desarrollo cog y sa 2 a 4 años

7/25/2019 Desarrollo Cog y Sa 2 a 4 Aos

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2 a 4 aos

DESARROLLO COGNITIVO YSOCIOAFECTIVO


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DESARROLLO COGNITIVO


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Desarrollo cognitivoLa inteligencia se esarrolla en !n largo

"roceso e conocer la realia #!e le roea$ co%"rener lo #!e s!cee a s! alreeor&'eiante la con!cta e("loratoria va

esarrollano s! conoci%iento& Llegar) !n%o%ento #!e no necesitar) tocarlas "araconocerlas sino #!e las recorar) a!n#!eno est*n "resentes&


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2 a + aosEl nio e esta ea es c!rioso, e("loraor

e s! entorno& S! -!ego es egoc*ntrico,a!n#!e is.r!ta e la co%"a/a e otrosnios e s! ea& Se esarrolla la

re"resentaci0n si%10lica, as!%e rolesen.ati)nose en las acciones&Ca"a e clasi3car o1-etos "or !na sola

c!alia al "rinci"io, l!ego ir)nincre%ent)nose los criterios& S! tie%"o eatenci0n se "rolonga&A"rene no%1res&


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Reconoce conce"tos es"acialesarri1a 5 a1a-o 5, aentro 5 a.!era&5 C!ano -!ega i%ita a

"ersonas, .a%iliares co%o losa1!elos $ t/os&5 Di1!-a ca1ea, 1raos $

"iernas en la 3g!ra 7!%ana&


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+ a 4 aosA"rene a trav*s e la i%itaci0n esit!aciones reales, ve lo #!e 7acen s!s

"a")s $ 7er%anos en casa, lo #!e 7ace la"ro.esora en la esc!ela $ los i%ita -!gano&Solo entiene lo #!e ve, no se "ercata e

las trans.or%aciones en !n %is%o o1-eto o"ersona& E-e%"lo 8are is.raao&

El esarrollo el leng!a-e le a %!c7ari#!ea al -!ego a$!ano a 3-arconce"tos&


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+ aosEgocentris%oNo se"ara s! $o el otro&

Ar%a ro%"eca1eas e + $ 4"ieasEntiene lo #!e signi3ca 9os:

Co"ia !n c/rc!lo con l)"i ocra$0n


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;!ego i%aginativo con %!ecos,ani%alesS SIGNIFICATIVA EN LA

CONSTR?CCI@N DE LA IDENTIDAD DE LA8ERSONA&

2 aos

Le g!sta la co%"a/a e otros niosa!n#!e s! -!ego egoc*ntrico li%ita el-!ego social& Le c!esta es"erar s! t!rno&S! relaci0n egoc*ntrica con la %are

reg!la s! co%"orta%iento&E("resa e%ociones, necesiaes $ eseos

a trav*s el -!ego si%10lico&


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Dice si #!iere co%er o no&

5 Control e es./nteresi!rno&5 Dice s! ea correcta con

los eos&5 Se reconoce en el es"e-o $se lla%a "or s! no%1re&


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Al llegar los tres $ c!atro aos, el nio vasalieno "oco a "oco e s! es"iral "araconocer a otras "ersonas, relacionarse conellas, co%"artir -!egos $ e%"ear ene3nitiva a entener #!e .or%a "arte e!na sociea en la #!e 7a$ otras "ersonascon s!s eseos e in#!iet!es #!e "!een,

a veces, entrar en conicto con s!s "ro"ioseseos e in#!iet!es&


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Desarrollo Socio a.ectivo3 aos

'!estra granes eseos e agraar $ ecola1orar, esc!c7a con atenci0n lo #!e sele ice $ realia "e#!eos encargos encasa, sintieno satis.acci0n "or s!s *(itos&Sin e%1argo, "!ee o"onerse en %!c7os

%o%entos a los eseos e los a!ltos, "ero

esto no es %)s #!e !n intento e ir%arcano las i.erencias res"ecto a lose%)s&


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Co%iena a co%"artir s!s -!g!etescon otros nios "ero, a!n#!e -!egan

-!ntos, no cola1oran entre ellos&Dos con!ctas .rec!entes s!elen

a"arecer en el nio !rante este aoCelos, es"ecial%ente ante el

naci%iento e !n n!evo 7er%ano&'ieos $ te%ores 7acia sit!aciones

concretas $ localiaas Btr!enos,

osc!ria, etc&&


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8resenta 7)1itos e a!tono%/a co%o co%ercon la c!c7ara, lavarse $ secarse las %anossolo, inter*s "or vestirse $ esvestirse&Ca"ta e("resiones e%ocionales e los otrosLe g!sta -!gar solo $ con otros nios8!ee ser 0cil $ re1ele

8osee !na con!cta %)s socia1leCrisis e ine"enencia9A3ana%iento el $oConictos en s! ienti3caci0n con el a!ltoAs!%e las i.erencias se(!ales;!ego si%10lico


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Co"ia a los a!ltos $ los a%igosDe%!estra a.ecto "or s!s a%igos

es"ont)nea%enteEs"era s! t!rno en los -!egosDe%!estra s! "reoc!"aci0n "or !n a%igo

#!e est) llorano

Entiene la iea e lo #!e 9es %/o:, 9e *l:o 9e ella: # E("resa !na gran variea ee%ocionesSe se"ara e s! %a%) $ s! "a") con

.aciliaSe %olesta con los ca%1ios e r!tina

granesSe viste $ esviste&


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E("resa !n a%"lio a1anico ee%ociones&Co%iena a isting!ir la 3cci0n e

la .antas/a&Co%"rene las consec!encias e

s!s actos&E("resa a.ecto es"ont)nea%ente&Raona%iento %oral "ri%itivo,

1asao en reglas e%itias "or laa!toria&E% iea a co% ararse con s!s


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4 aosSe siente org!lloso e s!s "ro"ias creacionesLla%a la atenci0n so1re lo #!e 7ace 5le g!sta

e(7i1irse $ se %ani3esta se!ctor .rente a losa!ltos&

Se ienti3ca con los a!ltos $ tiene a i%itarlos,le g!sta 7acer las cosas e los 9%a$ores:, "ore-e%"lo "onerse los a"atos e %a%)&Es ca"a e %antener "or 1reves instantes !n-!ego e reglas sencillas a!n#!e al 3nal s!rge laanar#!/a $ caa c!al -!ega a lo s!$o&Siente inter*s "or las i.erencias anat0%icas e

los se(os&


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S!s 7)1itos e a!tono%/a "!ee co%ersolo !tiliano %e-or los c!1iertos, selava las %anos, la cara $ los ientes,"!ee recoger $ orenar los -!g!etes, seviste $ esviste sin a$!a si es !na"rena .)cil e %ane-ar&')s ine"enencia $ con seg!ria en s/

%is%o&8asa %)s tie%"o con s! gr!"o e -!ego&A"arecen terrores irracionales&


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C!er"o $ e%ociones o"ensa%ientos integraos en el9$o:&

8ri%eros 9a%igos:&'a$or e%"at/a&Coo"era con otros nios&;!ega a 9"a")s $ %a%)s:&


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A los c!atro aos, el nio e1er/a%ostrar os as"ectos clave'a$or ine"enencia $ seg!ria

en s/ %is%o&'a$or ca"acia "ara el -!ego engr!"o $ en e#!i"o&

A%1os as"ectos e1enesti%!larse en las activiaes"ro"!estas ieal, el e"orte&


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Teor/a e ErisonLa Teor/a e Erison es !na teor/a e

la co%"etencia& 8ara *l en caa !nae las eta"as "or las #!e "asa la via

el ser 7!%ano esarrolla !na serie eco%"etencias eter%inaas& Si en esaeta"a e la via la "ersona 7a

a#!irio la co%"etencia #!ecorres"one esa "ersona sentir) !nasensaci0n e o%inio&


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A!tono%/a vs& Vergena

La seg!na eta"a e Erison oc!rre !rante la eate%"rana in.antil $ a1arca ese el ao $ %eio o osaos 7asta la ea e los tres o c!atro aos $ %eio&El nio #!e reci1e la atenci0n a"ro"iaa "or "arte e

s!s "ares en esta eta"a a#!iere control en si %is%o$ se siente org!lloso e s!s "e#!eos logros en vee sentirse avergonao&A!tono%/a en este caso no se re3ere a !n a1sol!to

control e s! vol!nta "ero al %enos los nios #!es!"eran esta eta"a con *(ito son %)s ine"enientes,tienen iniciativa "ro"ia $ esarrollan s! vol!nta enc!anto a lo #!e #!ieren $ no #!ieren 7acer&


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Esta es la eta"a nor%al e los 1errinc7es $llantos c!ano s!s "ares no "!eenco%"lacerlos $ e-arlos 7acer s! vol!nta&?n e-e%"lo e co%o !n nio "!ee esarrollar

a!tono%/a a esta ea es "er%iti*nole #!eesco-a los a"atos #!e #!iere !sar, elegir elcolor e s! ca%isa&Si al nio en esta ea no se le an alternativas

so1re %/ni%as cosas #!e el "!ee eciir elnio se .r!stra $ se siente avergonao $ s!car)cter $ vol!nta "ro"ias no se esarrollanaec!aa%ente&


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Iniciativa vs& C!l"a1iliaDe ac!ero a Erison esta eta"a

co%iena a los tres aos $ %eio oc!atro $ ter%ina c!ano el nioentra a la esc!ela "ri%aria& Erison

lla%a esta eta"a 9la ea el-!ego:& D!rante esta eta"a el nioa"rene a co%"artir con otros,

esarrolla s! i%aginaci0n $ s!.antas/a al -!gar&


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A"rene a seg!ir las reglas e los-!egos $ a to%ar el lierago c!ano-!ega con otros& Si el nio es .r!strao orestringio en s!s -!egos $ activiaes!rante esta eta"a e -!ego, se sientec!l"a1le $ se v!elve te%eroso e inca"ae to%ar la iniciativa, se v!elve

e"eniente e s!s "ares $ noesarrolla s! i%aginaci0n $ creativia atrav*s e las .antas/as nor%ales #!etienen los nios a esta ea&


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Ele%entos "ara ela1orar !nag!/a e esti%!laci0n te%"rana"ara nios e 2 a 4 aos

Cogniti Item Instrucciones Materiales


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Cognitivo

Item Instrucciones Materiales

2 a 2H2

Seala tres "arteselc!er"o&

8eirle #!e seale las "artesel c!er"o conocias talesco%o la ca1ea, o-os, 1oca

"ies, %anos&

L)%inas coni%)genes elc!er"o

"ara #!e el nioseale las "artessolicitaas&

No%1ra tres 3g!rase !nal)%ina c!ano se le"reg!nta&

Se le %!estra la l)%ina con3g!ras conocias $ se le"reg!nta J!* es estoK

L)%ina coni%)genese 3g!ras #!e el

nio "!eareconocer&

Se"ara tres c!1osgranese tres "e#!eosc!ano sele "ie&

Se le %!estran los seisc!1os$ se le "ie #!e se"are los

granes e los "e#!eos&

Tres c!1osgranes 4( 4 c%s $ tres

c!1os"e#!eos 2 ( 2c%se "l)stico o%aera&

Co%"rene elt*r%ino 9otro:&

Se interact=a con el nio o

lania con i.erentes o1-etos

Conversaci0n&

Cogniti Item Instrucciones Materiales


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Cognitivo

Item Instrucciones Materiales

2 a + Agr!"a o1-etos"or la .or%a&

Se 7ace la e%ostraci0n!tiliano c!araos,c/rc!los, rect)ng!los,

"ara#!e *l o ella la i%ite&

O1-etos con .or%asgeo%*tricas c/rc!lo,c!arao, tri)ng!lo

B%/ni%o tres e caa!no&

Orena tresc!1os e granea "e#!eo&

Se le e("lica #!e seorenar)n los c!1os elgrane al "e#!eo $ se7ace

la e%ostraci0n "ara#!e *lo ella la i%ite&

Tres c!1os e%aera o "l)stico,grane, %eiano $"e#!eo B4 ( 4 c%s,

2 ( 2 c%s ( c%sa"ro(i%aa%ente&

Seala la torre ec!1os %)s

alta $ la %)s1a-a&

Se constr!$en os torres.rente al niaHa $ se le

"ie#!e seale la %)s alta $l!ego la %)s 1a-a&

Varios c!1os e

"l)stico o %aeraBcolores varios "araconstr!ir las torres#!e se solicitan $agr!"ar los c!1os"or

color&

Agr!"a c!1osseg=n s! color&

Se e("lica el e-ercicio $se 7ace la e%ostraci0ne%"leano c!1os e

colora%arillo, ro-o, a!l, "ara

C iti t I t i M t i l


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Cognitiva

tem Instrucciones Materiales

A"renia-eGeneral

+ a 4aos

Dice si !n o1-etoes1lano o !ro&

Al entregarle iversoso1-etos, el nio o laniae1e ecir si elo1-eto ess!ave o !ro&

Se "!ee !tiliar !nt!co o"iera "ara el o1-eto!ro$ !na es"on-a oalgo0n"ara el o1-eto 1lano&No!tiliar "lastilina oalgosi%ilar&

Reconoce los trescolores "ri%arios,c!ano se le

%!estran&

Se %!estra al nio ola nia l)"ices ecolor ! o1-etos e los

colores "ri%arios $ sele "ie #!e seale elcolor #!e se le inica&E-e%"lo, 9a%eel l)"i e color ro-o:&

L)"ices e color !o1-etoscon los colores

"ri%arios&

Disting!e !n

gr!"o e%!c7os ocos

Se %!estra al nio o

la nia os gr!"os eo1 etos se le ie

O1-etos iversos

agr!"aos seg=n seinica&

Socioa!ec "tem Instrucciones Materiales


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Socioa!ectivo

"tem Instrucciones Materiales

A!toi%agen$

e("resi0nee%ociones

Desarrollosocial $v/nc!lo conotros

2 a 2 $ aos

Co%"arte-!egos $-!g!etes

O1servar si el nio o la niarealia la con!cta !rante s!atenci0n en el centro in.antil,

en varias sit!aciones&

O1servaci0n

Reconoce s!no%1re c!anolo esc!c7a&

Cola1ora enactiviaesco%o g!arar

-!g!etes,recogercolc7onetas,llevar el 1olso,etc&

Se eno-a $ lloraante la.r!straci0n&

Ace"ta losl/%ites $ reglasel a!la la

%a$or/a el

O1servar al nioHa& Losl/%ites $ reglas se re3eren a la.or%a e co%"ortarse en el

a!la& De1en e ser "ocas,

S i ! ti "t I t i M t i l


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Socioa!ectivo


A!to i%agen$ e("resi0nee%ociones

Desarrollosocial $v/nc!lo conotros

2 $ a +aos

Dice s! no%1re& C!ano se le"reg!nta, "!eeecir s! no%1re&

Conversaci0n $o1servaci0n&

De%!estra"re.erencia orec7ao "or "renase vestir oali%entos&

O1servar si elnio o la niarealia lacon!cta!rante

s! atenci0n en elcentro in.antil&;!ega con otrosnios o lania "or "ocotie%"o&

Se se"ara e la%are o "arecon .acilia c!anose lee("lica one va aestar $ #!ese va a regresar "or*l&

Socioa!ec "tem Instrucciones Materiales


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Socioa!ectiva


A!toi%agen$

e("resi0nee%ociones

Desarrollosocial $v/nc!locon otros

+ a 4 aos

Dice s! se(o& Se %!estranl)%inas coni%)genes e nios

$ nias&Se le "reg!nta,este es !na


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Otras activiaes B+ a 4aos

ACTIVIDADDIFERENCIAR ENTRE 8ESADO Y LIGERO& CO'O ESTI'?LAR5 '!*strele al nio o1-etos e i.erente "eso, trate e !tiliar o1-etos e la %is%a .or%a onesolo var/e el "eso, e- !n cart!c7o e galleta, !no e a=car, resalte la i.erencia M Este esligeroMM, MEste es "esaoMM&5 A"rovec7e los o1-etos .a%iliares el 7ogar o a#!ellos #!e ve %ientras "asea $ resalte s!si.erencias e "eso, esta1leca co%"araciones&

ACTIVIDADEN EL ;?EGO& CO'O ESTI'?LAR5 E!#!e al nio en la i%"ortancia e co%"artir los -!g!etes con s!s a%igos&5 Esti%!le la .antas/a $ la i%aginaci0n, si%!le sit!aciones #!e esarrollen en el niosenti%ientos "ositivos, e- a$!ar a otra "ersona, ser s! %aestro, salvarlo e !n "eligro&5 El -!ego a esta ea es "osi1le%ente la activia %)s i%"ortante "ara e!car, -!eg!e cons!s 7i-os $ is.r!te esta %aravillosa o"ort!nia e ensearle valores "ositivos&

ACTIVIDADCOO8ERA CON LAS ACTIVIDADES DEL OGAR& CO'O ESTI'?LAR5 8ia al nio #!e le a$!e en las tareas el 7ogar, *le tareas es"ec/3cas a c!%"lir $reco%"ense el es.!ero&5 C!ano !ste est* 7acieno tra1a-os e re"araci0n en la casa, esti%!le al nio a a$!arlo,ele 0renes si%"les co%o M a%e el %artillo M, Mag!anta la escalera&5 Si tra1a-a en el -ar/n, "er%ita al nio #!e lo a$!e $ se .a%iliarice con las activiaes eregar, se%1rar, etc&


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CO'8LETAR LA FIG?RA ?'ANA& CO'OESTI'?LAR5 ?tiliano !n ro%"eca1eas con la 3g!ra7!%ana, #!e !ste "!ee 7acer con cart!lina,recortano "or se"arao las "artes "rinci"ales,

-!eg!e con el nio a ar%arlo $ esar%arlo&5 8!ee ta%1i*n e%"lear !na %!eca #!e se ar%e$ esar%e, trate e #!e el nio "or s/ solo ar%e la%!eca colocano caa "arte en el l!gar

corres"oniente&5 E%"l*e ta%1i*n ani%ales conocios $ constr!$aro%"eca1eas, a!%ente la co%"le-ia e laactivia e .or%a "rogresiva&


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RECITAR CANTAR PAILAR& CO'OESTI'?LARDesarrollar la creativia, la i%aginaci0n $la .antas/a son as"ectos .!na%entales el

esarrollo a esta ea, lleve con .rec!enciaal nio al teatro in.antil, a .!nciones et/teres&5 Organice activiaes en la #!e con s!s

a%igos, canten, reciten, re"resentenc!entos cortos&5 Ens*ele a s! 7i-o ri%as in.antiles,%!*strele c0%o e%"lear el leng!a-e

cor"oral $ el gesto "ara re.orar la "ala1ra,


39/53

Es reco%ena1le #!e las activiaes,"ro"!estas "ara nios e 4 aos,a"rovec7en al %)(i%o la "otenciaci0n ela .antas/a $ la i%aginaci0n en esta eta"a

con res"ecto al esarrollo cognitivo&J!e realicen activiaes #!e e-erciten las

seriaciones $ clasi3caciones #!e el nio eesta ea 7ar) caa ve con %)s .acilia&

C t / ti l -


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Caracter/sticas el -!ego alos 4 aos

A los 4 aos la %a$or/a e nios ac!e $a a la esc!ela, onecoincie con nios e s! ea $ en el "atio con nios e otraseaes&El nio e 4 aos es ca"a e e%"ear a co%"artir alg!nos-!g!etes $a #!e "oco a "oco va co%"renieno #!e el %!no nogira en torno a s! 3g!ra& As/ se e%"iea a ar c!enta #!e %!c7os

-!egos son %)s ivertios en gr!"o #!e e %anera inivi!al&En ocasiones, $a #!e too "roceso re#!iere !n tie%"o, no #!err)

co%"artir s!s -!g!etes $ "re.erir) -!gar solo& Es l/cito $ e1e%osres"etarlo& Co%"artir $ -!gar con los e%)s es %!$ esti%!lante,"ero a veces !no siente la necesia e estar tran#!ilo $ is.r!tare algo "ro"io sin istracciones&8or eso les encantan los is.races $ "or eso es 7a1it!al ver "or la

calle a nias con alas $ corona e 7aa $ es .rec!ente ta%1i*n#!e los nios #!ieran tener is.races en casa "ara -!gar a ser1o%1eros, "iratas, "rincesas,


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El -!ego

Dis.raarse $ -!gar a "arecerse a alg!ienD!rante la eta"a el -!ego si%10lico, los nios

aoran is.raarse $ "arecerse a alg!ien& El -!egoi%aginario es 1ien corriente en los nios e tres

aos& Dis.ra)nose e alg!ien, *l se i%aginaa#!ello #!e "!ee e("eri%entar $ sentir esta"ersona #!e *l #!iere i%itar 9"oni*nose en s!l!gar:& En s!s -!egos i%aginarios, los nios "!een

sentir #!e so1re"asan !na sit!aci0n, lo c!al losa$!a a a#!irir con3ana en s/ %is%os& Estaactivia es !n %eio e e("resar s!s te%ores ein#!iet!es $ e co%enar a co%"renerlas&


42/53

Entre + $ 4 aos, los nios "!een crearrelaciones ar1itrarias $ s!1-etivas entre iversosele%entos, invertir el oren e las cosas $%oi3car las reglas esta1lecias& En los -!egose 3cci0n gr!"ales es i%"ortante tener en c!enta#!e es esencial #!e e(istan ciertas convencionesco%!nes& De1e esta1lecerse !n %arco co%=n esigni3caos $ reglas "ara "er%itir la co%"rensi0n%!t!a $ #!e caa c!al se a-!ste al otro "ara

"oer llevar a ca1o !n -!ego colectivo&J!* o1-etos o vesti%entas "oe%os coleccionar

"ara a$!ar a los nios a is.raarse K


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J!* clase e o1-etos le g!star)n KVesti%entas "ara is.raarseArt/c!los e aseo, veraeros o .alsos

Casas o tienas i%aginarias')scaras'!ecas $ %arionetas8e#!eos a!to%0vilesLi1ros e i%)genes


44/53

Di1!-ar $ colorearTraar lineas so1re !na 7o-a e "a"el constit!$e

"ara el nio la "ri%era eta"a en el a"renia-ee la escrit!ra & A trav*s el i1!-o, *l a"rene a

controlar los %=sc!los e la %ano $ a e-ercitars! coorinaci0n o-o5%ano& El i1!-ar $ el colorearesti%!lan ig!al%ente s! i%aginaci0n $ leentregan otra 7erra%ienta e co%!nicacion&C!ano el nio se"a reconocer las .or%as $ los

colores, s!-etar !n "incel Q !n l)"i, necesitar)o1-etos $ %ateriales "ara esti%!lar s!creativia $ s! i%aginaci0n&


45/53

J!* clase e o1-etos lo a$!ar)n aesarrollar estas ca"aciaesK

L)"ices e colores $ "a"eles8iarras %)gicas'ateriales "ara isear


46/53

CREATIVIDAD

E-ercicios si%"les "ara re.orar $ esti%!larla creativia el nio&Ll*velo a "asear cont)nole too lo #!e

!ste ve&Intente isting!ir .or%as en las n!1es&8/ale #!e i1!-e !n ani%al #!e no vive

so1re este "laneta $ #!e le e("li#!e c0%oes s! via&


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8ro"0ngale -!egos e voca1!lariosi%"les "ii*nole #!e no%1re too lo#!e "!ee volar, too lo #!e es ro-o overe $ too lo #!e ri%a con ciertas"ala1ras&8r!e1e e #!earse en silencio, l!ego

"/ale #!e ag!ice s! o/o $ #!e le

c!ente too lo #!e esc!c7a&A$!e a los nios a inventar s!s "ro"ias

7istorias&A$!e a los nios a realiar s!s "ro"ios

li1ros&


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Orientaciones "ara las .a%iliasCognitivo

;!ega con t! 7i-o& Rec!era #!e *l no est) solo -!gano est)a"renieno&'ientras -!ega, no%1ra los o1-etos $ acciones "ara #!e el

nio los va$a asi%ilano& No te contentes con sa1er #!e t!7i-o te co%"rene .o%enta s! e("resi0n, s! leng!a-e, s!i)logo&O1serva s!s -!egos $ activiaes a "artir e a7/ "!ees ver

c!)les son s!s intereses B%ateriales, -!g!etes& &&&A veces no "!ee co%"rener los raona%ientos el a!lto

"or tanto !na actit! "ositiva Bel %oo e ec/rselo ser)%)s e3ca, sin #!e ello s!"onga !n ca%1io e "ost!ra, $a

#!e es i%"ortante #!e tenga "a!tas claras $ 3r%es&Da res"!estas veraces a s!s "reg!ntas, con e("licaciones

claras $ sencillas&


49/53

Orientaciones "ara las .a%ilias sa

No e1es "resentar ante t! 7i-o actit!es e!cativascontra"!estas& BEl "are e-a 7acer !na cosa $ la %are lo"ro7/1e&Esta1lece !n n=%ero li%itao e nor%as a c!%"lir, e .or%a

clara, "ero l!ego ic7as nor%as se le e1e e(igir #!e lasc!%"la sin salt)rselas 9a la torera:&8reica con el e-e%"lo el nio a"rene lo #!e ve&No res"onas a la agresivia el nio con agresivia,

"or#!e a"rener) a co%"ortarse agresiva%ente&Si eres e%asiao r/gio, t! 7i-o no se "er%itir) ning=n .allo $

a7ogar) s!s eseos, lo #!e "rovocar) en *l !na gran

ansiea&Si eres e%asiao "er%isivo no tenr) e%asiaa .!era e

car)cter "ara controlarse, lo c!al le 7ar) i%"!lsivo, *1il $ca"ric7oso


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No evites a t! 7i-o "e#!eas .r!straciones "ara #!eco%"rena #!e la realia no le va a ser sie%"re $ en too.avora1le&, Facilita a t! 7i-o el contacto con otros nios e s! ea&

De1e 7a1lar, co%!nicarse $ a"rener la relaci0n social%eiante el -!ego $ el contacto con s!s co%"aeros&, 8!ees $, e 7ec7o, e1es arle e("licaciones aec!aas

$ sencillas a s!s "reg!ntas so1re c!estiones se(!ales&, No 7agas a t! 7i-o las cosas #!e *l "!ee 7acer "or s/ solo&, Facilita la a#!isici0n e los 7)1itos e a!tono%/a $

li%"iea en a%1iente e cal%a $ nat!ralia, ace"tano lavaria1ilia e caa nio& No es i%"ortante #!e t! 7i-oa"rena "ronto s! via no es !na co%"etici0n sino #!e lo7aga en el %o%ento en #!e est* %a!ro "ara ello&

i


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nios

Se entrega con .acilia a la activia

Es reacio a entregarse a la activia

Con./a en s/ %is%o

D!a

Se ivierteEst) serio

Se concentraSe istrae con .acilia


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Es constanteLa activia le .r!stra

Es i%"!lsivoEs ree(ivo

Tra1a-a es"acioTra1a-a e"risa

Conversa con .aciliaS!ele estar callao


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Co%entariosRes"one a est/%!los

vis!ales,ol.ativos,cinest*sicos'!estra !n en.o#!e "lani3caoA"orta a la activia s!s c!aliaes?tilia los %ateriales e %anera i%"revistaSe enorg!llece e s!s logrosAtiene los etalles, es o1servaor

Es c!rioso con res"ecto a los %aterialesLa "reoc!"a la res"!esta 9correcta:Se centra en la interacci0n con el a!lto

desarrollo cog y sa 2 a 4 años

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