PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA SEDE IBARRA

Datos Informativos:

Nombre: Marco Vinueza

Nivel: 1

Paralelo: “B”

Fecha: miércoles, 27 de septiembre

EJERCICIOS:

1.-Punto, línea y superficie son conceptos no definidos. ¿Cuál de ellos viene

representado por: (a) la punta aguzada de un lápiz, (b) el filo de una hoja de afeitar, (c)

una hoja de papel, (d) una de las caras de una caja, (e) el pliegue de un trozo de papel

doblado, (f) la interacción de dos caminos en un mapa?.

(a) Es un Punto

(b) Es una Línea

(c) Es una Superficie o un plano

(d) Una superficie o un plano

(e) Línea

(f) Un ángulo

2.-

(a) Indicar los segmentos que se cortan en E.

ED, AE

(b)Indicar los segmentos que se cortan en D.

ED, DC, BD, FD

(c) ¿Qué otros segmentos se pueden dibujar

EB, AD, EF, EC

(d) Indique el punto de intersección de AC y BD.

3.-

(a) hallar la longitud de AB si AD es 8 y D es el punto medio de AB.

AD=8

AB= 8+8= 16

(b) Hallar la longitud de AE si AC es 21 y E es el punto medio de AC.

AE= AC/2= 21/2= 10.5

(c) Indique dos rectas que bisequen los segmentos, si F y G son los puntos de trisección

de BC.

4.-

(a)Averiguar OB Si el diámetro AD= 36.

OB=10.3

(b)Averiguar el ángulo AE si E es el punto medio de la semicircunferencia AED.

Averiguar cuántos grados tiene.

Angulo AE= 50°

(c) Angulo CD = 50°

(d)Angulo AC= 130

(e) Angulo AEC= 230

5.-

(a)Un ángulo agudo en B

Angulo CBE

(b)Un ángulo agudo en E

No tiene

(c)Un ángulo Recto

Angulo EBA

(d) Tres ángulos obtusos

Ángulos BED; AEB, DCA

(e) Un ángulo Llano

Angulo AOD

6.-

Hallar <ADC si<c=45° y <d= 85°

<ADC=130°

(a) Hallar <AEB si <e=60°

<AEB = 120°

(b) Hallar <EBD si<a = 15°

<EBD=75°

(c) Hallar<ABC si< b=42°

<ABC=132°

7.- Calcular:

(a) Los 5/6 de un <r, (b) los 2/9 de un<11, (c) 1/3 de 31°, (d) 1/5 de 45°55`

(a)<180°, 150°

(b)<11°, 2.44°

(c) <31°, 10.33°

(d)<45°55`

8.- ¿Cuánto vale el giro o rotación efectuado:

(a) Por el horario en 3horas, 90°

(b)Por el minutero en 1/3 de hora, 120°

(c) Desde el oeste hasta el noroeste en el sentido del reloj, 90°

(d) Desde el este hasta el sur en el sentido contra reloj, 90°

(e) Desde el suroeste hasta el noroeste 180°

9.- Hallar el ángulo que forman las manecillas del reloj:

(a) A las 3 en punto, 90°

(b) A las 10 en punto 300°

(c) A las 5:30 en punto, 20°

(d) A las 11:30 en punto, 165°

10.-

C

B

2

E 1 3 D

A

En el dibujo que se muestra:

(a) Nombrar dos pares de rectas perpendiculares

BC y AB, AC y CD

(b) Hallar <BCD si <4 es 39°;

=129°

(c) <1=78°, Hallar

<BAD; 102°

(d) <2

=51°

(e) <CAE

129°

11.- C A B

E

A B

D Figura1 D Figura2 C

(a)En la figura1, indicar tres triángulos rectángulos y la hipotenusa y los catetos de cada

uno.

ACB, la hipotenusa es AB Los catetos son: AC y CB

CDB; la hipotenusa es CB, los catetos son: CD Y BD

ACD, la hipotenusa es AC, los catetos son: CD y AD

* En la figura 2, indicar:

(b) Dos triángulos obtusángulos.

ADC, ABC

(c)Dos triángulos isósceles, además indicar los lados iguales, los ángulos de la base y el

ángulo del vértice de cada uno.

AEB; AE=EB; 5=5; 45°

DEC; DE=EC; 7=7; 45°

12.-Indicar los segmentos y ángulos iguales que se forman.

B C

R P

F M D

A G

E

(a) Si PR es mediatriz de AB

BR =AR y <BRP y ARP

(b) Si BF es bisectriz de <ABC

<AFB y <BFC

(c) Si CG es una altura correspondiente a AD

<AGC y CGD

(d) Si EM es una mediana correspondiente a AD.

AM=MD y <MAE= <EDM

13.-Establecer la relación que existe entre cada par de ángulos.

E D

A 2 3 4 E

1 5

C

(a) <1y <4

Son opuestos por el vértice por lo cual tienen el mismo ángulo

(b) <3 y < 4

Forman un ángulo de 90°

(c) <1 y<2

No tienen ninguna relación por que el uno tiene 90° y el otro no tenemos su

grado por lo cual no se asemejan en nada

(d) <4 y <5

Forman un ángulo de 180

(e) <1 y <3

Forman un ángulo de 180°

(f) <AOD y <5

Tienen el mismo ángulo por lo que se encuentran opuestos por un vértice.

14.- En cada uno de los casos siguientes, hallar los dos ángulos:

(a) Los ángulos son suplementarios y el menor tiene 40°.

180=40+a; a= 140

(b)Los ángulos son suplementarios y el mayor es el cuadrúpedo del menor.

144°

(c)Los ángulos son suplementarios y el menor es la mitad del mayor.

45°

(d)Los ángulos son suplementarios y el mayor tiene 58° más que el menor.

148°

(e)Los ángulos son suplementarios y el mayor tiene 20° menos que el triplo del menor

180= 3(20°a) + B; b= 120°

(f)Los ángulos son continuos y forman un ángulo de 140°. El menor tiene 28° menos

que el mayor.

140°= (28-a)a= 112°

(g) Los ángulos son opuestos por el vértice y suplementarios.

1

3 4

2

<1=<2 y <3=<4

15.- Si dos ángulos se representan por a, y b, plantear dos ecuaciones para cada uno de

ellos siguientes problemas; después, hallar los ángulos.

(a) Los ángulos son contiguos y juntos forman un ángulo de 75°. Su diferencia es 21°.

75-21=a; a= 54

(b) Los ángulos son complementario. Uno de ellos tiene 10° menos que el triplo del

otro.

90= a-(10*3B)

(c)Los ángulos son suplementarios: uno de ellos tiene 20 más que el cuádruplo del otro.

180= a+ (20*4b)