben tener en cuenta:

• Nuestra existencia es finita. • La muerte es la acompañante de todos los seres vivos.• Podemos ser felices y establecer lazos con los otros y el mundo. • La muerte es la situación que nos lleva hacia lo desconocido...

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Valoración de la obra literaria.

• Los humanos elaboramos creencias para trascender más allá de la vida terrenal...pero seguimos sin saber nada...

• Sensación de incertidumbre que el autor imprime a los aspectos relacionados con la fe y la religión:

- Algunos patos dicen que te conviertes en ángel. Te sientas en una nube y desde ahí puedes mirar la tierra.- Es posible – la muerte se incorporó -, pero de todas maneras tú ya tienes alas. - Algunos patos también dicen que en las profundidades de la tierra hay un infierno en el que te asan si no fuiste un pato bueno.- Es asombroso todo lo que se cuenta entre los patos, pero quién sabe...- ¿Entonces tú tampoco lo sabes? – graznó el pato. La muerte sólo le miró.

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¿Por qué trabajarlo en las clases de literatura?Tres funciones de la literatura planteadas por Teresa

Colomer (2010):1. Desarrollo del lenguaje literario: • A partir de los diez años: competencia literaria que permite

aumentar la complejidad de las estructuras narrativas (Colomer, 2005): • Diversidad de voces: diálogo.• Síntesis: la esencia de la historia.

• Los lenguajes verbal y visual permiten...• desarrollar la lectura multimodal: reconstruir la historia• conocer la prosa poética.• practicar el lenguaje del silencio: paratextos icónicos y verbales.• establecer nexos con otras obras literarias.

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¿Por qué trabajarlo en las

clases de literatura?

2. Socialización en contacto con los modelos culturales: • La muerte en el cine y la televisión• Manifestaciones en nuestro entorno

cultural y social.

3. Acceso al imaginario colectivo: • Símbolos: la calavera, el tulipán, el

cuervo, el río. • Reinvención del concepto de la muerte. • Provoca el “temblor de sentido” del que

hablara Todorov (2007: 78 en Colomer, 2010: 5)

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¿Por qué trabajarlo en las clases de literatura?

• Calidad literaria (Colomer. 2005. P.179)

• profundiza en el tema de la muerte con afán literario y filosófico. • crea un mundo paralelo donde no es tabú que los seres vivos

mueran.

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Construcción del conocimiento

Dos formas de organizar el conocimiento y de estructurar la experiencia individual basada en las relaciones humanas (Bruner 1996 en Jover, 2007: 70):  Pensamiento lógico-científico: Relativo al mundo de las cosas. • Gran cabida en la escuela: Conocer los fenómenos físicos gracias a las ciencias

exactas. • Por ejemplo: el ciclo de la vida.• Pero no es aplicable a los problemas humanos…

Pensamiento narrativo: Relativo a las personas y sus inquietudes.• Poco ejercicio en la escuela: Conocer la cultura, la sociedad y la especificidad

del ser humano gracias a los relatos. • Por ejemplo: dimensionar que pertenecemos a ese ciclo• Se potencia gracias a textos significativos.

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Construcción del conocimiento.

El Pato y la Muerte es un relato que • representa la experiencia,• fundamenta nuestras creencias, • línea ideológica en la que el conocimiento nace

siempre de la duda continua.Por lo tanto, puede formar parte del conjunto de narraciones que ayudan a estructurar el pensamiento narrativo de los tempranos lectores.

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Crecer con la lectura...“El contacto con narraciones ficcionales aporta a los jóvenes aquellas palabras necesarias para construir su identidad” (Silva-Díaz, 2008) “Los textos literarios ofrecidos en la clase de literatura deben contribuir al proceso de maduración y desarrollo de los jóvenes en la escuela.” (Jover, 2007)

• la reflexión que los estudiantes hagan sobre sí mismos en relación con la temática,.

• crea condiciones para la interacción en el aula,• herramienta para desmontar modelos sociales,• aportar al alcance de una madurez con sentido de existencia e

integridad.

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Saber ser...

• Valores como la amistad, la tolerancia, el respeto por la naturaleza, el conocimiento de sí mismo, la afectividad, el amor al prójimo ante la adversidad, la importancia de la alegría en momentos críticos, etc.

• Valores que justifican su aplicación en aulas no sólo de literatura, sino también de orientación y filosofía.

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Impactar a los lectores nóveles.

El Pato y la Muerte.... • puede ser considerada un libro para adultos, • presenta una temática dura para un público joven, • puede causar un impacto emocional en los lectores en formación

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¿Pero no es acaso esto lo que busca la literatura?

• El Pato y la Muerte nos impacta, emociona y lleva a la reflexión profunda, como el libro del que hablara Kafka a sus veinte años:“Si el libro que leemos no nos despierta como un puño que nos golpeara en el cráneo, ¿para qué lo leemos? ¿Para que nos haga felices? Dios mío, también seríamos felices si no tuviéramos libros, y podríamos, si fuera necesario, escribir nosotros mismos los libros que nos hicieran felices. Pero lo que debemos tener son esos libros que se precipitan sobre nosotros como la mala suerte y que nos perturban profundamente, como la muerte de alguien a quien amamos más que a nosotros mismos, como el suicidio. Un libro debe ser como un pico de hielo que rompa el mar congelado que tenemos dentro.” (en Jover, 2007: 69)

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Animación a la lectura.• Crea un microcuento, en no más de cinco líneas, para esta ilustración:

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Bibliografía• Colomer, T. (2005). Andar entre libros. México, DF: Fondo de Cultura Económica• Colomer, T. (2010). Introducción a la literatura infantil y juvenil actual. Madrid:

Síntesis. • Erlbruch, W. (2007) El Pato y la Muerte. Granada: Barbara Fiore Editora.• Genette, G. (1997) Paratextos (Vol. 20). NY: Cambridge University Press.• Jover, G. (2007) Un mundo por leer. Barcelona: Octaedro Ediciones.• Silva Díaz, M. C. (2009). Entre el escrito y uno mismo: Realismo juvenil y

construcción de identidades en Lecturas adolescentes, 185-196. Barcelona: Graó.

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Webgrafía• Bárbara Fiore.com : Compendio de opiniones de

especialistas sobre el libro álbum El Pato y la Muerte. Entrevista a Wolf Erlbruch.

• Wolf Elbruch: Premios otorgados al autor y a la obra.• El Libro álbum: Definiciones y peculiaridades.