de la sociedad de la información a las sociedades del conocimiento
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“INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Dr. JUAN PUJOL”
[Año]
DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION A
LAS SOCIEDADES DELCONOCIMIENTO
(Capítulo I - UNESCO 2005). Trabajo Práctico de
T.I.C.
Molina Rubén Darío, Oscar Gagliardi, Quintana
Hernán
“INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Dr. JUAN PUJOL”
DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION A LAS SOCIEDADES
DEL
CONOCIMIENTO
(Capítulo I - UNESCO 2005).
1) La denominada “brecha digital” es ante todo un problema de acceso a las
infraestructuras de los sistemas de información, como ser disposición a la corriente
eléctrica, la cual es la base de las nuevas tecnologías. La “brecha cognitiva” se
presenta por los obstáculos educativos, culturales y lingüísticos que hacen de
Internet un objeto extraño e inaccesible para las poblaciones que han quedado
confinadas en los márgenes de la mundialización.
2) El primero de los cuatro principios que la Organización enunció en la primera
parte de la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información es el acceso
universal a la información, este principio transciende la cuestión de la brecha
digital, ya que se refiere también al lugar que debe ocupar el “dominio público” del
conocimiento en la estructuración mundial de los derechos, comprendidos el
derecho de propiedad intelectual y la protección del derecho de autor. El objetivo
principal es que las políticas de precios de las telecomunicaciones y las tarifas de
acceso a Internet se adapten a las posibilidades económicas de los países en
desarrollo y de las regiones apartadas y desfavorecidas.
3)
FACTORES DE LA BRECHA DIGITAL MULTIFORME.
Los Recursos
Económicos
La Educación y la
procedencia
Sociocultural
La Integridad
Física
El Empleo La Lengua
La Geografía La Edad
El Sexo
4) En las sociedades del conocimiento emergentes es necesario que en sus
principios constitutivos figuren, en primer plano, la salvaguarda y promoción de los
derechos y libertades proclamados por los instrumentos internacionales
universales relativos a los derechos humanos, permitiendo una mejor puesta en
práctica de los derechos universales y las libertades fundamentales, mejorando al
mismo tiempo la eficacia de la lucha contra la pobreza y de las políticas de
desarrollo.
Los derechos, así como los principios éticos en los que se basan, deben primero
conocerse para poder ser luego reivindicados y reconocidos. Además, el saber, el
pensamiento y la conciencia son elementos constitutivos de la dignidad
específica del ser humano que hace de éste un sujeto de derecho.