desarrollo cognitivo monografia

7/25/2019 Desarrollo Cognitivo Monografia

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INDICE

INTRODUCCIN..............................................................................................3

1. LA CONCIENCIA.........................................................................................41.1. La conciencia segn Jean Piaget........................................................41.2. La conciencia segn Vygotski.............................................................

2. ENFOQUES DEL DESARROLLO COGNITIVO.........................................83. FUNCIONES EJECUTIVAS.........................................................................94. DESARROLLO DE LA CONCIENCIA EN LOS NIOS............................15

4.1. !C"#n$o s"%ge &a conciencia en &os ni'os(......................................1)4.2. *sta$os $e conciencia en &os %eci+n naci$os....................................1,4.3. Desa%%o&&o cogniti-o $"%ante &os %i/e%os t%es a'os.........................10

a *no"e con$"ctista /ec#nica 5#sica $e& a%en$i6a7e.............105 *no"e sico/+t%ico %"e5as $e& $esa%%o&&o e inte&igencia.. .. .28

c *no"e iagetiano etaa senso%io /oto%a...............................21$ *no"e $e& %ocesa/iento $e ino%/aci9n e%ceciones y

%e%esentaciones.........................................................................23e *no"e $e &a ne"%ociencia cogniti-a est%"ct"%a cogniti-as $e&

ce%e5%o........................................................................................24 *no"e socioconte:t"a& a%en$i6a7e a a%ti% $e &a inte%acci9n

con c"i$a$o%es............................................................................g Desa%%o&&o $e& &eng"a7e................................................................2)

4.4. Desa%%o&&o cogniti-o $"%ante &a seg"n$a inancia..............................2

a *no"e iagetiano e& ni'o %eoe%aciona&................................25 *no"e $e& %ocesa/iento $e ino%/aci9n $esa%%o&&o $e &a

/e/o%ia.......................................................................................38c Inte&igencia eno"e sico/+t%icos y -ygotskiano.....................32$ Desa%%o&&o $e& &eng"a7e................................................................33

4.). Desa%%o&&o cogniti-o en &a te%ce%a inancia........................................33a *no"e iagetiano e& ni'o oe%aciona&.....................................335 *no"e $e& %ocesa/iento $e ino%/aci9n atenci9n; /e/o%ia y

&aneaci9n...................................................................................3c Leng"a7e y a&a5etis/o...............................................................3,

5. DESARROLLO DE LA CONCIENCIA EN LA ADOLESCENCIA.............37).1. Desa%%o&&o cogniti-o en &a a$o&escencia............................................3BI>...............................................................................................4ntes $e "e $igan s" %i/e%a a&a5%a; &os 5e5es "ti&i6an a$e/anes.

*s co/n "e &a %i/e%a a&a5%a oc"%%a ent%e &os 18 y 14 /eses $ee$a$; i/itan$o e& a5&a &ingS=stica. *s t=ico "e "na Fe:&osi9n $e

$eno/inacionesH oc"%%a en a&gn /o/ento ent%e &os 1 y 24 /eses.

Las %i/e%as o%aciones 5%e-es gene%a&/ente oc"%%en ent%e &os 1< y 24

/eses $e e$a$. Pa%a &os t%es a'os $e e$a$; &a sinta:is y caaci$a$es

$e co/"nicaci9n est#n 5astante 5ien $esa%%o&&a$as.

*& a5&a te/%ana se ca%acte%i6a o% si/&iicaci9n; s"5e:tensi9n yso5%ee:tensi9n $e &os signiica$os $e &as a&a5%as; as= co/o o%

%eg"&a%i6aci9n e:cesi-a $e &as %eg&as.

Dos e%secti-as te9%icas csicas ace%ca $e &a /ane%a en "e &os

ni'os a$"ie%en e& &eng"a7e son &a teo%=a $e& a%en$i6a7e y e& nati-is/o.

*n &a act"a&i$a$; &a /ayo%=a $e &os e:e%tos en $esa%%o&&o sostienen

"e es osi5&e "e e:ista "na caaci$a$ innata a%a a%en$e% e&

&eng"a7e "e se acti-a o %est%inge $e5i$o a &as e:e%iencias.

Las in&"encias so5%e e& $esa%%o&&o $e& &eng"a7e inc&"yen &a /a$"%aci9n

ne"%a& y &a inte%acci9n socia&. Las ca%acte%=sticas $e &a a/i&ia; co/o e&

ni-e& socioecon9/ico; "so $e& &eng"a7e o% a%te $e &os a$"&tos y

%esonsi-i$a$ /ate%na; aectan e& $esa%%o&&o $e -oca5"&a%io en e& ni'o.

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Po% &o gene%a&; &os ni'os "e esc"can $os i$io/as en casa a%en$en

a/5os a& /is/o %it/o "e &os ni'os "e so&o esc"can "no; y "e$en

"ti&i6a% ca$a "no $e e&&os en &as ci%c"nstancias a%oia$as.

*& a5&a $i%igi$a a& ni'o EKDN a%ece tene% 5eneicios cogniti-os;

e/ociona&es y socia&es; y &os &actantes /"est%an %ee%encia o% e&&a.

?in e/5a%go; a&g"nos in-estiga$o%es %e5aten s" -a&o%.

La &ect"%a en -o6 a&ta $es$e te/%ana e$a$ ay"$a a %ea%a% e&

te%%eno a%a e& a&a5etis/o.

4.4 DESARROLLO COGNITIVO DURANTE LA SEGUNDA INFANCIA

+ E!$ /"+$%"+! $- !"> /0$/$0+c"!+-

Piaget &&a/9 a &a seg"n$a inancia &a $%+/+ /0$/$0+c"!+- $e&

$esa%%o&&o cogniti-o o%"e &os ni'os a esta e$a$ an no est#n &istos

a%a "ti&i6a% &as oe%aciones /enta&es &9gicas; co/o &o esta%#n en &a

etaa oe%aciona& conc%eta $e &a te%ce%a etaa.

La etaa %eoe%aciona&; "e $"%a a%o:i/a$a/ente $e &os $os a &os

siete a'os $e e$a$; se ca%acte%i6a o% &a g%an e:ansi9n $e& "so $e&

ensa/iento si/59&ico o caaci$a$ $e %e%esentaci9n; "e s"%ge o%

%i/e%a -e6 casi a& ina& $e &a etaa senso%io/oto%a.

A;+!c$ $- /$!+#"$!% /0$/$0+c"!+-

Los a-ances en ensa/iento si/59&ico se aco/a'an $e "na

c%eciente co/%ensi9n $e &a ca"sa&i$a$; i$enti$a$es; catego%i6aci9n y

n/e%o. >&g"nas $e estas co/%ensiones tienen s"s %a=ces en &a

&actancia y en &a %i/e%a inancia ot%as se e/ie6an a $esa%%o&&a% en &a

seg"n$a inancia; e%o no se &og%an o% co/&eto sino asta &a te%ce%a

inancia.

*n &a etaa %eoe%aciona& &os ni'os /"est%an -a%ios a-ances

i/o%tantes; as= co/o a&g"nos asectos in/a$"%os $e ensa/iento.

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La !c"! "#,-"c+ e%/ite "e &os ni'os %e&e:ionen ace%ca $e

e%sonas; o57etos y e-entos "e no se enc"ent%an =sica/ente

%esentes. Los ni'os %eesco&a%es /"est%an &a "nci9n si/59&ica o%

/e$io $e &a i/itaci9n $ie%i$a; e& 7"ego si/"&a$o y e& &eng"a7e. Tene%

s=/5o&os "e %e%esentan a &as cosas ay"$a a &os ni'os a %eco%$a%&as y

a ensa% en e&&as sin tene%&as =sica/ente.

La "#"%+c"! "$0"+; "e se -"e&-e /#s %o5"sta $es"+s $e &os 1"n"e &a /e/o%ia senso%ia& /"est%a ocos

ca/5ios con &a e$a$; &a caaci$a$ $e &a #$#0"+ $ %0+,+= "n

a&/ac+n a co%to &a6o a%a &a ino%/aci9n con "e &a e%sona est#

t%a5a7an$o $e /ane%a acti-a; a"/enta eno%/e/ente.

*& c%eci/iento $e &a /e/o%ia $e t%a5a7o "e$e e%/iti% e& $esa%%o&&o $e

&a !c"! $=$c%";+; e& cont%o& consciente $e &os ensa/ientos;

e/ociones y acciones a%a &og%a% /etas y %eso&-e% %o5&e/as. La"nci9n e7ec"ti-a &es e%/ite a &os ni'os &anea% y &&e-a% a ca5o

acti-i$a$es /enta&es $i%igi$as a /etas.

Un e7ec"ti-o cent%a& cont%o&a &as oe%aciones $e %ocesa/iento en &a

/e/o%ia $e t%a5a7o; o%$ena &a ino%/aci9n co$iica$a a%a t%anse%i%&a

&a #$#0"+ $ -+0 /-+?; "n a&/ac+n $e caaci$a$ casi i&i/ita$a

"e conse%-a &a ino%/aci9n $"%ante e%io$os &a%gos.

*& %econoci/iento y e& %ec"e%$o son tios $e %ec"e%aci9n. *&

0$c!c"#"$!%es &a caaci$a$ $e i$entiica% a&go en%entan$o con

ante%io%i$a$. R$c$0es &a caaci$a$ $e %e%o$"ci% conoci/ientos a

a%ti% $e &a /e/o%ia. > c"a&"ie% e$a$; e& %econoci/iento es /e7o% "e

e& %ec"e%$o; e%o a/5os a"/entan $"%ante &a seg"n$a inancia.

La /e/o%ia $e e:e%iencias en &a seg"n$a inancia %a%a -e6 es

$e&i5e%a$a &os ni'os e"e'os senci&&a/ente %ec"e%$an e-entos "e

&es ayan ca"sa$o "na "e%te i/%esi9n y &a /ayo%=a $e estas

/e/o%ias conscientes te/%anas a%ecen se% $e co%ta $"%aci9n. ?e

$isting"e t%es tios $e /e/o%ias inanti&es "e tienen $istintas

"nciones

La #$#0"+ $!:0"c+; "e inicia a&%e$e$o% $e &os $os a'os $e e$a$;

%o$"ce "n g"i9n; "n es"e/a gene%a& $e "n e-ento a/i&ia%; %eetiti-osin $eta&&es en c"anto a tie/o y &"ga%.

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Ta&es %"e5as; en co/5inaci9n con e& an$a/ia7e; "e$en ay"$a% a

a$%es y /aest%os a g"ia% e& %og%eso $e& ni'o.

D$+00-- $- -$!+=$

D"%ante &a seg"n$a inancia; e& -oca5"&a%io a"/enta $e /ane%a

i/o%tante y &a g%a/#tica y &a sinta:is se soistican a 5"en g%a$o. Los

ni'os se -"e&-en /#s co/etentes en %ag/#tica.

*& a5&a %i-a$a es no%/a& y co/n "e$e ay"$a% en e& ca/5io a &a

a"to%%eg"&aci9n y o% &o gene%a& $esaa%ece a%a &os 18 a'os $e e$a$.

Las ca"sas a%a &as $e/o%as en e& $esa%%o&&o $e& &eng"a7e son ococ&a%as. ?i no se %oo%ciona t%ata/iento; &as $e/o%as $e& &eng"a7e

"e$en tene% g%a-es consec"encias cogniti-as; socia&es y

e/ociona&es.

La inte%acci9n con &os a$"&tos "e$e %o/o-e% e& a&a5eto e/e%gente.

4.5 DESARROLLO COGNITIVO EN LA TERCERA INFANCIA

Los a'os inte%/e$ios $e &a inancia; ent%e &os seis y &os 11 a'os $e

e$a$ a%o:i/a$a/ente; son &os ta/5i+n &&a/a$os a'os esco&a%es. La

esc"e&a es &a e:e%iencia cent%a& $"%ante este e%io$o es "n "nto

cent%a& a%a e& $esa%%o&&o =sico; cogniti-o y sicosocia&.

+ E!$ /"+$%"+! $- !"> /$0+c"!+-

>&%e$e$o% $e &os siete; e& ni'o se enc"ent%a en &a etaa $e &as

oe%aciones conc%etas. Los ni'os son /enos egoc+nt%icos "e antes y

/#s #5i&es en ta%eas "e %e"ie%en $e "n %a6ona/iento &9gico; co/o

ensa/iento esacia&; co/%ensi9n $e &a ca"sa&i$a$; catego%i6aci9n;

%a6ona/iento in$"cti-o y $e$"cti-o; conse%-aci9n y t%a5a7o con

n/e%os. ?in e/5a%go; s" %a6ona/iento se &i/ita en g%an /e$i$a a&

a"= y ao%a.

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Tanto &a caaci$a$ $e co/%en$e% /aas y /o$e&os co/o &a

caaci$a$ $e co/"nica% &a ino%/aci9n esacia& /e7o%an con &a e$a$.

Ta/5i+n &o acen &os 7"icios en c"anto a ca"sa y eecto.

La caaci$a$ a%a catego%i6a% ay"$a a &os ni'os a ensa% $e /ane%a

&9gica. La catego%i6aci9n inc&"ye caaci$a$es %e&ati-a/ente

soistica$as; ta&es co/o se%iaci9n; ine%encia t%ansiti-a e inc&"si9n $e

c&ase; /is/as "e /e7o%an $e /ane%a g%a$"a& ent%e &a seg"n$a y

te%ce%a inancia. Los ni'os $e/"est%an "e co/%en$en &a $0"+c"!

c"an$o $isonen &os o57etos $e "na se%ie $e ac"e%$o con "na o /#s

$i/ensiones; ta&es co/o &ongit"$ E$e& /#s co%to a& /#s &a%go; o co&o%

E$e& /#s c&a%o a& /#s osc"%o.

La "!$0$!c"+ %0+!"%";+es &a caaci$a$ $e ine%i% "na %e&aci9n ent%e

$os o57etos a a%ti% $e &a %e&aci9n "e ca$a "no $e e&&os tiene con "n

te%ce%o. La "!c-"! $ c-+$es &a caaci$a$ $e -e% &a %e&aci9n ent%e

"n to$o y s"s a%tes.

?egn Piaget; &os ni'os en &a etaa $e &as oe%aciones conc%etas

nica/ente "ti&i6an e& 0+?!+#"$!% "!c%";. > a%ti% $e &as

o5se%-aciones $e &os /ie/5%os a%tic"&a%es $e "na c&ase $e e%sonas;

ani/a&es; o57etos o s"cesos; $e%i-an conc&"siones gene%a&es ace%ca $e

&a tota&i$a$ $e &a c&ase. *& 0+?!+#"$!% $c%";; "e Piaget c%e=a

"e no se $esa%%o&&a5a sino asta &a a$o&escencia; a%te $e "na

ai%/aci9n gene%a& E%e/isa ace%ca $e &a c&ase y &a a&ica a &os

/ie/5%os a%tic"&a%es $e &a /is/a. ?i &a %e/isa es cie%ta a%a &a

tota&i$a$ $e &a c&ase y e& %a6ona/iento es s9&i$o; entonces &aconc&"si9n $e5e se% cie%ta.

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C+0 NH 5. A$-+!% $! c+/+c"+$ c!"%";+ $-$c%+ 0+!%$ -+%$0c$0+ "!+!c"+

Piaget sosten=a "e e& ca/5io $e& ensa/iento i&9gico y %=gi$o $e &os

ni'os /eno%es a& %a6ona/iento &9gico y &e:i5&e $e &os ni'os $e /ayo%

e$a$ $een$e tanto $e& $esa%%o&&o ne"%o&9gico co/o $e &a e:e%iencia

en &a a$ataci9n a& a/5iente.

La e:e%iencia c"&t"%a&; as= co/o e& $esa%%o&&o ne"%o&9gico; a%ecen

cont%i5"i% a &a %ec"encia $e& $esa%%o&&o $e &as a5i&i$a$es iagetianas

$e conse%-aci9n y $e ot%o tio.

?egn Piaget; e& $+00-- #0+- se -inc"&a con &a /a$"%aci9n

cogniti-a y s"ce$e en t%es etaas en &as "e &os ni'os asan $e "na $e

"na etaa a &a sig"iente $e /ane%a g%a$"a& a $i-e%sas e$a$es.

La %i/e%a etaa Ea&%e$e$o% $e &os $os a siete a'os $e e$a$;

co%%eson$iente a &a etaa %eoe%aciona& se 5asa en &a ,$"$!c"+

0K"+ + -+ +%0"+. De5i$o a "e &os ni'os son egoc+nt%icos; no

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"e$en i/agina% /#s $e "na o%/a $e -e% "na c"esti9n /o%a&. C%een

"e &as %eg&as no se "e$en $o5&a% ni a&te%a%; "e &a con$"cta es o

co%%ecta o inco%%ecta y "e c"a&"ie% oensa /e%ece "n castigo; sin

i/o%ta% &a intenci9n.

La seg"n$a etaa Eent%e &os siete y 11 a'os $e e$a$; co%%eson$iente a

&a etaa $e &as oe%aciones conc%etas se ca%acte%i6a o% "na

c0$c"$!%$ -$


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c L$!+=$ 6 +-+,$%"#

Las caaci$a$es $e &eng"a7e sig"en a"/entan$o $"%ante &a te%ce%a

inancia. Los ni'os son /#s caaces $e co/%en$e% e inte%%eta% &a

co/"nicaci9n o%a& y esc%ita y $e $a%se a enten$e%.

*& "so $e& $e -oca5"&a%io; g%a/#tica y sinta:is se -"e&-e ca$a -e6 /#s

soistica$o; e%o &a %incia& #%ea $e c%eci/iento &ingS=stico es en &a

%ag/#tica e& "so %#ctico $e& &eng"a7e a%a co/"nica%se. La

%ag/#tica inc&"ye a5i&i$a$es tanto con-e%saciona&es co/o na%%ati-as.

La /etacognici9n; "e es &a conciencia $e &os %oios %ocesos $e

ensa/iento; ay"$a a &os ni'os a /onito%ea% s" co/%ensi9n $e &o "e

&een y &es e%/ite $esa%%o&&a% est%ategias Eco/o &ee% &enta/ente; %e&ee%

asa7es $i=ci&es; t%ata% $e -is"a&i6a% &a ino%/aci9n y ensa% en

e7e/&os a%a ac&a%a% c"a&"ie% %o5&e/a.> esa% $e &a o"&a%i$a$

$e &os %og%a/as $e &eng"a7e integ%a&; e& ent%ena/iento on+tico inicia&

es esencia& a%a e& $o/inio $e &a &ect"%a.

5. DESARROLLO DE LA CONCIENCIA EN LA ADOLESCENCIA

La a$o&escencia es "na etaa "n$a/enta& en e& $esa%%o&&o sico&9gico $e

"na e%sona; "es es e& e%io$o en e& "e se o%7a s" e%sona&i$a$; se

conso&i$a s" conciencia $e& yo Ea$"i%i$a en &a %i/e%a inancia; se aYan6a

s" i$enti$a$ se:"a& y se cono%/a s" siste/a $e -a&o%es. *s "na +oca $e

5s"e$a; $e oosici9n; $e %e5e&i9n; $e e:t%e/is/o a -eces &a e$a$ $e

&os i$ea&es; $e -e%&o to$o c&a%o a%a; a& instante sig"iente; -e%se in/e%so en

&a con"si9n /enta& /#s a5so&"ta $e t%ansg%e$i% no%/as y $e i% en cont%a

$e to$o y $e to$os $e %e-o&"ci9n e%sona& a%a; oco a oco; i%

%econst%"yen$o e& %oio yo %ag/enta$o.

*& ni-e& /#s e&e-a$o $e ensa/iento; e& c"a& se a$"ie%e en &a

a$o&escencia; %eci5e e& no/5%e $e ensa/iento o%/a&; y est# /a%ca$o o%

&a caaci$a$ a%a e& ensa/iento a5st%acto.

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Las /etas "e conseg"i% $"%ante &a a$o&escencia son a$ata%se a &os

ca/5ios co%o%a&es; a%onta% e& $esa%%o&&o se:"a& y &os i/"&sos

sicose:"a&es; esta5&ece% y conY%/a% e& senti$o $e i$enti$a$; sinteti6a% &a

e%sona&i$a$; in$een$i6a%se y e/ancia%se $e &a a/i&ia; y a$"i%i% "n

siste/a $e -a&o%es %eset"oso con &os $e%ecos %oios y a7enos.

5.1 DESARROLLO COGNITIVO EN LA ADOLESCENCIA

*n e& $esa%%o&&o cogniti-o ca5e $isting"i% $istintas $i/ensiones &a

inte&igencia; &a caaci$a$ c%=tica; &a i/aginaci9n; e& asecto aecti-o y &a

e%sona&i$a$.

+ I!%$-"$!c"+

*& a$o&escente $esa%%o&&a &a caaci$a$ $e %a6ona% en a5st%acto. *n &a

a$o&escencia se %ea&i6a e& aso g%a$"a& a "n ensa/iento /#s o57eti-o

y %aciona&.

*& a$o&escente -a a$"i%ien$o "na /ayo% a5i&i$a$ a%a gene%a&i6a%;

"na /ayo% caaci$a$ a%a "sa% a5st%acciones &a osi5i&i$a$ $e

a%en$e% e& conceto $e tie/o y e& inte%+s o% %o5&e/as "e no

tienen "na i/&icaci9n e%sona& in/e$iata. */ie6a a ensa%

a5st%ay+n$ose $e &as ci%c"nstancias %esentes y a e&a5o%a% teo%=as

so5%e to$as &as cosas. *s caa6 $e %a6ona% $e "n /o$o iot+tico y

$e$"cti-o Ees $eci%; a a%ti% $e i9tesis g%at"itas y; %oce$ien$o

nica/ente o% &a "e%6a $e& %oio %aciocinio; &&ega% a conc&"siones.

Los %og%esos $e& %a6ona/iento est#n -inc"&a$os a& $esc"5%i/iento$e &as i$eas gene%a&es; "e tiene &"ga% acia &os 14 a'os; a& a&&a6go

$e &as t%a5a6ones &9gicas "e "nen estas i$eas ent%e s=; as= co/o a &a

osi5i&i$a$ $e asa% $e &a si/&e -e%iYcaci9n a &a $e/ost%aci9n te9%ica.

Ra6ona% es a%a e& a$o&escente "na necesi$a$ -ita&; y si no "e$e

satisace%&a a5&an$o con a$"&tos; &a sacia $e$ic#n$ose a /&ti&es

acti-i$a$es; "e a5an$ona a /en"$o en c"anto a e7e%cita$o s" %a69n.

Ra6ona so5%e to$o &o a5i$o y o% a5e%; $e o%/a g%at"ita; co/o si

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"e%a "n $eo%te. >ntes $e e/&ea% &a %a69n en s" Yna&i$a$ %oia;

co/en6a%# o% sa5o%ea% &a a&eg%=a $e aY%/a%se co/o e%sona caa6

$e %a6ona%.

, E+ $ -+ c0K%"c+

> /e$i$a "e &os a$o&escentes i/aginan "n /"n$o i$ea&; se e%catan

$e "+ tan &e7ano se enc"ent%a +ste $e& /"n$o %ea&; &o c"a& acacan a

&os a$"&tos. ?e -"e&-en e:t%e/a$a/ente conscientes $e &a ioc%es=a

con &a ag"$i6aci9n $e s" %a6ona/iento -e%5a&; se $e&eitan con %e-istas

y a%tistas $e& ent%eteni/iento "e atacan a ig"%as 5&icas con s#ti%as y

a%o$ias. Con-enci$os $e "e sa5en /#s "e &os a$"&tos $e c9/o/ane7a% a& /"n$o; con %ec"encia $esc"5%en $eectos en s"s a$%es y

ot%as ig"%as $e a"to%i$a$.

*& a$o&escente 7"6ga y $isc"te no sie/%e &o /aniYesta e:te%na/ente;

o%"e e& te/o% "e$e i/e$=%se&o; e%o a& /enos en s" "e%o inte%no

oon$%# o57eciones a &o "e se &e inc"&ca $es$e e& e:te%io%. Lo c%itica

to$o. *s "na oo%t"ni$a$ /#s $e to/a% conciencia $e s= /is/o;

/i$i+n$ose con c"anto &o %o$ea.

La so&i$e6 $e s" c=%c"&o a/i&ia% y e$"cati-o; "e asta ese /o/ento

7"6ga5a co/o a5so&"ta/ente in$isensa5&e; $e ao%a en a$e&ante &e

a%ece%# "n o5st#c"&o "e o%6osa/ente a $e $esaa%ece% si "ie%e

$esen-o&-e% s" acti-i$a$ $e "na /ane%a a"t9no/a.

c I#+"!+c"!

*$a$ $e &a antas=a

La i/aginaci9n $e& a$o&escente est# t%e/en$a/ente e:a&ta$a. La

%incia& ca"sa es s" Yna sensi5i&i$a$; sie/%e #-i$a $e n"e-as

e:e%iencias sensi5&es.

*ste e7e%cicio $e &a i/aginaci9n $ese/e'a "na "nci9n const%"cti-a

y c%ea$o%a; ya "e e%/ite a& a$o&escente ensa% en e& "t"%o;

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40/49

o%/a%se "na -isi9n ano%#/ica $e s" e:istencia; $an$o senti$o y

/oti-aci9n a acciones "e; en e& %esente in/e$iato; no a%ecen

tene%&o.

> -eces; &a i/aginaci9n "e$e se% ta/5i+n "n e&ig%oso /ecanis/o $e

e-asi9n $e &a %ea&i$a$. Pa%a $een$e% e& conceto "e tiene $e s=

/is/o; e& a$o&escente "e$e %ec"%%i% a %oce$i/ientos co/o &a

e-asi9n en e& s"e'o y en &a antas=a; a%a tene% oc"a$a &a /ente e

i/e$i% &a %eZe:i9n so5%e -e%$a$es "e &e %es"&tan enosas.

*$a$ $e &os i$ea&es

*& a$o&escente se &antea &a c"esti9n $e& signiYca$o $e& /"n$o "e se

o%ece a n"est%os senti$os; &o "e &e &&e-a a& /"n$o $e &os -a&o%es y $e

&os i$ea&es.

*& i$ea&is/o $e& a$o&escente es; ante to$o; "n i%%ea&is/o; "na e-asi9n

acia e& ens"e'o; "na "i$a $e& /"n$o %ea& "e &e %o$ea; con e& in

$e const%"i% en &a i/aginaci9n "n /"n$o $on$e se enc"ent%e a g"sto.

La %a69n $e esta e-asi9n es "e e& a$o&escente se siente a&asta$o o%"n "ni-e%so $e $i/ensiones eno%/es; /iste%iosas; osti&es s"

e%sona&i$a$ &e a%ece e:t%e/a$a/ente $+5i&; o5%e; e/5%iona%ia;

%ente a "n /"n$o inYnita/ente co/&e7o; eco $e i$eas; $e

sit"aciones; $e /&ti&es cont%a$icciones; %ente a "n /"n$o "e no se

%eoc"a &o /#s /=ni/o $e +& y en e& "e; "ie%a o no; ten$%# "e

integ%a%se

A/$c% +$c%";

*/oti-i$a$ y sensi5i&i$a$

La a$o&escencia es "n e%io$o $e %i"e6a e/oti-a y $e intensa

sensi5i&i$a$. La ga/a $e e/ociones $e& a$o&escente se a/&=a; se

$ie%encia; se en%i"ece $e /atices; se ace /#s inte%io% y;

g%a$"a&/ente; /#s consciente.

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41/49

La sensi5i&i$a$ a-an6a en intensi$a$; a/&it"$ y %o"n$i$a$. i&

cosas ante &as "e aye% e%/anec=a in$ie%ente a%#n atente oy s"

aecti-i$a$. *n este %oceso inZ"yen; ent%e ot%os; acto%es Ysio&9gicos

Eca/5ios o%/ona&es e inte&ect"a&es Ee& ensa/iento %aciona& ace

osi5&e &a aa%ici9n $e n"e-os senti/ientos.

La ese%a senti/enta& es; o% tanto; /#s %ica y /"&tio%/e "e en &a

%ea$o&escencia; e%o ta/5i+n es /enos e"i&i5%a$a y /#s %e%i/i$a.

La $een$encia en &a esc"e&a y en e& oga% o5&iga a& a$o&escente a

%eca6a% acia s" inte%io% &as e/ociones "e &o $o/inan. De a= &a

-i-e6a $e s"s %eacciones e/ociona&es ante e& /eno% %e%oce; a

/en"$o se /ost%a%# %e5e&$e o co&+%ico o% e& cont%a%io; "na/aniestaci9n $e si/at=a; %eci5i% "n c"/&i$o; a%# "e se sienta

%a$iante; ent"sias/a$o y go6oso.

*& acto% socia&

Pa%a co/%en$e% &a -i$a e/oti-a $e& a$o&escente ta/5i+n es %eciso

tene% en c"enta e& ae& "e a $e as"/i% en &a socie$a$ y &as n"e-as

a$ataciones "e $e5e%# %ea&i6a% a%a &&ega% a& esta$o a$"&to.

N"/e%osas ci%c"nstancias son caaces $e %o-oca% "na $esca%ga

e/oti-a intensa; o a& /enos "na cie%ta ansie$a$; ent%e e&&as &os

o5st#c"&os "e enc"ent%a en &a a/i&ia y en &a esc"e&a; e& $eseo ca$a

-e6 /ayo% $e in$een$encia; &a a$ataci9n "e $e5e %ea&i6a% en

%e&aci9n con e& se:o cont%a%io; &as /ayo%es $iYc"&ta$es $e &a ense'an6a

sec"n$a%ia; &os co/%o/isos no sie/%e #ci&es ent%e e& $eseo $e se%"no /is/o y e& $e -i-i% con &os $e/#s; &a e&ecci9n $e "na %oesi9n

$ D$+00-- $ -+ /$0!+-"+

>i%/aci9n $e s= /is/o

La a$o&escencia es c&a-e a%a &a aY%/aci9n $e "no /is/o; a%a e&

$esc"5%i/iento %eZe:i-o $e& yo y $e& /"n$o Ee& no yo es &a +oca

/#s c&a%a $e oosici9n a& a/5iente.

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42/49

*& a$o&escente tiene ante s= t%es %o5&e/as -ita&es "n$a/enta&es e&

t%a5a7o; &a -i$a socia& y e& a/o%. ; o% enci/a $e e&&os; e& %o5&e/a $e

s= /is/o. Las %es"estas $e& a$"&to ya no &o satisacen es %eciso

&&ega% a "na %es"esta e%sona&; a "na to/a $e conciencia %eZe:i-a y

e%sona& ante &a -i$a.

La e%sona&i$a$ se aY%/a%# $e o%/a negati-a o ositi-a en e& %i/e%

caso; ooni+n$ose a ot%os; so5%e to$o a$%es y /aest%os; o

/ost%#n$ose s"sceti5&e c"an$o siente "e no se %eseta s" $igni$a$

o no es [to/a$o en se%io\ o co/%en$i$o en e& seg"n$o caso;

/aniestan$o s" sing"&a%i$a$ c"an$o /enos $e o%/a s"e%Ycia& en &a

in$"/enta%ia y e& c"i$a$o $e& c"e%o; en e& gesto y en e& an$a%; en e&/o$o $e a5&a%; en &as cost"/5%es y &a con$"cta.

Desa%%o&&o $e &a i$enti$a$

Los ca/5ios =sicos; inte&ect"a&es y socia&es s"scitan en e& a$o&escente

"na c%isis $e i$enti$a$ EF!"i+n soy yo %ea&/ente(H. Pa%a %eso&-e%&a;

tiene "e $esa%%o&&a% t%es -e%tientes $e s" n"e-a i$enti$a$ &a se:"a&;

"e no $e5e con"n$i%se con &a /asc"&ini$a$ o e/ini$a$; a$"i%i$a

/"co antes y "e e:ige a &a -e6 "na 5"ena conceci9n $e s" %o&

se:"a& y "na cie%ta co/%ensi9n $e s" %oia se:"a&i$a$ &a

-ocaciona&; y &a i$eo&9gica; 5asa$a en "n siste/a $e c%eencias; -a&o%es

e i$eas.

Kay $os e&e/entos c&a-e en e& $esa%%o&&o $e &a i$enti$a$; &a c%isis y e&

co/%o/iso c0""se %eYe%e a& e%io$o "e asan &os a$o&escentesintentan$o e&egi% ent%e a&te%nati-as signiYcati-as a%a e&&os $-

c#/0#"se %eYe%e a& g%a$o $e i/&icaci9n e%sona& "e /"est%a e&

in$i-i$"o.

Una i$enti$a$ /a$"%a se &og%a c"an$o e& in$i-i$"o a e:e%i/enta$o

"na c%isis y se a co/%o/eti$o con "na oc"aci9n o "na i$eo&og=a.

*:isten c"at%o esta$os en &a e-o&"ci9n $e &a i$enti$a$

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I$enti$a$ $i"sa La $i"si9n e:%esa o 5ien "n esta$io %eco6 $e

o%/aci9n $e &a i$enti$a$ E&a e%sona no a conoci$o "n e%io$o

c%=tico $e "esta en c"esti9n; o 5ien "n %acaso a& t+%/ino $e &a

a$o&escencia Ea conoci$o "na c%isis e%o no a to/a$o ningn

co/%o/iso. o%ato%ia ?e ca%acte%i6a o% e& conZicto sin to/a $e $ecisi9n. La

e%sona est# co/%o/eti$a en &a c%isis e%o no to/a $ecisiones;

no ace e&ecciones. I$enti$a$ %esta$a o [o%c&"si9n\ *s &o o"esto a &a /o%ato%ia. *&

in$i-i$"o no a conoci$o c%isis ni e%io$o $e c"estiona/iento; e%o

a to/a$o $ecisiones y co/%o/isos si/&e/ente a as"/i$o &os

-a&o%es $e s"s a$%es sin c"estiona% &os -a&o%es e%sona&es. I$enti$a$ %ea&i6a$a La e%sona a conoci$o "n e%io$o $e conZictos

y a as"/i$o co/%o/isos e%sona&es. Ka e:e%i/enta$o "na

/o%ato%ia sico&9gica; a %es"e&to s"s c%isis $e i$enti$a$ e-a&"an$o

$eteni$a/ente -a%ias a&te%nati-as y e&ecciones; y a &&ega$o a

conc&"siones y a $ecisiones o% s= /is/a.

Los a$o&escentes "e an $esa%%o&&a$o s" i$enti$a$ o se a&&an en e&

esta$o $e /o%ato%ia son /#s a"t9no/os; &og%an /e7o%es %es"&ta$osesco&a%es y tienen "na /e7o% a"toesti/a "e s"s ig"a&es "e se a&&an

en &os esta$os $e o%c&"si9n o $e $i"si9n.

>& a$o&escente "e no a&can6a co/&eta/ente e& esta$o $e i$enti$a$

%ea&i6a$a; &e %es"&ta $i=ci& enta5&a% "na -e%$a$e%a %e&aci9n =nti/a; &o "e

"e$e con$"ci%&e a %e&ega%se en "na o%/a $e ais&a/iento socia&.

Ten$encia g%"a&

*n &a 5s"e$a $e &a i$enti$a$; e& a$o&escente %ec"%%e co/o

co/o%ta/iento $eensi-o a &a "nio%/i$a$ Eten$encia g%"a&; "e &e

5%in$a seg"%i$a$ y esti/a e%sona&.

Tiene &"ga% "n %oceso $e so5%e i$entiYcaci9n /asi-a; en "e to$os se

i$entiYcan con ca$a "no; y "e e:&ica; o% &o /enos en a%te; e&

%oceso g%"a& en e& "e a%ticia e& a$o&escente. > -eces e& %oceso

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44/49

es tan intenso "e &a sea%aci9n $e& g%"o a%ece casi i/osi5&e y e&

in$i-i$"o e%tenece /#s a& g%"o $e coet#neos "e a& g%"o a/i&ia%. *&

en9/eno g%"a& a$"ie%e "na %e&e-ancia c%"cia&; ya "e se t%ansYe%e

a& g%"o g%an a%te $e &a $een$encia "e ante%io%/ente se /anten=a

con &a est%"ct"%a a/i&ia%; y en esecia& con &os a$%es.

*& g%"o constit"ye as= &a t%ansici9n necesa%ia en e& /"n$o e:te%no

a%a &og%a% &a in$i-i$"aci9n a$"&ta. Des"+s $e asa% o% &a e:e%iencia

g%"a&; e& in$i-i$"o o$%# e/e6a% a sea%a%se y as"/i% s" i$enti$a$

a$"&ta.

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45/49

CONCLUSIONES

*& $esa%%o&&o cogniti-o es e& con7"nto $e t%anso%/aciones "e se $an en e&

t%ansc"%so $e &a -i$a; o% &a c"a& se a"/entan &os conoci/iento y

a5i&i$a$es a%a e%ci5i%; ensa% y co/%en$e%. *stas a5i&i$a$es son

"ti&i6a$as a%a &a %eso&"ci9n $e %o5&e/as %#cticos $e &a -i$a coti$iana.

Las teo%=as "e e:&ican e& $esa%%o&&o cogniti-o son $e Jean Piaget y

Vygotsky. La e%secti-a iagetana; e:&ica co/o e& ni'o inte%%eta e& /"n$o

a e$a$es $i-e%sas. La teo%=a $e Piaget $esc"5%e &os esta$ios $e $esa%%o&&o

cogniti-o $es$e &a inancia a &a a$o&escencia c9/o &as est%"ct"%assico&9gicas se $esa%%o&&an a a%ti% $e &os %e&e7os innatos; se o%gani6an

$"%ante &a inancia en es"e/as $e con$"cta; se inte%na&i6an $"%ante e&

seg"n$o a'o $e -i$a co/o /o$e&os $e ensa/iento; y se $esa%%o&&an

$"%ante &a inancia y &a a$o&escencia en co/&e7as est%"ct"%as inte&ect"a&es

"e ca%acte%i6an &a -i$a a$"&ta.

Vygotsky consi$e%a e& conoci/iento /is/o co/o "n %o$"cto socia&. *:&ica&os %ocesos socia&es "e in&"yen en &a a$"isici9n $e &as a5i&i$a$es

inte&ect"a&es.

Una g%an $ie%encia ent%e Piaget y Vygotsky es &a consi$e%aci9n so5%e &a

%e&aci9n $esa%%o&&o y a%en$i6a7e; asta e& "nto $e "e e& %i/e%o consi$e%a

&a a&ta $e $esa%%o&&o co/o "n &i/itante $e& a%en$i6a7e y e& seg"n$o $ice "e

e& a%en$i6a7e a-o%ece e& $esa%%o&&o.

?in $"$a "na a%te /"y i/o%tante en e& $esa%%o&&o $e& ni'o es e& ca/o

cogniti-o ya "e se enca%ga $e "e e& ni'o a$"ie%a conoci/ientos; a "e

a%en$a a %eso&-e% %o5&e/as; a ensa% &o "e "ie%e y escoge% &o "e &e

con-iene o no; a$ota/os "n esti&o a%a %ocesa% &a ino%/aci9n y "ti&i6a% &os

%ec"%sos cogniti-os. >& e7e%cita% s" /ente a$"i%i%# /as inte&igencia y se%# "n

se% /#s co/&eto con "na i$enti$a$ nica "e &o ca%acte%ice y g%acias a &os

eno"es $e& $esa%%o&&o cogniti-o es "e o$e/os enten$e% e& %oceso en e&"e e& ni'o se -e in/e%so c"an$o -a $esa%%o&&an$o y e:e%i/entan$o

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46/49

ca/5ios cono%/e -a c%ecien$o.

D"%ante e& e%io$o %enata& Econceci9n a& naci/iento se $esa%%o&&an &as

caaci$a$es a%a a%en$e%; %eco%$a% y a%a %eson$e% a &os est=/"&os

senso%ia&es.

*n &a &actancia y %i/e%a inancia Enaci/iento a 3 a'os; &as caaci$a$es

a%a a%en$e% y %eco%$a% est#n %esentes; inc&"so en &as %i/e%as se/anas.

*& "so $e s=/5o&os y &a caaci$a$ a%a %eso&-e% %o5&e/as se $esa%%o&&an

a%a e& ina& $e& seg"n$o a'o. La co/%ensi9n y "so $e& &eng"a7e se

$esa%%o&&an con %ai$e6.

*n &a seg"n$a inancia E3 a a'os; e& ensa/iento es "n tanto egoc+nt%ico;

e%o a"/enta &a co/%ensi9n ace%ca $e &as e%secti-as a7enas. La

in/a$"%e6 cogniti-a $a o% %es"&ta$o a&g"nas i$eas i&9gicas ace%ca $e&

/"n$o; /e7o%an &a /e/o%ia y e& &eng"a7e; &a inte&igencia se -"e&-e /#s

%e$eci5&e.

*n &a te%ce%a inancia E a 11 a'os; $is/in"ye e& egocent%is/o. Los ni'os

co/ien6an a ensa% $e /ane%a &9gica; e%o conc%eta. >"/entan &asa5i&i$a$es $e /e/o%ia y &eng"a7e. Las ganancias cogniti-as e%/iten "e

&os ni'os se 5eneicien $e &a inst%"cci9n esco&a% o%/a&. >&g"nos ni'os

/"est%an necesi$a$es y o%ta&e6as e$"cati-as esecia&es.

*n &a a$o&escencia E11 a a%o:i/a$a/ente 28 a'os; se $esa%%o&&a &a

caaci$a$ a%a ensa% en t+%/inos a5st%actos y "ti&i6a% e& %a6ona/iento

cient=ico. *& ensa/iento in/a$"%o e%siste en a&g"nas actit"$es y

co/o%ta/ientos. La e$"caci9n se enoca en &a %ea%aci9n a%a &a

"ni-e%si$a$ o &a -ocaci9n. D"%ante &a a$o&escencia se onen en /a%ca "n

con7"nto $e ca/5ios "e aectan $ecisi-a/ente a &a caaci$a$ $e

ensa/iento y $e %a6ona/iento $e &os in$i-i$"os. La a$"isici9n $e esta

n"e-a o%/a $e ensa% E/#s a5st%acto; co/&e7o; &9gico y siste/#tico

caacita a& in$i-i$"o a%a a%onta% en /e7o%es con$iciones &as ta%eas

e-o&"ti-as $e &a t%ansici9n acia &a e$a$ a$"&ta. ?" a$"isici9n est#

con$iciona$a a &a e:e%iencia $e %ocesos e$"cati-os "e aci&iten s"

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47/49

$esa%%o&&o; a t%a-+s $e &a inst%"cci9n $e conteni$os y %o"estas $i$#cticas

"e a-o%e6can a%en$i6a7es signiicati-os $es$e esta e%secti-a.

47


48/49

ILIOGRAFIA

Co&e/an; J. E1004. Psico&og=a $e &a a$o&escencia. a$%i$ o%ata.

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o%/acioncontin"a$aac%e$ita$a]a$o&escencia]=te/]32

desarrollo cognitivo monografia

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