desarrollo
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DESARROLLODra. Elizabeth Ceballos López
Objetivos
Detección precoz de los retrasos o anomalias
Contribuir a que los niños alcancen su máximo potencial de desarrollo
Tratamiento o terapia precoz Facilitar el cuidado y atención de los
niños con necesidades especiales
Proceso del desarrollo infantil
Herencia Potencial del niño
Entorno Necesidades físicas:
Necesidades psicológicas:
Cuatro áreas de desarrollo
• Social, emocional y conductual
• Habla, lenguaje y audición
• Función motora fina y visión
• Función motora gruesa
Hitos claves
Las habilidades del desarrollo importantes Edades medias
Momento en que la itad de la población estandar obtiene tal nivel
Edades limites Momento en el que se debe haber
conseguido un determinado hito del desarrollo
2 desviaciones estandar de la media
Hitos claves
Porcentaje de niños que caminan sin apoyo: 25% a los 11 meses 50% a los 12 meses 75% a los 13 meses 90% a los 15 meses 97.5% a los 18 meses
Variacion del patron del desarrollo motor
AJUSTES PARA LOS NIÑOS PREMATUROS
La edad de desarrollo debe calcularse desde la fecha esperada del parto
Esta corrección se aplica hasta los 2 años de edad
Reflejos primitivos en el RNReflejo descripción
De Moro: extensión súbita de la cabeza
Extensión simétrica seguida por flexión de las cuatro extremidades
Prensión: se coloca un objeto en la palma de la mano, base de los dedos
Flexión de los dedos de la mano
Búsqueda: estimula cerca de la boca
Gira la cabeza hacia el estimulo
Del paso: Posición vertical y el dorso del pie entre en contacto con una superficie
Estira un pie colocándolo sobre la superficie y después el otro pie
Tónico del cuello: posición supina, el examinador gira la cabeza hacia un lado
Adopta una postura de esgrimista, con el brazo extendido hacia el mismo lado que se ha girado la cabeza.
Evalucion del desarrollo
Concentrarse en cada área del desarrollo
Patrón del desarrollo alcanzado Determinar en que fase del
desarrollo se encuentra Relacionar el progreso de cada área
de desarrollo con las demás Relacionar los logros del desarrollo
del niño con su edad
DESARROLLO MOTOR GRUESO
DESARROLLO MOTOR FINO Y VISION
DESARROLLO SOCIAL, EMOCIONAL, CONDUCTUAL
PALABRA, LENGUAJE Y AUDICIÓN
Desarrollo cognitivo
Función mental superior, varia de forma marcada con la edad
Niño preescolar Pensamiento preoperacional
Epoca media de los años escolares Modo de pensamiento dominante es practico y
ordenado, pensamiento operacional. Adolescencia media
Pensamiento abstracto; pensaiento operacional formal
Pruebas de inteligencia.
Dr. Barry McCormick, Children´s Hearing Assessment Centre, Nottingham)
Audición
Poco después del nacimiento Se alarma y parpadea con el ruido súbito.
1 mes Nota sonidos súbitos prolongados
4 meses Se calma o sonríe cuando le hablan, aun cuando no puede verle, se gira cuando le hablan.
7 meses Gira inmediatamente al oír la voz en el otro extremo de la habitación
9 meses Escucha con atención sonidos familiares; busca los sonidos débiles fuera de su campo de visión
12 meses Muestra alguna respuesta a su propio nombre y otras palabras familiares
Audición
Detección Emisión otoacustica evocada Audiometria mediante potencial evocado
troncoencefalico
Visión
En el RN 6/200; la fovea es inmadura A los 6 semanas ambos ojos se
mueven juntos A las 12 semanas no debe exixtir
estrabismo Agudeza visula a los 3meses es de
6/60 Los niveles adultos se alcanzan 3-4
años
Visión
EDAD PRUEBA
Nacimiento Fijación y seguimiento de caras, preferencia por objetos con detalles en vez de por lisos
6 semanas Nistagmo optocinético al mirar una diana rayada en movimiento
6 meses Se mueve bien para alcanzar juguetes
2 años Puede identificar imágenes de tamaño reducido
3 años Empareja letras utilizando tarjetas de tarjetas unicas
5 años Puede identificar una linea de letras en una tarjeta de Snellen leyendola o emparejandola
RESUMEN
EVALUACION DEL DESARROLLO
Cuando se evalúa el desarrollo de un niño. 4 áreas: función
motora grosera, función motora fina y visión, habla, lenguaje y audición; desarrollo social, emocional y conductual
Terminología Hitos claves Edades media Edades limite
Debe tenerse en cuenta: La fase en la que se
encuentra el niño para cada área de desarrollo
La secuencia de la evolución del desarrollo
Si la evolución es parecida en todas las áreas del desarrollo
Si las habilidades del desarrollo que ha conseguido el niño se relacionan con su edad
HITOS CLAVESEDAD
FMG FMFV HLA DSE yC
RN Postura flexionada
Se fija en las caras y las sigue
Tranquiliza con la voz, sobresalta con ruidos fuertes
Sonríe: solo 6 semanas
7 M Se sienta sin apoyo
Transfiere objetos de una mano a otra
Se gira hacia las voces, balbucea palabras polisilábicas
Se lleva comida a la boca, teme a los desconocidos
1 A Se mantiene de pie sin ayuda
Presión con pinza a los 10 m; señala
1-2 palabras, comprende nombres
Come solo utilizando la cuchara, empieza a colaborar cuando lo visten
18 M Camina sin ayuda
Hace garabatos
6-10 palabras, señala 4 partes de cuerpo
2.5 A Corre y salta
Dibuja Frases de 3-4 palabras; comprende 2 instrucciones
Juega paralelo, se lava y se seca
Cuando se analiza el desarrollo de un niño pequeño:
La edad del niño y centrar las preguntas en las areas de desarrollo máximo
Ofrezca juguetes adecuados para que puedan manifestar sus habilidades
Observe como utiliza los juguetes y como se relaciona con otras personas
AUDICIÓN La detección precoz y el tratamiento
inmediato de la sordera disminuye sus consecuencias negativa sobre el habla, el lenguaje y la conducta
Tamizaje auditivo en RN Si los padres están preocupados,
evaluación detallada
VISIÓN: Los RN a termino tienen capacidad de
fijación y seguimiento horizontal, prefieren caras
Los Rn tienen poca agudeza visual, alcanzan los niveles de adulto a los 3 años
Las pruebas de detección selectiva se realizan en preescolares o cuando empiezan el colegio.
No responde con una sonrisa 8 sem.
No contacto ocualr 3/12
No alcanza objetos 5/12
No se sienta sin soporte 9/12
No camina sin ayuda 18/12
No dice palabras unicas con significado 18/12
No dice frases de 2 o 3 palabras 30/12
¡alerta!