de la tecnología a la metodología

De la tecnología a la metodologíaProf. Bernabé Soto Beltrán (DI)

Diseñador de aprendizaje#educaciónred

Friday, April 10, 15

#ElearningUPRA


Agenda

Evolución del E-learning

Metodología

Estructura pedagógica

Teorías de aprendizaje

Aprendizaje basado en problemas

Aprendizaje basado en proyectos

Aprendizaje colaborativo

Workflow Learning


Tecnologías que más nos han impactado en la historia

Libro

Internet


La evolución del E-Learning

Llorente Cejudo, María Carmen (2012). El e-learning 2.0.


Continuación

Llorente Cejudo, María Carmen (2012). El e-learning 2.0.


Salinas (2005)3 etapas del elearning

• Un enfoque tecnológico, que puede considerarse de períodos iniciales pero que, en algunos casos, perdura, y que se basa en la idea de que la sofisticación de dicho entorno proporcionará la tan ansiada calidad del proceso enseñanza-aprendizaje.


Salinas (2005)3 etapas del elearning

• El contenido es el rey, representa una segunda perspectiva que, vaticinando el fracaso del enfoque excesivamente tecnológico, ha basado la calidad del proceso en los contenidos y en la representación del conocimiento que estos ofrecen, teniendo en cuenta qué materiales altamente sofisticados proporcionarían la calidad.


Salinas (2005)3 etapas del elearning• Y finalmente, un enfoque

metodológico, que se centra más en el alumno y que, partiendo de criterios pedagógicos, basa la calidad en una adecuada combina- ción, en cada caso, de decisiones que tienen que ver con la tecnología que debe utilizarse, con la función pedagógica que el entorno cumplirá, y con los aspectos de organización del proceso dentro de dicho entorno.


Baelo (2009)

• La adopción del e-learning supone una apuesta por un modelo pedagógico en el que el alumnado toma una mayor responsabilidad en su educación.

Nueva escenografía comunicativa


Definición

Metodología del aprendizaje1. es el arte de aprender a aprender.


Estructura pedagógica de las acciones formativas

Fuente: Guía de Innovación Metodológica en e-‐learning.h9p://goo.gl/SLiqDW

Competencias

Organizar mejor el tiempo


http://goo.gl/SLiqDW


Estructura pedagógica de las acciones formativas

Fuente: Guía de Innovación Metodológica en e-‐learningh9p://goo.gl/SLiqDW

TecnologíaEstudiante como centro

Colaborativa





http://cmapspublic3.ihmc.us/rid=1LNV3H2J9-HWSVMQ-13LH/Learning%20Theory.cmap




Conectivismo Redes - Nodos


E-sociedad


Metodologías para el E-learning


Aprendizaje Basado en Problema Metodología ABP

• Estructurar el conocimiento para utilizarlo en contextos clínicos.

• Desarrollar procesos eficaces de razonamiento clínico.

• Desarrollar destrezas de aprendizaje autodirigido.

• Motivación para el aprendizaje.

• Desarrollar la capacidad para trabajar en grupo con los compañeros.

Barrows, H.S. y Tamblyn, R.M. (1980). Problem-based Learning. New York: Springer

Barrows (1986):


ABP

Leer y Analizar el escenario del problema

Realizar una lluvia de ideas

Hacer una lista de aquello que se conoce

Hacer una lista de aquello que se desconoce

Hacer una lista de aquello que necesita hacerse para resolver el problema

Definir el problema

Obtener información

Presentar resultados

Pasos


Aprendizaje basado en Proyecto

• El Aprendizaje Basado en Proyectos es un modelo de aprendizaje en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Harwell, 1997).


Aprendizaje colaborativo

1. Objetivo2. Ambiente libre y abierto3. Motivación supeditada al compromiso personal4. Procesos comunicativos formales e informales5. Aporte individual de ideas y experiencias para el enriquecimiento del grupo6. Una meta común.7. Interdependencia positiva.8. Interacción entre los miembros del grupo de trabajo.9. Capacitación del profesorado.10. Autoevaluación del grupo.


http://www.edukanda.es/mediatecaweb/data/zip/1059/unidad2/4.1.1.html






























Colaboración

• es un método muy en la línea de las bases de la Sociedad del Conocimiento, ya que a través de la interacción entre los usuarios se realiza un procesamiento de la información que sirve para garantizar su asimilación.


Los principios en los que se basa el Aprendizaje Colaborativo son los siguientes:

Principio de Articulación

Articulació

Conflicto

Co-construccíon

Aprendizaje significativo

También puede considerarse como un principio de autoafirmación, los usuarios necesitan compartir sus reflexiones y conclusiones con el resto del grupo antes de tomarlas como válidas y definitivas.



Principio de Conflicto

Desacuerdo entre los

integrantes del equipo

Esfuerzos para resolverlos

Asimilación de información y creación de

conocimiento

Los beneficios que esta práctica aporta proceden del contexto de desacuerdos entre los integrantes del equipo y sus esfuerzos por resolverlos.



Principio de Co-construcción

Objetos

Aportaciones

Ideas

Reelaboración, reformulación y reconstrucción

conjunta

+

+

Tal como se comentaba anteriormente, esta reformulación de los contenidos hace que se adquiera un aprendizaje significativo.


Herramientas colaborativasFriday, April 10, 15

WorkFlow Learning


WorkFlow Learning

"El aprendizaje informal es el camino hacia la productividad, agilización y la capacidad de

crecimiento. También es un enfoque que respeta al trabajador y lo desafía a potenciar al máximo todas sus

capacidades."

Jay CrossFriday, April 10, 15

Aprendizaje de proceso

• Es la metodología en la que convergen los conceptos de aprendizaje y trabajo, definiéndose como el aprendizaje durante el proceso de trabajo a través de píldoras de aprendizaje que se visualizan en tiempo real dentro del contexto en el que se pretende formal al profesional.

Workflow Learning = Aprendizaje

Informal

Guía de innovación metodológica en e-learning


De la tecnología a la metodología

Prof. Bernabé Soto Beltrán (DI)

Nueva escenografía de trabajo


de la tecnología a la metodología

Education