UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION HUMANAS Y TECNOLOGIAS

PSICOLOGIA EDUCATIVA

EVALUACION EDUCATIVA

EXPOSICION:

DEMOSTRACIÒN

DOCENTE:

LIC. PATRICIO TOBAR

ALUMNA:

BANESA RUIZ PESANTEZ

FECHA

21 DE JULIO DEL 2016

SEMESTRE

SEXTO “A”

PERIODO

ABRIL – AGOSTO 2016

1. DEFINICION

Un razonamiento en el que, partiendo de premisas verdaderas, se llega a una conclusión

verdadera que se deriva necesariamente de premisas,  es un proceso deductivo, que

puede asociarse a otras técnicas de enseñanza.

1.1 EJEMPLO

Si hoy es lunes, mañana será martes. Si hoy es martes mañana será miércoles, ayer fue lunes: por lo tanto mañana sea miércoles.

2. OBJETIVOS

La demostración está orientada a que el educando:

2.1.1 Adquiera las destrezas de manipulación básicas que la operación exige.

2.1.2 Aprenda a manejar el equipo que será utilizado en la operación a ejecutar.

2.1.3 Inicie el estudio de la operación de modo concreto, completándolo con el

estudio teórico, o, en caso contrario.

2.1.4 Amplíe su estudio teórico, a criterio del instructor y conforme al método que

utilice.

3. TIPOS DE DEMOSTRACION

3.1.1 DEMOSTRACIÓN DIRECTA O PERSONAL: Es la realizada por el propio

instructor. Exige del instructor; planificación y técnica, así como la eventual ayuda de

material audiovisual a efectos de facilitar la presentación de la operación.

3.1.2 DEMOSTRACIÓN SUSTITUTIVA: Es la efectuada por monitores o asistentes

bajo el control del instructor.

3.1.3 DEMOSTRACIÓN INDIRECTA: Es la realizada por medios audiovisuales u

otros recursos semejantes. Se complementa con observaciones y explicaciones del

instructor; este tipo de demostración despierta sumo interés e ilustra de manera realista

los pasos de la operación en cámara lenta, por ejemplo permite un análisis más detallado

y exacto de los movimientos (gestos profesionales) ejecutados por el instructor.

4. TECNICAS

Para que se obtengan buenos resultados, la demostración debe cumplir las siguientes

etapas:

4.1.1 Preparación

4.1.2 Presentación

4.1.3 Adiestramiento

5. VENTAJAS 5.1.1 Proporciona una experiencia de aprendizaje basada en la práctica; es

especialmente útil, sobre si Ilustra procesos, ideas y relaciones de un modo

directo y claro.

5.1.2 Proporciona al formador más tiempo para facilitar el aprendizaje si la

realizan expertos o participantes.

5.1.3 Nos permite aprovechar los conocimientos de participantes que conocen los

procesos, potenciando la participación y su responsabilidad en la formación.

6. DESVENTAJAS6.1.1 Hay que planificar cuidadosamente los detalles relativos a las instalaciones y

la disposición del aula o espacio de formación para que todos los miembros

del grupo tengan una visión directa de la demostración.

6.1.2 Se puede dar el paso de que los participantes observen la demostración, pero

no sean capaces de reproducirla.

6.1.3 Puesto que los participantes mantienen una actitud pasiva durante la

demostración, puede perder el interés, sobre todo en horas de tarde y al final

de la sesión.

7. BIBLIOGRAFÍAGironGurrola. (12 de marzo de 2012). slideshare. Obtenido de RECUPERADO DE:

es.slideshare.net/GironGurrola/demostracion-11977440