De 20 a 21 h• Posada en comú de les conclusions i eslògans pintats dels diferents tallers.

•Paral·lelament un grup de persones ha de preparar el sopar d’agermanor.

De 21’15 a 22’30h• Sopar d’agermanor.

De 22’30 a 24 h.•TALLER 1:

Porta la guitarra i cantem. Fem-li una cançó al Maragall i els seus esclaus.

TALLER 2:

Jocs de taula: Monopoli de les escoles, RISK-guerra a la privatització de serveis públics-, etc.

TALLER 3:

Diana amb la cara de qui vulgueu.

De 17’30 a 18’15 h• Benvinguda dels participants a les jornades. Presentació dels tallers i distribució de la gent per tallers.

De 18’30 a 19’45•Desenvolupament dels tallers:

•TALLER 1:

Fem pancartes reivindicatives a favor d’una escola pública de qualitat.

TALLER 2:

L’escola que volem. Definim aquells aspectes i recursos irrenunciables amb els que hauria de contar un centre públic per realitzar una tasca educativa d’alta qualitat.

TALLER 3:

La participació de la comunitat educativa a la gestió del centre:

Idees per poder millorar l’actual i deficient sistema de participació de pares, mares, mestres i personal del centre.

A partir de les 24 hores•Temps lliure.

A les 7’45 hores de l’endemà:•Dutxa, busquem un lloc per esmorzar i al cole a treballar.

•La LEC suposa un intent de privatització del sistema educatiu públic.

•La LEC aposta per l’escola privada i relega l’escola pública a un paper de caràcter merament assitencial.

•La LEC trasllada el model de gestió d'empresa privada de l’escola privada a l’escola pública.

•La LEC promou que els centres públics passin a dependre dels ajuntaments. Més d’una quarta part dels centres educatius municipals ja depenen de gestió privada. I no parlem dels demés serveis.

•La LEC no parla en cap moment de solucionar els problemes de l’escola pública: falta de mestres, aules saturades, falta de pressupost.

Desenes són les reformes que el nostre sistema educatiu ha patit en els darrers 30 anys. Suposats experts en educació han anat introduint canvis i més canvis en funció de la ideologia del partit de torn que manava en cada moment. Aquests canvis no han donat cap benefici visible, ans al contrari, fer progressar l’alumnat amb els mitjans amb què contem, que cada any van disminuint, cada cop es fa més difícil. El més greu és que aquest govern pretén responsabilitzar el professorat dels seus fracassos. Professorat que mai s’ha tingut en compte com a mínim per definir què ens fa falta per augmentar la qualitat de les nostres escoles.

Vine, participa, definim com ha de ser una escola de qualitat i fem arribar les nostres propostes al govern.