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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº_09__
PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN
DA
TOS
INFO
RM
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VOS 1. Institución Educativa: “Marco Duran Martel”
2. Lugar: Huánuco
3. Grado(s): Cuarto 4. Sección: “B”
5. Profesor de aula: SOTO MORALES,Jonny Deiby
6. Monitor(a):
7. Fecha: 04/05/15 8. Tiempo 60 minutos
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9. Nombre de la UD: “Identificando a través de los textos narrativos: La estructura del cuento”
10.Tema transversal La falta de comprensión lectora en el distrito de chaulan.
11.Áreas curricular: Comunicación.
12.Organizador: Lee los textos narrativos resaltando las ideas principales.
13.Actividad de aprendizaje Identifica las partes importantes del cuento.
14.Aprendizajes esperados: Identifica el recorrido de los alimentos haciendo uso de una maqueta.
CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS INDICADORES DE ACUERDO A LOS NIVELES DE LOGRO
o Identifica el antes, durante, y después del cuento pinocho. Mostrando una actitud crítica frente a los diversos textos que lee.
o Reconoce el antes, durante y el después del cuento.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ESTR
ATE
GIA
S 15.De enseñanza/aprendizaje: Trabajo en equipo
16.Técnicas:Lluvia de ideas.
17.Procesos mentales:Observación (x), Comparación (x), Clasificación ( ), Diferenciación (x), Análisis (x), Síntesis (x), Codificación ( ), Decodificación ( ), Inferencia lógica ( ), Representación mental ( x), Razonamiento (x ), Abstracción ( ).
REC
UR
SOS 18.Medios y materiales: Maqueta.
19.Textos del MED u otra fuente de información
Docente: Escuela Nueva Cuarto Grado
Alumno: comunicación (4to grado)
20.Fichas de trabajo Guía de practica “La estructura del cuento”
DESARROLLO DE LA SESIÓN
FASE
MÉTODOSPROCEDIMIEN
TOSPROCESOS MENTALES
ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO
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Método experimental
ACTIVIDADES PERMANENTES: Saludo, rezamos, asistencia, aseo, recordemos las normas de convivencia.MOTIVACION: Observa lamina de siluetas del cuento seacuencial.responde las siguientes preguntas.a) ¿De que creen que se trató las imágenes?b) ¿Cuantos personajes se ve en las siluetas?c) ¿En qué ambiente se realiza?
Cartel de normas
Imágenes.
Siluetas.
Pizarra.
10 min.
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observación
formulación dehipótesis
experimentaciónrazonamientoformulación de
conclusionesrepresentación mental
o Declaración del tema” el cuento del pinocho”o Observación de las siluetas ”
Luego les interroga a través de las siguientes preguntas.o ¿Estará bien ordenada las siluetas?o ¿Cómo inicia el cuento del pinocho?o ¿Qué le paso a pinocho por mentir tanto?o ¿Al final como termina el cuento?o Se ha ce entrega de la ficha lectura del cuento N° 10 la cual será leída
juntamente con la practicante.o Se organizan en grupo y reciben la guía de practica se hace entrega del
cuento del pinocho de modo que los niños puedan reconocer el cuento completo del pinocho responden a las interrogantes planteadas en la mencionada guía.
o Un representante de cada grupo saldrá a exponer sus trabajos realizados en el papelote.
o Sistematizar el tema tratado mediante un organizador.
Ficha de lectura del
cuento el pinocho.
Plumón.
Papelotes
35
min.
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Metacognición
o Responde a las preguntas de Metacognición:a) ¿Les gusto la actividad realizada?b) ¿De qué manera lo aprendí?c) ¿Qué parte de la clase fue más difícil?d) ¿Qué fue lo que me gusto más?e) ¿Cómo se han sentido?
o Tarea: hoy, mañana y todos los días cuenten cuentos lo que les gusta.
5 min.
_____________SOTO MORALES Jonny Deiby___________________ _
PROFESOR(a) DE PRÁCTICAS PROFESOR(a) DE AULA_________________________________
PRACTICANTE