PREPARACIN EXCLUSIVA PARA NOMBRAMIENTO DE DOCENTES 2009

Del 02 al 13 de noviembre 2009

CURRICULO DCN

*CURRICULUM

CONCEPTO DE CURRCULO Segn Zabalza define curriculum como el conjunto de los supuestos de partida, de las metas que se desea lograr y los pasos que se dan para alcanzarlas, el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes que se considera importante trabajar .

Como sabemos, el currculo es la traduccin de una concepcin de la educacin que se hace en la realidad. El currculo tiene como fin la concepcin educativa. El campo de accin del currculo, sus limites y especficamente sus contenidos se constituyen en funcin de esa concepcin

COMPONENTES DEL CURRICULO:

SUJETOS : Alumno, profesor y comunidad.PROCESOS: Diseo, implementacin, ejecucin y evaluacin.ELEMENTOS: Propsitos, contenidos, secuenciacin, metodologa, recursos, evaluacin.

ELEMENTOS DEL CURRICULO

PREGUNTAS ELEMENTOS CURRICULARES SEGN EL DCN EBR LOS ELEMENTOS HACEN REFERENCIA A : Para qu ensear? propsitos competencias Qu ensear? Contenidos Capacidades, conocimientos y actitudes Cundo ensear? Secuenciacin Tiempo- Temporalizacin Cmo ensear? Metodologa Estrategias metodolgicas Con qu ensear? Recursos Recursos y materiales educativosSe est logrando o no? EvaluacinEvaluacin

I LA EDUCACION BASICA REGULAR (EBR) Organizacion de la Educacion Basica Regular Diseno Curricular Nacional de la EBR y sus fundamentos Propositos de la Educacion Basica Regular al 2021 Logros educativos de los estudiantes Caracteristicas de los estudiantes al concluir la EBR Temas transversales Logros educativos por nivelesII AREAS DEL CURRICULO DE LA EDUCACION BASICREGULAR Areas del Curriculo Los Valores en la EBR Lineamientos nacionales para la diversificacn curricular Plan de estudios. Horas de libre disponibilidad Lineamientos de evaluacion de los aprendizajes Tutoria y Orientacion EducativaIII PROGRAMA CURRICULAR Educacion Inicial Educacion Primaria Educacion SecundariaORGANIZACIN DEL DCN

MARCO NORMATIVO

OBJETIVOS DE LA EDUCACIN BSICAFormar integralmente al educando en los aspectos fsico, afectivo y cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadana y desarrollar actividades laborales y econmicas que le permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del pas.

Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando aprender a lo largo de toda su vida.

Desarrollar aprendizajes en los campos de la ciencia, las humanidades, la tcnica, la cultura, el arte, la educacin fsica y los deportes, as como aquellos que permitan al educando un buen uso y usufructo de las nuevas tecnologas. Ley General de Educacin (Art. 9)

FUNDAMENTOSLEY GENERAL DE EDUCACINArtculo 8 Principios de la EducacinLa calidadLa equidadLa interculturalidadLa democraciaLa ticaLa inclusinLa creatividad y la innovacinLa conciencia ambiental

El DCN 2009 se considera que:

En la Educacin Bsica Regular, las decisiones sobre el currculo se han tomado sobre la base de los aportes tericos de las corrientes cognitivas y sociales del aprendizaje; las cuales sustentan el enfoque psicopedaggicos, que se presenta a continuacin:

PRINCIPIOS PSICOPEDAGGICOS

Construccin de los propios aprendizajes.Necesidad del desarrollo de la comunicacin y el acompaamiento en los aprendizajes.

Significatividad de los aprendizajesOrganizacin de los aprendizajes.Integralidad de los aprendizajes.Evaluacin de los aprendizajes.

CARACTERSTICAS DE LOS ESTUDIANTES AL CONCLUIR LA EBR

FUNDAMENTOSPropone competencias a lo largo de cada uno de los ciclos

Las competencias se logran en un proceso continuo mediante el desarrollo de capacidades, conocimientos, actitudes y valores debidamente articulados.

Las competencias se evidencian en el saber actuar de los estudiantes.El DCN, est sustentado sobre la base de fundamentos que explicitan el qu, el para qu y el cmo ensear y aprender.

Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el marco de una sociedad democrtica, intercultural y tica en el Per.Dominio del castellano para promover la comunicacin entre todos los peruanos.Preservar la lengua materna y promover su desarrollo y prctica.Conocimiento del ingls como lengua internacional.Desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfi ca y tecnolgica para comprender y actuar en el mundo.12345 PROPSITOS EDUCATIVOS AL 2021

Comprensin y valoracin del medio geogrfico, la historia, el presente y el futuro de la humanidad mediante el desarrollo del pensamiento crtico.Comprensin del medio natural y su diversidad, as como desarrollo de una conciencia ambiental orientada a la gestin de riesgos y el uso racional de los recursos naturales, en el marco de una moderna ciudadana.Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora; comoparte de la construccin del proyecto de vida de todo ciudadano.Desarrollo corporal y conservacin de la salud fsica y mental.Desarrollo de la creatividad, innovacin, apreciacin y expresin a travsde las artes, las humanidades y las ciencias.678910Dominio de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC).11PROPSITOS EDUCATIVOS AL 2021

ORGANIZACIN DE LAS REAS POR NIVEL EDUCATIVOINICIALPRIMARIASECUNDARIAComunicacin MatemticaComunicacinPersonal SocialCiencia y ambienteMatemticaComunicacin

ArtePersonal Social

Educacin Fsica

Educacin ReligiosaCiencia y AmbienteMatemticaComunicacin

Ingls

Arte

Historia, Geografa y EconomaFormacin Ciudadana y CvicaPersona, Familia y Relacs. HumanasEducacin FsicaEducacin ReligiosaCiencia, Tecnologa y Ambiente

Educacin para el Trabajo

TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVARelacin consigo mismoRelacin con el medio natural y social

PLAN DE ESTUDIOS DE LA EBRAREAS CURRICULARESRelacin consigo mismo, Comunicacin,Relacin con el medio natural y socialAntes rea de Ciencias Sociales

NIVELESEDUCACININICIALEDUCACINPRIMARIAEDUCACIN SECUNDARIACiclosIIIIIIIVVVIVIIGradosaos0 2aos3 512345612345 MatemticaMatemticaMatemticaComunicacin Comunicacin ComunicacinInglsArteArtePersonal SocialPersonal SocialFormacin Ciudadana y CvicaHistoria, Geografa y Economa Persona, Familia y Relaciones Humanas Educacin FsicaEducacin FsicaEducacin ReligiosaEducacin ReligiosaCiencia y AmbienteCiencia y AmbienteCiencia Tecnologa y AmbienteEducacin para el Trabajo TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA

HORAS DE LIBRE DISPONIBILIDADLas I.E. de Educacin Primaria y Secundaria hacen uso de un mnimo de 10 y 06 horas de libre disponibilidad respectivamente.Las horas de libre disponibilidad debern priorizar las rea de comunicacin, matemtica y educacin para el trabajo, segn las necesidades de los estudiantes.

En el caso de las Instituciones Educativas que cuenten con docentes, recursos materiales especializados y otras condciones favorables para la enseanza del rea de Ingls, sta podr ser prorizada en el uso de las horas de libre disponibilidad.EN EDUCACION SECUNDARIA

NivelesInicialPrimariaSecundariaHoras obligatorias252029Incluye una hora de dedicacin exclusiva para Tutora y Orientacin EducativaHoras de libre disponibilidad1006Total de horas establecidas253035

MUCHASGRACIASDireccin de Educacin Bsica Regular

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