datos tabulados del cuestionario de opiniones
DESCRIPTION
En el Taller de Integración, investgación y práctica I ,del departamento educación inicial, facultad de humanidades ,UNNE, se aplico un cuestionario de opiniones con referencia al roceso de la investigación desarrollado en el año.Presentación de los datos tabulados .TRANSCRIPT
Taller de Taller de Integración, Integración,
Investigación y Investigación y Práctica IPráctica I
FACULTAD de HUMANIDADESFACULTAD de HUMANIDADES
UNNEUNNE
DEPARTAMENTO EDUCACIÓN INICIALDEPARTAMENTO EDUCACIÓN INICIAL
• Profesora titular Ángela Kaliniuk .
• Profesora Adjunta Norma Bregagnolo.
• Profesoras Auxiliares Mirta Ayala y Marisa Aguirre.
• Adscripta Rosana Colombo
TABULACIÓN DEL CUESTIONARIO DE TABULACIÓN DEL CUESTIONARIO DE OPINIONESOPINIONES
MUESTRA: 79 ALUMNAS ENCUESTADAS
CATEGORIAS DE CATEGORIAS DE ANÁLISISANÁLISIS
EDAD ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA INVESTIGACIÓN.
RELACIONES CON LA FORMACIÓN DOCENTE.
EN RELACIÓN CON EL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN Y LA OBSERVACIÓN.
EDADEDADEdad
otros0; 0%
25 a 302
3%
21 a 2532
41%
17 a 2045
56%
LA ENSEÑANZA DE LA LA ENSEÑANZA DE LA INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN
SI78
NO1
0
10
20
30
40
50
60
70
80
1
ENSEÑANZA DE LA INVESTIGACIÓN EN LA FORMACIÓN
Tipos de ActividadesTipos de ActividadesActividades de enseñanza-aprendizaje para la Investigación
0; 0%
Monografía3; 1%
Trabajo de Campo52; 16%
Informe62; 19%
Análisis bibliográfico
54; 17%
FichajeBibliográfico
72; 22%
Observación78; 25%
Lugares donde se realizan las actividades de enseñanza-aprendizaje de la
investigación
0; 0%0; 0%
Otras instituciones
37; 25%
Biblioteca38; 26%
Aula78%
La investigación es un proceso o un producto
en la formación
25; 30%
Producto25; 30%
Proceso57; 70%
El trabajo de Investigación le sirvió para. . .
Articulación conotras cátedras
3; 22
Formaciónpara el ejercicio
2; 50
Profundizar los conocimientos
1; 54
0
10
20
30
40
50
60
1 2 3
El proyecto de investigación: Consignas
15; 19%
Adecuado60; 76%
Poco adecuado4; 15%
Muy adecuado15; 19%
Orientación del proyecto:Tutorías
Propicio espacios para la reflexión
No2;17%
Medianamente26; 34%
Si 48; 63%
Las Tutorias cubrieron las necesidades
No3; 4%
Medianamente23; 31%
SI49; 65%
Motivaciones en la elección de la carrera docente en el nivel Inicial
1; 1%0; 0%
TítuloDocente
6; 6%
45; 42%
Siempre quiso hacer la carrera
55; 51%
Desarrollo
profesional
Tareas de Observación en la formación docente
0; 0%
Significativas26; 33%
Muy Significativas52; 67%
Influencia de formación en relación con las observaciones
No influye positivamenteen la formación
5; 5%
Freceuntementeel conocimiento
influye14; 15%
Algunas veces el conocimiento influye
positivamente36; 38%
Influye positivamentede forma sistemática
40; 42%
ASPECTOS POSITIVOSASPECTOS POSITIVOS
• “Observar , estar en contacto con la realidad en los jardines es muy buena la experiencia.”
• “El hecho de estar en la institución educativa para observar”• “Las observaciones nos sirven para poder entrar al campo
desde muy temprano”.• Se aprende mucho desde la observación y en contacto con
los niños”