deporte escolar 02 de abril

7/25/2019 Deporte Escolar 02 de ABRIL

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DEPORTE ESCOLAR


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DEPORTE ESCOLARActividad deportiva organizada,practicada en horario no lectivo. Debe

tener un carcter preferentementepolideportivo y no exclusivamente decompeticin, de tal manera que segarantice que todos los escolares

conozcan la prctica de diversasmodalidades deportivas de acuerdo con suaptitud fsica y edad

. a !nalidad del deporte escolar escompletar el desarrollo educativo decada deportista a la vez quesatisfacer sus necesidades

individuales.


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DEPORTE"#$%&'() *'+(-'&A"l deporte a lo largo de la historia ha cambiado suplanteamiento."n la prehistoria la actividad fsica que se daba era

de supervivencia.&on recia y -oma tiene ms importancia,apareciendo en la primera el concepto de gimnasia."n la "dad /edia el deporte se utiliza en lostorneos, en la preparacin de los soldados para laguerra.Durante el siglo 0'0 es la 1poca de las escuelas2sueca, americana, alemana, etc...


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DEPORTE

"n el siglo 00 encontramos en el deportecaractersticas totalmente diferentes.Antig3edad

4+upervivencia4'mplicaciones -eligiosas 5danzas64/achista4Activos, simples y naturales

47ocas reglas47oco so!sticado


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DEPORTE

Actualidad 4*obby 4)o machista 4Actividades comple8as 4Abundantes reglas 4/uy so!sticado 4/ueve mucho dinero 4/edio poltico

4'n9uencia social 4Actividad de masas 4Diversas formas de entenderlo 5deporte escolar, de

competicin...6


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CONCEPTO DE DEPORTE7. &oubertain2

;'niciativa, perseverancia, intensidad,b


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&aractersticas bsicas de un deporte

?.4 "l deporte debemos entenderlo como un 8uego. Al

principio eran>uegos simples y han ido evolucionando hasta llegar a

convertirseen deportes.@. 4 iene que haber una situacin motriz que implique

e8ercicio fsicoy que tenga una motricidad ms comple8a que lo que

hacemosdiariamente 5andar6.

. 4 &ompetitivo. %n deporte fuera de la competicin no seraunDeporte. Debe de superarse una meta o a un adversario.B. 4 -eglamentado. as reglas son codi!cadas y

estandarizadas

C. 4 'nstitucionalizado. "l deporte est regido porinstituciones 5federaciones, etc...6.


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7$-E%F %) >%"$ )$ "+ %)

D"7$-"G


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CLASIFICACIN DEL DEPORTE

-INDIVIDUAL-COLECTIVO-ADVERSARIO

/atuein los clasi!caba en24Deporte Acclico2 predomina la potencia y los

movimientos de intensidad mxima. "82 +alto detrampoln, lanzamientos.

4Deporte de equipo2 f


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PARLEBAS:

7ierre 7arlebas 5Hr.67rofesor de educacin fsica, socilogo, psiclogo, ling3ista. Dirigidurante @I aJos el 'nstituto )acional del Deporte y es actualmenteresponsable del aboratorio de >uegos Deportivos y &iencias de laAccin /otriz.

Decano de la Hacultad de +ociologa de la %niv. de la +orbona en 7ars."ntre sus publicaciones, que han sido traducidas, se encuentran2K"lementos de +ociologa del DeporteK y K1xico comentado en &ienciasde la Accin /otrizK.


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7arlebas*ace una clasi!cacin dividiendo los

deportes en funcin de tres categorasdiferentes2

&2 "n funcin delcompaJero5individual o colectivo6

A2"n funcin del adversario&2"n funcin del lugar fsico donde se

realiza.


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&A+'H'&A&'() D" 7A-"LA+?4 )o hay incertidumbre, no tendra compaJero, no hay adversario y elmedio tampoco tendra incertidumbre. "82 iro, natacin.

@4 )o hay incertidumbre ni con el compaJero ni con el adversario pero si conel medio. "82 "scalada.

4 )o hay incertidumbre ni con el adversario, ni con el medio pero si con elcompaJero. "82 -emo, patina8e por pare8as...

B4 *ay incertidumbre con el compaJero y con el medio. "82 "scaladaencordada, vela con compaJero...C4 +olo incertidumbre con el adversario. "82 Loxeo, esgrima...

M4 'ncertidumbre con el adversario y el medio. "82 +Nie de fondo...

O4 'ncertidumbre en los tres. "82 -ally...

P4 'ncertidumbre con los compaJeros y los adversarios. "82 H


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D"7$-"+ ')D'#'D%A"+

La caracterstica bsica es qe !a actaci"#$a a

ser e# s%!itari%& s%!% act'a # (artici(a#te)&onceptoTi(% *e *e(%rte e# e! ca! !a actaci"# ese# s%!itari%& +a, ase#cia *e c%(a.er%s ,

!a i#certi*bre #% e/iste& es e! es(aci% *eacci"#)

Q R


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&A-A&"-Q+'&A+ LR+'&A+

?.'mportancia de los gestos t1cnicos

@.'mportancia de las cualidades fsicas

.+e expresa el resultado en tiempo, espacio opuntos.

B.as reglas estn en funcin de las

caractersticas de los artefactos, de losterrenos de actuacin y a la hora de realizargestos t1cnicos.

C.+uperacin de uno mismo mediante el controlmental, la concentracin, la estabilidad

F R


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D'H"-")&'A ")-" F&)'&A S R&'&A

41cnica2 -ealizacin de un gesto deportivode la

forma ms correcta posible.

4ctica2 Horma inteligente por la que

aplicamosla t1cnica en funcin de la situacin real de8uego."strategia2

Horma inteligente de cmo se le 8uega aladversario, analizando previamente su

tctica.


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D"7$-"+ D" AD#"-+A-'$

+on aquellos deportes individuales donde hay unenfrentamiento directo con un oponente."l enfrentamiento puede ser con contacto prximo acierta distancia.

?. "nfrentan dos 8ugadores@. "specializacin t1cnica y tctica plural."l espacio es reducido en relacin con los deportes

colectivos.B.Deportes autctonos.

&A-A&"-Q+'&A+ LR+'&A+


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De!nicin;7roceso organizado de cooperacin

realizado

por la coordinacin de las acciones de los8ugadores de un equipo desarrollada en

condiciones que tiene como !n

desorganizar lacooperacin de los 8ugadores del otro

equipo=.

D"7$-"+ &$"&'#$+

&A-A&"-Q+'&A+ LR+'&A+


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&A-A&"-Q+'&A+ LR+'&A+2

?.#arios practicantes por equipo.@.)ecesidad de cooperacin dentro de los

componentes de un equipo.

.#an a estar siempre enfrentados a unequipo de caractersticas similares.

B."xistencia de un reglamento o!cial.

C.os resultados van a serfundamentalmente en puntos perotambi1n en diferencia de tiempo.


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A+7"&$+ &$/%)"+ D" $+ D"7$-"+&$"&'#$+

4%n mvil4%n terreno de 8uego4%na meta4&ompaJeros4Adversarios

4-eglamentacin

i i l dif i d


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7rincipales diferencias entre deportescolectivos, individuales y de adversario

0et%*%!%1a

a6"n relacin a la edad de comienzo24'ndividuales2 O4P aJos4Adversario2 T4?I aJos4&olectivos2 ?I4?@ aJosb6"n relacin a la estrategia de enseJanza que se va autilizar24'ndividuales2 "strategia analticas4Adversario2 "strategias mixtas4&olectivos2 "strategias globales

c6"n relacin a los estilos de enseJanza a utilizar24'ndividuales2 Asignacin de tareas4&olectivos2 Descubrimiento guiado4Adversario2 Asignacin de tareas ms descubrimientoguiado

" D"7$-" "+&$A-


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" D"7$-" "+&$A-

')-$D%&&'()

"l deporte como cualquier contenido de la "ducacin Hsica vaa

poder tener cabida en el currculo de nuestros alumnos seg


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&A-A&"-Q+'&A+

?.Deporte para todos

@.)o sexista.)o competitivoB.)o especializadoC.-ecreativoM.-elacin social2 a trav1s del deporte el niJo aprende a

relacionarse conlos dems. "sto conlleva a respetar a los adversarios,compaJeros,

reglas... habilidades sociales.O.Dominio de las habilidades2 a trav1s del deporte tenemos

que me8orar

motrizmente.P.Aspecto l


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Por qu el deporte educativo tieneque desarrollarse en la enseanza

bsica!

+ocial va superando el egocentrismoHomenta el traba8o en grupo.e gusta medirse a otros.

7odemos iniciarlo en el mundo de las reglas y competicin."mocional /s estable, menos fantasioso."ntiende me8or las tareas/e8ora la concentracin propuestas.7uede realizar una tarea durante ms tiempoAvance general de la /otricidad, me8ora tanto las habilidadesmotrices generales como y espec!casraba8o de habilidades gen1ricas'nicio en el desarrollo de las cualidades fsicas.


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&A-A&"-Q+'&A+ D" D"7$-" "+&$A-

?.7ara todos

@.+ociabilidad./emoria motrizB.uego limpioP.7articipacinT.&analizar agresividad?I.Aceptar diferencias

??.'ntroduccin al mundo de normas?@.*bitos positivos?.'ntercambio 5entornos diferentes, compaJeros

diferentes...6

D'H"-")&'A+ ")-" D"7$-" "+&$A- S D" AA


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D'H"-")&'A+ ")-" D"7$-" "+&$A- S D" AA&$/7"'&'()

Deporte "scolar

?.)ace con el niJo y debe serpara [email protected] de 8uego adaptadas o

creadas por los educadores.Debe llegar al mayor n


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" D"7$-" $ 7$D"/$+ 7A)"A- ") A"+&%"A D" D$+ H$-/A+ D'H"-")"+2

4/al enfocado2 selectivo, alta tensinpsicolgica, ")-")AD$-"+...

4Lien enfocado2 me8ora salud, hbitoshigi1nicos, "D%&AD$-"+...


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(7'&$+ D" D"7$-" "+&$A- 5LRUE%"U, D.6

4-endimiento o recreacinG2Dependiendo del rendimiento que queramos obtener el deporte va a

serms o menos recreativo.

4&ompetitivo o no competitivoG2a competicin es algo necesario en los niJos. a competicin deber

serutilizada como un medio de aprendiza8e y no como !n de aprendiza8e.

4Diversidad o especializacinG2+' un deporte requiere una gran especializacin no tendr cabida en laens. Lsica y viceversa.


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D'-"&-'&"+ D'DR&'&A+

4Actividades adecuadas para el nivel y desarrollode nuestros

alumnos.

4)o selectiva

4%tilizacin del 8uego

4Actividades que fomenten la cooperacin

4&ompeticin como medio educativo

4Actividades polivalentes y no espec!cas de undeporte

')'&'A&'() D"7$-'#A


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&$)&"7$a6Alvarez del #illar2 ;"s la iniciacin a un deporte en

particular, debiendo buscar una variada formacin de basesobre la cual poder fundamentar un rendimiento mximoposterior=.

b6>olibois2 ;"s el aprendiza8e de las rutinas indispensablespara la prctica de cada deporte. a edad escolar representaun periodo de aprendiza8e que no debemos perder=.

c6Llzquez2 ;"s el periodo en el que el niJo empieza aaprender, de forma espec!ca, las habilidades de uno ovarios deportes=.

')'&'A&'() D"7$-'#A

')'&'A&'() D"7$-'#A


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')'&'A&'() D"7$-'#A')-$D%&&'()as fases de formacin de un deportista desde que empiezahasta que termina se distinguen en tres, cinco o siete,

dependiendodel autor2

$L>"'#$+-/e8ora de las cualidades fsicas siempre y cuandoesta me8ora lleve una me8ora de la salud.

4Aprendiza8e de habilidades t1cnico4tcticas

bsicas de los deportes que practiquemos

4Homentar otros factores que van a incidir sobre eldesarrollo o me8ora en el rendimiento


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/"$D$$QA ')'&'A&'() D"7$-'#A

4Hormacin multilateral2 formacin lo ms ampliaposible.

4&onstancia y rigor en la prctica4&omportamiento honesto4&ompeticin como medio 5&ompeticiones adaptadas a

las caractersticas de los alumnos, reducidas al n


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/"$D$$QA D" A $+"

4"volucionar de lo simple a lo comple8o

4Aprender 8ugando4Aprendiza8e signi!cativo4lobalidad4'nterdisciplinariedad4Descubrimiento o modelos

4'ndividualizacin4Adecuacin de materiales y normas4Actitud de paciencia y clima favorable4'nformaciones breves y mucha prctica

4Homentar el conocimiento de resultados internos 5que elniJosea capaz de ser consciente de lo que hace y autoeval


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/"$D$$QA S HA+"+ D" H$-/A&'()

?.7rimera "tapa de formacin bsica 5I4B aJos6A nivel motriz lo ms importante es el aspecto motriz y los patrones motrices

de forma muy bsica.

@.+egunda "tapa de formacin bsica 5B4O aJos6as habilidades que se van a ir traba8ando son las capacidades perceptivas y

las *abilidades bsicas mediante 8uegos simples..

.7rimera "tapa de 'niciacin 5P4?I aJos6#amos a traba8ar las habilidades bsicas, gen1ricas mediante 8uegos pre

deportivos.

B.+egunda "tapa de 'niciacin 5?I4?@ aJos6raba8amos las habilidades gen1ricas y podramos iniciar el traba8o de

habilidadesespec!cas 5de forma polivalente6. "l medio a utilizar va a ser 8uegos pre4

deportivos ydeportes reducidos.

C.7rimera "tapa de 7erfeccionamiento 5?@4?M aJos6*abilidades espec!cas exclusivamente. "specializacin en un deporte

concreto.#a a tener mucha importancia el desarrollo de las cualidades fsicas.

deporte escolar 02 de abril

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