cv_saravillagra

CURRÍCULUM VITAE

Sara Villagrá Sobrino

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Situación profesional actual

Formación inicial

Doctorado/Cursos

Diploma de Estudios Avanzados (DEA) y Suficiencia investigadora

Apellidos Villagrá Sobrino

Nombre Sara Lorena

D.N.I 52551845W

Fecha de nacimiento/lugar 30-‐06-‐1983, Valladolid (España)

Organismo Universidad de Valladolid Facultad Educación y Trabajo Social Departamento Pedagogía Teléfono +34-‐983-‐18-‐58-‐19 Fax +34-‐983-‐42-‐34-‐64 e-‐mail [email protected] Categoría profesional Profesora ayudante. Contratada a tiempo

completo. Acreditación positiva a Ayudante doctor por la Agencia Nacional de Evaluación de la calidad y acreditación (ANECA, España)

Desde septiembre de 2012

Título Licenciada en Pedagogía Fecha Junio de 2006 Centro Facultad de Ciencias de la Educación.

Universidad de Oviedo.

Título Diversidad y Desarrollo socioeducativo Fecha 2006-‐2008 Centro/Dpto Facultad de Educación y Trabajo Social.

Universidad de Valladolid. Departamento de pedagogía

Título La ciudad de las 3 emes: estudio de caso de un proyecto piloto de innovación en la Facultad de Educación de Soria.

Fecha 2007-‐2008 Centro/Dpto Facultad de Educación y Trabajo Social.

Universidad de Valladolid. Departamento de pedagogía.

Calificación Sobresaliente (9,5)

Formación académica

3

Doctorado

Ayudas y becas

Estancias en centros extranjeros

Publicaciones científicas Revistas

Doctora en Pedagogía Universidad de Valladolid

Fecha 05/07/2012 Centro/Dpto Facultad de Educación y Trabajo Social.

Universidad de Valladolid. Departamento de pedagogía.

Calificación Apto. Cum Laudem. Directores Jorrín Abellán, Iván. M y Anguita Martínez,

Rocío. Título El desarrollo profesional del profesorado

centrado en el uso de rutinas de diseño y prácticas colaborativas con TIC en Educación Primaria.

Tipo Predoctoral Finalidad Ayudas de la Universidad de Valladolid

cofinanciadas por el BSCH para la realización de tesis doctorales

Entidad financiadora Universidad de Valladolid Duración Desde 01/08/2007 hasta 01/08/2009 Centro/dpto Facultad de Educación y Trabajo Social.

Dpto de Pedagogía

Tipo Predoctoral Centro Center for Technology in Learning (CTL)

Institución Stanford Research Center (SRI, International) Localidad Menlo Park (California). USA Programa y entidad financiadora Ayudas del plan de movilidad del personal

investigador. Universidad de Valladolid. Convocatoria. 2010.

Duración Desde 02/10/2010 hasta 09/12/2010

Autores (p.o de firma) Ruiz Requiés, I.; Jorrín Abellán, I.M.; Villagrá Sobrino, S.

Título Análisis de competencias en un entorno CSCL: aportaciones de una experiencia utilizando un Jigsaw.

Revista Revista latinoamericana de Tecnología educativa

Experiencia investigadora

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Número (Volumen) 6(2) Fecha 2007 ISSN 1695-‐288X Páginas 29-‐40 Indicios de calidad Posición que ocupa la revista en el área CC.

Educación : Tercil 1. 35/196 (base de datos DICE). 2010.

Autores (p.o de firma) Anguita Martínez, R.; Jorrín Abellán, I.M.; Ruiz Requies, I.; Villagrá Sobrino, S.

Título Creando comunidades de práctica educativa en la universidad. Un estudio de casos en la asignatura nuevas tecnologías aplicadas a la educación.

Revista Tavira Número (Volumen) 21 Fecha 2007 ISSN 0214-‐137X Páginas 159-‐166 Indicios de calidad Posición que ocupa la revista en el área CC.


Autores (p.o de firma) Jorrín Abellán, I.M.; Anguita Martínez, R.; Rubia Avi, B.; Villagrá Sobrino, S.; Dimitriadis, I., Marcos García, J.A.

Título Lo que el ojo no ve: un estudio de caso basado en procesos de indagación co(wiki)laborativos

Revista Revista Iberoamericana de Educación a Distancia (RIED)

Número (Volumen) 10(2) Fecha 2007 ISSN 1138-‐2783 Páginas 75-‐96 Indicios de calidad Posición que ocupa la revista en el área CC.


Autores (p.o de firma) García Sastre, S.; Jorrín-‐Abellán, I.M.; Villagrá Sobrino, S.

Título Primeras experiencias docentes. Un estudio de caso en la asignatura Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación.

Revista Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa (RELATEC)

Número (Volumen) 7(2) Fecha 2008

5

ISSN 1695-‐288X Páginas 159-‐175 Indicios de calidad Posición que ocupa la revista en el área CC.


Autores (p.o de firma) Fernández Rodríguez, E.; Rodríguez Navarro, H.; Villagrá Sobrino, S.

Título Una visión caleidoscópica de la docencia Universitaria.

Revista Enseñanza & Teaching. Número (Volumen) 27 Fecha 2009 ISSN 0212-‐5374 Páginas 27-‐63 Indicios de calidad Posición que ocupa la revista en el área CC.

Educación: 58/196 (base de datos DICE). 2012

Autores (p.o de firma) García Sastre, S.; Jorrín Abellán, I.M.; Villagrá Sobrino, S.

Título Innovando en 4º de Ingeniería Química: una receta a la boloñesa

Revista Revista electrónica interuniversitaria de formación de profesorado (REIFOP).

Número (Volumen) 13(3) Fecha 2010 ISSN 1575-‐0965 Páginas 155-‐168 Indicios de calidad Posición que ocupa la revista en el área CC.

Educación: T1 24/196 (base de datos DICE). 2012

Autores (p.o de firma) Anguita Martínez, R.; García Sastre, S.; Villagrá Sobrino, S. Jorrín Abellán, I.M.

Título Wikis y aprendizaje colaborativo. Lecciones aprendidas (y por aprender) en la Facultad de Educación

Revista Revista de Docencia Universitaria (RED-‐U). Número (Volumen) 5(2) Fecha 2010 ISSN 1887-‐4592 Páginas 3-‐18 Indicios de calidad Posición que ocupa la revista en el área CC.

Educación: T3 103/196 (base de datos DICE). 2012

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Capítulos de libro

Participaciones en congresos y otros eventos científicos

Autores (p.o de firma) Prieto, Santos, L.P.; Villagrá Sobrino, S. Jorrín Abellán, I.M.; Martínez Monés, A.; Dimitriadis Damoulis, I.

Título Recurrent routines: analyzing and supporting orchestration in tecnhnology-‐enhanced primary classrooms

Revista Computers & Education Número (Volumen) 57(1) Fecha 2011 ISSN 0360-‐1315 Páginas 1214-‐1227 Indicios de calidad JCR: Impact factor: 2.06 (2012)

Autores (p.o de firma) Santos Fernández, R., Rubia Avi, B., Villagrá, Sobrino, S.; Prieto Lobato, J.M.

Capitulo Evaluar la innovación para el EEES: análisis de un proyecto piloto en la titulación de trabajo social en la Universidad de Valladolid

Libro Métodos y herramientas innovadoras para potenciar el proceso de aprendizaje del alumno en el EEES.

Editorial Universidad Europea Miguel de Cervantes. Servicio de publicaciones

Fecha 2009 ISBN 978-‐84-‐936853-‐4-‐8 Páginas 533-‐545

Autores (p.o de firma) Prieto Santos, L.P.; Villagrá Sobrino, S.; Dimitriadis Damouis, I.; Jorrín Abellán, I.M.

Capitulo Orchestrating Classroom CSCL. A multi level pattern approach for design and enactment.

Libro Handbook of design in educational technology

Editorial Routledge Fecha 2013 (en prensa) ISBN Páginas

Autores (p.o de firma) Santos Fernández, R.; Villagrá Sobrino, S.

Título ¿Nos (norma) ruralizamos?

Entidad organizadora Universidad de Valladolid Congreso V Congreso Internacional del aula

naturaleza en la Educación Física escolar

Tipo de participación Ponencia

7

Lugar de celebración

E.U Educación, Palencia

Fecha 06/07/2007

ISBN/ISSN Página

Autores (p.o de firma) Villagrá Sobrino, S.; Santos Fernández, R.

Título Ocio y Actividad física en el medio natural ¿la pieza clave de la inclusión?. Un proceso de investigación-‐acción participativa.

Entidad organizadora Universidad de Valladolid Congreso IV Congreso de investigación-‐acción

participativa Tipo de participación Ponencia Lugar de celebración

FEYTS. Valladolid

Fecha 19/10/2007 1-‐17 ISBN/ISSN 84-‐95532-‐23-‐9 Página

Autores (p.o de firma) Santos Fernández, R.; Villagrá Sobrino, S.; Jorrín-‐Abellán, I.M

Título Two primary schools, three mouses and a laptop-‐ What can I do to integrate this stuff in my classroom?.

Entidad organizadora Institute of communications research. University of illinois.

Congreso Fourth International Congress of Qualitative Inquiry.

Tipo de participación Ponencia Lugar de celebración

Urbana-‐Champaign (Chigaco, USA)

Fecha 17/05/2008 127 ISBN/ISSN Página

Autores (p.o de firma) Rubia Avi, B.; Anguita Martínez, R.; Villagrá Sobrino, S.; Jorrín-‐Abellán, I.M., Ruiz Requies, I.

Título Evaluación de experiencias colaborativas apoyadas en e-‐learning para el espacio europeo de enseñanza superior en la Universidad de Valladolid.

Entidad organizadora Universidad de Granada/Fundación empresa.

Congreso IV foro sobre evaluación de la calidad de la Educación superior y de la investigación.


Granada Fecha 22/10/2007

8

ISBN/ISSN 978-‐84-‐690-‐8321-‐5

Página 34

Autores (p.o de firma) Martínez Monés, A.; Villagrá Sobrino, S.; Jorrín-‐Abellán, I.M

Título Social Network analysis support of an IBL wiki-‐based course.

Entidad organizadora ICLS. Universiteit Utrech/Open University Nederland

Congreso International Congress of the Learning Sciences (ICLS, 2008)


Utrech, Holanda Fecha 23/06/2008 ISBN/ISSN 97812572304 Página

Autores (p.o de firma) García Sastre, S.; Villagrá Sobrino, S.; Jorrín Abellán, I.M.

Título El principiaNNTe. Un profesor novel de nuevas tecnologías aplicadas a la educación en la Universidad de Valladolid.

Entidad organizadora Universidad de Sevilla/idea grupo de investigación.

Congreso I Congreso Internacional sobre profesorado principiante e inserción profesional a la docencia


Sevilla Fecha 25/05/2008 ISBN/ISSN 978-‐84-‐691-‐3694-‐2 Página

Autores (p.o de firma) García Sastre, S.; Villagrá Sobrino, S.; Jorrín Abellán, I.M.

Título Primeras experiencias docentes: un caso de estudio en la asignatura de NNTT (Uva).

Entidad organizadora Red Universitaria de Tecnología Educativa (RUTE)

Congreso XVI Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE)


Madrid Fecha 01/07/2008 ISBN/ISSN 978-‐84-‐692-‐5022-‐8 Página

Autores (p.o de firma) Fernández Rodríguez, E.; Rodriguez Navarro, H.; Villagrá Sobrino, S.

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Título How canwe build knowledge in higher education classrrooms?. Supporting Learning in Educational contexts


Congreso Fifth International Congress of Qualitative Inquiry.


Urbana-‐Champaign (Chicago)

Fecha 21/05/2009

ISBN/ISSN Página

Autores (p.o de firma) Villagrá Sobrino, S.; Prieto Santos, L.P.; Jorrín Abellán, I.M.

Título Fill in the gaps: a rural school community of practice to actively design technology-‐based learning activities.


Congreso Sixth International Congress of Qualitative Inquiry.


Urbana-‐Champaign (Chicago)

Fecha 26/05/2010

ISBN/ISSN Página

Autores (p.o de firma) Prieto Santos, L.P.; Villagrá Sobrino, S.; Dimitriadis, I.; Jorrín Abellán, I.M. Martínez Monés, A.

Título Recurrent routines in classrrom madness: pushing patterns past the design phase.

Entidad organizadora Lancaster University, Glasgoq Caledonian University, Aalborg University.

Congreso 7th Networked Learning Conference


Aalborg, Dinamarca Fecha 05/05/2010 499-‐507 ISBN/ISSN 978-‐1-‐86220-‐225-‐2 Página

Autores (p.o de firma) Prieto Santos, L.P.; Villagrá Sobrino, S.; Dimitriadis, I.; Schank, P.; Penuel, B.; DeBarguer, A.

Título Mind the gaps: using patterns to

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change everyday classroom practice towards contingent CSCL teaching.

Entidad organizadora ISLS; University of Hong Kong; Center for Information Technology and Education (CITE).

Congreso 9th International Conference on CSCL


Hong Kong, China. Fecha 07/07/2011 518-‐524 (vol 1) ISBN/ISSN 978-‐0-‐578-‐09152-‐5 Página

Autores (p.o de firma) Prieto Santos, L.P.; Dimitriadis, I.; Villagrá Sobrino, S.; Jorrín Abellán, I.M.; Martínez Monés, A.

Título Orchestrating CSCL in Primary Classrooms: one visión of orchestration and the role of routines.




Hong Kong, China. Fecha 07/07/2011 ISBN/ISSN 978-‐0-‐578-‐09152-‐5 Página

Autores (p.o de firma) Dimitriadis, I.; Prieto Santos, L-‐P.; Villagrá Sobrino, S.

Título Designing for enactment. Multilevel patterns and routines in teacher practice.

Entidad organizadora London Knowledge Lab; Learning Design Grid Stellar

Congreso The art science of Learning desing workshop (ASLD)


Londres. Reino Unido

Fecha 13/09/2011 ISBN/ISSN Página

Autores (p.o de firma) Dimitriadis, I.; Prieto Santos, L-‐P.; Villagrá Sobrino, S.

Título Representing learning design and classroom orchestration using atomic patterns.

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Entidad organizadora London Knowledge Lab; Learning Design Grid Stellar

Congreso The art science of Learning desing workshop (ASLD)


Londres. Reino Unido

Fecha 13/09/2011 ISBN/ISSN Página

Autores (p.o de firma) Villagrá Sobrino, S.; Jorrín Abellán, I.M.; Prieto, Santos, L.P.; García Sastre, S.

Título Tendiendo lazos entre escuela y universidad: rutinas de diseño y puesta en marcha de actividades colaborativas apoyadas con TIC como estrategia para el desarrollo profesional de educación primaria.

Entidad organizadora Red Universitaria de Tecnología Educativa (RUTE)

Congreso XIX Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE)


Sevilla Fecha 17/11/2011 ISBN/ISSN 978-‐84-‐695-‐0744-‐5 Página

Autores (p.o de firma) Jorrín Abellán, I.M.; Villagrá Sobrino, S.; Prieto, Santos, L.P.

Título Evalua-‐narrando: un proceso de formación permanente de profesorado universitario en la UVa

Entidad organizadora EHU/UPV Congreso (Re) pensar la innovación en la

universidad desde la indagación narrativa. II Jornadas sobre relación pedagógica en la universidad.


San Sebastián, España.

Fecha 21/06/2012 1-‐9 ISBN/ISSN

Página

Autores (p.o de firma) Roschelle, J.; Patton, C.; Schank, P., Prieto, Santos, L.P.; Penuel, B.; Looi, C.K.; Chan, A.; Prieto Santos, L.P.; Villagrá Sobrino, S.; Dimitriadis, I.

Título CSCL and Innovation: in classrooms with teachers, among school leaders,

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Participación en proyectos de investigación

in schools of education




Hong Kong, China Fecha 07/07/2011 1073-‐1080 (Vol 3) ISBN/ISSN 978-‐0-‐578-‐09154-‐9 Página

Título Aprendizaje Electrónico móvil, de código abierto en estándares, seguro, contextual, personalizado y colaborativo.

Entidad financiadora MEC. I+D+I (04-‐07C-‐08225-‐2005TSI)

Tipo de convocatoria UNION EUROPEA (FEDER). MEC (PROYECTOS I+D 2005). REF. TSI2005-‐08225-‐C07-‐04

Entidades participantes UC3M, UAM, UCLM, UNED, UVA, UOC, COMITE EJECUTIVO DE LRN, EPOS

Tipo de participación Investigador colaborador. Dedicación compartida.

Desde 31/12/2005 hasta 31/12/2008 Ioannis Dimitriadis Damoulis

Aportación del solicitante al proyecto

La solicitante ha contribuido en tareas de diseño y apoyo a la puesta en marcha de las evaluaciones que se desarrollaron en el proyecto MOSAIC, con el objeto de comprobar la calidad y soporte educativo de las herramientas tecnológicas desarrolladas en el marco del proyecto.

Investigador principal

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Título Uso de software libre y TIC en Educación Primaria para facilitar el diseño, desarrollo, y evaluación formativa de actividades de aprendizaje colaborativo centradas en el alumnado. REF. VA107A08

Entidad financiadora Programa general de apoyo a la investigación. Junta de Castilla y León (JCYL).

Tipo de convocatoria Comunidad Autónoma. Entidades participantes GSIC-‐EMIC Tipo de participación Investigador colaborador.

Dedicación compartida. Desde 01/01/2008 hasta 31/12/2010

Rocío Anguita Martínez


La aportación del solicitante en este proyecto estuvo centrada en el desarrollo de la recogida y posterior análisis de datos procedentes de diversas experiencias educativas con tecnología desarrolladas en varios centros educativos de educación primaria del a provincia de Valladolid (España). Fruto de este trabajo la solicitante participó activamente en el desarrollo de una plataforma tecnológica en formato wiki de apoyo a la compartición de diseños y prácticas colaborativas Dicha plataforma pretende adecuarse a las demandas de los centros educativos de Educación Primaria analizados. De esta forma, se generó una plataforma que permite generar una instalación wiki a partir de un diseño de aprendizaje.


Título Análisis y estudio de experiencias colaborativas apoyadas en e-‐learning para el espacio europeo de enseñanza superior en la Universidad de Valladolid.

Entidad financiadora MINISTERIO DE EDUCACION Y CIENCIA. PROGRAMA DE ESTUDIOS, ANALISIS Y EVALUACION (EA2007-‐0045)

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Tipo de convocatoria Nacional Entidades participantes GRUPO GSIC-‐EMIC

(UNIVERSIDAD DE VALLADOLID)


Desde 09/04/2007 hasta 30/12/2007 Bartolomé Rubia Avi Aportación

del solicitante al proyecto

La solicitante fue miembro del grupo evaluador que se encargó de valorar las experiencias de innovación que se desarrollaron en 6 centros de la Universidad de Valladolid. En concreto es parte de la comisión coordinadora del proceso de evaluación de las innovaciones docentes que se realizaron en la Escuela de Magisterio de Soria (España).


Título Arquitectura basada en servicios para el apoyo al diseño, realización y evaluación de situaciones CSCL guiadas y flexibles.

Entidad financiadora MINISTERIO DE CIENCIA E INNOVACION. PLANES NACIONALES I+D/I+D+I (TIN2008-‐03-‐023)

Tipo de convocatoria Nacional Entidades participantes UNIVERSIDAD DE

VALLADOLID. GRUPO DE SISTEMAS INTELIGENTES Y COOPERATIVOS / EDUCACION, MEDIOS, INFORMATICA Y CULTURA (GSIC / EMIC);




El solicitante ha desempeñado la labor de apoyo a la realización de las distintas tareas relativas al paquete de trabajo cuatro dentro del proyecto, relacionado con la integración de la evaluación educativa dentro del ciclo de vida de los escenarios educativos colaborativos apoyados por tecnología. En el mencionado paquete se ha trabajado en la generación e


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integración de un modelo de evaluación específico para escenarios colaborativos apoyados por ordenador (CSCL)

Título Sistema de gestión del aprendizaje en plataformas VLE

Entidad financiadora MINISTERIO DE CIENCIA E INNOVACION. PLANES NACIONALES I+D/I+D+I (IPT-‐430000-‐2010-‐054)

Tipo de convocatoria Nacional Entidades participantes ELOGOS I+D, S.L., GSIC-‐

EMIC Y CETIE-‐UVA (UNIVERSIDAD DE VALLADOLID)., CEXC (PARQUE CIENTIFICO UNIVERSIDAD DE VALLADOLID).


Desde 15/12/2010 hasta 15/02/2013 Juan Ignacio Asensio Pérez


La solicitante se encuentra participando en calidad de miembro del grupo GSIC-‐EMIC en la definición de escenarios educativos significativos ilustrativos del papel deseado por un sistema e-‐learning que, completando los VLE actuales, incluye una visión integral del ciclo de vida de las situaciones de aprendizaje que incluye una visión integral del ciclo de vida de las situaciones de aprendizaje que incluyen apoyo al profesorado durante el díselo, la puesta en marcha y la evaluación de guiones de aprendizaje. El sistema, pone especial énfasis en el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje basado en la indagación, entre otros. La solicitante se encuentra participando en el diseño y puesta en marcha de diversas evaluaciones de experiencias de aprendizaje soportadas en el sistema tecnológico diseñado.


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Título EEE-‐WEB. Orquestando espacios educativos web y especulares

Entidad financiadora MINISTERIO DE CIENCIA E INNOVACION. PLANES NACIONALES I+D/I+D+I (TIN2011-‐28308-‐C03-‐02)

Tipo de convocatoria Nacional Entidades participantes GSIC-‐EMIC (UNIVERSIDAD DE

VALLADOLID).; UNIVERSIDAD CARLOS III (UC3M); UNIVERSIDAD POMPEU FABRA (UPF).




Este proyecto aborda la problemática de la orquestación en escenarios de aprendizaje ubicuo, en los cuales se consideran varios espacios educativos especulares interrelacionados entre sí (p. Ej. Entornos virtuales, mundos virtuales 3D y realidad aumentada). En la actualidad, la solicitante se encuentra realizando tareas encaminadas a la definición de un marco para la orquestación de escenarios educativos dentro de espacios web de diferente naturaleza. A su vez, se encargará del diseño, implementación y evaluación de experiencias piloto utilizando elementos orquestados en espacios especulares a medida que avance el proyecto.


Título Infraestructura basada en linked data para asistir al profesorado de educación superior en la búsqueda y anotación de herramientas educativas

Entidad financiadora JUNTA DE CASTILLA Y LEON. REF. VA301B11-‐2

Tipo de convocatoria Comunidad autónoma Entidades participantes UNIVERSIDAD DE

VALLADOLID, UNIVERSIDAD DE ALCALA DE HENARES,

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Otros méritos de Investigación

Puestos ocupados y docencia impartida

UNIVERSITY OF SOUTHAMTON, HEWLETT PACKARD, INFORMATICA GESFOR, CENTRO TECNOLOGICO CARTIF. LOGICIEL SOFTWARE FACTORY


Desde 01/04/2011 hasta 01/04/2013 Guillermo Vega Gorgojo


El solicitante aporta al proyecto su experiencia en la búsqueda semántica de recursos educativos para el profesorado de educación superior.


• II premio a la investigación sobre responsabilidad social UVA caja de Burgos. Proyecto premiado: “El potencial inclusivo de las actividades físicas en el medio natural: un proyecto de responsabilidad, investigación y proyección social. Valladolid, 21 de junio de 2010.

• Relatora en las II jornadas sobre relación pedagógica en la universidad. (RE) pensar la innovación desde la indagación narrativa. Universidad País Vasco (UPV/EHU). San Sebastián, 21-‐22 de junio de 2012.

Puesto Profesora Asociada (5+5)

Departamento Pedagogía

Centro E.U. Magisterio Institución Universidad de Valladolid Localidad Segovia Asignatura Juego didáctico Tipo de programa

Diplomatura Especificar Magisterio

Curso 3º Nº horas 15 Fechas Desde 25/04/2007 Hasta 31/07/2007

Puesto Profesora Asociada (5+5)


Centro E.U. Magisterio Institución Universidad de Valladolid Localidad Segovia Asignatura Nuevas Tecnologías

Experiencia docente

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Cursos y seminarios impartidos

Aplicadas a la Educación Tipo de programa

Diplomatura Especificar Magisterio


Puesto Profesora Ayudante


Centro Facultad de Educación y Trabajo Social

Institución Universidad de Valladolid

Localidad Valladolid Asignatura Educación para la paz y la Igualdad

Tipo de programa

Grado Especificar Magisterio






Localidad Valladolid Asignatura TICs Aplicadas a la Educación Tipo de programa







Localidad Valladolid Asignatura Currículo y Sistema Educativo

Tipo de programa


Curso 1º Nº horas 60 Fechas Desde 30/09/2012 Hasta actualidad

Curso Taller semipresencial de introducción al diseño y puesta en marcha de actividades colaborativas avanzadas usando TIC.

Perfil de los destinatarios

Profesorado universitario

Entidad organizadora

Centro Buendía. Universidad de Valladolid

Objetivos del Aprender a diseñar y poner en marcha actividades colaborativas

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curso avanzadas mediante el diseño y puesta en marcha (simulada) de experiencias colaborativas. Aprender sobre usos concretos de herramientas y plataformas que pueden usarse para poner en marcha este tipo de situaciones: la plataforma institucional Moodle, GoogleDocs, o pizarras interactivas, así como herramientas específicas para estas tareas. Experimentar de manera práctica el uso de varias de estas herramientas para TIC para diseñar, implementar y poner en marcha situaciones colaborativas avanzadas. Reflexionar y discutir sobre situaciones problemáticas comunes que surgen al implementar y poner en marcha este tipo de actividades con soporte tecnológico, aportando soluciones a dichas situaciones.

Nº de horas 14 Lugar de celebración

ETSI de Ingenieros en Telecomunicaciones

Fecha 15/03/2012

Curso

Universidad y Equidad de Género. Seminario Internacional de formación e investigación en igualdad de oportunidades. Ponencia: concepciones científicas desde la perspectiva de género.


Profesorado universitario, estudiantes de master de educación secundaria, estudiantes de master básico de investigación en educación, agentes de igualdad de oportunidades. Universitarios con interés en el tema


Centro Buendía. Universidad de Valladolid. Ministerio de Igualdad, Funge.

Objetivos del curso

Reflexionar sobre la igualdad y la perspectiva de género en la docencia universitaria. Valorar el impacto de la perspectiva de género en el diseño del currículo universitario. Conocer estrategias, actividades y materiales que permitan trabajar los contenidos docentes mediante una perspectiva de genero. Analizar el grado de integración de la perspectiva de género en los programas que el profesorado participante está impartiendo en sus asignaturas Rediseñar la propia actividad docente integrando la perspectiva de género.


No presencial. Curso on line. Universidad de Valladolid

Fecha 18/10/2010

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Cursos y seminarios recibidos y participación en congresos orientados a la formación docente universitaria.

Curso TICS específicas para aprendizaje colaborativo: webcollage, moodle y wikis


Profesorado universitario Entidad organizadora

Centro Buendía. Universidad de Valladolid. Ministerio de Igualdad, Funge.

Objetivos del curso

Aprender a diseñar y poner en marcha actividades colaborativas avanzadas usando TICs específicas para el diseño y gestión de este tipo de aprendizaje, mediante el diseño y puesta en marcha de experiencias colaborativas de ámbito limitado. Experimentar de manera práctica el uso de varias de estas herramientas TIC específicas para diseñar, implementar y poner en marcha situaciones colaborativas avanzadas que usen TICs Reflexionar, discutir y experimentar de manera práctica sobre la aparición y resolución de situaciones y poner en marcha este tipo de actividades con soporte tecnológico, usando estas TICs específicas.


ETSI de Ingenieros en Telecomunicaciones

Fecha 19/04/2012

Curso Estrategias metodológicas de integración de las TIC desde el ámbito disciplinar en educación primaria.


Maestros/as de Educación Primaria e Infantil.


Centro de Formación e Innovación Educativa (CFIE). JCYL.

Objetivos del curso

Analizar y conocer corrientes metodológicas adecuadas para trabajar la integración de las TIC desde las diferentes áreas curriculares. Identificar maneras de usar las TIC para fomentar la colaboración a partir de casos reales. Generar materiales curriculares propios a partir de herramientas Web 2.0. Conocer recursos didácticos on-‐line para el trabajo de aula.


CFIE. Segovia.

Fecha 19/02/2012

Curso I Jornadas nacionales de grupos de investigación participativa y transformación social “otra investigación es posible”

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Docentes y alumnado universitario


Universidad de Valladolid. Dpto. de Pedagogía.

Objetivo del curso

Participación y creación de la red “otra investigación es posible”. Esta red se creo con la intención de potenciar una investigación que reuniera requisitos de rigor, relevancia y orientación hacia la transformación y el bien común. Con este propósito en estas jornadas se desarrollaron distintos intercambios de experiencias para facilitar la puesta en marcha de este proyecto.


Valsaín, Segovia.(España)

Fecha Del 16/03/2007 hasta 17/03/2007

Curso II Jornadas nacionales de grupos de investigación participativa y transformación social “otra investigación es posible”


Docentes y alumnado universitario


Universidad de Valladolid. Dpto. de Pedagogía.

Objetivo del curso

Avanzar en la consolidación del la red “otra investigación es posible”. Esta red se creo con la intención de potenciar una investigación que reuniera requisitos de rigor, relevancia y orientación a la transformación y al bien común. Con ese propósito en estas jornadas se desarrollaron distintos intercambios de experiencias para facilitar la puesta en marcha de ese proyecto.


Valsaín, Segovia.(España)

Fecha Del 29/02/2008 hasta 01/03/2008

Curso I Jornada de formación e intercambio de experiencias en los grados de educación.


Profesorado universitario. Entidad organizadora

Universidad de Valladolid. Centro Buendía

Objetivo del curso

Conocer y analizar distintas experiencias educativas innovadoras en la implantación de los grados de maestro por Educación Primaria e Infantil en la Facultad de Educación y Trabajo Social de la Universidad de Valladolid.


FETYS. Universidad de Valladolid.

Fecha Del 24/06/2010

Curso Iniciación a la docencia Universitaria Perfil de los destinatarios

Profesorado universitario. Entidad organizadora

Universidad de Valladolid. Centro Buendía. CETIE

Objetivo del Conocer aspectos relacionados con la preparación de guías

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curso docentes, planificación de actividades, implicación del docente universitario, promoción del profesorado en la universidad, proceso de acreditaciones participación en grupos de investigación, producción científica, etc.


FETYS. Universidad de Valladolid.

Fecha Del 30/09/2011 hasta 01/10/2011

Curso Estrategias para aumentar la calidad y el impacto de las publicaciones científicas.


Profesorado universitario, estudiantes de master de investigación


Universidad de Valladolid. Elsevier.

Objetivo del curso

Este seminario tuvo como objetivo presentar a los jóvenes investigadores una serie de pautas que les permitan orientar su trabajo académico, obtener una metodología básica y tomar conocimiento de algunos recursos estilísticos necesarios para elaborar un buen articulo de investigación conforme a los criterios exigidos por la mayoría de las revistas académicas nacionales e internacionales.


ETSI de ingeniería en telecomunicaciones. Universidad de Valladolid.

Fecha Del 07/06/2012

Curso II Jornadas sobre relación pedagógica en la universidad (RE)pensar la innovación desde la indagación narrativa.


Profesorado universitario. Estudiantes de master de investigación


UHV/UPV

Objetivo del curso

-‐Difundir la importancia de la renovación pedagógica desde una pedagogía crítica y narrativa. Analizar de forma colaborativa los efectos de las pedagogías invisibles sobre la práctica universitaria. Crear grupos de trabajo entre profesores interesados por la innovación docente universitaria Presentar las principales aportaciones de investigadores sobre esta temática Analizar de forma colaborativa los efectos de las pedagogías invisibles sobre la práctica universitaria Presentar las principales aportaciones de investigadores sobre esta temática


San Sebastián

Fecha 20/06/2012 hasta 21/06/2012

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Otros méritos docentes:

Actividades de carácter profesional

Curso ¿Cómo enseñar a niños y niñas a ser comunicadores infantiles, amigos de la naturaleza y la ciudad?


Profesorado universitario. Estudiantes universitarios


Universidad de Valladolid. CETIE. FUNGE


FEYTS. Valladolid.

Fecha 25/09/2012 hasta 26/09/2012

• Integrante del proyecto “innovación docente y mentorización”. Programa de formación de profesorado universitario en el departamento de Pedagogía de la Universidad de Valladolid. Desde 2 de Mayo de 2011 hasta Marzo de 2013

Puesto Contratada a cargo del proyecto de investigación: Mosaic learning: aprendizaje electrónico móvil, de código abierto, basado en estándares, seguro, contextual, personalizado y colaborativo.

Función Tareas propias de la categoría profesional para el diseño y evaluación de experiencias de aprendizaje colaborativo apoyado por ordenador.

Institución Universidad de Valladolid Fechas Desde 20/11/2006 hasta 10/07/2007

Experiencia laboral

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Otras actividades de carácter profesional.

Otros méritos relevantes.

Puesto Contratada a cargo del proyecto de investigación: Análisis y Estudio de experiencias colaborativas apoyadas en e-‐learning para el Espacio Europeo de Educación Superior en la Universidad de Valladolid.

Función Tareas propias de la categoría profesional para la evaluación de experiencias de aprendizaje colaborativo apoyado por ordenador.

Institución Universidad de Valladolid Fechas Desde 11/07/2007 hasta 01/08/2007

Puesto Asesoramiento psicopedagógico en diseño y evaluación de contenidos formativos

Empresa Cartif Fechas

14/02/2011 hasta 31/12/2011

Institución Centro Transdisciplinar de Investigación en Educación (CETIE). FUNGE. Universidad de Valladolid

Función Miembro del equipo del CETIE involucrado en el proyecto de investigación asesoramiento psicopedagógico en el diseño y evaluación de contenidos formativos (art 83 nº 061/115961).

• Secretaria del Comité de Empresa del personal docente e investigador (PDI) laboral de la Universidad de Valladolid. Desde el 21 de Junio de 2011 hasta la actualidad.

• Secretaria del Comité Intercentros del personal docente e investigador (PDI) de la Universidad de Valladolid. Desde el 5 de marzo de 2011 hasta la actualidad.

• Miembro desde 2006 del grupo de investigación reconocido GSIC-‐EMIC (Grupo de Sistemas Inteligentes y Cooperativos, Educación, Medios, Informática y Cultura) de la Universidad de Valladolid.

• Miembro desde 2011 del centro Transdisciplinar de Investigación en Educación (CETIE). Universidad de Valladolid.

cv_saravillagra

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