DERECHOS HUMANOS CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR

DEMOCRÁTICA

PERÚ Ministeriode Educación

Vice ministerio de Gestión Pedagógica

Dirección de Tutoría y Orientación Educativa

Taller Promotores de Tutoría

MODELO ECOLOGICO

• Se emplea para la comprensión y análisis de fenómenos del comportamiento de carácter multicausal (violencia, maltrato hacia los niños, niñas y adolescentes, embarazo adolescente, problemas de salud con el VIH SIDA). Permite no solo aproximarse a explicaciones causales, sino decidir sobre acciones de prevención y políticas públicas.

• Está basado en la relación dinámica y circular que existe entre la persona y el medio.

• Esta relación circular y dinámica es transformadora. El individuo influye en el medio y a su vez el medio, en sus distintos niveles y escenarios, impacta en la persona; transformándose recíproca y dinámicamente

• Este modelo analiza las causas y factores de riesgo que influyen en la relación de la persona con su medio y viceversa.

INDIVIDUALCOMUNITARIO RELACIONALSOCIAL

El El estudiantestudiant

eeComunicaciónComunicación

pobrepobre

Indiferenciación

Indiferenciación

Falta deFalta de

afectoafecto

Comunicación

Comunicación

pobrepobre

Autoestima

Autoestimabajabaja

Carga históricaCarga histórica

Carga genéticaCarga genética

NIVEL INDIVIDUAL

SocializaciónSocialización

Colecho

Colecho Id

enti

dad

Identi

dad

Estilos y entornos

Estilos y entornos

Violencias

Violencias

Consum

Consumo deo de drogas

drogas

ConflictosConflictos

RELACIONALRELACIONALFamilia, Familia, amigos, amigos, docentesdocentes

NIVEL RELACIONAL

Nivel de vidaNivel de vida

Condiciones de vida

Condiciones de vidaM

igra

ción

Mig

raci

ón

Acceso a la saludAcceso a la salud

Acceso a la educación

Acceso a la educación

JusticiaJusticia

Trabaj

Trabajoo

COMUNITARIOCOMUNITARIO

Contexto del entorno (comunidad)Contexto del entorno (comunidad)

NIVEL COMUNITARIO

Representaciones Representaciones socialessociales

Relaciones de poder

Relaciones de poderId

eolo

gía

Ideolo

gía

Modelo económico

Modelo económico y social y social

Violencia estructural

Violencia estructural

ValoresValoresAnomiaAnomia

Cultura Cultura ee identidaidentidadd

SOCIALSOCIAL

INDIVIDUAL: afecto. Autoestima, comunicación, independencia emocional

RELACIONAL: socialización, colecho, identidad, modelos parentales, conflictos, violencia, entornos y estilos, consumo de alcohol

COMUNITARIO: pobreza, desempleo, hacinamiento, migración

SOCIAL: aspectos culturales, modelos de violencia estructural, desigualdades sociales, desarraigo

Explotación Sexual Comercial Infantil

Abuso sexual

Trabajo Infantil

Maltrato entre estudiantes

Son conductas de hostigamiento, falta de respeto, maltrato verbal o físico, que recibe un estudiante de forma reiterada por parte de otros estudiantes, con el objeto de someterlo, intimidarlo y/o excluirlo, atentando así contra su dignidad y su derecho a gozar de un entorno escolar libre de violencia. La presencia continua de una situación de acoso u hostigamiento puede provocar con el tiempo daños psicológicos en los estudiantes víctimas (disminución de su autoestima, ansiedad, cuadros depresivos, etc.), perjudicando y dificultando su evolución e integración a mediano plazo en el medio escolar.

MALTRATO ENTRE ESTUDIANTES (Bullying):

Es todo acercamiento que una persona (adulta o adolescente) tiene hacia un niño, niña o adolescente, con la intención de lograr una satisfacción sexual, para lo cual utiliza su poder, chantaje, manipulación emocional, fuerza física o amenaza.

ABUSO SEXUAL INFANTIL

Abuso por parte de un adulto y remuneración en dinero, o en especie para el niño, niña o adolescente, quienes son utilizados como objetos sexuales o “mercancías”.

Los niños, niñas y adolescentes pueden ser explotados mediante:

Relaciones sexuales remuneradas.

Producción, promoción y divulgación de pornografía involucrando a niños, niñas y adolescentes.

Trata de personas.

Turismo sexual infantil

EXPLOTACIÓN SEXUAL COMERCIAL INFANTIL

Es toda actividad económica (remunerada o no) realizada por niños, niñas y adolescentes por debajo de la edad mínima de admisión al empleo, (14 años en el Perú), que se realiza en ambientes peligrosos o se lleva a cabo en condiciones que pueden afectar su desarrollo físico, psicológico, moral y social inmediato o futuro, limitando el ejercicio de sus derechos.

TRABAJO INFANTIL