7/23/2019 Desarrollo Psicologico Del Nio As

1/8

INTRODUCCION

La significacin de las reas dirige la accin educativa hacia los procesos y

formaciones psicolgicas, pero a los fines del proceso educativo tienen que

materializarse en contenidos curriculares, puesto que sobre las formaciones

psicolgicas, como son las capacidades o la motivacin, no es posible trabajar

directamente sino en actividades que van ellas por s a promover y facilitar el

desarrollo de dichas formaciones. Por lo tanto, cada una de estas reas como lo

son Lenguaje, sico, Psicomotor, !ocioemocional y "esarrollo mental.

7/23/2019 Desarrollo Psicologico Del Nio As

2/8

AREA DE DESARROLLO FSICO Y PSICOMOTOR

#l proceso de crecimiento est muy organizado con la evolucin pre escrita,

por los genes y controlada por el cerebro y las hormonas, adems, est

influenciado por el entorno.

EL DESARROLLO FSICO DE LOS NIOS

#l desarrollo fsico implica la biodiferenciacin y madurez de las c$lulas y se

refiere a la adquisicin de destrezas y habilidades en varias etapas de la vida.

#l proceso de crecimiento est muy organizado, con la evolucin prescrita de

los genes, controlada por el celebro y las hormonas, y abierta a la influencia del

entorno %tendencia secular del crecimiento&

EL DESARROLLO PSICOMOTOR DE LOS NIOS

'nalizando el t$rmino psicomotriz observamos que (psico) hace referencia

a la actividad psquica y motriz) se refiere al movimiento corporal.

#l desarrollo psicomotriz constituye un aspecto evolutivo del ser humano.

!e conoce como desarrollo psicomotor a la madurez psicolgica y muscular que

tiene una persona, en este caso un ni*o. Los aspectos psicolgicos y muscularesson las variables que constituyen la conducta o la actitud. 'l contrario del

intelectual que est dado por la maduracin de la memoria, el razonamiento y el

proceso global del pensamiento.

#+isten factores que favorecen un ptimo desarrollo, estos son un slido

vnculo madre e hijo, una estimulacin sensorial oportuna y una buena nutricin.

's como otros factores que pueden perturbar dicho desarrollo que van desde los

factores de ndole biolgico %hipo+ia neonatal, prematuridad, hiperbilirrubinemia,

sndromes convulsivos, etc.& hasta los factores de orden ambiental %ausencia de

un vnculo madre e hijo adecuado y entorno hipoestimulante&. #stos son losdenominados factores de riesgo.

#l desarrollo psicomotor es diferente en cada ni*o, sin embargo, es claro

que $l se presenta en el mismo orden en cada peque*o. #s as, por ejemplo, que

el desarrollo avanza de la cabeza a los pies, por ello vemos que el desarrollo

http://www.arcesw.com/factores%20de%20riesgo.htmhttp://www.arcesw.com/factores%20de%20riesgo.htm

7/23/2019 Desarrollo Psicologico Del Nio As

3/8

funcional de la cabeza y las manos es primero que el desarrollo de las piernas y

los pies.

La meta del desarrollo psicomotor es el control del propio cuerpo a su vez

conseguir todas las posibilidades de accin y e+presin mediante $ste.

Para que esto ocurra es necesario que e+ista un componente e+terno %la

accin& y otro, por lo contrario, interno %la representacin del cuerpo y sus

posibilidades de accin&

AREA DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE

#l lenguaje es la base de la comunicacin del ser humano. #l lenguaje

empieza su desarrollo desde el primer instante de vida cuando el beb$ nos

escucha hablar y observa cmo nos comunicamos. "esde esos primerosmomentos el beb$ aprender formas de e+presarse y entenderse con los dems.

#stamos creando el vnculo de la comunicacin, el beb$ puede percibir que le

hablas, que le miras, que interact-as con $l.

Las personas ms cercanas a los ni*os y ni*as, tienen una funcin de gran

importancia en el desarrollo del lenguaje, la estimulacin que reciban los ms

peque*os va a determinar la aparicin y el ritmo del lenguaje

#s fundamental que los peque*os escuchen hablar a los que les rodean

desde el principio, antes incluso de que puedan entender el sentido y significado

de las palabras.

Los ni*os y ni*as que no son estimulados lingsticamente presentan mayor

dificultad para adquirir el lenguaje.

#l desarrollo del lenguaje est enmarcado dentro del proceso de desarrollo

evolutivo de las personas. Por lo tanto est dentro de unas etapas que

caracterizan los periodos evolutivos y presentan, con las lgicas variaciones

individuales, unas caractersticas generales.

#s importante que procuremos estimular las capacidades lingsticas, de

e+presin y comunicacin de nuestros ni*os y ni*as.

PORQUE ES IMPORTANTE ESTIMULAR EL LENGUAJE

#s una herramienta para pensar.

7/23/2019 Desarrollo Psicologico Del Nio As

4/8

/ontribuye al desarrollo de la inteligencia.

"esarrolla nuestra capacidad de anlisis

acilita la comprensin y resolucin de problemas.

'yuda a entender las emociones.

#s un instrumento fundamental para las relaciones sociales, y por tanto para el

desarrollo social y afectivo.

#st estrechamente ligado al desarrollo cognitivo

DESARROLLO MORAL

#l desarrollo moral se entiende como el avance cognitivo y emocional que

permite a cada persona tomar decisiones cada vez ms autnomas y realizar

acciones que reflejen una mayor preocupacin por los dems y por el bien com-n.

Las competencias relacionadas con el desarrollo moral no slo sonimprescindibles, sino tambi$n susceptibles de ser trabajadas en un proyecto de

formacin ciudadana. #jemplo, la empata, es decir, la capacidad para involucrarse

emocionalmente con la situacin de otros %sentir su dolor, por ejemplo& o la

capacidad de juicio moral para poder analizar, argumentar y dialogar sobre

dilemas de la vida cotidiana, se encuentran a lo largo de toda la propuesta,

necesitamos estas habilidades para relacionarnos con las dems personas.

La conciencia moral comprende toda conducta que debe ser evitada,

orientando nuestra conducta en la direccin que consideramos correcta.

'utores como Pieaget o 0h1lberg sostienen que los ni*os no pueden emitir

juicios moreales solidos hasta que alcanza un nivel suficientemente alto de

madurez cognoscitiva como para ver las cosas como las vera otra persona.

Area del Desarrollo Socioeocio!al

Los aspectos de desarrollo social, emocional y moral van muy ligados en su

evolucin, es decir en el desenvolvimiento del ni*o, y as mismo se relacionan con

el desarrollo de la personalidad.

Por otro lado destacar que es importante que para estimular un desarrollosocial y emocional saludable, los educadores se familiaricen con las diferentes

etapas de desarrollo de los ni*os. 2ambi$n cabe decir que los primeros cinco a*os

de vida son un momento crtico en el desarrollo de los ni*os peque*os, pero a*os

posteriores no son menos importantes. 3 ya por -ltimo anunciar que como en la

mayora de las reas, los ni*os se fijan en sus padres o personas de referencia

7/23/2019 Desarrollo Psicologico Del Nio As

5/8

EL DESARROLLO EMOCIONAL

Pensar, actuar y sentir son las tres acciones que integran la personalidad

del ser humano y lo definen en esencia. 2ambi$n cabe destacar que todos

tenemos emociones, pues nacemos con algunas de ellas. /on lo que no nacemos

es con el conocimiento de cmo controlarlas para que nos sirvan.

#l estudio de las emociones de los ni*os es difcil, porque la obtencin de

informacin sobre los aspectos subjetivos de las emociones slo pueden proceder

de la introspeccin, una t$cnica que los ni*os no pueden utilizar con $+ito cuando

todava son demasiados peque*os.

Pero, en vista del papel importante que desempe*an las emociones en la

vida del ni*o no es sorprendente que algunas de las creencias tradicionales sobre

las emociones, que han surgido durante el curso de los a*os para e+plicarlas,

hayan persistido a falta de informacin precisa que las confirme o contradiga. Por

ejemplo hay una creencia muy aceptada de que algunas personas, al nacer, son

ms emotivas que otras. #n consecuencia, ha sido un hecho aceptado el de que

no hay nada que se pueda realizar para modificar esa caracterstica.

"entro de esas creencias, tambi$n se vio que las diferencias de emotividad

se enlazaron al color de cabello. Por ejemplo se deca que los pelirrojos tienen por

naturaleza un temperamento 4fiero4, mientras que los rubios son naturalmente

clidos y cari*osos.

EMOCIONES "#SICAS$

5na emocin es un estado afectivo que e+perimentamos, una reaccin subjetiva al

ambiente que viene acompa*ada de cambios orgnicos %fisiolgicos y endocrinos&

de origen innato, influidos por la e+periencia

LAS CUATRO EMOCIONES M#S ESTUDIADAS$

La Felicidad /ontribuye a muchos aspectos del desarrollo.

La Ira Las e+presiones faciales de enfado suelen manifestarse ms

claramente a partir del 678 97 mes de vida. La Tris%e&a$La tristeza suele ser menos habitual que la ira en beb$s.

El Miedo #n la primera infancia suelen ser menores las reacciones

7/23/2019 Desarrollo Psicologico Del Nio As

6/8

Las emociones bsicas, adems, se complementan con las emociones

autoconscientes o morales, unos sentimientos de orden superior que incluyen la

vergenza, el desconcierto, la culpabilidad, la envidia o celos, el orgullo.

!on emociones que implican un mayor sentido de autoconsciencia. "ebemos

destacar que dichas emociones son aprendidas o ense*adas. 3 adems varan decultura a cultura. Por -ltimo anunciar que estas emociones cambian con la edad y

con las e+periencias.

7/23/2019 Desarrollo Psicologico Del Nio As

7/8

"I"LIOGRAFIA

:::.monografias.com

:::.:i;ipedia.org

:::.slideshare.net

http://www.monografias.com/http://www.wikipedia.org/http://www.slideshare.net/http://www.monografias.com/http://www.wikipedia.org/http://www.slideshare.net/

7/23/2019 Desarrollo Psicologico Del Nio As

8/8

CONCLUSION

#l Preescolar o la #ducacin