cv3 lactancia
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7/17/2019 CV3 Lactancia
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Nacimiento
Al Nacer el primer diagnostico se
realiza con la escala APGAR
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APGAR
Diseñado en 1952 por la doctoraVirinia Apar
Es !n e"amen r#pido $!e se reali%aal primero & $!into min!to de 'ida
(nmediatamente desp!)s delnacimiento del *e*) paradeterminar s! condici+n ,-sica.
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/!ntae A/A
• A cada cateor-as se le da !n p!ntae de 03 1+ 2 dependiendo del estado o*ser'ado en elreci)n nacido.
• La escala es de 1 a 10:
• 4 a 10 corresponde al niño m#s sal!da*le
• Valores in,eriores a 5 indican $!e el reci)n nacidonecesita asistencia m)dica de inmediato para $!e seadapte al n!e'o am*iente.
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El n!e'o m!ndo del
reci)nnacidoN!e'o espacio sensorial
ecordar larelaci+n
sinicati'a67$!i)n lo
a&!dar# aadaptarse8
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• Los niños nacen con !na serie decapacidades & a*ilidades
• Oos a*iertos3 /!eden 'er• O-r3 de!star & sentir.• Llorar3 comer & mo'er s!s e"tremidades.• Tienen reeos.
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• Los *e*)s de*en comen%ar a re!lar los sistemascirc!latorio & diesti'o. De*en poder re!lar latemperat!ra & los aparatos e"cretores.
• Los *e*)s premat!ros son m#s lentos para as!miresas ,!nciones.
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A$!ellos $!e est#n a
inc!*adoras• ;ora%+n late <0 'eces m#s $!e !n neonatonormal
• S!eño m#s acti'o
• D!ermen intran$!ilos• esponden menos a los est-m!los.
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M)todo Madre ;an!ro
=MM;>• Es la atenci+n a los niños premat!ros
manteni)ndolos en contacto piel a piel con s! madre.
• Eca% & ,#cil de aplicar3 ,omenta la sal!d & el &*ienestar tanto de los reci)n nacidos
premat!ros como de los nacidos a t)rmino.
• Características MMC? ;ontacto piel a piel temprano? ;ontin!o & prolonado entre la madre & el *e*)
? Lactancia materna e"cl!si'a =en el caso ideal>? Se inician en el ospital & p!eden contin!arse en eloar
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M)todo Madre ;an!ro
=MM;>Adem#s
a&!da alapeo & atodo el
desarrollo
*iopsicosocial
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eeos• Refejo es una respuesta automática e
involuntaria que realizan los humanos anteun estimulo.
• REFE!"# PERMA$E$%E#&
? /arpadeo? espiraci+n? Sac!dida de rodilla
? Mo'imiento p!pilar? Tos? Estorn!do? Traar
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eeos• REFE!"# %EMP"RAE#
• Son mo'imientos a!tom#ticos e in'ol!ntarios $!e a&!dan al*e*e a ad$!irir a*ilidades.
• Van a desaparecer pa!latinamente.
T+nico cer'ical =del c!ello>la pierna i%$!ierda se e"tiende
c!ando el *e*) mira acia la
i%$!ierda3 mientras $!e el *ra%o &
la pierna dereca se e"ionan
acia adentro3 & 'ice'ersa
/rensi+nMarca a!tom#ticaDe ateo
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eeosMoro =so*resalto>: ;!ando el *e*e
tiene la sensaci+n de ca-da3 a*re
completamente los *ra%os acia
los lados con las manos a*iertas.
S!cci+n
Nataci+n : Sostenido en el a!a3 tiene !nmo'imiento de *ra%os & piernas sincroni%ados
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eeos/!ntos ;ardinales o *@s$!eda
a*insBi : los dedos de
los pies se a*ren aciaa,!era en ,orma de a*anico
c!ando a& roce en la planta
del pie
E#%A'"# C"$C(E$C(A 'E REC( $$AC('"
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E#%A'"# C"$C(E$C(A 'E REC( $ $AC('"
Estado Descripción
Sueño
profundo
Poco movimiento, respiración profunda
regular!
Sueño activo "ovimiento facial del cuerpo#respiración superficial r$pida e irregular,
movimientos r$pidos con los o%os!
Soñolencia "ovimientos lentos# si los o%os est$na&iertos, el &e&' parece aturdido,respiración r$pida superficial!
Alerta (%os a&iertos &rillantes# el &e&' est$
callado e inactivo!
Agitación "ovimiento generalizado# muecasfaciales# llantos &reves )cada *+*
segundos-
.lanto "ovimientos intensos# llanto continuo!
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Temperamento
• ((TA(L(DAD• EA;T(V(DAD EMO;(ONAL• N(VEL DE A;T(V(DAD A;ODE
• REAC%(*('A' A'EC+A'A
• Toleran cam*ios & estim!laci+n de maneraproporcional a la sit!aci+n.
• Demandas manea*les para el c!idador.
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C(/EEA;T(VOS
• ao !m*ral a est-m!los3 alta reacti'idad
emocional:dic!ltad ,rente a cam*ios3irrita*les3*r!sca transici+n entre estados de
conciencia3reacciones intensas ,rente a est-m!los.
• Alta demanda a s!s c!idadores.
• ieso: maltrato por ,r!straci+n eincapacidadEemplo S-ndrome niño sac!dido
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C(/OEA;T(VOS
• Alto !m*ral de reacci+n ,rente a los est-m!los:tran$!ilos3 ini*idos3 pasi'os./oco e"presi'osEscaso llanto & reacci+n ,rente a los est-m!los.
• /oca demanda a los c!idadores.
• ieso:Dearlo solo & aislarlo
M#s adelante p!eden presentar iperacti'idadcomo !na ,orma de *!scar sensaciones.Niños so*re controlados3 e'itantes
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;aracter-sticas 1 a
meses
• Necesidad de contacto social• Sonrisa & 'ocali%aciones como resp!esta a los estos o a
la con'ersaci+n de la madre ! otra persona.• Orien de la a,ecti'idad : el incremento de interacci+n
social a!menta la dependencia emocional del m!ndo $!elo rodea.
• La emoci+n aparece liada a otras personas & con car#cter
e"presi'o.• N!e'o poder de e"plicaci+n:
• Si!e o*etos con la mirada al mes• (ntenta controlar la ca*e%a al ser sentado a los 2 meses• Mantiene la ca*e%a er!ida a los < meses
• Si!e o*etos con la ca*e%a a los meses• Le'anta la ca*e%a & los om*ros al ser sentado a los meses
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• ;omien%a a desarrollar la capacidad de atenci+n• El niño comien%a a eercitar & coordinar cond!ctas
$!e en !n principio eran reeas3 repite accionesrelati'as al propio c!erpo $!e desc!*re por
cas!alidad.
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;aracter-sticas 5 a 4
meses• (ntenta & se eercita para lorar la coordinaci+nentre la preensi+n =tomar alo> & la 'isi+n3,!nci+n de ran importancia3 p!es permite al niñoact!ar so*re los o*etos.
• A los 5 meses el niño: V!el'e la ca*e%a acia$!ien le a*la Se sienta con le'e apo&o
• El niño repite cond!ctas so*re o*etos $!e en !nprincipio desc!*re por cas!alidad.
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• Al nal de esta etapa de meses el niño loracierta esta*ilidad a,ecti'o?motora:• controla el mo'imiento de la ca*e%a3 del tronco3 se
sienta solo3 com*ina el control de s!s oos & s!s
manos.• aprende a interpretar las e"presiones ,aciales3 losestosF !ea solo por momentos o coopera en
!eos.
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;aracter-sticas 4 a 12
meses• A'ances importantes en el desarrollo psicomotor.• El niño aprende a Sentarse solo 4 meses• /ararse con apo&o 9 meses• Dar pasos de la mano a los 12 meses =al!nos
caminan a los 11 meses>• Gtili%ar el p!lar a los 9 meses• Tomar con pin%a a los 10 meses• /!ede eaccionar al NO a los 10 meses• A'ances en el desarrollo del len!ae• Dice al menos dos pala*ras a los 12 meses
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• En la medida $!e reci*e resp!esta3 se re,!er%a s!cond!ctaF el niño repite & as- per,ecciona s!aprendi%ae.
• Aparece la intencionalidad3 se despierta !na ciertaconciencia de o*eto3 & el niño empie%a a *!scar elo*eto escondido.• Eemplo: H!eo del co-n
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• Iormaci+n del sentimiento de conan%a *#sica.• Cacia los 10 meses3 el niño comien%a a di,erenciar
claramente los conocidos & los desconocidos.• Se apea m!co a s! c!idador principal & teme a
los e"traños. Aparece la timide% ,rente a sit!aciones n!e'as.
• Cacia el año el miedo dismin!&e3
c!ando la esta*ilidad ,amiliar le da conan%a
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;aracter-sticas 12 a 14
meses• E"ploraci+n del medio am*iente• El niño mantiene s! !ra de apeo como *ase
se!ra.
• El niño se eercita en !eos en $!e las cosas 'an& '!el'en3 repite !eos introd!ciendo 'ariaciones3
comien%a a e"perimentar para desc!*rir3
comien%a a aprender por el m)todo de ensa&o &
error.
• ;omien%a a eercitar s!s poderes3 a armar s!independencia. Cacia los 15 meses: da '!eltas lascosas3 se saca los %apatos.
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;aracter-sticas 12 a 14
meses• Necesita a&!da constante3 l-mites3 si no est# en !nl!ar se!ro.
• ;omien%o de la representaci+n mental. El niñoin'enta n!e'os m)todos para lorar metas a tra')s
de coordinaciones mentales o procesos mentalesinternos.• A nes de esta etapa3 el niño lorar# la noci+n de
permanencia del o*eto.• Len!ae com!nicati'o: el niño !sa pala*ras para
com!nicar deseos• ;omien%a a ,ormarse !n sentimiento de a!tonom-a
=EricBson>• Es !na etapa en $!e los niños tienden a an!stiarse
c!ando se separan de s! madre.
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;aracter-sticas
/sicosociales=En res!men>• ;apacidad de coordinar e interar in,ormaci+n de
los cinco sentidos para comprender $!e los datosse relacionan con el mismo o*eto.
• Tiene $!e aprender $!e p!ede 'er3 esc!car &
tam*i)n tocar el mismo o*eto.• ;apacidad de reconocer $!e el m!ndo es !n l!ar
permanente3 c!&a e"istencia no depende deleco de $!e el niño la perci*a. Noci+n depermanencia del o*eto.
• ;apacidad de presentar !n comportamientoencaminado acia o*eti'os.
• I!ente: E. De medicina /G;
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Apeo• El apeo es la relaci+n madre J io $!e se enera
desde el nacimiento.• Los primeros meses de 'ida son ,!ndamentales para
,omentar !n *!en apeo =apeo se!ro>• El apeo se!ro es esta*le & d!radero en el tiempo.
• enera conan%a en la relaci+n madre J io• (n!ir# en como el niño se comportar# en el ,!t!ro
• N!e'as teor-as plantean $!e se p!ede meorar !napeo $!e en !n principio no ,!e el adec!ado.
• Pue,e -enerarse un ape-o inse-uro o ausencia,e ape-o
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/ro*lemas som#ticos
• ;+licos de los primeros tres meses• Trastornos del s!eño: insomnio• Trastornos de alimentaci+n: anore"ia3
'+mitos3 r!miaci+n• Trastornos dermatol+icos• Trastornos respiratorios: apnea emocional• Trastornos de la e"presi+n motora
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Trastornos de e"presi+n
mental• DE/ES(KNDepresi+n anacl-tica =Spit%>: Depresi+nprod!cida en el niño3 prod!cida por elaleamiento prolonado de la Madre
• IO(AS
%RA#%"R$"# 'E 'E#ARR""
• /sicomotricidad• Len!ae• ;omportamiento con los o*etos & con las
personas