decálogo de calidad secretaría de educacion

El Programa busca posicionar y realzar la figura del

maestro y Re-significarlo como SUJETO DE SABER

PEDAGÓGICO. Además busca dignificar los espacios de

vida del Maestro y su familia.

Estrategias para acompañar los maestros en sus prácticas

institucionales a través de las siguientes líneas de trabajo:

Vicealcaldía de Educación, Cultura, Participación, Recreación y Deporte

RUTA DE CALIDAD – Secretaría de Educación

MAESTROS PARA LA VIDA

MOVA

Premios a la Calidad

Investigación educativa

Lab Desarrollo Humano

Laboratorio de Desarrollo Humano




Estrategias

Líder en Mí

Viaje al interior de la propia misión

Diplomado Educación Emocional

Diplomado en Formación

para la Libertad y Autonomía

Ser + Maestro

Entrenomoción En la vigencia de

2014, el

laboratorio contó

con la

participación de

485 docentes.

Principales novedades:• Articulación de la reglamentación de estímulos e incentivos para los

actores del sector educativo en un solo cuerpo normativo.

• Guías rediseñadas y procesos de evaluación fortalecidos y

enfocados en la Calidad.

• Creación de la categoría Excelencia y Medellín Ciudad de los niños y

niñas.

• Aumento de la bolsa de premios.

• Acompañamiento, asesoría y apoyo permanente desde la Escuela

del Maestro.

• Ampliación del alcance de quienes pueden postularse, vinculados en

carrera docente y provisionalidad.

• Unificación de medallas y reconocimientos en la categoría de

Experiencias Significativas, fortaleciendo los ejes en las áreas

obligatorias y los procesos de investigación.

• Incentivos para los mejores equipos de las Instituciones Educativas

ganadoras en las categorías de Excelencia, Calidad y Mejoramiento.




Premios a la Calidad de la Educación

Inversión en 2012 - 2015: $7.725 Millones

CATEGORÍAS

Establecimiento Educativo

ExcelenciaEscudo Ana Madrid Oro

CalidadEscudo Ana Madrid Plata

MejoramientoEscudo Ana

Madrid Bronce

Experiencias Significativas

Mención Samuel Barrientos Restrepo

Áreas: matemáticas, ciencias naturales, tecnología e informática, e investigación educativa

Mención Cecilia Lince Velásquez

Áreas: humanidades: lengua castellana e idiomas extranjeros, educación religiosa escolar, educación física, educación artística e investigación educativa

Mención Luis Fernando Vélez

Áreas: ciencias sociales, ética y valores, formación ciudadana, derechos humanos, inclusión educativa,

e investigación educativa

Medallas

Mérito Educativo Concejo de Medellín

Convivencia Escolar

Cívica Maestro Fernando González

Acciones o liderazgo de los ESTUDIANTES que cuente con proyectos al servicio o beneficio de la

comunidad educativa

Medellín Ciudad de los niños y las niñas

Jardines infantiles y sedes de atención integral a la primera infancia e Instituciones Educativas en

el nivel de preescolar.



Premios a la Calidad

de la Educación

Categorías Medellín –

Acuerdo 001 De 2014





21

0 0

17

7

51

7 8

14

0

7

0 0

139

34

12

6

20

0

8 8

13

5155

44

11

27

34

27

Postulaciones Premios a la Calidad 2012-2014

2012 2013 2014

Total:2012: 1252013: 1022014: 278

El programa Premios Ciudad de

Medellín a la Calidad de la Educación,

ha logrado institucionalizarse en la

ciudad como la ruta a través de la cual

se visibiliza la gestión escolar de los

establecimientos educativos, las

acciones pedagógicas de los maestros

y directivos docentes y los proyectos

que los estudiantes emprenden desde

sus cotidianidades, lo que se evidencia

con acciones que transforman la

realidad de las comunidades educativas

para darle vida a los sueños de lasociedad.

Premios a la Calidad de la Educación

Investigación Educativa




Esta estrategia favorecerá el fortalecimiento de habilidades,

competencias y conocimientos investigativos en las aulas de clase,

y posibilitará visibilizar los conocimientos producidos por maestros

y maestras en las aulas y en los espacios escolares de las

instituciones educativas de la ciudad.

43 proyectos investigativos en ejecución,

400 maestros en formación investigativa e

implementación de proyectos,

35 Proyectos en proceso de construcción,

Más de 100 instituciones educativas con maestros

participando en el proceso,

Representación de maestros de lo 24 núcleos

educativos, Proyectos en todas las líneas investigativas y

10 planteles educativos privados en asesoría y acompaña



Impactos 2012 – 2015: • Elaboración de los planes de Estudio y mallas curriculares de

las áreas fundamentales y obligatorias.

• Sensibilización y apropiación de la estrategia Expedición

Currículo en las instituciones educativas de la Ciudad

• Entrega del coleccionable de Expedición Currículo al 100% de

IE oficiales, privadas y de cobertura de la Ciudad.

• Acompañamiento y asesoría a los consejos académicos en la

gestión académica.

• Revisión de experiencias didácticas implementadas en la

Institución Educativa

• Construcción de instrumentos de evaluación de aprendizajes

partir de pruebas saber.

• Construir una línea de base a partir de la cual se consoliden

insumo para nuevas propuestas de ciudad.

GESTIÓN CURRICULAR

DESARROLLO DE CONTENIDOS Y PLANES DE ESTUDIO

Expedición Currículo

Mediante esta línea, se asesora y apoya el desarrollo de Proyectos

pedagógicos desde la transversalidad e integralidad curricular;

propiciando la construcción de saberes y el desarrollo de

competencias básicas y ciudadanas a partir de las problemáticas

identificadas en el contexto.



Impactos 2012 – 2015:• 7000 estudiantes participantes del proyecto Cuidadosos –

Educación Vial en convenio con la Fundación MAPFRE.

• 40 Instituciones Educativas trabajando la integración curricular

de los PRAE y del CEPAD.

• Puesta en marcha de actividades tales como Bicicar, Sendero

Ecológico y Colegio Parque en las Instituciones Educativas del

Municipio.

GESTIÓN CURRICULAR


Proyectos Pedagógicos Transversales

Jornada Única Escolar – Componentes desarrollados



GESTIÓN CURRICULAR


Asesoría y Asistencia técnica para la revisión y ajuste del PEI

Gestión bajo el modelo STEAM y/o fortalecimiento de la enseñanza de la

lengua extranjera

Adecuación de cada restaurante escolar.

Redefinición del programa de Jornada complementaria escolar en las I.E

Consolidación de comunidad de aprendizaje para compartir experiencias

valiosas

Inclusión de las I.E. en la totalidad de programas de la ruta de Calidad de la

Secretaría de Educación

I.E. Pilotos:1. Institución Educativa

Escuela Normal Superior

2. Institución Educativa

Juan María Céspedes


Marco Fidel Suarez

4. Institución Educativa San

José Obrero

5. Institución Educativa San

Benito


Colegio Loyola

72%

21%

7%

SENA Politécnico JIC Fenicia

Aumento de la cobertura de

articulación de la Media Técnica

Consolidación de la estrategia de

Nodos según Clúster de Ciudad

Participación Activa de nuevas

Instituciones Articuladoras

Nodo De Energía Eléctrica

Nodo Tic

Nodo Salud

Nodo Textil

Nodo Construcción

Nodo Turismo

Nodo Servicios Y Comercio

Nodo Industrial



0

20

40

60

80

100

120

140

2012 2013 2014 2015

Instituciones Educativas con MT

Instituciones Educativas con MT

Fortalecimiento de la Educación Media

GESTIÓN CURRICULAR




10146

13010

1441614885

7081

102

130

0

20

40

60

80

100

120

140

0

2000

4000

6000

8000

10000

12000

14000

16000

2012 2013 2014 2015

Institu

cion

es Edu

cativas

Estu

dia

nte

s

Población Beneficiada 2012-2015

Estudiantes en MT Instituciones Educativas en MT

Fortalecimiento de la Educación Media

GESTIÓN CURRICULAR




Bilingüismo para la Internacionalización

GESTIÓN CURRICULAR


Total Beneficiados

26.245

Línea Escuela

23.896

Línea Educación Superior

969

Línea Ciudad

1.380

El objetivo general de este Programa Bandera es tener ciudadanos capaces de comunicarse en una lengua extranjera,

especialmente inglés, importantes para la internacionalización y la competitividad de la ciudad.

Impactos 2012 – 2015:• Diseño e implementación de la Política pública: “Idiomas para Medellín”. Acuerdo 089 de 2013.

• Más del 70 % de los docentes de inglés, de establecimientos educativos oficiales, con niveles de

suficiencia entre intermedio alto y alto (B1, B2, y C1) según el Marco Común Europeo de referencia

para la lenguas.

• Formación en inglés a más de 800 estudiantes de programas técnicos, tecnológicos y profesionales

de las 3 instituciones de educación superior adscritas a la Alcaldía de Medellín (ITM, Colmayor y

Pascual Bravo).

• Diseño de planes de estudio de idioma extranjero inglés para la básica primaria, secundaria y media.

• Estudiantes del programa de formación complementaria de la Escuela Normal Superior con mejores

niveles de suficiencia en inglés y mejores prácticas pedagógicas.

• Acompañamiento los establecimientos educativos oficiales y los de jornada única con intensidad en

inglés.



Bilingüismo para la Internacionalización

GESTIÓN CURRICULAR


JORNADA ESCOLAR COMPLEMENTARIA

Las niñas, niños y adolescentes tienen la posibilidad de

aprender haciendo, con metodologías activas, eligen cómo

aprovechar su tiempo libre en las 6 rutas: Deporte y recreación,

Cultura, Ciencia y Tecnología, Bilingüismo, Medio ambiente y

Formación ciudadana.

Impactos 2012 – 2015:• Disminución de la tasa de deserción escolar en los

establecimientos educativos atendidos con el programa,

pasando de 3,6% a 2,92% entre el año 2012 y 2013.

• Aprobación y puesta en marcha del Acuerdo 50 de 2014; por

el cual se fija como política pública de mejoramiento de la

educación en Medellín el programa Jornada EscolarComplementaria.



¿Qué prefieren nuestros jóvenes en su tiempo libre?



JORNADA ESCOLAR COMPLEMENTARIA

5.172

20.046

9.221 3.641

31.183

13.253

¡Más de 86 mil niños y niñas

en Jornada Complementaria a

2014!

EVALUACIÓN Y MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD



Impactos 2012 – 2015: Las Olimpiadas Medellinenses del Conocimiento

cumplieron 10 años durante la versión del año 2014, en la cual participaron

86.367 estudiantes en la Fase I, quienes evidenciaron su en las áreas de

matemáticas, lenguaje, ciencias sociales y ciencias naturales. Durante esta

versión para los estudiantes clasificados a la segunda fase, se incorporó una

plataforma educativa, de capacitación online, para el fortalecimiento de las

competencias en las áreas respectivas.

Procesos de Retroalimentación: se realizan jornadas de socialización de

resultados con todos los rectores de establecimientos educativos de la ciudad,

donde además se presentan todas la novedades del proyecto para el año 2015

y se reciben todas las sugerencias y dudas para mejorar el programa.

Olimpiadas Medellinenses del Conocimiento

Población Beneficiada Olimpiadas Medellinenses del Conocimiento




Nota: la disminución desde el 2010 se debe principalmente a la disminución de estudiantes

en los grados participantes. Por otro lado, el retraso de algunas instituciones

educativas en el reporte de los estudiantes en SIMAT es un factor que se relaciona

con la disminución

53 56 51

210 210 215

99 107 105

0

100

200

300

2012 2013 2014

Participación de Instituciones Educativas

COBERTURA OFICIAL PRIVADO

Nota: Uno de los grandes retos a futuro, es contar con la participación de todas las

instituciones educativas privadas y de cobertura contratada del municipio de

Medellín. Actualmente participan el 69.8% de las instituciones de cobertura

contratada y el 32.5% de las instituciones del sector privado.

Resultados Pruebas SABER 11 2012-2014, Medellín




Fuente: ICFES 2013-2014 Consultado Abril de 2015. No incluye jornadas nocturnas y sabatinas. En reportes anteriores a 2013 los resultados son por jornada y en 2014 por establecimiento. Nota: En 2012 y 2013 se incluyen los establecimientos publicados y no publicados. En 2014 solo se clasificaron los establecimientos que cumplían con los requisitos de la Resolución ICFES N° 000503 del 22 de Julio 2014.

Clasificación por Categorías 2012-2013 Calificación por Categorías 2014

9.80%

39.70%

50.60%

11.70%

39.60%

48.60%

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

Bajo Medio Alto

2012 2013

11.5%14.5%

38.5%

43.6%

3.4%

0.0%

5.0%

10.0%

15.0%

20.0%

25.0%

30.0%

35.0%

40.0%

45.0%

50.0%

A+ A B C D

Los resultados entre 2013 y 2014 mantuvieron

patrones similares. Sin embargo para 2014 un

57,9% de los establecimientos educativos de la

ciudad se ubicaron en las categorías altas (A+,

A y B) de la nueva clasificación.

Resultados Pruebas SABER 11 2012-2014, Sector Oficial




Fuente: ICFES 2004-2013, Consultados Abril de 2015. cálculos Unidad de Análisis Sectorial, Secretaría de Educación de Medellín. En 2013 la unidad de análisis es la jornada y en 2014 el establecimiento Nota: no incluye jornadas nocturnas y sabatinas, tampoco aquellas instituciones que cambiaron de municipio de domicilio o no pertenecen a la entidad territorial, según revisión con el Directorio Único de Establecimientos de cada año. En 2013 la unidad es la jornada y en 2014 el establecimiento o sede

Entre 2012 y 2013 mejoró el porcentaje de instituciones

oficiales en niveles altos y para 2014 el porcentaje de

instituciones en categorías altas (A+, A y B) con la nueva

clasificación fue de 46,4%. En la categoría C se ubicó el

51,7% de las instituciones oficiales y en el nivel más bajo

D solo el 1,9% de las oficiales.

2012-2013 2014

8.2%

56.0%

35.7%

9.6%

53.6%

36.8%

0.0%

10.0%

20.0%

30.0%

40.0%

50.0%

60.0%

Bajo Medio Alto

2012 2013

46.40%51.70%

1.90%

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

A+, A y B C D




¿Qué es? La Propuesta Integrada que orienta a los establecimientos educativos en la realización de la

Autoevaluación, el Plan de Mejoramiento y el Plan Operativo Institucional permite a la comunidad educativa, de manera

participativa y deliberativa, reflexionar sobre la coherencia entre lo planteado en el Proyecto Educativo Institucional y las

prácticas de gestión escolar desde una perspectiva de educación inclusiva con un enfoque sistémico.

¿Cómo? Para este propósito, se dispone de un aplicativo web como herramienta que posibilita el mejoramiento de la

calidad educativa de cada establecimiento en particular y del sistema educativo municipal en general.

Avances Con cerca de 800 participantes, se adelantó la propuesta integrada que orienta a los establecimientos

educativos en la realización de la Autoevaluación, el Plan de Mejoramiento y el Plan Operativo Institucional, a través de

aplicativo web. Asimismo, se construyen documentos de apoyo metodológico para la transformación institucional desde la

gestión escolar hacia la educación inclusiva.

Autoevaluación Institucional

LECTURA Y BIBLIOTECAS ESCOLARES

El Programa de lectura y bibliotecas escolares busca, mediante la conformación de la Red de Bibliotecas Escolares de Medellín,

la parametización de los procesos bibliotecarios y el diseño e implementación de Planes Institucionales de Lectura, Escritura y

Oralidad.

Conformación de la Red de

Bibliotecas Escolares (ahmedellin.janium.net/opac)

Desarrollo e implementación

de 109 Planes de lectura,

escritura y oralidad

institucionales.

Entrega del Manual para

Bibliotecas Escolares de

Medellín.

Adecuaciones físicas en

12 bibliotecas escolares.



¡Hoy contamos con 219 Bibliotecas Escolares!

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Impactos 2012 – 2015:• 307 mil niños, niñas y jóvenes beneficiados.

• Cerca de $329 mil millones invertidos en infraestructura educativa, dotación de ambientes y funcionamiento.



Indicador Plan de Desarrollo Meta PlanLogro a

2015

Construcción y terminación de plantas físicas nuevas 2 7

Plantas físicas con ampliaciones mayores y menores 6 18

Obras de mantenimiento mayores y menores 135 448

Siete nuevos Jardines

entregados a la

comunidad

Jardín Infantil Santo Domingo

Jardín Infantil Belén Altavista

Jardín Infantil Moravia

Jardín Infantil El Pinal – Sucre

Jardín Infantil Carpinelo

Jardín Infantil Calazanía

Jardín Infantil Manantiales (antes

Moscú)

En construcción Jardín Infantil Versalles

$72.000 millones

invertidos en

Jardines Infantiles y

Centros Infantiles

ESCUELAS PARA LA VIDA


RUTA DE CALIDAD – Secretaría de EducaciónL

OG

RO

S -139 Comités de Convivencia Escolar conformados en igual número de Instituciones Educativas.

- 13.393 Personas de la comunidad Educativa beneficiadas con la estrategia de la Mediación Escolar.

- 72.089 Estudiantes beneficiados con la estrategia de Aulas en Paz.

- 98 Instituciones Educativas acompañadas en la construcción del Proyecto de educación para la sexualidad.

- Se realizaron 1.083 activaciones de ruta, poratención integral a situaciones que afectan la convivencia.

- Y Seguimos trabajando en Pro de la CONVIVENCIA ESCOLAR



ESCUELAS PARA LA VIDA - COBERTURA DE PSICÓLOGOS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

60 CORREGIMIENTO DE SAN CRISTOBAL

50 CORREGIMIENTO DE PALMITAS

90 CORREGIMIENTO DE SANTA ELENA

70 CORREGIMIENTO DE ALTAVISTA

80 CORREGIMIENTO DE SAN ANTONIO DE PRADO

100% de Instituciones Educativas

con atención psicosocial por 163

profesionales de la Secretaría de

Educación desde el Programa

Escuelas para la Vida (EPLV) y 75

profesionales de la Secretaría de

Salud desde la Estrategia Escuelas y

Colegios Saludables (EECS).

11

11

16

1719

15

20

15

11

7

3

10

7

2

8

14

2

12

3

8

4



GERENCIA EDUCATIVA

FASE DE ACOMPAÑAMIENTO

2 AÑOS

PROGRAMA RECTORES Y COORDINADORES LÍDERESTRANSFORMADORES

Programa de Formación RLT

Fase de Acompañamiento y SeguimientoProyecto Educativo

Líderes Siglo XXI

TRABAJO PÚBLICO-PRIVADO



ES

TR

AT

EG

IAS

DE

AR

TIC

UL

AC

IÓN

Transferencia de conocimiento

Voluntariado

Convenios de asociación y Acuerdos

de voluntades

PROYECTOS

•Inversión en educación con recursos excedentes de Cooperativas y Asociaciones Mutuales

•Tiquete estudiantil

•Líderes Siglo XXI

•Red de Gestión y Calidad

•Ser Más Maestro

•Rectores Líderes Transformadores

•Aula Fundación Telefónica

•Alianza Nodos para la pertinencia educativa

•Félix y Susana

•Alianza Futuro Digital

•“El Líder en Mi”

•Educación financiera

•Experimento 4+, 8+ y 10+

•Palabrario - Numerario

•Premio Ciudad de Medellín a la Calidad de la Educación

•Finanzas para el Cambio

•Cooperación Técnica Proyecto de Fortalecimiento del Sistema de Formación de Docentes de Matemáticas y Ciencias Naturales

•¡Abre tus ojos Colombia!

Sector educativo

Maestros para la vida

Desarrollo de contenidos y

planes de estudio**

Jornada Complementaria

Evaluación y mejoramiento de la calidad

Ambientes de aprendizaje

Ética del cuidado para

la vida

Plan lectura y bibliotecas escolares

Escuelas para la vida

Gerencia educativa

Trabajo público privado



INVERSIÓN RUTA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD 2012 – 2015*

$1.627 MM$46.613 MM

$41.493 MM

$8.429 MM

$ 329.000MM$1.855 MM

$18.532 MM

$1.667 MM

$15.541 MM

*Inversión 2015 según

proyecciones a marzo de 2015

**Inversión línea dos contempla

Medellín Multilingüe ($9.634 MM),

Fortalecimiento Educación Media

($4.286 MM) y NEE ($12.786 MM)

Inversión 2014 – 2015*

$465.799 MM

¡GRACIAS!



decálogo de calidad secretaría de educacion

Government & Nonprofit