del 17 de noviembre al 28 de julio 2017...mf1444_3: impartición y tutorización de acciones...
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EMPLÉATE COMO DOCENTE | AUDIOLÍS
OBTÉN EL CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD DEDocencia de la Formación
Profesional para el Empleo
del 17 de NOVIeMBRe al 28 de JUlIO 2017
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EmplEatE
como docEntE
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EMPLÉATE COMO DOCENTE | AUDIOLÍS
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EMPLÉATE COMO DOCENTE | AUDIOLÍS
ÍNDICEeMPlÉaTe COMO dOCeNTe de CeRTIFICadOS de PROFeSIONalIdad | 04 |
aUdIOlÍS, MÁS de 30 aÑOS FORMaNdO PROFeSIONaleS | 05 |
INFORMaCIÓN SOBRe la CONVOCaTORIa Y el CeRTIFICadO | 06 |
ReQUISITOS TÉCNICOS Y FORMaTIVOS | 07 |
CÓMO SON laS TUTORÍaS | 08 |
la FORMaCIÓN eN el CaMPUS VIRTUal de aUdIOlÍS | 08 |
CaleNdaRIO del CURSO Y OBTeNCIÓN de TÍTUlOS | 09 |
lOS eXÁMeNeS | 1 1 |
SISTeMa de CalIFICaCIÓN Y PRÁCTICaS PROFeSIONaleS | 12 |
PReCIO, MÉTOdOS de PaGO Y PlaZOS | 14 |
Te ORIeNTaMOS Y aSeSORaMOS SOBRe el CeRTIFICadO de PROFeSIONalIdad | 15 |
PROGRaMa FORMaTIVO: MÓdUlOS Y UNIdadeS FORMaTIVaS | 16 |
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EMPLÉATE COMO DOCENTE | AUDIOLÍS
eMPlÉaTe COMO dOCeNTe de CeRTIFICadOS de PROFeSIONalIdad
Para que un docente pueda trabajar como formador de Certificados de Profesionalidad, en el ámbito público y en el privado, es necesario contar con el Certificado de Profesionalidad Oficial de ‘Docencia de la Formación Profesional para el Empleo (SSCE0110)’ de Nivel 3, por lo que se convierte en un curso de interesante realización.
los profesionales que obtienen este certificado acreditan su preparación para impartir acciones formativas para el empleo y trabajar en todo el territorio nacional como formador ocupacional, de formación no reglada y formador para el empleo, entre otros.
Sus salidas profesionales incluyen la actividad docente para academias, centros de formación, sindicatos, cámaras de comercio, diputaciones provinciales y otras entidades públicas y privadas.
audiolís cuenta con la acreditación del Servicio Público de empleo estatal (SePe) para impartir el certificado de profesionalidad de ‘Docencia de la Formación Profesional para el Empleo’ en modalidad online, por lo que nuestros alumnos podrán conseguir su título oficial a través del campus virtual de audiolís.
en nuestro Campus Virtual www.aulavirtual.audiolis.com los alumnos contarán con un proceso formativo fácil, intuitivo y completo. Nuestro equipo pedagógico estará a disposición del alumnado para guiarlos en todo momento a través de la plataforma virtual, por teléfono y también por correo electrónico.
RECUERDA, ESTE CURSO INCLUYE:
Certificado de Profesionalidad Oficial de Docencia de la Formación Profesional para el Empleo + Curso on line para integrar las TIC en la formación docente
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EMPLÉATE COMO DOCENTE | AUDIOLÍS
aUdIOlÍS, 30 aÑOS FORMaNdO a PROFeSIONaleS
Audiolís es la compañía líder en el sector de la formación en españa. Con más de 300 personas empleadas y una amplia red de profesionales distribuidos por toda la geografía nacional, ofrecemos un servicio integral de formación que incluye asesoramiento y consultoría a las empresas y personas interesadas en realizar formación.
Nuestra historia comienza en 1985 como centro de formación privado. desde el primer momento hemos ofrecido la mejor calidad en la enseñanza a nuestros alumnos y alumnas, y muy pronto nos dimos cuenta de que había que acercar la formación al mercado laboral. Hoy somos referencia indiscutible en nuestro país en contratos para la formación y el aprendizaje, en formación continua para personas trabajadoras y en la impartición de certificados de profesionalidad.
Pero en Audiolís no nos conformamos: diariamente detectamos las necesidades formativas del mercado laboral y las transformamos en procesos de aprendizaje que sean útiles a todas las personas que comienzan o desempeñan ya una actividad laboral. este es el caso de los certificados de profesionalidad, donde audiolís cuenta con la acreditacion oficial del Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE) como centro de formación profesional para el empleo a nivel nacional para más de cien cualificaciones profesionales.
La tutorización personalizada es nuestro principal aval. Contamos con un equipo de docentes que poseen titulación superior y experiencia no sólo laboral sino también pedagógica, tal y como requiere la normativa para los certificados de profesionalidad.
“Nos guía el afán de que nuestro
alumnado obtenga el mayor
nivel de conocimientos posibles
a través de la formación”
Tras 30 años en el sector, seguimos creyendo en la innovación para mejorar día a día. Nos adaptamos a las necesidades de un entorno cada vez más competitivo y exigente, y la mayor prueba de ello son nuestros campus virtuales.
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EMPLÉATE COMO DOCENTE | AUDIOLÍS
CONVOCaTORIa PaRa OBTeNeRel CeRTIFICadO de PROFeSIONalIdadde dOCeNCIa de la FORMaCIÓN PROFeSIONal PaRa el eMPleO
Familia profesional: Servicios socioculturales y a la comunidad
Área profesional: Formación y educación
Código de certificado: SSCe0110
Nivel de cualificación profesional: 3
Horas teóricas: 340
Horas prácticas: 40
Nº de días de clases: 220
Modalidad: Teleformación + Presencial
Competencia general y objetivos específicos:
• Programar acciones formativas para el empleo adecuándolas a las características y condiciones de la formación, al perfil de los destinatarios y a la realidad laboral.
• Seleccionar, elaborar, adaptar y utilizar materiales, medios y recursos didácticos para el desarrollo de contenidos formativos.
• Impartir y tutorizar acciones formativas para el empleo utilizando técnicas, estrategias y recursos didácticos.
• evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje en las acciones formativas para el empleo.
• Facilitar información y orientación laboral y promover la calidad de la formación profesional para el empleo.
Ámbito profesional
desarrollo de la actividad profesional en el ámbito público y privado, en centros o entidades que impartan formación profesional para el empleo, tanto para trabajadores en activo o en situación de desempleo, como para colectivos especiales. el desempeño profesional se lleva a cabo en empresas, organizaciones y entidades de carácter público o privado que impartan formación por cuenta propia o ajena.
NORMATIVA QUE LO REGULA
1. Real Decreto 1697/2011, de 18 de noviembre y anexo.
2. Real Decreto 625/2013, de 2 de agosto.
del 17 de NOVIeMBRe al 28 de JUlIO de 2017
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ReQUISITOS de PaRTICIPaNTeS
FORMaCIÓN• Título de Bachiller, ciclos formativos de
grado superior o estudios superiores.• estar en posesión de un certificado de
profesionalidad del mismo nivel del módulo o módulos formativos y/o del certificado de profesionalidad al que se desea acceder.
• estar en posesión de un certificado de profesionalidad de nivel 2 de la misma familia y área profesional.
• Cumplir con el requisito académico de acceso a los ciclos formativos de grado superior, o bien haber superado las correspondientes pruebas de acceso reguladas por las administraciones educativas.
• Tener superada la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años y/o 45 años.
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TÉCNICOSHaRdWaRe• PC o portátil: Windows XP o posterior, MaC
OS X 10.6 o linux, con antigüedad no mayor a 5 años.
• Navegadores: explorer 9 o superior, Mozilla Firefox, Opera, Safari o Chrome.
• Conexión a Internet: adSl mínimo 1Mb o conexión 3G con una velocidad superior a 128 kbps/seg.
SOFTWaRe• acrobat Reader, versión 6.0 o superior, o
Foxit Reader, versión 2.3.• Flash Player.• Reproductor de Windows Media Player a
partir de la versión 9.
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EMPLÉATE COMO DOCENTE | AUDIOLÍSCÓMO
SON laSTUTORÍaS
el sistema tutorial combina tutorías virtuales y presenciales.
las tutorías presenciales tendrán una duración de 10 horas, y se realizarán los días 24/03/2017 y 31/03/2017*. Se impartirán en un centro acreditado, contando con los requisitos de instalaciones y materiales establecidos en la normativa. estas tutorías presenciales están orientadas a la realización de un supuesto práctico, en el que se reproducen las condiciones de una clase o sesión formativa.
el tutor estará disponible para resolver las dudas y consultas durante 7 horas al día de lunes a jueves, de 9:00 a 13:30 h. y de 16:30 a 19:00 h., y los viernes de 9:00 a 15:00 h., con un compromiso de respuesta de no más de 48 horas laborables.
a lo largo del curso, el alumno estará informado de los periodos de inicio, de la celebración de tutorías virtuales y presenciales, de las recomendaciones de entrega y/o participación de cada una de las fases del proceso enseñanza-aprendizaje, así como de la fecha de finalización.
Te aYUdaRÁN eN TU
aPReNdIZaJe
Rosario Ramírez Directora del Departamento Pedagógico de Audiolís
Cuenta con más de 10 años de experiencia en el sector de la formación no reglada vinculada a la gestión e impartición de certificados de profesionalidad. Ha trabajado como docente de cursos de formación de capacitación docente y en la coordinación y dirección de proyectos de formación destinados a la capacitación y mejora laboral en diversos sectores profesionales, en modalidad presencial y e-learning.
Sara RíosLicenciada en Pedagogía
Formadora y asesora pedagógica con amplia experiencia en el diseño, gestión, desarrollo e impartición de planes de formación, talleres y proyectos e-learning. Se ha especializado como docente de certificados de profesionalidad en la rama de Servicios socioculturales y a la Comunidad, y como coordinadora y mentora en proyectos de Innovación educativa en la Universidad de Málaga.
*fechas aproximadas.
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el tutor desarrollará actividades grupales que incentiven la motivación y la integración de los alumnos, para generar una comunidad de aprendizaje que incentive el trabajo colaborativo y el intercambio de información relevante en relación con el aprendizaje del certificado.
Una vez realizada la entrega de tareas, actividades complementarias y prueba final, el tutor facilitará los resultados en un tiempo de respuesta no superior a 7 días laborables.
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EMPLÉATE COMO DOCENTE | AUDIOLÍS
la FORMaCIÓN eN el CaMPUS VIRTUal
de aUdIOlÍS
al inicio de la acción formativa, el alumnado recibirá las claves de acceso a la plataforma e-learning, donde podrá visualizar su contenido y llevar a cabo el proceso formativo completo. Se le notificará vía email con una antelación de 36 horas hábiles antes del comienzo.
los alumnos han de tener las destrezas suficientes para ser usuarios de la plataforma virtual en la que se apoya la acción formativa. Por eso, antes de su inicio llevaremos a cabo la comprobación de la competencia tecnológica del alumno, a través de la realización de una serie de actividades básicas relativas a la descarga y el envío de archivos, el manejo del correo electrónico y la participación en las herramientas de comunicación. Se pondrá a disposición del alumno un curso tipo tour de alfabetización tecnológica que le ayudará a desenvolverse en el entorno virtual.
Comunícate a través de:
• Foros
• Chats
• Videoconferencias
• Tablón de anuncios
• Correo electrónico
Obtendrás contenidos sobre:
• Interacciones multimedia
• Clases magistrales en vídeo
• Guías didácticas, manuales, bibliografía, legislación relacionada, FaQ’s, etc.
• Referencias, enlaces y glosarios
Tendrás acceso a:
• actividades de aprendizaje y colaborativas
• actividades y tareas de evaluación
• Calendario de exámenes
• Tu expediente formativo: notas, seguimiento tutorial, etc.
FORMaCIÓN eN VÍdeO: MÁS aMeNa, MÁS dINÁMICa
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CaleNdaRIO del CURSO
Módulos del certificado Horas
Tutoría
presencial
Fecha de examen
MF1442_3: Programación didáctica de acciones formativas para el empleo
60 16/12/2016
MF1443_3: Selección, elaboración, adaptación y utilización de materiales, medios y recursos didácticos en formación profesional para el empleo
90 17/02/2017
MF1444_3: Impartición y tutorización de acciones formativas para el empleo
100 07/04/2017
• UF1645: Impartición de acciones formativas para el empleo
70 10 horas24/03/201731/03/2017
• UF1646: Tutorización de acciones formativas para el empleo
30 05/05/2017
MF1445_3 evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje en formación profesional para el empleo
60 09/06/2017
MF1446_3: Orientación laboral y promoción de la calidad en la formación profesional para el empleo
30 30/06/2017
MP0353: Módulo de prácticas profesionales no laborales
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Inicio: 17/11/2016Fin: 28/07/2017
¿QUÉ OBTIeNeS a la FINalIZaCIÓN del CURSO?
• Título Oficial
Certificado de Profesionalidad de Docencia de la Formación Profesional para el Empleo
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EMPLÉATE COMO DOCENTE | AUDIOLÍS
MF1442_2: PROGRaMaCIÓN dIdÁCTICa de aCCIONeS FORMaTIVaS PaRa el eMPleO
MF1443_3: SeleCCIÓN, elaBORaCIÓN, adaPTaCIÓN Y UTIlIZaCIÓN de MaTeRIaleS,
MedIOS Y ReCURSOS dIdÁCTICOS eN FORMaCIÓN PROFeSIONal PaRa ele eMPleO
MF1444_3 IMPARTICIÓN Y TUTORIZACIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS PARA EL EMPLEO
UF1645: IMPaRTICIÓN de aCCIONeS FORMaTIVaS PaRa el eMPleO
UF1646: TUTORIZaCIÓN de aCCIONeS FORMaTIVaS PaRa el eMPleO
MF1445_3: eValUaCIÓN del PROCeSO de eNSeÑaNZa‐aPReNdIZaJe eN FORMaCIÓN PROFeSIONal PaRa el eMPleO
MF1446_3 ORIeNTaCIÓN laBORal Y PROMOCIÓN de la CalIdad eN la FORMaCIÓN PROFeSIONal PaRa el eMPleO
MP0353: MOdUlO de PRÁCTICaS PROFeSIONaleS NO laBORaleS
LEYENDA
CaleNdaRIO del CURSOInicio: 17/11/2016Fin: 28/07/2017
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Tutoría presencial
exámenes 1ª convocatoria
exámenes 2ª convocatoria
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EMPLÉATE COMO DOCENTE | AUDIOLÍS
audiolís es una gran empresa. Nuestra sede principal está en antequera, pero
contamos con otros centros repartidos por la geografía nacional para la realización
del examen presencial.
las pruebas de evaluación final se compondrán de las siguientes partes:
• Prueba tipo test que contendrá entre 10 y 20 ítems de selección múltiple de 4
alternativas, donde sólo una es la correcta. la fórmula de corrección será acier-
tos-(errores/3). Para su realización el alumnado dispondrá de 20 a 30 minutos,
dependiendo del número de ítems que tenga que responder.
• Una prueba práctica, en la que el alumno deberá resolver una serie de casos
relacionados con el módulo en cuestión. Para ello el alumno dispondrá del tiempo
necesario para resolverlo, que puede variar entre 60 y 90 minutos.
lOS eXÁMeNeS
EXÁMENES PRESENCIALES EN:
CeNTROS aCRedITadOS eN COMUNIdadeS Y PROVINCIaS*:
· Andalucía: Almería, Cádiz, Córdoba,
Jaén, Granada, Málaga, y Sevilla.
· Castilla y León: Valladolid.
· Cataluña: Barcelona.
· Comunidad Valenciana: Valencia.
· Islas Baleares.
· Islas Canarias: Las Palmas de Gran
Canaria y Tenerife.
· Madrid
· Murcia Galicia: Orense, Pontevedra.
· País Vasco: Álava.
*Centros presenciales a expensas de cubrir cupo
mínimo de alumnos por aula.
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EMPLÉATE COMO DOCENTE | AUDIOLÍS
SISTeMa deCalIFICaCIÓN
los resultados obtenidos en la evaluación se expresarán mediante puntuaciones de rango de 0 a 10, siendo:
• “apto” (Suficiente): si la puntuación final del módulo es de 5 a 6,9.
• “apto” (Notable): si la puntuación final del módulo es de 7 a 8,9.
• “apto” (Sobresaliente): si la puntuación final del módulo es de 9 a 10.
Para superar un módulo formativo será necesario que el alumno obtenga una puntuación mínima de 5 en la prueba final. en caso de no superarlo, será considerado “no apto”.
aquellos alumnos que no superen la prueba final en la primera convocatoria, o no la hayan realizado por una razón justificada, disponen de una segunda convocatoria con una prueba similar a la anterior, antes de terminar la acción formativa.
las prácticas profesionales no laborales se realizarán en centros de formación de referencia para que el alumnado pueda enriquecer su aprendizaje gracias al conocimiento y experiencia de los profesionales en activo de dichos centros formativos.
eValUaCIÓN PROCeSO aPReNdIZaJe (máximo 3 puntos)
eValUaCIÓN eXaMeN FINal PReSeNCIal (máximo 7 puntos)
PUNTUaCIÓN FINal
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PRÁCTICaS PROFeSIONaleS
eN CeNTROS de FORMaCIÓN
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EMPLÉATE COMO DOCENTE | AUDIOLÍS
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MÉTODOS DE PAGO Tarjeta, transferencia on line, paypal y aplázame. Puedes ver las condiciones de pago y fraccionamiento en: www.audiolis.com/cursos-de-formacion.
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EMPLÉATE COMO DOCENTE | AUDIOLÍSPROGRaMa FORMaTIVO
MF1442_3: Programación didáctica de acciones formativas para el empleo.(60 horas)
1. estructura de la Formación Profesional.
• Sistema Nacional de las Cualificaciones: Catálogo Nacional de Cualificaciones y formación modular, niveles de cualificación.
• Subsistema de Formación Profesional Reglada. Programas de Cualificación Profesional Inicial y Ciclos Formativos: características, destinatarios y duración.
• Subsistema de la Formación Profesional para el empleo: características y destinatarios. Formación de demanda y de oferta: Características.
• Programas formativos: estructura del programa.
• Proyectos formativos en la formación en alternancia con el empleo: estructura y características.
2. Certificados de Profesionalidad.
• Certificados de profesionalidad: características y vías de adquisición. estructura del certificado de profesionalidad: perfil profesional/referente ocupacional, formación del certificado/referente formativo, prescripciones de los formadores y requisitos mínimos de espacio, instalaciones y equipamiento. Formación profesional y en línea.
• Programación didáctica vinculada a Certificación Profesional.
3. elaboración de la programación didáctica de una acción formativa en formación para el empleo.
• la formación por competencias.
• Características generales de la programación de acciones formativas.
• los objetivos: definición, funciones, clasificación, formulación y normas de redacción.
• los contenidos formativos: conceptuales, procedimentales y actitudinales. Normas de redacción. Funciones. Relación con los objetivos y la modalidad de formación.
• Secuenciación. actualización y aplicabilidad.
• las actividades: tipología, estructura, criterios de redacción y relación con los contenidos. dinámicas de trabajo en grupo.
• Metodología: métodos y técnicas didácticas.
• Características metodológicas de las modalidades de impartición de los certificados de profesionalidad.
• Recursos pedagógicos. Relación de recursos, instalaciones, bibliografía, anexos: características y descripción.
• Criterios de evaluación: tipos, momento, instrumentos, ponderaciones.
• Observaciones para la revisión, actualización y mejora de la programación.
4. elaboración de la programación temporalizada de la acción formativa.
• la temporalización diaria:
- Características: organización, flexibilidad y contenido.
- estructura.
• Secuenciación de contenidos y concreción de actividades.
• elaboración de la Guía para las acciones formativas, para la modalidad de impartición formación en línea.
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EMPLÉATE COMO DOCENTE | AUDIOLÍS
MF1443_3: Selección, elaboración, adaptación y utilización de materiales, medios y (90 horas) recursos didácticos en formación profesional para el empleo.
1. diseño y elaboración de material didáctico impreso.
• Finalidad didáctica y criterios de selección de los materiales impresos.
• Características del diseño gráfico: Tipografía, párrafo, página y color.
• elementos del guión didáctico: Generales (índice, glosario, anexo, bibliografía) y específicos: introducción, objetivos, contenidos, resúmenes, infografías, actividades, autoevaluación.
• Selección de materiales didácticos impresos en función de los objetivos a conseguir, respetando la normativa sobre propiedad intelectual.
• aplicación de medidas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental en el diseño y elaboración de material didáctico impreso.
2. Planificación y utilización de medios y recursos gráficos.
• Características y finalidad didáctica: Tipos.
• Ubicación en el espacio.
• Recomendaciones de utilización.
• diseño de un guión con la estructura de uso en una sesión formativa.
3. diseño y elaboración de materiales y presentaciones multimedia.
• el proyector multimedia: Características y finalidad didáctica, recomendaciones de uso, ubicación en el espacio.
• Presentación multimedia: diseño de diapositivas (composición, texto, color, imagen fija y en movimiento, animación, sonido), estructuración de la presentación (introducción, desarrollo y conclusión), secuenciación de la presentación, elaboración de presentaciones multimedia, respetando la normativa sobre propiedad intelectual, utilizaciones de aplicaciones informáticas para diseño de presentaciones multimedia.
• aplicación de medidas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental en el diseño y elaboración de una presentación multimedia.
4. Utilización de la web como recurso didáctico: Internet y criterios de selección de recursos didácticos a través de la web.
5. Utilización de la pizarra digital interactiva: Componentes, características y finalidad didáctica, herramientas, ubicación en el espacio y recomendaciones de uso.
6. entorno virtual de aprendizaje.
• Plataforma/aula virtual: características y tipos.
• Utilización de herramientas para la comunicación virtual con finalidad educativa: foros, chat, correo, etc.
• Recursos propios del entorno virtual de aprendizaje.
• Tareas y actividades: evaluación y registro de calificaciones.
• elaboración de vídeos tutoriales y otros recursos con herramientas de diseño sencillas.
• aplicaciones más frecuentes en la formación en línea.
PROGRaMa FORMaTIVO
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EMPLÉATE COMO DOCENTE | AUDIOLÍS
MF1444_3: Impartición y tutorización de acciones formativas para el empleo.(100 horas)
UF1645: Impartición de acciones formativas para el empleo (70 horas).
1. aspectos psicopedagógicos del aprendizaje en formación profesional para el empleo.
• el proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación de personas adultas:
- elementos del proceso formativo: alumnado, docente, materia a impartir, métodos, interacción y contexto.
- Funciones del docente y de los agentes implicados en la formación (tutor, administrador, coordinador, entre otros).
- el aprendizaje de adultos: objetivos, características y tipos. estilos de aprendizaje.
- los activadores del aprendizaje: percepción, atención, memoria.
• la motivación: elementos (necesidad, acción y objetivo), proceso de la conducta motivacionall y aplicación de estrategias para motivar al alumnado.
- la comunicación y el proceso de aprendizaje.
- el proceso de comunicación didáctica: elementos.
- Tipos: verbal, no verbal y escrita.
- Interferencias y barreras en la comunicación. la realimentación.
- la escucha activa.
- Factores determinantes de la efectividad de la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- la comunicación a través de las tecnologías de la información: sincrónica y asincrónica.
2. dinamización del aprendizaje en el grupo según modalidad de impartición: Características distintivas del aprendizaje en grupo. Tipos de grupos. Fases del desarrollo grupal.Técnicas de dinamización grupal, situación y objetivos de aprendizaje. Coordinación y moderación del grupo. Tipos de respuestas ante las actuaciones del alumnado. Resolución de conflictos.
3. estrategias metodológicas en la formación profesional para el empleo según modalidad de impartición.
• Métodos de enseñanza, principios metodológicos, estrategias metodológicas.
• elección de la estrategia metodológica en función de: Resultados de aprendizaje, grupo de aprendizaje, contenidos, recursos, organización.
• Habilidades docentes: Características. Sensibilización como técnica introductoria; variación de estímulos; integración de conocimientos; Comunicación no verbal; refuerzo, motivación y participación; secuencialidad y control de la comprensión.
4. estilos didácticos
• la sesión formativa: Organización de una sesión formativa. la exposición didáctica: requisitos y características. Preparación y desarrollo de una sesión formativa. Utilización de los materiales, medios y recursos.
• la simulación docente: Técnicas de microenseñanza. Realización y valoración de simulaciones.
• Utilización del aula virtual.
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MF1444_3: Impartición y tutorización de acciones formativas para el empleo.(100 horas)
UF1646: Tutorización de acciones formativas para el empleo (30 horas).
1. Características de las acciones tutoriales en formación profesional para el empleo.
• Modalidades de formación: presencial, a distancia y mixta.
• Plan tutorial: estrategias y estilos de tutoría y orientación.
• estrategias de aprendizaje autónomo. estilos de aprendizaje.
• la comunicación online.
• la figura del tutor presencial y tutor en línea.
• estrategias y estilos de tutoría.
• Roles: activo, proactivo y reactivo.
• Funciones del tutor.
• Habilidades tutoriales.
• Organización y planificación de las acciones tutoriales.
• Coordinación de grupos. Búsqueda de soluciones.
• Supervisión y seguimiento del aprendizaje tutorial.
2. desarrollo de la acción tutorial.
• Características del alumnado.
• Temporalización de la acción tutorial.
• Realización de cronogramas.
• diseño de un plan de actuación individualizado.
3. desarrollo de la acción tutorial en línea.
• Características del alumnado.
• elaboración de la “guía del curso”.
• Tareas y actividades, su evaluación y registro de calificaciones.
• Responsabilidades administrativas del tutor.
• elaboración de videotutoriales con herramientas de diseño sencillas.
• Criterios de coordinación con tutores y jefatura de estudios.
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MF1445_3: evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje en formación profesional para el (60 horas) empleo.
1. evaluación en formación para el empleo aplicada a las distintas modalidades de impartición.• la evaluación del aprendizaje:
- Concepto de evaluación.- Planificación de la evaluación: agentes intervinientes.- Importancia de la evaluación. Medir y evaluar.- Características técnicas del proceso de evaluación: sistematicidad, fiabilidad, validez, objetividad, efectividad, entre otros.- Modalidades de evaluación en función del momento, agente evaluador y finalidad.- Soporte documental con evidencias de resultado (actas, informes, entre otros).
• la evaluación por competencias:Procedimiento para el reconocimiento y acreditación de competencias profesionales: vías formales y no formales de formación y experiencia profesional.
2. elaboración de pruebas para la evaluación de contenidos teóricos.• evaluación de aprendizajes simples: prueba objetiva.
- Niveles de conocimiento: taxonomía de Bloom. Tabla de especificaciones.- Tipos de ítems: normas de elaboración y corrección.- Instrucciones para la aplicación de las pruebas.- estructura de la prueba objetiva: encabezado, instrucciones generales e instrucciones específicas.- Instrucciones para la aplicación, corrección y calificación de las pruebas.
• evaluación de aprendizajes complejos: ejercicio interpretativo, pruebas de ensayo, pruebas orales, entre otros.Normas de elaboración y corrección de pruebas de aprendizajes complejos.
3. diseño y elaboración de pruebas de evaluación de prácticas adaptadas a la modalidad de impartición.• Criterios para la elaboración de prácticas presenciales y en línea.• Criterios para la corrección: listas de cotejo. escalas de calificación: numérica, gráfica y
descriptiva. Hojas de evaluación de prácticas. escalas de likert. Hojas de registro.• Instrucciones para la aplicación de las pruebas: alumnado y docentes.
4. evaluación y seguimiento del proceso formativo conforme a la formación presencial y en línea.• establecimiento de criterios e indicadores de evaluación.• aplicación de técnicas cualitativas y cuantitativas de recogida de información.• Normas de elaboración y utilización: Hoja de registro. Cuestionario. Hoja de seguimiento.• Informes de seguimiento y evaluación de las acciones formativas.• Plan de seguimiento: Características. estrategias de mejora y refuerzo. Control de calidad y
evaluación: eficacia, efectividad y eficiencia.
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M1446_3: Orientación laboral y promoción de la calidad en la formación profesional para el empleo. (30 horas)
1. análisis del perfil profesional.• el perfil profesional.• Carácter individualizado del proceso de orientación.• Características personales.• Formación.• experiencia profesional.• Habilidades y actitudes.• el contexto sociolaboral.• Características: exigencias y requisitos.• Tendencias del mercado laboral.• Profesiones emergentes: yacimientos de empleo.• Modalidades de empleo: tipos de contrato, el autoempleo y trabajo a distancia.• Itinerarios formativos y profesionales.
2. la información profesional. estrategias y herramientas para la búsqueda de empleo.• Canales de información del mercado laboral: INe, observatorios de empleo, portales de
empleo, entre otros.• agentes vinculados con la orientación formativa y laboral e intermediadores laborales: SePe,
servicios autonómicos de empleo, tutores de empleo, OPeas, gabinetes de orientación, eTTs, empresas de selección, consulting, asesorías, agencias de desarrollo, entre otros.
• elaboración de una guía de recursos para el empleo y la formación.• Técnicas de búsqueda de empleo.• Carta de presentación.• Currículum vitae: curriculum europeo.• agenda de búsqueda de empleo.• Canales de acceso a información.• la web: portales.• Redes de contactos.• Otros.• Procesos de selección.• entrevistas.• Pruebas profesionales.
3. Calidad de las acciones formativas. Innovación y actualización docente.• Procesos y mecanismos de evaluación de la calidad formativa: Planes anuales de evaluación
de la Calidad.• Realización de propuestas de los docentes para la mejora para la acción formativa:
Indicadores de evaluación de la calidad de la acción formativa.• Centros de Referencia Nacional.• Perfeccionamiento y actualización técnico–pedagógica de los formadores: Planes de
Perfeccionamiento Técnico.• Centros Integrados de Formación Profesional.• Programas europeos e iniciativas comunitarias.
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MP0353: Módulo de prácticas profesionales no laborales. (40 horas)
1. Programación y evaluación de acciones formativas.• Contextualización de la acción formativa.• determinación de los objetivos y concreción de los contenidos a trabajar.• definición de actividades y metodologías que favorezcan el aprendizaje.• detallado de los recursos, bibliografía y anexos necesarios para la impartición.• Realización de la temporalización de la acción formativa.• Redacción de ítems atendiendo a los diferentes niveles de concreción.• diseño de pruebas para la evaluación de prácticas yo actitudes.• Redacción de las instrucciones de aplicación, corrección y calificación de las pruebas.
2. Impartición de sesiones formativas, utilizando materiales gráficos, audiovisuales yo multimedia y facilitando asesoramiento sobre el mercado laboral.
• diseño, revisión yo mejora del material gráfico, audiovisual yo multimedia con criterios pedagógicos, anticipando fallos y corrigiendo errores.
• Ubicación de los recursos en el aula de forma segura, favoreciendo la visibilidad del material didáctico.
• Presentación de objetivos y contenidos.• exposición de los contenidos variando los métodos didácticos y apoyándolos en materiales
gráficos, audiovisuales yo multimedia.• Motivación del alumnado y desarrollo de técnicas de dinamización.• Seguimiento de la sesión comprobando la consecución de los objetivos y favoreciendo la
realimentación.• Cierre o conclusión de la sesión.• Facilitación de técnicas yo herramientas de búsqueda de empleo y actualización profesional.
3. Integración y comunicación en el centro de trabajo.• Comportamiento responsable en el centro de trabajo.• Respeto a los procedimientos y normas del centro de trabajo.• Interpretación y ejecución con diligencia las instrucciones recibidas.• Reconocimiento del proceso productivo de la organización.• Utilización de los canales de comunicación establecidos en el centro de trabajo.• adecuación al ritmo de trabajo de la empresa.• Seguimiento de las normativas de prevención de riesgos, salud laboral y protección del medio
ambiente.
estarán exentos de realizar el módulo de formación práctica en centros de trabajo:
• los programas de formación en alternancia con el empleo en el área correspondiente del certificado de profesionalidad.
• los programas realizados en el mercado de la formación dual y, concretamente, los que son objeto de un contrato para la formación y el aprendizjae.
• Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos 3 meses con un mínimo de 300 horas trabajadas en total, durante los últimos 5 años transcurridos hasta la fecha de solicitud de la exención.
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