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PREFACIO

Introducción¿Qué haz aprendido sobre la tarea de los reporteros?

El papel de un reportero es buscar el hecho noticioso que pueda interesar a un grupo importante de personas, su papel en la sociedad es muy importante ya que, gracias a su trabajo en los medios de comunicación, podemos enterarnos de lo que pasa en nuestro mundo ya sea en la política, en los deportes, en el arte, en la tecnología y en muchos temas más.

Tu papel como estudiante no es muy distinto al de un reportero, pues bajo diferentes circunstancias, los dos son investigadores que recurren a distintos métodos para obtener una información.

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En este libro realizaremos una nota per iodíst ica y tú

serás nuestro reportero estrella, para conseguirlo analizaremos los pasos que deberás seguir para

obtener la información necesaria y después te ayudaremos a organizarla

para que puedas publicarla.

En el libro pasado conociste el método para hacer una entrevista, también identificaste los elementos que la componen una noticia, las preguntas que debes plantearte y la forma en que se organiza, así que es hora de poner a prueba todo lo aprendido, confiamos en tus capacidades para hacerlo. ¡Adelante!

Estas listo(a) para poner poner a prueba todo lo que aprendiste.

Los pasos para buscar la información de nuestra noticia se llama reporteo. Enseguida te enumeramos el procedimiento:

1.- Primero debemos asistir al acontecimiento, podemos realizar la nota sin salir de la escuela, por ejemplo, hacer una noticia sobre algún festejo o evento escolar.

O bien, puedes acudir a alguna obra de teatro infantil de tu comunidad o algún foro de fácil acceso. Aunque una noticia también se puede obtener de hechos inesperados, como por ejemplo: una manifestación, un accidente, etc.

2.- La idea es procurar estar siempre informados, así que antes y después de cubrir la noticia podemos acercarnos a fuentes de información, primarias o secundarias, para conocer sobre ese hecho noticioso.

Por ejemplo, si vamos a realizar una nota de una obra teatral debemos conocer: el tema que trata, el autor, el tiempo en que la realizó, etc.

CAPÍTULO 2

La nota informativa informativa

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3.- La entrevista o entrevistas que realicemos se apoyarán en las preguntas básicas de la noticia (qué, quién, cómo, cuándo, dónde, para y/o por qué). Debemos elegir a nuestros entrevistados con cuidado, es decir, que sean personas claves en el evento; siguiendo el ejemplo anterior podemos entrevistar a los protagonistas de la obra, a los organizadores y quizá, para complementar, a algunos espectadores.

4.- Una vez que contamos con toda la información debemos redactar la noticia conforme a la

estructura (cabeza, entrada, cuerpo y remate) que te brindamos en el libro anterior.

5.- Publicación: aquí la idea es ponerla al alcance de lector, por lo tanto puedes imprimirla y pegarla en el periódico mural de tu escuela o proporcionarla a la dirección, para que ellos decidan si pueden subirla a la página de Internet de tu colegio.

Imagen interactiva 2.1

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Es momento de repasar.

Une los pasos con una línea.

Actividad en html5

Actividad en flash

Debemos ser muy precisos con la información y debemos dar los datos exactos como: hora, lugar, fecha, nombres de las personas.

La forma en cómo escribimos nuestra noticia será clave para que sea comprensible y objetiva. Para lograrlo debemos redactarla en tercera persona, como lo hace un narrador y no como una anécdota, por ejemplo ,no se dice “yo estuve en .... acontecimiento”, se dice, “La obra .... se presentó ayer en…”

La idea es brindar mucha información con pocas palabras, Así deben escribirse párrafos cortos con frases simples y directas.

No es correcto mentir con los datos de la noticia, ni exagerar en nuestro afán por hacerla interesante al lector.

Actividad 1.

Comprobar respuesta

Arrastra las frases a los pasos correspondientes:

Incluir todos los datos

Incluir todos los datos

Escribir en 3a persona

Escribir en 3a persona

Frases simples

Frases simples

Escribir verdades

Escribir verdades

CAPÍTULO 3

Consejos para escribir la noticia

La cabeza o titular es el título de nuestra noticia, es una frase breve que lleva la idea más importante de la noticia.

El segundo elemento en la estructura de la noticia es la entrada, recuerda que esta debe ser atractiva para que atrape el interés de quien la lee.

El orden de la noticia va de lo general a lo particular, entonces en el primer párrafo debemos responder a las preguntas básicas: ¿qué?, ¿quién?, ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿cómo? y ¿por qué?, puede que el suceso no siempre responda a todas, pero sí a la mayoría.

El cuerpo de la noticia o desarrollo tiene un orden decreciente, es decir, empezamos con los hechos y datos más generales para luego ir explicándolos en los párrafos posteriores a través de ideas secundarias.

Finalmente el remate pretende cerrar la noticia y darle a entender al lector que allí acaba.

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CAPÍTULO 4

La redacción

Actividad en html5

Actividad en flash

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Reportero por un día

Anímate a redactar tu propia noticia sobre un tema que te interese o que esté sucediendo en tu colegio, en tu casa o cerca de ella, en donde sea, recuerda que el reportero atrapa la noticia en donde menos se espera.

1.Elige tu noticia y a tus entrevistados, sigue los pasos que se describen en la actividad 1

2.Puedes ilustrar las noticias con fotografías e imágenes.

3. No olvides colocar tu nombre y si tienes a alguien

colaborando contigo, también escribe su nombre.

4. Entrega tu noticia a tu maestro(a).

Actividad 2

Realicemos una pequeña noticia.

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Arma una nota informativa, acomoda cada parte en su lugar:

Actividad en html5

Actividad en flash

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Actividad metacognitiva:

Ahora que has realizado tú noticia ¿Qué sucede cuando las personas utilizan la información que encuentran en el periódico? ¿Cómo lo descubriste?

Cierre¡Felicidades! Has llegado hasta este apartado lo que quiere decir que cuentas con las herramientas para realizar tu nota informativa, ya tienes otra experiencia que será clave en tu forma de llegar al conocimiento.

Para repasar lo que aprendiste, contesta el examen en línea llamado “¿Qué hace un reportero? Tomo III”

Presiona aquí

Título: El reportero. Parte 3

Tema: Identificar textos útiles para obtener información acerca de un tema

Horas o sesiones asignadas: 8 horas

Asignatura: Español

Grado:  4º de primaria

Unidad o Bloque: Bloque V

Descripción:

Este libro está vinculado a la asignatura de Español de 4° bloque V   y parte del  tema de investigación en donde el estudiante analiza fundamentalmente la prioridad primordial de estar bien informado de lo que sucede a su alrededor. Al final del día, conocer los pasos de la investigación y manejar la información, permitirá al estudiante ver el mundo bajo una mirada más reflexiva, es decir, que sea capaz de investigar y de diferenciar datos confiables de otros que no lo son para obtener un conocimiento más completo. Resumiendo, en este iBook descubrirá en dónde debe buscar.

El estudio de este tema es de gran importancia para el estudiante pues se desenvuelve en un mundo donde existe una gran cantidad de información, por lo que es necesario que identifique su autenticidad y manejarla de acuerdo a sus necesidades.

Gracias a la utilización de los textos correctos y las fuentes de información podrá perfeccionar su habilidad para investigar de una forma más rápida y eficaz. Lograr esta meta no sólo facilitará su labor como estudiante, sino como individuo, pues la investigación bien dirigida es una tarea de vida que puede ser interesante y divertida.

Además de diversas actividades interactivas y maravillosas que involucran el desarrollo de las habilidades tecnológicas, de lectura y motrices del estudiante, este material contiene una  autoevaluación y una actividad metacognitiva que beneficiará la reflexión del aprendizaje del niño y su estudio independiente.

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Habilidades a desarrollar en este libro digital:

Habilidad que se pretende desarrollar en el alumno con el estudio de los 3 temas fundamentales de los 3 tomos del reportero:

Identifica el proceso de la investigación así como el concepto de periódico como fuente de información para crear una noticia o contenido de interés colectivo, y así poder informar sobre un tema. Para ello, se vale del uso del lenguaje, la observación, la lectura y la escritura, apoyado con instrumentos y herramientas como la biblioteca, el periódico, la computadora y la cámara fotográfica.

Habilidades transversales

-Tecnológicas: el estudiante conocerá y desarrollará habilidades de la Web 2.0, del uso de tecnología móvil y recursos de una plataforma educativa para utilizarlas como recursos de apoyo al aprendizaje, mediante el uso de un ipad y de los recursos de la Web.

-Lectura: el estudiante desarrollará su habilidad de comprensión lectora y el hábito de la lectura con la finalidad de que esta habilidad sirva a su desarrollo cognitivo en otras disciplinas mediante la lectura de un iBook.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: PARA EL MANEJO DE LA INFORMACIÓNDESARROLLAR SU CAPACIDAD DE ANÁLISIS Y JUICIO CRÍTICO DE LA INFORMACIÓN, PROVENIENTE DE DIFERENTES FUENTES, PARA TOMAR DECISIONES DE MANERA INFORMADA, RAZONADA Y REFERIDA A LOS INTERESES COLECTIVOS Y LAS NORMAS, EN DISTINTOS CONTEXTOS, SUSTENTADA EN DIFERENTES FUENTES DE INFORMACIÓN, ESCRITAS Y ORALES

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: PARA EL MANEJO DE LA INFORMACIÓNDESARROLLAR SU CAPACIDAD DE ANÁLISIS Y JUICIO CRÍTICO DE LA INFORMACIÓN, PROVENIENTE DE DIFERENTES FUENTES, PARA TOMAR DECISIONES DE MANERA INFORMADA, RAZONADA Y REFERIDA A LOS INTERESES COLECTIVOS Y LAS NORMAS, EN DISTINTOS CONTEXTOS, SUSTENTADA EN DIFERENTES FUENTES DE INFORMACIÓN, ESCRITAS Y ORALES

Aprendizajes esperados

Determina las partes de las notas informativas y la importancia de la información.

Implemente estrategias para recabar información sobre una nota informativa.

Elabora notas informativas breves que permiten mostrar eventos importantes de la vida cotidiana del alumno.

Referencia de ejercicios

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Actividad 1

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Actividad 2

Imagen interactiva 4.2

Referencias bibliográficas

Leñero Vicente (1986) Manual de Periodismo. México: Ed. GrijalboAlfeo Álvarez Juan Carlos, (2007), Ministerio de Educación y Ciencia de España, Universidad Complutense de Madrid, Media, Disponible en:http://recursostic.educacion.es/comunicacion/media/web/accesibilidad.php?c=&inc=prensa&blk=0

Morelle Rebecca, BBC Mundo, 2 noviembre 2012, recuperado de: http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2012/11/121101_curiosidades_elefantes_coreanos_cb.shtml

Ediciones SM, Librosvivos, Madrid España, Tipos de Textos recuperado de:http://www.librosvivos.net/smtc/PagPorFormulario.asp?TemaClave=1047&est=0

Seminarios UNAM, Anónimo, México, D.F, Guía de investigación documental recuperado de:http://profesores.fi-b.unam.mx/jlfl/Seminario_IEE/Guia_Inv_Documental.pdf

Universidad de Alcalá, Anónimo, Madrid España, fuentes de información, recuperado de:http://www2.uah.es/bibliotecaformacion/BPOL/FUENTESDEINFORMACION/index.html

EFE Agencias, 11octubre 2012, El Cairo Egipto, Periódico Informador, recuperado de : http://www.informador.com.mx/internacional/2012/410534/6/lugares-emblematicos-se-iluminaran-de-rosa-para-celebrar-el-dia-de-la-nina.htm

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Derechos

El contenido académico de este libro fue elaborado por la profesora:

Arlette López Macay

© Aula24horas

Géneros periodísticos

Son formas literarias que se usan para contar temas de actualidad a través del periódico.

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Medio de comunicación

Es un instrumento por medio del cual se informa y se comunica a grandes cantidades de personas.

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Periodismo

Es el oficio que tiene la finalidad de buscar y producir noticias que informen a la sociedad.

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Redacción

Es el orden y el entendimiento que debe tener un escrito para ser entendido

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