1. La capacidad de un Instructor para ponerse en el lugar de un estudiante, de captar sus sentimientos, de comprender sus reacciones y de contemplar el mundo desde la perspectiva del estudiante. Ezequiel Ander-Egg(Adaptacin)

2. Consiste en en la capacidad del Instructor en participar en la realidad del estudiante comprendiendo las conductas del estudiante, sus motivaciones profundas y perspectivas vitales. Esto permite, a su vez, penetrar en los sentimientos, ideas y perspectivas del estudiante y, por lo tanto, comprender al estudiante en lo que ste es y comunica. Ezequiel Ander-Egg (Adaptacin) 3. Recibe al estudiante con una sonrisa por lamaana o en la tarde aunque lleve varios diassin asistir al saln Mustrale que te interesas por el/ella Pregntale cmo ests? de manera individual Identifica el no verbal de tus estudiantes Conoce los gustos e intereses del estudiante paraque le hables de esos temas Mustrale que puede confiar en ti... Sconfidencial y explicale en qu casos debesromper esa confidencialidad. 4. Pensamientos suicidasPensamientos homicidasMaltrato de menoresAbuso sexual 5. Espera al momento propicio para hablar con el estudianteEstar pendientes de que no hayaninterrupciones (Esperar al final de la clase)Nunca hablar frente a compaeros delestudianteEstar dispuesto a ayudar 6. Establecer una buena comunicacin con los padres oacudientes del estudiante Solicitar el nombre y nm. de tlefono del trabajo y/o la casa de ambos padres. Identificar el status de los padres (casados, separados o divorciados) Direccin fsica y/o postal Citar a los padres por lo menos dos veces al semestre para informarles del progreso de sus hijos... 7. Rezago acadmicoSi baja repentinamente las notasSi se muestra sooliento en horas de claseSi el estudiante se muestra triste, lloroso, muy ansioso, demasiado distrado, desanimado o falta muy frecuentemente a clase, etcDesorganizacin y falta de habitos de estudios 8. Si observa evidencia de maltrato fsico, emocional o negligenciaSi el estudiante le expresa que los padres estn en proceso de divorcioSi en la familia del estudiante han sufrido una prdida reciente ya sea por muerte, enfermedad terminal, separacin, crcel.Si el estudiante no est hablando coherentemente, o se le hace difcil entenderlo 9. Estudiantes que se observan hiperactivosEstudiantes con impedimentos, estudiantes diagnosticados con dficit de atencin, autismo ,ausentes en clases ,distraidos, condiciones mentales u otras condiciones y que estn teniendo dificultades para realizar apropiadamente las tareas acadmicas, asignaciones, proyectos etc 10. Trabajador(a) SocialPsiclogo(a)Instructor seguimiento tico 11. Hablar del problema del estudiante frente a sus compaerosLeer las evaluaciones de los estudiantes en voz altaPoner sobrenombres a los estudiantesComentar situaciones confidenciales del estudiante o su familiaQuedarse callado ante situaciones de maltrato o abuso sexual para no implicarse 12. Mofarse del estudiante o hacer comentarios despectivosOcultarle a los padres cambios que han notado en el estudiante en el saln de clases 13. Vamos a dividirnos en 3 grupos para dramatizar tres situaciones.Tarea:1. Identificar una conducta o situacin de un estudiante2. Discutir en el grupo las caractersticas de la situacin a representar3. Asignar papeles a los integrantes del grupo4. Discutir cmo van a resolver la situacin.5. Presentar la situacin ante el pleno del grupo.