DEMANDAS Y EXIGENCIAS LICEOS

MUNICIPALES PUERTO MONTT

En el presente documento se presenta a toda la comunidad y autoridades las actuales

problemáticas que existen dentro de las distintas comunidades educativas.

Lo que aquí se exige es que se cumpla con la Educación de calidad que por derecho todo

estudiante merece.

Los establecimientos educacionales municipales que se incluyen en esta lista son:

Escuela Darío Salas

Escuela de Cultura y Difusión Artística

Liceo Andrés Bello

Liceo Benjamín Vicuña Mackenna

Liceo Comercial Miramar

Liceo Comercial Puerto Montt

Liceo de Hombres Manuel Montt

Liceo de Niñas Isidora Zegers de Huneeus

Liceo Politécnico Mirasol

Liceo Rural Las Quemas

Liceo Rural Piedra Azul

Junto a las demás exigencias se incluye:

Como Centros de Alumnos y Federación de Estudiantes Secundarios exigimos mayor

autonomía en decisiones que sólo nos competen a nosotros, además que se nos den las

instancias para poder llevar a cabo nuestras actividades incluso en horario de clases. Junto

con esto, exigimos un cronograma de solución a cada uno de los petitorios presentados,

antes del lunes 22 de octubre del presente año.

Está en manos de las autoridades pertinentes dar una respuesta clara, satisfactoria y pronta a

todas estas exigencias y peticiones, de no ser así la respuesta, cada establecimiento analizará las

acciones a seguir.

Puerto Montt, Octubre 2012

PETITORIO INTERNO ESCUELA DARÍO SALAS

Basándonos en las actuales políticas estudiantiles deseamos manifestarles nuestras demandas y

exigencias las cuales se han convertido en problemáticas relevantes dentro de nuestro sistema

educativo, y que perjudica directa y colectivamente a los estudiantes de dicho establecimiento, en

los ámbitos Académicos, Estructurales, de convivencia escolar y/u otros, por lo tanto el Centro de

alumnos junto con el Consejo de Delegados de Curso (Co.De.Cu) ha elaborado este informe con el

fin de mejorar la calidad de vida, la calidad académica e infraestructural de la escuela y así

contemplar un mejor futuro para nuestra comunidad Educativa y estudiantil de la Escuela Darío

Salas.

Académico y Estructural

Existe una problemática muy grande que genera bastantes disconformidades de parte de los

alumnos tanto como de enseñanza básica y de media, ya que los espacios de recreación y

esparcimiento son muy reducidos, hablamos de un patio central, sin áreas verdes y de un tamaño

aproximado de cuarenta y nueve metros cuadrados [7x7(m)], y que sus otros espacios son los

mismos pasillos donde están las aulas de clases, donde circulan y conviven más de ochocientos

alumnos, por lo cual los horarios de las clases y recreos están diferidos o desfasados por múltiples

tiempos (entre 15 hasta 40 minutos) y diferenciados por enseñanza básica y media con el fin de no

provocar un hacinamiento entre pares, sin embargo, produce malestar entre profesores y alumnos

por los desfases de los horarios de clases y recreos, porque no se crea un ambiente de estudio ni

un entorno de concentración, por los normales ruidos, gritos, juegos, etc. que se generan en un

recreo, por esto y entre otros problemas de espacio, creemos que esto perjudica en nuestro

proceso educativo diariamente: exigimos una ampliación al establecimiento educativo en materia

de esparcimiento y recreación como también una evaluación al establecimiento con motivo de

trasparentar si el recinto consta con los requerimientos mínimos y básicos para albergar

diariamente a nuestros compañeros, aunque en el caso hipotético de que el recinto cumpla con

dichos requerimientos, seguiremos apelando a dicha problemática y solución o insistiremos en

una reasignación de estudiantes a diferentes escuelas o liceos cercanos.

Académico

Restablecimiento de los electivos Científico/Humanista/Matemático predominantes a nivel

nacional: nuestro recinto educativo que consta con más de trecientos alumnos en la enseñanza

media, tiene un problema académico muy grave, ya que los electivos o diferenciados que

imparten no son los ideales ni los adecuados, porque no tienen una opción relativamente cercana

a sus propios intereses, (ejemplo: Electivo Científico: Matemática diferenciado, Biología

diferenciado y Formación ciudadana, a diferencia del Electivo Humanista: Lenguaje diferenciado,

Ingles diferenciado, Formación ciudadana.) es bastante ambiguo el electivo Científico porque no

apunta directamente a un punto en especifico donde se supone que debe profundizarse o

especializarse, además del inexistente Electivo Matemático, que muchos demandan e insisten en

su inserción, añadiendo que desde tercero medio los alumnos no están recibiendo la asignatura de

Física, (en ningún curso).

Exigimos la contratación de un profesor de física para los cursos de primero y segundo medio,

añadiendo al problema de la ausencia de las asignaturas de física en los cursos de tercero y cuarto

medio se incorpora que los alumnos de los cursos de primero y segundo medio no están

recibiendo la enseñanza del profesor correspondiente, si no que de un profesor de matemática.

Infraestructural

Exigimos la reconstrucción y reparación de nuestro gimnasio escolar y camarines: Nuestro

gimnasio esta en un estado deplorable, insalubre e inaceptable. Presenta goteras en varios

sectores del tejado, un tercio del total del suelo esta en calidad de destruido o en condiciones

graves, tanto que han ocurrido múltiples accidentes, por lo tanto como medida de precaución la

directora del establecimiento decidió la abstención y no uso del recinto deportivo por los motivos

comentados. En cuanto a los camarines están en un estado de Insalubridad inhumanas, añadiendo

que no hay duchas, el agua de los bebederos o lavamanos no esta potable, los baños están rotos o

en estado de insalubridad, sin contar las posibles infecciones o plagas que se encuentren, todas

estas problemáticas son un contra en nuestro sistema que quiere fomentar la vida deportiva

activa y constante.

Convivencia escolar y otros

Exigimos una instancia de refutación, discusión y solución refiriéndose al modo operador o de

empleo de la llamada “Jornada Escolar Completa”, presentando una propuesta por las distintas

partes que conformarán esta mesa. Los entes sociales y docentes no son sólo quienes imparten

clases o quienes dirigen las clases, sino también quienes reciben esta formación. Está comprobado

científicamente que más horas de clases no generan un aprendizaje más efectivo sino que todo lo

contrario, si queremos formar entes activos socialmente, debemos hacer que las ocho horas de

clases sean efectivas y sobre todo productivas para el estudiante.

Fiscalización a profesores, de manera regular, constante y eficiente con el fin de que se evalúe el

método pedagógico de cada uno de nuestros docentes, no solo con la evaluación docente la cual

tiene muchas fallas y erróneas formas de aplicarse, ya que el fin del docente es hacer el plan de

estudios para ejercer, que sea efectivo para el aprendizaje de los estudiantes de la Escuela Darío

Salas.

Rendición de cuentas y transparencia de lo gastado de los fondos invertidos en nuestro

establecimiento, incluyendo los dineros del Centro General de Padres y Apoderados, como el del

financiamiento compartido pagado al recinto educacional y las subvenciones otorgadas por la

Dirección de Educación Municipal por parte del Ministerio de Educación.

El Centro de Alumnos y directivos de curso informan que se encuentran en una situación de

espera, esperando una respuesta de tipo formal y escrita por parte de las autoridades que reciban

de manera oficial este documento que es de carácter publico a toda la comunidad.

Como liceo estamos dispuestos a realizar las acciones pertinentes en caso que nuestra propuesta

sea insatisfactoria o nula, por lo tanto las acciones y decisiones tomadas posteriormente a esta

propuesta serán responsabilidad de su acogida.

Puerto Montt, Octubre 2012

PETITORIO INTERNO ESCUELA DE CULTURA Y DIFUSIÓN ARTÍSTICA

En el presente petitorio se incluye lo que no fue cumplido con la baja de la toma del

establecimiento junto a otros requerimientos.

1) Currículum escolar:

Para lograr una formación integral, necesaria para la formación cultural y artística. Consideramos

relevante que la escuela inicie un proceso de formulación curricular que permita gestión de un

currículum donde se relacionen en cuánto a objetivos y contenidos, los distintos subsectores

tomando como ejes articuladores las disciplinas artísticas. Pensamos que el arte no está separado

de los conocimientos científicos. Por el contrario, muchos conocimientos científicos que surgen

desde el arte y viceversa. Necesitamos conocer esta historia, necesitamos comprender el arte

desde la ciencia y a ésta desde el arte.

Este proceso de formulación curricular debe ser uno de los puntos principales que deben tratarse

en las reuniones sistemáticas que se dan las organizaciones formales de la escuela (estudiantes,

profesores/as y apoderados/as) y también en asambleas tanto estamentales como

triestamentales.

Este proceso debe darse, por lo menos, durante el año 2012, culminando en un proyecto

curricular, el cual debe ser conocido y votado por la comunidad estudiantil durante este año, para

ser presentado en el D.E.M de la Ilustre Municipalidad de Puerto Montt.

Para que sea posible la construcción de un proyecto curricular el D.E.M debe garantizar en la carga

horaria, tanto de profesores/as, como de estudiantes las reuniones periódicas. Las cuales deben

darse una vez al mes por estamento (estudiantes, profesores/as y apoderados/as por separado), y

una vez al mes triestamental. Es decir dos reuniones mensuales.

2) Crear dinámicas de trabajo grupal e igualitario:

* La posición de mesas y sillas dentro del aula de clases debe ser circular, ya que de esta forma los

estudiante pueden observarse mutuamente y sus participaciones en la clase pueden ser atendidas

por todos/as. De esta manera, se diluyen las carencias de participación en la clase, generadas a

partir de la distribución de los asientos en filas con vista exclusiva al/a profesor/a.

* Al término de cada asignatura (tanto artística como formal), se realizara una autoevaluación de

los contenidos aprendidos en cada clase, llevando a cabo una conversación grupal guiada por el/la

profesor/a, existiendo plenarios donde todos/as opinen y participen. De esta forma existirá un

mayor compromiso del/a estudiante, compartiendo experiencias y sintiéndose parte de la

asignatura.

3) Implementar talleres artísticos culturales:

*Taller de integración:

Implementar Taller que atienda a estudiantes con Necesidades educativas especiales transitorias

(déficit atencional, trastornos de aprendizaje, etc.), pensando también en el estudiantado que

tiene dificultad de aprendizaje, tomando en cuenta que no es algo fuera de lo normal en nuestra

sociedad.

*Lengua mapuche y cosmovisión mapuche (dos talleres diferentes): Para desarrollar en los/as

estudiantes un conocimiento más acabado y una asimilación de la cultura originaria de nuestro

país. Esto contempla tanto los temas valóricos, infraestructura y educación. Ligado a lo anterior

esta la gran cantidad de mestizaje existente en chile, por lo que se debe hacer un plan de

valorización para que los/as estudiantes asuman su condición, se debe crear una cultura del

mestizaje, en donde se consideren a todos/as los/as: hijos/as de la tierra, hijos/as de dios, hijos/as

de las estrellas, etc., que se valorice la diversidad como posibilidad de intercambio cultural y

valórico.

*Teatro circense; siendo un espacio para los/as estudiantes de recreación, esparcimiento y

retroalimentación mental, física y espiritual.

*Hip hop, graffiti y break dance:

Para tomar en cuenta la contra cultura, que ha sido una crítica social que han expresado las

personas durante años.

*Literatura:

En nuestro país ha sido un arte bastante destacado con literatos como: Gabriela Mistral, Nicanor

Parra, Pablo Neruda, etc. Por lo tanto no debemos no tomar en cuenta el arte de expresarnos

mediante la escritura.

*Audiovisual

Entendamos este como fundamental dentro del área artística, ya que es considerado el séptimo

arte y también que es parte de difundir, expresar e informar nuestra cultura en la actualidad.

*Artesanía:

*Alfarería

*Tejería (aplicando la técnica del telar, palillo y crochet) y bordado.

*Artesanía en cobre y alambre

*Artesanía en fierro (técnicas de soldadura y fierro forjado)

Promoviendo así nuestra cultura ancestral, Permitiendo el acceso a todos/as quienes quieren

trabajar y desempeñarse en este arte casi en extinción.

3) Fomentar la lectura en los/as estudiantes:

* Permitiendo utilizar los 30 primeros minutos de la primera clase de la jornada de la mañana para

la lectura de un texto de libre elección. De esta forma se incentiva el conocimiento, la

comprensión, el diálogo y vocabulario en los/as estudiantes.

4) Integrar a la comunidad escolar (estudiantes, apoderados/as, cuerpo docente, paradocentes,

directivos, entre otras), motivando a la participación de la toma de decisiones en el

establecimiento, pues entendemos la asamblea como la instancia para tomar las decisiones de

grupo, buscando la mejor solución para los problemas, y donde se asumen compromisos y se

auto-comprueba su cumplimiento, donde nos comunicamos sinceramente con las demás personas

de la comunidad y donde generamos nuestra participación, nuestra relación con el resto, nuestra

crítica nuestra auto evaluación y coevaluación.

*Ampliados dos veces al mes en los que participen única y exclusivamente los/as estudiantes,

dentro del horario de clases (fuera de recreo) y en jornada de mañana, con una duración máxima

de 45 min. Estos Ampliados serán informativos, donde se trataran diversos temas que afecten

directamente al estudiantado. Los/as coordinadores de esta actividad serán voluntarios/as,

preferentemente 5 estudiantes de base y 5 del centro de alumnos/as.

Corresponderá dentro de esta actividad elegir a dos representantes del CEDEAL y dos

representantes de estudiantes de base, encargados/as de asistir a las reuniones y negociar con los

directivos, la municipalidad, entre otras, las demandas del estudiantado.

*30 min de consejo de curso, serán utilizados para verificar el correcto funcionamiento de las

clases, tomando en cuenta las dinámicas sugeridas por los/as estudiantes, sus quejas e

inquietudes. Estas serán escritas detalladamente (por un/a estudiante voluntario/a) y expuestas

cada dos semanas en los ampliados, donde se buscaran soluciones.

5) Actividades educativas:

* Cineteca:

Documentales, todos los martes de la semana durante todo el año fuera del horario de clases, con

libre entrada a todo público, donde finalizaran con un conversatorio, coordinado por estudiantes

voluntarios/as.

*Conexión con Escuelas de arte del país:

Establecer lazos con escuelas artísticas de diversos sectores del país, con el objetivo que exista una

retroalimentación educativa.

*Encuentros de artistas:

Encuentros de artistas cada fin de semestre, estos serán coordinados por estudiantes

voluntarios/as del establecimiento, directivos, profesores/as del área artística y del área formal,

con entrada liberada a todo público.

Es necesario para conocer el arte desde diferentes puntos de vistas, vivencias y conocimientos,

exponiendo sus trabajos artísticos al público asistente. Nosotros/as como futuros/as artistas

necesitamos compartir experiencias y conocimientos con personas que apliquen estas disciplinas

en su diario vivir.

6) Formación cultural y ética.

Durante las dos horas de clases de religión, haya instancia de formación alternativa para

aquellos/as estudiantes que no realizan esta asignatura y que garanticen la diversidad cultural y

ética de nuestro tiempo, estas clases serán enseñadas por un/a psicopedagoga, profesor/a de

historia, sociólogo o cualquier profesional que tenga relación con la asignatura.

7) Clases de educación sexual

Debido a una fuerte ignorancia de parte de los/as jóvenes de temas tales como: Violación,

embarazo prematuro, enfermedades de transmisión sexual, acoso y abuso sexual, etc. Nos vemos

en la necesidad de crear conciencia no a través de lo moral, sino, de lo ético dentro del

establecimiento educacional. Esta educación será transmitida por especialistas durante el horario

de clases, de quinto básico a cuarto medio, una vez por semana.

8) Recreación en los recreos:

*Uso de aparatos tecnológicos en recreos:

El correcto uso de estos aparatos puede ser muy beneficioso para el estudiantado, en el caso de:

- Celulares: habría comunicación con apoderados, padres, madres o tutores/as en emergencias.

- Aparatos reproductores de música: para la recreación de nuestro interior, grupal y con fines pedagógicos.

*Practicar nuestras disciplinas artísticas:

Muchos/as de nosotros/as amamos el arte, por lo tanto lo necesitamos en nuestro desarrollo

diario, como danzar, hacer teatro, tocar diversos instrumentos, pintar, etc.

9) Eliminar el uso de uniforme:

Debido a que somos un establecimiento con fines artísticos, necesitamos una mayor comodidad

en todas las áreas artísticas y también que esta no tiene influencia en el desarrollo pedagógico.

10) Libertad estética:

No restringir corte de cabello en ambos sexos, ni aros varios, ni color de pelo, ya que las

perforaciones, el color del cabello o el largo del mismo, ayudan a buscar nuestra identidad y no

influye en el desarrollo pedagógico.

11) Movilizaciones a lo largo de los años:

* Tener la posibilidad de salir del establecimiento en horario de clases a marchas, movilizaciones,

paros nacionales, o actividades que se convoquen por los intereses del movimiento estudiantil y

social. etc. Durante todo el año, todos los años y sin exceptuar ni obligar a ningún/a profesor/a,

estudiante o curso. El año 2011 hubo represión con respecto a cualquier tipo de movilización y

manifestación político social durante el periodo de clases, por lo tanto no creemos justo que este

hecho se vuelva a repetir.

13) Alimentación completa para todos/as los/as estudiantes del establecimiento educacional.

14) Dirección.

La dirección de nuestro establecimiento debe tener un vínculo y una visión de lo artístico y que sea

pertinente al currículum del establecimiento.

15) Capacitación para profesores/as del área formal:

Necesitamos que el mensaje entregado por los/as profesores/as del área formal sea coherente

con la visión artística que se quiere entregar en el establecimiento, los/as profesores/as serán

integrados/as a una capacitación para comprender el arte más allá de unos pasatiempos, y guiar

pedagógicamente su asignatura al arte. Esta capacitación será financiada por el D.E.M. y guiada

por artistas. Varios/as profesores/as del área formal han expresado a los/as estudiantes que el

arte no es nada más que un pasatiempo, y aun así tomando en cuenta que los/as estudiantes

somos influenciados/as por los/as profesores/as, no podemos permitir que se nos pase a llevar de

tal forma, por el hecho de ellos/as no tener relación con el arte.

16) Que el grado académico de los 3° y 4° medios sea de Técnicos Artísticos:

Nos vemos en la necesidad de ser un establecimiento técnico artístico, porque nuestros intereses

de vida van enfocados al arte y no necesariamente a ciencias exactas.

En Infraestructura:

17) Construir y Habilitar Salas para tercero y cuarto medio.

18) Habilitar salas para teatro, danza y música.

19) Aclarar lo que sucede con el proyecto de habilitación infraestructural donde supuestamente

habían recursos asignados.

20) Reparar los baños.

21) Creación de una sala de computación y una biblioteca.

22) Habilitar y reparar camarines.

23) Reparación del gimnasio.

El piso al ser de madera, ya no está en buen estado, y muchas de las tablas están rotas.

No al cierre, ni fusión del establecimiento:

El arte ha sido un proceso fundamental a través de la historia y la pre historia, no podemos seguir

pensando que es para una elite o un pasatiempo, sino que es algo que debemos proclamar como

nuestro y poner absoluto énfasis en el desarrollo de esta. Tomando en cuenta que en la región no

existe otro establecimiento de educación de esta índole y esta es la instancia para el desarrollo del

arte y la cultura.

Puerto Montt, Octubre 2012

PETITORIO INTERNO LICEO ANDRÉS BELLO

El día 10 de septiembre del 2012 el Centro de Alumnos efectuó el petitorio interno del

establecimiento para dar a conocer las problemáticas que ocurren dentro de él.

Manifestamos nuestro descontento por las falencias que presenta el establecimiento, exigiendo

una solución concreta y rápida.

Infraestructura

1. Cada vez que llueve se inundan completamente desde el primer al tercer piso las salas de

clases, y ocurrido esto estamos en la obligación de correr todas las mesas y trabajar en pésimas

condiciones.

2. Techos del tercer piso del establecimiento están en muy mal estado, debido a las movilizaciones

del año 2011, necesitamos que sean reparados inmediatamente.

3. Cada vez que llueve todo el alumnado tiene que permanecer dentro de sus salas o en los

pasillos del liceo ya que no hay patio techado, siendo que fue aprobado hace más de 5 años,

exigimos que esta situación sea aclarada.

4. Comenzando el año escolar no había calefacción en el establecimiento, luego un mes antes de

salir de vacaciones de invierno, el Centro de Padres donó dinero para la calefacción pero que sólo

duró un mes.

5. Mejorar la calidad higiénica de los baños, como así también las puertas que se encuentran en

mal estado, y reponer los espejos que no existen en los baños de los varones.

Creemos que esto no puede seguir así, exigimos una pronta solución a nuestras problemáticas que

nos involucran a todos, recordar que las falencias que presenta el establecimiento son pocas y de

menor gravedad por ende la solución debería ser más pronta.

Puerto Montt, Octubre 2012

PETITORIO INTERNO LICEO BENJAMÍN VICUÑA MACKENNA

Por medio del presente documento, el Centro de Alumnos del Liceo Benjamín Vicuña

Mackenna, hace público el siguiente petitorio, tomando en consideración lo relevante de los

problemas que afectan a nuestra comunidad educativa; solicitamos a las autoridades pertinentes,

realizar las gestiones correspondientes para dar solución pronta a las situaciones planteadas a

continuación.

Debemos señalar que el Liceo fue entregado el año 2005 y desde ese entonces mantiene una serie

de falencias tanto infraestructurales como estructurales.

Estructurales:

1. Somos uno de los pocos liceos que aún no tienen un gimnasio como corresponde, el patio

techado es usado con esa labor siendo también designado para actividades en la asignatura de

Educación Física, para los actos, licenciaturas y aniversarios del establecimiento. Este espacio no es

adecuado para estas actividades, el espacio es chico y tiene muchas dificultades. Se requiere con

urgencia un gimnasio adecuado, además es necesario el logo del liceo en el fondo del patio

techado porque hay que tener en cuenta que el espacio se ocupa para las licenciaturas, junto a

todo esto hay hongos a la vista de todos.

2. En la mayoría de la cancha de nuestro establecimiento hay grietas, situación que

permanentemente disgusta sobre todo a los jugadores de Baby fútbol. Las líneas que marcan los

límites o áreas de la cancha no existen. Esto debe ser arreglado a la brevedad.

3. El sector donde se encuentra nuestro establecimiento no cuenta con un drenaje adecuado en la

calle del frontis del Liceo, provocando un foco de contaminación extrema. Situación que ha sido

informada en reiteradas oportunidades en el transcurso de estos años.

4. Respecto al acceso principal del recinto, en reiteradas oportunidades autoridades del D.E.M se

han comprometido a cambiarla de lugar, puesto que nuestros compañeros llegan totalmente

mojados en esta temporada y en casi todo el año, ya que no hay forma de que se puedan

proteger del agua, aproximadamente son 300 metros desde la avenida Vicuña Mackenna a la

entrada.

Infraestructurales:

5. En el baño de hombres el urinario no funciona como debiera, la llave para tirarles agua no

funciona provocando olores desagradables para toda aquella persona que pase por fuera y

tirándole cloro sólo empeora porque el olor se hace mas desagradable, además de que no están

separados siendo que éstos deberían ser unipersonales. Hay interruptores en mal estado y cables

a la vista de todos. Esto debe ser arreglado y reparado por el bienestar de toda nuestra

comunidad.

6. En el baño de las mujeres, las puertas no tienen pestillos, situación que molesta bastante a las

damas, debido a lo incómodo que es estar sosteniendo la puerta.

7. El comedor tiene goteras que caen en un pasillo donde pasan varios alumnos con su bandeja de

comida y muchas veces no se dan cuenta de que este lugar esta con una verdadera posa. Hasta el

momento no han ocurrido accidentes, pero esto puede solucionarse y no con parches porque no

sirven de nada, si no que con una reconstrucción total del lugar para que no pase a mayores

problemas de complejidad. Además se hacen presentes los hongos y moho en paredes y techo del

lugar en zonas que están muy desgastadas, en una parte alta del comedor se ve de lejos una zona

donde se hace presente de a poco la pudrición.

8. En algunas partes de nuestro establecimiento, se ve que se ha hecho un muy mal trabajo de

pintura debido a que no son del mismo color. Además contamos con un lugar determinado para

dejar los extintores, que son de suma importancia en cualquier establecimiento educacional o

público, pero estos no existen.

9. En la mayoría de las salas, hay una franja sin cerámica, situación que indigna, debido a que se

levanta demasiado polvo y hay muchos alumnos que son alérgicos, además de que el polvo se

hace presente en toda la sala.

Académico:

10. Se necesita una biblioteca mas surtida de libros ya que en estos momentos nuestra biblioteca

cuenta con muchos libros infantiles y pocos libros de lectura obligatoria, los que son pedidos en la

asignatura de lenguaje sobre todo.

11. Exigimos que la Dirección de nuestro liceo tenga a la cabeza a una persona con cargo

permanente y no suplente como es el caso de la Directora subrogante señora Patricia Ávila Vera.

Puerto Montt, Octubre 2012

PETITORIO INTERNO LICEO COMERCIAL MIRAMAR

Por medio del presente documento hacemos públicas las demandas y exigencias del Liceo

Comercial Miramar:

1. Se necesita mayor supervisión en el trato al alumnado, en el control de horas de clases y en el

pago realizado a los alumnos en dual.

2. Cambiar el teléfono público que existe dentro del establecimiento del modo de pago de tarjetas

a un modo de pago por monedas.

3. Reparación de los desperfectos existentes dentro de nuestros baños.

4. Se requiere implementación para realizar una batucada: platillos, cajas, bombo, güiro, banderas,

lienzo y pajaritos. Todo esto a modo de fomentar aún más la cultura dentro del recinto.

5. Implementos faltantes para la instalación e implementación de la radio del establecimiento,

como cables, conectores y micrófonos.

6. Materiales necesarios para mejorar la fachada de nuestros murales.

7. Mayor y mucho mejor implementación en nuestra biblioteca.

8. Mucho mayor resguardo a nuestro establecimiento ante los últimos robos ocurridos.

Últimamente nuestro Liceo ha sido blanco de distintos sucesos delictuales de los cuales no

estamos exentos.

Puerto Montt, Octubre 2012

PETITORIO INTERNO LICEO COMERCIAL PUERTO MONTT

El Centro de Alumnos del Liceo Comercial Puerto Montt con la Asamblea de Alumnos

plantea las siguientes inquietudes respecto al establecimiento, junto a esto se suma el petitorio

realizado el 13 de diciembre del año 2011 por nuestros compañeros y apoderados.

Hay que tomar en cuenta que la inclusión del petitorio realizado el año 2011, tiene como fin hacer

recuerdo a la Directora de la Educación Municipal, Sandra Sepúlveda, que tras la baja de la “TOMA

DEL ESTABLECIMIENTO” sólo fueron cumplidos 2 de los 13 puntos que se requerían.

Lo que se exige es lo siguiente:

1. Habilitación de una fotocopiadora en nuestra biblioteca. Además se requiere con urgencia de

una bibliotecaria. Ésta se mantiene cerrada, y con una profesora a cargo, por lo que sólo está

abierta en sus horas disponibles.

2. Estantes en todas las salas de clases para guardar los textos escolares.

3. Los horarios de clases deben ser redistribuidos de mejor manera, dejando las materias teóricas

para la mañana y los talleres en la tarde, y así cumplir con la verdadera Jornada Escolar Completa.

4. Es muy necesario mejorar el sistema eléctrico de nuestro Liceo, puesto que éste se corta

permanentemente.

5. Los equipos de los laboratorios de computación de las especialidades de Administración y

Secretariado deben funcionar normalmente, muchos de los equipos se encuentran en mal estado,

los programas no están al día para trabajar, se encuentran sin Internet, y es por esto que no se

pueden utilizar.

6. El laboratorio de química debe ser implementado en forma adecuada para que los cursos

puedan ocuparlo diariamente y no en forma ocasional, puesto que en la práctica es donde mejor

se aprende.

7. Exigimos que el Centro de Padres del período 2009 – 2011 devuelva inmediatamente lo cobrado

para obtener las libretas de comunicación, que finalmente fueron donadas por la Dirección de

Educación Municipal.

8. Devolución de la cancelación de las cuotas del Centro del Padres, del aporte por cada

apoderado de $10.000, y del pago de un talonario de rifas por alumno de 20.000 por concepto de

un “MEGAPROYECTO”, que consistía en una inversión de 2.500 millones de pesos para ampliar el

establecimiento, pero que para iniciar los trámites de estudio se requerían 22 millones de pesos,

(según informo el Ex Director Luis Zapata, y el Alcalde Rabindranath Quinteros), y que debían

aportar los apoderados, valores que fueron cobrados, sin embargo el proyecto nunca se desarrolló

quedando el dinero bajo la responsabilidad del señor Arturo Sánchez, por lo que se solicita una

auditoria de los dineros recaudados durante los periodos 2009-2011.

9. El cambio de la Inspectora General, Sra. Alejandra Pino, puesto que muchos de nuestros

alumnos han sufrido malos tratos desde que llegó al Liceo, destacando que dentro de sus

funciones están guiarnos y disciplinarnos y no tratarnos con gritos e insultos.

10. Facilitar a los alumnos los instrumentos musicales en horas libres, para que no hagan “nada”,

según palabras de la misma directiva del establecimiento, y se puedan recrear en los tiempos

libres, aparte del taller de música.

11. Fin de las represalias en contra de alumnos que han decidido o decidieron movilizarse y de los

alumnos participantes de la toma.

12. Implementación de espejos en el baño de hombres.

13. Fiscalización a la Directora (S) de nuestro Establecimiento, Señora Sandra Soto debido a las

múltiples irregularidades que han ocurrido en el establecimiento, creemos que prácticamente se

vive una dictadura dentro de nuestro recinto, debido a que el trato hacia el Centro de Alumnos y

los demás alumnos no ha sido el mejor. También hay que tomar en cuenta que nuestra actual

directora es profesora de Educación Básica y no de Educación Media como corresponde.

No respeta las decisiones de la mayoría del alumnado, impone su visión y opinión sobre los

dictado por sus propios alumnos, sin considerar que en cada decisión existe una votación

democrática, realizada por los subcentros, decisión que es totalmente legal en un periodo de

democracia y más aun considerando que los Centros de Alumnos son AUTÓNOMOS.

Junto a esto exigimos que se haga un catastro de todo lo sucedido puesto que a lo demás la

directora nunca responde formalmente mediante una carta u oficio ya que con sus propias

palabras: “si quiero lo hago…”

Puerto Montt, Octubre 2012

DEMANDAS Y EXIGENCIAS LICEO DE HOMBRES MANUEL MONTT

Ante el actual estado y funcionamiento de nuestro establecimiento y luego de definir

cuales son las debilidades de nuestro entorno educativo en el último Consejo de Delegados de

Curso (Co.De.Cu), procedemos a exigir lo siguiente:

I. ÁREA ACADÉMICA

1. Exigimos una instancia de trabajo, en la que se discuta la implementación de la “Jornada

Escolar Completa”, en la que los distintos interlocutores que participen de esta mesa puedan

evaluar su actual modelo de implementación, y discutir nuevas propuestas. Destacamos que

interlocutores validos no son solo quienes imparten clases o quienes dirigen las clases, sino

también quienes reciben esta formación. Nuestro argumento es que está comprobado que más

horas de clases no generan un aprendizaje más efectivo sino que todo lo contrario, si queremos

formar entes activos socialmente, debemos hacer que las ocho horas de clases sean efectivas y

sobre todo productivas para el estudiante.

2. Uso de todos los recursos disponibles y clases más prácticas e interactivas. La formación

estudiantil nunca estará completa si los implementos entregados a cada liceo no son utilizados de

una forma práctica para complementar lo aprendido en el aula y hacer efectivo este trabajo, por lo

tanto, demandamos un mayor uso posible de los recursos que ya tenemos, tales como:

laboratorios de química, física y biología, salas de computación, sala de video, sala de música,

áreas verdes y espacios para realizar actividades deportivas. Si es necesario, proporcionar

capacitación para que los profesores hagan mejor uso de recursos tecnológicos.

3. Evaluación del desempeño docente, de manera regular, periódica y eficiente con el fin de que

se estimule y fortalezca el método pedagógico de cada uno de nuestros docentes, lo que es

fundamental para que el plan de estudios ejercido sea efectivo para el aprendizaje de los

estudiantes del Liceo de Hombres Manuel Montt.

4. Facilitar la disponibilidad de un reajuste de horario para las evaluaciones de los alumnos que

practiquen actividades extra programáticas que estén representando al Liceo de Hombres

Manuel Montt, a las cuales no podrán asistir por estar en dicha actividad. Incluir en el reajuste de

horario para evaluaciones a los alumnos de nuestro Liceo postulantes a las Fuerzas Armadas, de

orden o seguridad que se encuentren rindiendo pruebas en otra ciudad o en las bases de éstas.

5. Crear un cuerpo permanente de alumnos capacitados para primeros auxilios, con el fin de

entregar la ayuda necesaria en cualquier tipo de accidente que ocurra, no sólo en horas de clases

sino que como actor social fuera de estas, que se capacite anualmente y que perdure a lo largo de

su permanencia en nuestro establecimiento.

II. ÁREA INFRAESTRUCTURA

6. Implementación de una enfermería adecuada a los requerimientos de nuestro

establecimiento, puesto que toda nuestra comunidad debe velar por el bienestar de nuestros

estudiantes. Dicha enfermería actuará gracias a la creación del cuerpo de alumnos capacitados en

primeros auxilios antes mencionado. Ello requiere camilla, cuellos ortopédicos, sillas de ruedas, y

todos los implementos necesarios para que ésta funcione de una forma plena y eficiente.

7. Reparación de los ventanales de las escaleras pertenecientes al ala norte de nuestro

establecimiento, ya que los días de lluvia se gotean sobre los peldaños presentando un grave

peligro para los estudiantes.

8. Arreglo definitivo de nuestros baños. Las condiciones en las que estos fueron entregados no

son en ningún caso las más óptimas para ser utilizados, puesto que los urinarios unipersonales

fueron puestos a una altura muy baja y con una desnivelación bajo ellos, lo que impide que sean

utilizados normalmente. Junto a esto, se incluye la sanitización e higienización regular de los

baños, con el objetivo de quitar el hedor y los hongos que éstos presentan. Esto fue solicitado a la

Dirección de Educación Municipal en el primer semestre sin obtener respuesta alguna.

9. Basureros metálicos y permanentes en nuestro Patio de Honor, ya que no hay dónde depositar

los desechos que se generan durante los recreos, dificultando el normal funcionamiento de las

labores de nuestros auxiliares y generando además la contaminación innecesaria de nuestro

propio entorno educacional. Como estudiante estamos consientes de nuestro rol en la mantención

del aseo y ornato, mas este propósito no puede lograrse sin las condiciones necesarias para ello.

10. Reconstrucción completa y rediseño de los camarines del gimnasio norte de nuestro

establecimiento, puesto que las condiciones apropiadas para que se encuentran son gravemente

insalubres, y no son las condiciones necesarias para que se pueda fomentar el deporte y la

actividad física dentro de un recinto educacional. En uno de éstos camarines de las 4 duchas

existentes sólo funcionan dos con agua caliente, en el otro sólo funcionan tres de ellas (con

permanente goteo), generando un gasto innecesario de agua, además de hongos en paredes y

techos en prácticamente toda su superficie.

11. Ampliación de camarines del gimnasio sur de nuestro establecimiento, puesto que éstos no

tienen la capacidad suficiente para la totalidad de un solo curso al tener horas de educación física.

En consecuencia nuestros compañeros deben cambiarse fuera de estos, corriendo el riesgo de la

pérdida de sus pertenencias y poniendo en riesgo su propia salud.

III. OTROS

12. Rendición de cuentas y transparencia de lo gastado con los fondos y recursos en nuestro

establecimiento, incluyendo el financiamiento compartido pagado al recinto educacional, así

como de las subvenciones otorgadas a la Dirección de Educación Municipal por parte del

Ministerio de Educación.

13. Mayor evaluación y fiscalización hacia la labor de los paradocentes, esto a causa de que las

quejas por parte de alumnos ya son reiteradas debido al olor a cigarro en uno de nuestros

gimnasios de nuestro establecimiento, algo totalmente contradictorio al mejoramiento de la

calidad de vida que se les debería otorgar a nuestros estudiantes. Pero no nos referimos sólo a

este caso particular, se trata de fiscalizar el real cumplimiento de sus funciones siendo utilizados

todos los implementos otorgados por la Dirección de Educación Municipal que están a su

disposición.

14. Espacios de formación de lideres, no tan sólo hacia entidades como el Centro de Alumnos, si

no que dirigidos al alumnado en general, partiendo por una información clara de su manera de

participación dentro de la comunidad, a través de comités políticos, colectivos, directivas de curso,

o con el sólo hecho de ser alumno del establecimiento, implementado a través de jornadas de

liderazgo impartidas periódicamente por el municipio.

15. Término inmediato de la quema de desechos en nuestro establecimiento, puesto que esto

afecta seriamente la salud de nuestros compañeros. Todo nuestro alumnado ha constatado que se

queman desechos durante las horas de clases ingresando el humo hacia los pasillos y salas de

nuestro establecimiento. También es perjudicial para la salud de nuestros estudiantes incinerar

estos desechos durante la tarde, ya que varias de las extraprogramáticas que se realizan en este

horario resultando precisamente los deportistas de nuestro establecimiento perjudicados. Junto a

esto, es importante destacar que éste escandaloso procedimiento se contradice a las actuales

políticas Estatales, Gubernamentales y Municipales en torno al cuidado del medio ambiente y

reciclaje de los desechos.

16. Exigimos el cumplimiento del proyecto adjudicado por nuestro establecimiento el año 2009

en el gobierno anterior de acuerdo a la Ley N° 20.557 de Liceos Tradicionales, pues consideramos

una burla hacia toda nuestra comunidad educativa redestinar los recursos de un proyecto ya

adjudicado y luego nuevamente llamar a concurso y hacernos competir.

17. Exigimos la entrega de un cronograma claro y explícito en dónde se den soluciones concretas

a este petitorio, firmado por las distintas autoridades demostrando el compromiso por mejorar la

educación municipal.

Esperamos tener una buena acogida de nuestra petición, mediante las instancias formales, a su

vez si nuestra propuesta es rechazada las acciones y decisiones tomadas posteriormente a esta

propuesta serán responsabilidad de su acogida.

Puerto Montt, Octubre 2012

PETITORIO INTERNO LICEO DE NIÑAS ISIDORA ZEGERS DE HUNEEUS

El siguiente documento tiene por finalidad presentar algunas falencias que las estudiantes han observado en el establecimiento, estas exigencias, que fueron resultado de la jornada de reflexión del día 23 de Agosto han sido canalizadas por el Centro de Estudiantes del Liceo Isidora Zegers de Huneeus y presentadas a todo el establecimiento. En materias de infraestructura, las falencias encontradas son las siguientes:

Gimnasio:

La reparación urgente de las grietas y goteras del techo, ya que en el invierno se dificulta la realización de actividades por las molestias que causan estas goteras.

El remplazo de la totalidad de las tablas del piso y también que se rellene el subsuelo para así evitar que las tablas se hundan.

El sellado de las paredes, que notoriamente todavía no se encuentran finalizadas.

La remodelación de los camarines, baños y duchas del gimnasio, para que sea mas higiénica la utilización de estos servicios necesarios -sobretodo las duchas- luego de las clases de educación física

Salas de clases:

Sellado de todas las ventanas, para así mantener la temperatura.

Reparación de goteras en las salas de clases, dado las molestias que generan en las estudiantes y profesores en horario de clases, por la desconcentración que provocan.

Limpiar y desinfectar las paredes para evitar la proliferación de hongos en las salas, ya que pueden ser un evidente riesgo para la salud de las alumnas y profesores.

Pintar las salas que se encuentran notoriamente deterioradas.

Baños:

Reparación de las puertas que no se cierran o quedan entreabiertas, ya que es sumamente incomodo acudir al servicio higiénico y encontrarse con esta situación.

Mantención de las llaves que no se cierran bien, para así disminuir el gasto de agua innecesario.

Implementar tapas para los inodoros de todos los baños.

Remodelar los baños que están cerca de la entrada de Covadonga, debido a que el tamaño de sus puertas es inadecuado para los usuarios.

Comedor:

Mejorar la ventilación del comedor debido al olor que se produce ahí y que se expande a otros sectores del liceo, además esta situación genera hongos por la humedad y mala ventilación.

Limpiar y desinfectar las paredes para eliminar los hongos, ya que es poco agradable ver las paredes en ese estado mientras consumimos nuestros alimentos.

Además de lo anteriormente nombrado se suman:

Construcción de un auditorio adecuado a la cantidad de alumnas y a la calidad que debería corresponder al renombre y prestigio del Liceo Isidora Zegers de Huneeus

Restructuración y mantención del sistema eléctrico del establecimiento, debido a que al momento de utilizar los enchufes se generan cortes y esto puede generar un corto circuito, terminando en un incendio y/o quema de equipos.

Mejorar la iluminación en pasillos, escaleras y pabellones, además de luces de emergencia que actualmente están inutilizables.

Mejorar la pavimentación de la entrada por calle Covadonga.

Ampliar la biblioteca, o en lugar de ello habilitar otra sala de estudios.

Con respecto al internado del establecimiento las peticiones son las siguientes:

Mejorar la red eléctrica del internado.

Mejorar el sistema de calefacción del agua de las duchas, ya que actualmente el agua caliente no alcanza para la totalidad de las alumnas.

Habilitar mayor número de computadores, ya que solo hay tres, y no hay proporción entre estos y el número de alumnas.

Mejorar las puertas de los baños y los inodoros incompletos.

En el ámbito de implementación, las estudiantes estiman conveniente que se solucionen los siguientes puntos:

Una mayor cantidad de bancas en el patio y los pasillos del establecimiento.

Mejorar y aumentar la implementación del gimnasio y de educación física (Mallas en los arcos, pelotas y todo lo que el profesor estime conveniente para la óptima realización de sus clases).

En los baños y camarines contar con papel higiénico, basureros en todos los cubículos y jabón. Además de agua caliente en las duchas de los camarines.

Estacionamientos para bicicletas.

Habilitar un microondas para las alumnas que llevan almuerzo desde sus casas.

Que la enfermería cuente con mejor implementación y con una enfermera para casos de lesiones o accidentes de gravedad.

Habilitar los computación, en este último, se solicita arreglar todos los computadores para una mejor experiencia educativa.

Habilitar los laboratorios de Química y Biología, para así poder complementar la teoría enseñada con la práctica, y finalmente lograr una mejor comprensión de las materias.

Con respecto al laboratorio de Química, ubicarlo en un sector del establecimiento en que se puedan retirar los desechos químicos.

En relación al laboratorio de Biología, se necesita una remodelación del espacio para poder trabajar en óptimas condiciones.

Con respecto a la calefacción, que ésta funcione de acuerdo a las condiciones del clima, ya que muchas veces no permanece encendida lo suficiente, o simplemente no se enciende.

Habilitar una red WiFi que abarque todo los espacios del establecimiento, y que se encuentre al servicio de toda la comunidad liceana.

Mapas de Chile y el mundo en cada sala de clases, ya que según el ministerio, debería ser así, pero en Puerto Montt estos implementos aun no son repartidos a los establecimientos.

Habilitar los teléfonos públicos.

Aumentar la cantidad de instrumentos en la sala de música y habilitarla para todas las alumnas.

Habilitar un laboratorio de Arte y Tecnología.

Aumentar la cantidad de espejos en el baño, ya que por el número de alumnas que existe se dificulta su uso.

Mejorar la amplificación de sonido.

Habilitar impresoras blanco y negro y color para todas las alumnas.

En el ámbito académico se generan las siguientes inquietudes:

Con respecto a la malla curricular:

Realización de talleres deportivos y artísticos dentro del horario de clases (Cumplimiento de la jornada escolar completa), o en su lugar una mesa de trabajo para evaluar como solucionar esta disyuntiva.

Clases de reforzamiento para las alumnas con bajo rendimiento académico.

Charlas para todos los cursos sobre: Educación cívica y Educación sexual, objetivas y desde un punto de vista laico. Charlas vocacionales y motivacionales desde primer año medio.

Inclusión de métodos didácticos y prácticos de enseñanza, lo que tiene estrecha relación con el uso de los laboratorios de ciencias y computación.

Con respecto a las pruebas de síntesis, se solicita que en cada asignatura, las alumnas con buenos rendimientos (sobre promedio 6,0) se puedan eximir de estas pruebas, o que puedan optar a rendirlas.

Que se permita el uso de computadores personales en la biblioteca o en futura sala de estudios.

Que las alumnas del internado puedan optar a la beca de financiamiento compartido.

En otros puntos:

Cambiar el horario de colación, por el siguiente: que el recreo de las 12:10 se extienda hasta las 12:40, en el que almuercen las alumnas de 1° y 2° medio, y que en el siguiente, que también será de 30 minutos, almuercen las alumnas de 3° y 4° medio, para así evitar el colapso que se produce actualmente.

Habilitar la portería

Habilitar la biblioteca y sala de computación después del horario de clases, hasta las 17:30

Otorgar un espacio a las alumnas en el comedor para que puedan expresarse, a través de un mural diseñado por ellas.

Finalmente se requiere urgentemente una modificación al reglamento interno del liceo, en una consulta a las estudiantes, y que luego esas propuestas sean revisadas en conjunto con la asamblea de presidentas y delegadas, centro de estudiantes, profesores, inspectores y directiva del establecimiento, para que pueda implementarse para marzo del 2013.

Puerto Montt, Octubre 2012

PETITORIO INTERNO LICEO POLITÉCNICO MIRASOL

Con fecha 10 de septiembre de 2012, el Centro de Alumnos junto al Consejo de Delegados

de Curso (Co.De.Cu) y el Consejo de Colaboradores, ha confeccionado y rescatado el petitorio

interno del establecimiento para dar conocimiento público de las demandas, requerimientos y de

las problemáticas que está viviendo el alumnado y que nos afectan directamente en el proceso de

enseñanza y aprendizaje en el día a día y afectándonos como futuros profesionales.

Hoy en día el Liceo no es el mismo que fue ayer y día a día se van sumando nuevas problemáticas

que al no ser corregidas en el momento hacen bajar considerablemente la calidad educativa de

nuestro establecimiento.

Es por esto que se pide lo siguiente:

1. Con respecto a acuicultura se necesita con suma urgencia un filtro rotatorio de

aproximadamente $20.000.000, ya que supuestamente contamos con un Haschery de primer nivel

pero hasta el día de hoy está inoperativo ya que sin este elemento no se puede poner en

funcionamiento. Actualmente los alumnos de este taller sólo se limitan a hacer aseo dentro de él y

no a realizar las clases prácticas que correspondería.

2. Para el cuidado de los peces del Haschery se requieren dos técnicos. Así mismo, se requieren los

materiales que se encuentran pertenecientes al ordinario 25-69, enviado por la Dirección de

nuestro establecimiento a la Dirección de Educación Municipal. Además, se necesita un nochero

que esté especialmente a cargo de lo que es el Haschery, debido a su importancia y su costo.

3. En materia infraestructural nuestro Liceo presenta goteras de carácter grave en 6 de sus salas,

además de todos los pasillos del 2°do piso, lo que resulta altamente peligroso para todos nuestros

estudiantes, ya que por el tipo de suelo, éste se vuelve resbaladizo pudiendo ocasionar accidentes.

4. Además, es necesario el término del cierre perimetral de nuestro recinto, ya que sin éste

nuestro Liceo se vuelve blanco de continuos robos afectando directamente al alumnado.

5. Se requiere una mantención general de las maquinarias en los laboratorios de alimentos, ya que

por carácter de higiene y seguridad estos instrumentos deben estar en perfectas condiciones para

la realización de actividades de carácter alimenticio que desde el inicio del funcionamiento de

nuestro Liceo no han sido efectuadas.

6. Aumento sustancial de los cupos para el pre universitario que imparte la Dirección de Educación

Municipal de forma gratuita a los estudiantes de la comuna, puesto que existe un gran interés de

nuestros alumnos que desean acceder a la educación superior y que cuentan con los requisitos

para obtener este beneficio, ya que el aprendizaje que recibimos con respecto a materia PSU es

mínima y casi nula.

El Centro de Alumnos informa que se encuentra en una situación de espera ante una respuesta

formal y escrita por parte de las autoridades que reciban de manera oficial este documento que es

de carácter público a toda la comunidad.

Como Liceo estamos dispuestos a realizar las acciones pertinentes en caso que la respuesta sea

insatisfactoria o nula por parte de las autoridades correspondientes.

Puerto Montt, Octubre 2012

PETITORIO INTERNO LICEO RURAL LAS QUEMAS

Nuestro Liceo se ve enfrentado a las siguiente problemáticas que día a día dificultan nuestro

normal desarrollo de la vida escolar. Son pocos los fondos que son destinados desde la D.E.M. a

nuestro establecimiento por lo que nos vemos en esta situación. En este oficio estamos

exponiendo una vez más nuestros problemas de infraestructura por los cuales llevamos años

esperando una pronta respuesta, y estamos dispuestos a llegar hasta las últimas consecuencias

hasta conseguir nuestro objetivo.

1. Las duchas de los camarines de nuestro Liceo no tienen división, y están en las mismas

condiciones por alrededor de 10 años, por lo tanto después de hacer educación física la gran

mayoría de los alumnos no se pueden duchar como corresponde. (Algunos se duchan igual, pero

no esta en condiciones como para ser utilizados).

2. Los Baños están en condiciones insalubres, aparte de tener una sola cadena que limpia todos los

inodoros, cuando los alumnos quieren utilizarlos éstos no están limpios. También, como se ve en

la imagen, la taza no tiene tapa ni nada.

3. Nuestros Basureros son baldes, los cuales también se usan para las goteras que hay en el techo

del Liceo.

4. En la parte posterior del Liceo existe una especie de reja con todos los desechos (mesas de pin

pon, inmobiliaria, tazas de baño, ramas de pinos que caen con el viento, etc.)

5. En el cielo raso del segundo piso tenemos un hoyo, el cual está hace ya varios años y no ha sido

arreglado.

6. En varias partes del piso faltan las baldosas y a las paredes les faltan tablas.

7. El patio se inunda, se junta el barro y la humedad llega hasta los pisos de los pasillos internos,

los que parecen verdaderos ríos.

8. No se puede realizar ningún tipo de deporte que requiera de un balón ya que los vidrios no

están protegidos con rejas y de lo contrario se quebrarían.

9. Los pinos que están alrededor de todo el establecimiento en días de temporal sufren la caída de

sus ramas en cualquier parte, techos, carretera, etc.

Puerto Montt, Octubre 2012

PETITORIO INTERNO LICEO RURAL PIEDRA AZUL

Por medio del presente documento, el Centro de Alumnos del Liceo Rural de Piedra Azul

hace hincapié en las actuales problemáticas que se viven dentro del establecimiento.

1. Se solicita con urgencia la realización de un diagnóstico y catastro de las condiciones en las que

se encuentra el establecimiento y se denoten las falencias infraestructurales y se solucionen

prontamente.

2. Implementación de materiales e insumos para los talleres técnicos profesionales de Edificación

y Geriatría (a criterio de los profesores jefes de carrera).

3. Se solicita una biblioteca más implementada y con una variedad mucho mayor de libros, y libros

actualizados para todos los niveles.

4. Arreglo inmediato de las imperfecciones dentro del internado: goteras, duchas y literas.

5. Agilización de la reparación de la multicancha y cumplimiento de la promesa hecha por el

D.E.M. de terminar la cancha de fútbol del establecimiento.

6. Instalación de una mejor señal y calidad de Internet en nuestro establecimiento.

7. Informar al Centro de Alumnos de los materiales que ingresan, recibe y obtiene el

establecimiento.

8. Facilitar los buses municipales para salir del establecimiento a actividades extraordinarias sin la

necesidad de pagar ni un solo peso para salir a representar al liceo (selección del liceo entre

otros).

9. Facilitar los instrumentos musicales para la enseñanza media.

10. Habilitar un teléfono público dentro del recinto para cualquier persona que quiera ocuparlo.

11. En los recreos el gimnasio se debería utilizar con cualquier material que se requiera (ya sea

balones de futbol, basquetbol, paletas de ping-pong, etc.)