psicologia cog n it iva
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Problemas de la psicología cognitivaTRANSCRIPT
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PSICOLOGA COGNITIVA
CARMEN MARCANO C.I V- 18.551.164
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PSICOLOGIA COGNITIVA
Se refiere a toda la forma de conocimiento que el ser humano almacena para la utilizacin en la solucin de problemas, razonar
recuerdos, decisiones y comunicar ideas. La psicologa cognitiva es la
psicologa que se encarga del estudio de la cognicin; es decir, de los
procesos mentales implicados en el conocimiento. Tiene como objeto de
estudio los mecanismos bsicos y profundos por los que se elabora el
conocimiento, desde la percepcin, la memoria y el aprendizaje, hasta la
formacin de conceptos y razonamiento lgico.
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Surge como corriente psicolgica en los aos 50 y
60 como reaccin al conductismo. La psicologa
cognitiva hace uso de procesos mentales para
explicar la conducta (a diferencia de tan solo
asociaciones entre estmulos y respuestas).
Sus dos principales intereses El primer inters es
estudiar cmo las personas entienden el mundo
en el que viven y tambin se abordan las
cuestiones de cmo los seres humanos toman la
informacin sensorial entrante y la transforman,
sintetizan, elaboran, almacenan, recuperan y
finalmente hacen uso de ellas.
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BASES BIOLOGIAS La especie humana es la mas verstil y adaptable y esta adaptabilidad, se debe a la complejidad de nuestro sistema nervioso somos capaces de percibir, de aprender de ver de or, recuperar, recolectar informacin, aportar informacin y todo esto a travs de nuestro sistema nervioso, controla todas las funciones del cuerpo y esta formado por una amplia real
de neuronas.
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SISTEMA NERVIOSO
CENTRAL PERIFERICO
NERVIOS CRANEALES
NEURONAS SENCITIVAS (AFERENTES)
NEURONAS MOTORAS (EFERENTES)
NEURONAS SENCITIVAS (AFERENTES)
NERVIOS RAQUIDIOS
NEURONA MOTORAS (EFERENTES)
MEDULA ESPINAL
ENCFALO
SE COMUNICAN CON EL RESTO DEL CUERPO A TRAVES DEL SISTEMA ENDOCRINO QUE PRODUCE HORMONAS E INFLUYE EN EL FUNCIONAMENTO ORGANICO Y EN LA CONDUCTA.
ESTOS RIGEN LAS FUNCIONES DEL CONTROL VOLUNTARIO E INVOLUNTARIOS DE NUESTRO CUERPO.
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- Atencin y conciencia: Procesos bsicos que gobiernan el modo como la informacin entra en la mente, en la conciencia y en los procesos de control de informacin.
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ATENCION
SISTEMA DE CAPACIDAD LIMITADA QUE REALIZA OPERACIONES DE SELECCIN DE INFORMACION Y CUYA DISPONIBILIDAD Y ESTADO DE ALERTA FLUCTA CONSIDERABLEMENTE, IMPLICA LA DICOTOMIA DE LOS PROCESOS CONTROLADOS Y PROCESOS AUTOMATICOS.
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FUNCIONES DE LA ATENCION
ATENCION SELECTIVA: ALGUNOS ESTIMULOS E IGNORAN OTROS.
VIGILANCIA: ESPERAMOS ATENTAMENTE DETECTAR LA APARICION DE UN ESTIMULO ESPECIFICO.
SONDEO: BUSCAMOS ESTIMULOS PARTICULARES.
ATENCION DIVIDIDA: DISTRIBUIMOS NUESTROS RECURSOS DE ATENCION PARA COORDINAR NUESTRO DESEMPEOS EN MAS DE UNA TAREA AL MISMO TIEMPO.
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PERCEPCIN
Cmo percibe el cerebro humano lo que reciben los sentidos, a travs del reconocimiento, organizacin y entendimiento de las sensaciones recibidas de los estmulos ambientales, captando informacin personal que se encuentra disponible y manipulndolo de algn modo para crear representaciones mentales de objetos, propiedades y relaciones espaciales, interpreta y atribuyen un sentido.
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PERCEPCION
PROCESO
FACES
*DETERMINACION (DISTINGUIR ESTIMULO AMBIENTE) *DISCRIMINACION(DETECTA PRESENCIA PROCESO MAS ELABORADO) *IDENTIFICACION(RECONOCER OBJETO)
ANALTICA SINTTICA
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COMO PERCIBIMOS A TRAVES DE LAS REPRESENTACIONES MENTALES
Representacin asociada con imgenes smbolos y esquemas seleccin, informacin del mundo representado
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MEMORIA
Proceso psicolgico que sirve para adquirir y registrar informacin, retenindola a veces durante toda la vida. Es poco til si la informacin registrada en la memoria no puede ser recuperada cuando la necesitamos. La recuperacin se realiza con rapidez y precisin y sin esfuerzo aparente. En ocasiones, es necesario realizar un gran esfuerzo para obtenerla. La memoria puede ser considerada como un conjunto de estructuras y procesos.
Estructuras: memoria sensorial memoria corto plazo memoria largo plazo Procesos: codificacin almacenamiento - recuperacin
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MODELOS DE LA MEMORIA
Almacenes sensoriales. Conservan la entrada sensorial. Son pre-categricos. Dos tipos ms estudiados: icnica (visual) y ecica (auditiva). Reconocen patrones. Se mantiene por aproximadamente 4 segundos, para percibir y reconocer estmulos. Permiten que la informacin sensorial en bruto persista para ser organizada. La que ha sido atendida, se sigue procesando y llega al siguiente almacn. Memoria a Corto Plazo (MCP). Sistema de capacidad limitada que mantiene la informacin de los registros sensoriales durante un tiempo breve (
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Memoria a Largo Plazo (MLP). Depsito de conocimientos y habilidades relativamente permanente, con capacidad prcticamente ilimitada. Permite retener hechos significativos. La repeticin y la organizacin son particularmente importantes. Se supone que existen distintos sistemas de memoria a largo plazo.
Memoria Procedimental: habilidades y destrezas. Saber hacer cosas.
Memoria Declarativa: almacena informacin en formato de proposiciones o imgenes mentales, ayuda a fijar conocimientos y a recordar sucesos. Para Tulving (1972) se divide en: Memoria semntica. Conserva palabras, conceptos y relaciones entre
ambos, no ligados a tiempo, lugar o contexto en que fueron adquiridos. Incluye el significado de palabras, conceptos, normas gramaticales, reglas y principios. Es dinmica.
Memoria episdica. Almacena experiencias perceptivas personales, asociadas a tiempo, lugar y contexto especfico
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Procesos de memoria
Codificacin: la informacin almacenada en la memoria de corto plazo es codificada bsicamente en forma acstica. La informacin almacenada en la memoria a largo plazo parece ser bsicamente codificada semnticamente, aunque tambin existen evidencias de que existe una codificacin visual.
Olvido:
Interferencia: la nueva informacin interfiere con la informacin antigua y la desplaza. Retroactiva y proactiva.
Degradacin: la informacin se olvida por la desaparicin gradual de los trazos de memoria.
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Transferencia: Prestar atencin a la informacin, para comprenderla. O asociarla con la informacin nueva y lo que ya sabemos. Este proceso se denomina consolidacin. Para preservar o aumentar la integridad de la memoria se usan estrategias de metamemoria.
La repeticin es la tcnica clave para conservar la informacin. Puede ser abierta (voz alta) u oculta (silenciosa). La prctica distribuida es ms efectiva que la prctica aglomerada. La informacin se evocar por mayor tiempo si se distribuye el aprendizaje y se vara el contexto para la codificacin.
Recuperacin: Es muy complejo estudiar la recuperacin de la informacin en MCP, debido a la dificultad de diferenciarla de otros procesos de memoria. Parece darse bajo la forma de tratamiento seriado exhaustivo, lo que implica que las personas buscan todas las informaciones en una lista.