Participante:Kysbel Blanco18.461.604

Facilitador:Oneida Marcano

Febrero 2016

Curso: Proyecto II

Desarrollo del Proyecto de Investigación

Conceptualización de Investigación

Etimología

• In (en)• Vestigare

(indagar, seguir vestigios)

• Averiguar, descubrir

RAE• Acción • Actividades

intelectuales y experimentales de modo sistemático

Conclusión• Búsqueda de

conocimientos y soluciones a problemas

• Modo: Sistemático, organizado y objetivo

Proyecto de Investigación

Es un procedimiento científico destinado a buscar información y formular hipótesis sobre un determinado fenómeno social o científico

Esta fundamentado en la solución de un problema mediante el análisis guiado por una o varias hipótesis, preposiciones e interpretaciones.

¿Quienes? Indica las personas involucradas en la investigación

¿Acerca de? Contenido que se abordara en la investigación

¿Por qué? Se debe justificar las razones para el estudio del problema

Aspectos de un Proyecto de Investigación

¿Para qué? Se debe determinar qué se pretende conocer con la investigación (objetivos)

¿Cuándo? Tiempo estimado para cada actividad y duración del proceso en general

Aspectos de un Proyecto de Investigación

¿Con qué? Recursos y materiales necesarios para llevar a cabo la investigación

¿Cuánto? Elaboración de presupuestos y estudio de costos y estrategias para obtener recursos para la ejecución de la investigación (aspectos administrativos)

Aspectos de un Proyecto de Investigación

¿Para qué sirve un Proyecto de Investigación?

Un proyecto de investigación nos ayuda a producir conocimiento y teorías y es de mucha utilidad para resolver problemas prácticos de manera sistemática, planificada y ordenada

Diseño de la Investigación

•Tiene como objetivo la descripción de las cualidades de un fenómeno

Cualitativa

•Logra precisión a través de la simbolización numérica

Cuantitativa

•Combinación de ambos enfoques (cualitativo y cuantitativo)

Mixta

Diseños Cuantitativa Cualitativa Mixta

Características

•Centrada en la fenomenología y comprensión •Observación naturista sin control•Subjetiva•Exploratoria, inductiva y descriptiva•Orientada al proceso•Datos "ricos y profundos"•No generalizable•Holista•Realidad dinámica

•Basada en la inducción probabilística del positivismo lógico•Medición penetrante y controlada•Objetiva•Confirmatoria, inferencial, deductiva•Orientada al resultado•Datos "sólidos y repetibles"•Generalizable•Particularista•Realidad estática

Lleva a cabo observación y evaluación de fenómenosEstablece ideas  como  consecuencia  de  la  observación  y  evaluación realizadasRevisan ideas sobre la base de las pruebas o del análisisPropone observaciones y evaluaciones para modificar ideas o generar otras.

Diseños y sus características

Paradigmas

Características

Positivismo Interpretativo Crítico

Fines Describir, explicar, controlar ypredecir. La objetividad es una meta en la investigación

Comprender e interpretar, acompañar en el cambio conceptual

Liberar o emanciparCambiar las condiciones concretas. Liberar de las pautas condicionantes y alienantes de la sociedad

Ontológicos Existe una realidad externa e independiente del investigador única, tangible, medible, se rige por leyes posibles de descifrar. Se llega mediante la razón

Las realidades son múltiples depende de la construcción de las personas individuales y compartidas

La realidad concreta es construida socialmente

Epistemológicos Observación, intervención, modificación

Empático, comprensivo

Participativo, militante

Paradigmas de la Investigación

Paradigmas

Características

Positivismo Interpretativo Crítico

Metodológicos Enfoque cuantitativo, Experimental. Las hipótesis se someten a pruebas empíricas.El método es fundamentalmente inductivo

Enfoque cualitativo u holístico. Método Inductivo, Hermenéutico dialéctico. Interdisciplinario

Interés por la dinámica de las relaciones sociales Método dialécticoMétodo dialógico transformativo

Filosóficos Generalizaciones libres de contexto y tiempo, leyes, explicaciones- Deductivas- Cuantitativas- Centradas sobre semejanzas

Hipótesis de trabajo en contexto y tiempo dado, explicaciones ideográficas, inductivas, cualitativas, centradas sobre diferencias

Paradigmas de la Investigación

Nivel o Tipo de Investigación

Se refiere al grado de profundidad con que se trata un fenómeno o

un evento de estudio

Según su finalidad

Investigación básica (Pura)Orientada a la búsqueda de nuevos conocimientos y nuevos campos de investigación sin un fin práctico específico e inmediato

Investigación aplicadaTiene como finalidad primordial la resolución de problemas prácticosinmediatos en orden a transformar las condiciones del acto didáctico y a mejorar la calidad educativa

Nivel o Tipo de Investigación

ExploratoriaSe efectúa sobre un

tema u objeto desconocido o poco estudiado por lo que

sus resultados constituyen una

visión aproximada de dicho objeto

DescriptivaConsiste en

caracterizar un fenómeno o situación

concreta indicando sus rasgos mas peculiares

o diferenciadores. Busca la descripción exacta del objeto de

investigación

CorreccionalInformación respecto a la

relación actual entre dos o más variables,

que permita predecir su

comportamiento futuro

Explicativacausas de los

eventos, sucesos o fenómenos estudiados,

explicando las condiciones en las que se manifiesta

Según su alcance

Nivel o Tipo de Investigación

Según su Amplitud

Macro sociológicarealizada sobre grandes grupos de población

Micro sociológicasobre grupos de población más reducidos

Nivel o Tipo de Investigación

Según Fuentes

CampoEstudia una situación utilizando el método

científico para diagnosticar

necesidades y problemas a efectos

de aplicar los conocimientos con

fines prácticos

DocumentalSelección y

recopilación de información por medio de la lectura y crítica

de documentos y materiales

bibliográficos, de bibliotecas,

hemerotecas, centros de documentación e

información

Nivel o Tipo de Investigación

Según Lugar

De LaboratorioSe realiza en situación de laboratorio, lo que conlleva la creación intencionada de lascondiciones de investigación con mayor rigor y control de la situación

De campo o sobre terreno

Las investigaciones llevadas a cabo en el aula se consideran de

este tipo

Nivel o Tipo de Investigación

Según Naturaleza

Cuantitativa

Cualitativa