debate entre directores
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Presentación de la visión de los directores de centros que participaron en el "Debate entre directores" enmarcado en el eje temático de la gestión del cambio educativo en nuestra época actual.TRANSCRIPT
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1AreaRazón Social
Desafíos que enfrentaron como equipo directivo para impulsar la innovación en la escuela.
Estrategias desarrolladas para impulsar la innovación.
Obstáculos y resistencias, así como el modo de sortearlos.
Resultados y nuevas expectativas de futuro.
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2AreaRazón Social
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Lic. Amalia GüellDirectora de la Escuela Secundaria Bilingüe
www.colegionewlands.com
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Corazón
Borges
Museo
Laberintos
Verde
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Nuestra escuela secundaria
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VÍNCULOS
DIÁLOGO
ESCUCHA
Desafíos
MULTITAREA
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Estrategias
facilitación
encuentros
Reflexión sobre las prácticas
Entrevistas
Ruptura del dispositivo
invitaciónRedes sociales
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Obstáculos y Resistencias
TENSIONES
FORMACIÓN
INDIVIDUALISMO
EVALUACIÓN
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RESULTADOS
EVALUACIÓN SIGNIFICATIVA
OBSERVACIÓN ENTRE PARES
RUPTURA DEL DISPOSITIVO
GRANDES COMPRENSIONES
Entusiasmo
TICS
Reconocimiento
Nuevos roles
Aprendizajes significativos
NUEVAS EXPECTATIVAS
Compromiso
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FUNDACIÓN PROINCO
ESCUELA CORAZÓN DE MARÍA
SEDE HOGAR DE CRISTO
PASTO - COLOMBIA
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PRESENTACIÓN Y CONTEXTO SOCIAL
• En la actualidad la Fundación Proinco Escuela Corazón De María ofrece sus servicios a 180 niños, niñas y adolescentes en situación de vulnerabilidad, extrema pobreza, trabajo infantil y problemática de calle.
• Brinda un modelo pedagógico constructivista con aprendizajes significativos adaptados a cada situación social basados siempre en la realidad.
• La incidencia del constructivismo y la vinculación de las TIC en los procesos de enseñanza - aprendizaje, impone un desafío mayor centrado en el diseño de pedagogías atractivas, efectivas y de calidad.
• Estamos convencidos que la educación neutral no existe. Una teleología siempre dirige el actuar pedagógico, fin que se concreta en dos interrogantes fundamentales de una filosofía pedagógica: que tipo de persona queremos formar y que tipo de sociedad.
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RETOS Y DESAFÍOS
• Disminuir la brecha digital existente • Apropiar la concepción que el estudiante es responsable de su aprendizaje: es el
quien construye el conocimiento y nadie puede sustituirle en esa tarea.• La actividad mental constructiva del estudiante se aplica a contenidos que ya
posee, ósea que es el resultado de un cierto proceso de construcción. • La educación hoy, en cualquiera de sus niveles, debe seguir siendo y
manteniendo dimensión crítica, al tiempo de atender celosamente la articulación ciencia - sociedad - desarrollo, que sería lo socialmente responsable.
• Tic, innovación y competitividad, tienen que ver con las dinámicas mismas del desarrollo de las ciencias, de la tecnología y las necesidades sociales requeridas para trasegar por los senderos del consenso y de las políticas públicas, camino a la puesta en escena de las mejores decisiones.
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ESTRATEGIAS QUE IMPULSAN LA INNOVACIÓN
• Planificar un Proyecto Educativo Institucional integrando las TIC para desarrollar y potenciar las inteligencias múltiples
• Herramientas de evaluación para procesos significativos de aprendizaje: (toondoo, jclic, webquest, edilim, jmix, prezi, genmagic, Colombiaaprende, blogs, etc.)
• Estos espacios brindan a los docentes los recursos necesarios para la evaluación con herramientas opensources de la Web 2.0, con el fin de que puedan integrar las TIC a sus prácticas pedagógicas.
• El voto electrónico en las elecciones del gobierno escolar.• Trabajo colaborativo con padres y madres de familia en el acompañamiento de
tareas escolares.• Lineamientos institucionales gracias a los cuales en Colombia se apoyará,
fortalecerá y potenciará la producción y gestión de Recursos Educativos Digitales Abiertos en las dichas instituciones.
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OBSTÁCULOS Y RESISTENCIAS
• Falta de recurso humano• Las políticas escolares • Los medios financieros• Infraestructura y poco apoyo del estado• La alfabetización digital• El insistir en trabajar en supuestos y no en la realidad
de cada uno de los niños, niñas y adolescentes.
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RESULTADOS Y NUEVAS EXPECTATIVAS
• Aprendizajes significativos• Disminución de horas de trabajo de los niños y las
niñas• Disminución de la brecha digital existente• Bajo porcentaje de deserción escolar• Aprendizajes que se incorporan a la vida cotidiana• Resignificación de la educación Colombiana
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Prácticas Innovadoras
Quito Ecuador
Patricia Espinosa
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GUTENBERG SCHULE
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DESAFÍOS DEL EQUIPO DIRECTIVO
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ESTRATEGIAS DESARROLLADAS
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OBSTÁCULOS Y SOLUCIONES
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RESULTADOS Y EXPECTATIVAS