cursoespañol

ORACIONES SIMPLES Y COMPUESTAS

ORACIÓN: Es la unidad sintáctica de comunicación que transmite un mensaje sencillo que posee un sentido completo.

ORACIÓN SIMPLE: Es la que está formada por el sintagma nominal (sujeto) y el sintagma verbal (predicado), con la presencia de un solo verbo o perífrasis verbal. Se usan preposiciones como nexos.

Ejemplo: La rosa amarilla está floreciendo. S P

ORACIÓN COMPUESTA: Está formada por dos o más oraciones simples, cada parte se denomina proposición, inciso o periodo. Cada uno, por sí solo, no comunican un mensaje con sentido completo, ya que solo hay una oración principal o núcleo. Hay presencia de nexos para unir las oraciones.

Ejemplo: Juan juega con la pelota y Marissa juega con sus muñecasOración Nexo Oración

ARTÍCULO

SUSTANTIVO Núcleo del Sintagma Nominal

ADJETIVO

PRONOMBRE

VERBO Núcleo del Sintagma verbal

Complementa a

Complementa a

Complementa a

Determinan a

ADVERBIO

Palabras relacionantes

CONJUNCIÓN

PREPOSICIÓN

ORACIÓN

INVARIABLESVARIABLES

Partes de la Oración

INTERJECCIÓNPalabras que

expresan estados de

ánimo

TIPOS DE SUJETO

SUJETO EXPRESO: Como su nombre lo indica, es el que aparece expresado en la oración.

Ejemplo: El profesor enseña a los alumnos

S

Sujeto: El profesor (aparece expresado en la oración)

SUJETO TÁCITO O MORFOLÓGICO: Este tipo de sujeto es el que no aparece en la oración, se omite con el objetivo de evitar la repetición.

Ejemplo: Fuimos al cine

¿Quiénes fuimos al cine?: nosotros

Por lo tanto, el sujeto tácito es nosotros

Nosotros fuimos al cine

s p

TIPOS DE PREDICADO

El sintagma del predicado de una oración está constituido por la palabra o palabras que funcionan como predicado; puede aparecer en cualquier lugar de la misma y se clasifica en verbal y nominal.

Predicado verbal: Se constituye con cualquier verbo. Este verbo en el predicado se llama núcleo verbal (N. V.) y es el elemento más importante.

Ejemplo:

La araña teje su tela Sujeto: La araña S NV P Predicado: teje su tela

Núcleo nominal del sujeto: arañaNúcleo verbal del predicado: teje

El núcleo verbal es el elemento más importante del predicado. Es un verbo conjugado.

Predicado nominal: Se construye con un sustantivo o con un adjetivo, no con un verbo como en el caso del predicado verbal, aquí el núcleo es un sustantivo o bien un adjetivo, por eso se llama predicado nominal.

Ejemplo:

Roma, la capital del mundo cristiano

EL PREDICADO (Sintagma verbal)

La estructura del predicado o sintagma verbal es la siguiente:

Núcleo + Adverbio + Complementos

Verbo en forma Algunos desempeñan Objeto DirectoPersonal la función de comple- Objeto IndirectoVerbo en forma no mento circunstancial. SuplementoPersonal CircunstancialPerífrasis verbal Predicativo

Agente

EL SUJETO (SINTAGMA NOMINAL)

El sujeto es la construcción gramatical conocida como sintagma nominal, cuya estructura es la siguiente:

Determinantes + Núcleo + Adyacentes

Complemento Sustantivo o ComplementoDirecto Pronombre Indirecto

Artículo AdjetivoProposiciónadjetiva

Los artículos preceden a un sustantivo, determina y actualiza al núcleo con el sintagma nominal.

El sustantivo es la palabra que designa a los seres materiales o inmateriales, objetos, sentimientos, ideas, procesos, etc.; cuya función en la oración es decir quién realiza la acción del verbo.

Los adjetivos son palabras que acompaña al sustantivo para darle una cualidad o determinarla.

El, la, los, las

DETERMINADOS INDETERMINADOS CONTRAÍDOS NEUTROS

ARTÍCULO

Acompañan al nombre y lo determinan, concretan o limitan su extensión

Un, una, uno, unas, unos, etc.

Al, del Lo

8

CLASIFICACIÓN DE LOS SUSTANTIVOS

COMUNES.- Designan clases de seres, objetos o conceptos que poseen caracteres comunes. Ejemplo: gato, pelota, niño, etc.

PROPIOS.- Desginan seres, objetos o conceptos únicos, distinguiéndoles de los restantes (nombres). Ejemplo: Teresa, Jamaica, México, Coacalco.

CONCRETOS.- Designan realidades perceptibles por los sentidos (seres reales). Ejemplo: hermano, silla, Europa.

ABSTRACTOS.- Designan conceptos. Suelen terminar en: ad, ancia, encia, ada, ida, ura, ez. Ejemplo: honradez, blancura, prudencia, etc.

CONTABLES.- Designan entidades que pueden contarse. Ejemplo: un niño, dos ancianos, tres pájaros, un borrego, etc.

INCONTABLES.- Designan entidades que no pueden contarse. Ejemplo: niñez, infancia, vejez, rebaño, jauría, etc.

CLASIFICACIÓN DE LOS ADJETIVOS

ADJETIVO CALIFICATIVO: Es aquel que le da una cualidad al sustantivo, pueden ser:

Especificativos.- Sirven para determinar la cualidad que tienen los seres. Ejemplo: Niña buena; persona alta.

Explicativo o epíteto.- Sirve para expresar la cualidad que tienen algunos seres, esta cualidad va unida al objeto, no puede desprenderse de él.

Ejemplo: La nieve blanca; El carbón negro

Asimismo, los adjetivos calificativos tienen diversos grados, que son:

•Positivo: Aparecen su grado natural o normal. Ejemplo: Lápiz rojo

•Comparativo: Pueden ser de superioridad: Tu lápiz es mejor que el mío; de igualdad: Tu lápiz es tan caro como el mío; y de inferioridad: Tu lápiz es menos caro que el mío.

•Superlativo: No admite comparación, porque es lo máximo!!!. Admite la palabra muy o las terminaciones ísimo o érrimo. Ejemplo: buenísimo o guapérrimo, también puede ser pésima.

CLASIFICACIÓN DE LOS ADJETIVOS

ADJETIVOS DETERMINATIVOS: Se clasifican en:

Posesivos.- Indican posesión o pertenencia, es decir, determinan quién es el dueño de la cosa o ser del que se habla. Los adjetivos posesivos son: mío, mía, míos,mías, mi, mis, tuyo, tuya, tuyos, tuyas, tu, tus, suyo, suya, suyos, suyas, su, sus, nuestra, nuestro, nuestros, nuestras. De acuerdo a la persona gramatical (1a., 2a. o 3ra.); y al número (singular o plural)

Demostrativos.- Indican el lugar donde se encuentran las personas, los animales o las cosas, nunca llevan acento y son:Este, esta, estos, estas, ese, esa, esos, esas, aquel, aquella, aquellos, aquellas.

Indefinidos.- Son los que no determinan nada y no agregan ninguna cualidad; los más usuales son: algunos, ciertos, cada, ninguno, varios, todo, cuánto, demasiado, tanto, mucho, poco, bastante, harto, cualquiera, diversos, cuáles, etc.

Numerales: Tienen relación con los números, o sea, expresan cantidad. Se clasifican en: cardinales (cero, dos, ocho, etc.); ordinales (primero, vigésimo, etc.); múltiplos (doble, séxtuple, etc.); partitivos (media, quinta, décima, etc.); distributivos (cada, sendos, ambos)

CLASIFICACIÓN DE LOS PRONOMBRES

Los pronombres son formas vacías de significado que sustituyen a otros elementos o nombres. Se clasifican en:

Personales.- Se usan para referirnos a personas, cosas y animales, sin usar un sustantivo. Se determinan de acuerdo a la persona gramatical (yo, tu, el/ella, nosotros, ustedes, ellos) y al número (singular o plural) y son:

laslaslaLosLosSiLesLesLoA tiA miSiSiA nosSeTiMiSeSeNosLeTeMeELLOSUSTEDESNOSOTROSEL/ ELLATUYO

CLASIFICACIÓN DE LOS PRONOMBRES

Posesivos.- Indican posesión o pertenencia, dependen de la persona gramatical y el número, y pueden ser: mí, mío, mía, míos, mías, mis, tú, tuyo, tuya, tuyos, tuyas, tus, su, sus, suyo, suya, suyos, suyas, nuestro, nuestra, nuestros, nuestras.

Demostrativos.- Señalan e indican la distancia del objeto, animal o cosa con respecto al que lo dice; también indican lugar y tiempo, y son: éste, ésta, esto, ése, ésa, eso, éstos, éstas, aquí, ésos, ésas, ahí, aquél, aquella, aquello, aquellos, aquellas, allí, allá

Relativos.- Son los que relacionan y pueden ser: interrogativos (¿Quién?, ¿Qué?, ¿Cuál?) y exclamativos (¡Qué!, ¡Cuántos!, ¡Cómo!)

EL VERBO

Las formas del verbo son: infinitivo, gerundio, participio.

Infinitivo.- Puede ser simple y compuesto (haber + verbo en participio). Se produce cuando se refiere a un sujeto y cuando tiene capacidad de llevar en el predicado. Ejemplo: He visto a Pepe comer en tu casa.

Forma simple verbo con terminación “r” (beber)Forma compuesta Verbo haber + verbo en participio. (he comido)

Gerundio.- Puede ser simple y compuesto:

Forma simple verbo con terminación “ando” o “endo” (trabajando)Forma compuesta habiendo + verbo en participio (habiendo comido) aux. ser o estar + verbo en gerundio (estoy cantando)

Participio.- Puede ser simple y compuesto:

Forma simple verbo con terminación “ado”, “ido”, “to”, “so”, “cho”Forma compuesta verbo haber (en presente, pasado o futuro) + verbo en participio (He caminado)voz pasiva + verbo en participio (Yo soy amado) (El pan ha sido comido por Pepe)

PERÍFRASIS VERBAL

Son construcciones sintácticas de dos o más verbos que funcionan como núcleo del predicado y sirven para expresar las características de la acción verbal.

Ejemplo:

Ana y Luis van hablando por la calle.

Van: forma conjugada del verbo IR

Hablando: forma conjugada del verbo HABLAR

15

Cuando

PLURALSINGULAR

YO

ÉL, ELLA

TÚ

NOSOTROS-AS

VOSOTROS-AS

ELLOS-AS

NÚMERO TIEMPOS

PRESENTES

PRETÉRITO

FUTURO

Son

Son

LOS ACCIDENTES GRAMATICALES

PRIMERA

SEGUNDA

TERCERA

PERSONA VOZ

ACTIVA

El sujeto realiza la acción verbal

Yo amo

Cuando

Se da en forma

PASIVA

El sujeto no realiza la acción verbal, sino

que la recibeYo soy amado

Expresa deseo, temor, voluntad, suposición, etc.

IMPERATIVO

INDICATIVO

MODO

Enuncia la acción verbal de manera

real y objetiva

Formula órdenes, expresa ruegos, da

consejos...

SUBJUNTIVO

VERBOS REGULARESNo presentan variacionesen la raíz ni en las desinencias del modelo que siguen.

Yo com-o

Tu com-es

Yo com-iera

Vosotras com-áis

VERBOS IRREGULARESPresentan alteraciones en la raíz o en las desinencias del modelo que siguen.

Sal- ir // salg- o

Ir // vam- os

VERBOS DEFECTIVOSNo se emplean en todas las formas de la conjugación.

Verbos como CONCERNIR,sólo se emplea en la 3ª persona del singular

DIISIÓN DE LOS VERBOS SEGÚN SU CONJUGACIÓN

VERBOS UNIPERSONALES

Sólo pueden usarse en infinitivoy en tercera persona del singular.correspondes a fenómenos meteorológicos o de la Naturaleza.

LLOVER, NEVAR, AMANECER

16

Unen al Sujeto

con el Atributo Expresa una cualidad del sujeto en el predicado

CLASES DE VERBOS SEGÚN SU SIGNIFICACIÓN

REFLEXIVOS

La acción recae sobre el mismo sujeto que la realiza. Irán acompañados por los pronombres me,te,se,nos,os,se

Yo me lavo = Yo lavo a mí

RECÍPROCOSSujeto múltiple y de acción mutua. Irán

siempre acompañados por los pronombres nos, os, se

Nosotros nos miramos = (mutuamente)

Cuando lleven un pronombre

PRONOMINALESVan necesariamente unidos a un pronombre, que es un morfema

constitutivo del verbo, no un complemento.

ARREPENTIRSE

TRANSITIVOS

INTRANSITIVOS

Dejan pasar la accióny ésta recae sobre un Complemento directo

No necesitan un Complemento Directo

Para completar la acción

Cuando lleven un pronombre

COPULATIVOS SER, ESTAR, PARECERSon Carlos es inteligente

Suj Atributo del Sujeto

Ejemplo

Encierran la idea de un Predicado y expresan ESTADO, ACCIÓN O

PASIÓN

PREDICATIVOS

Pueden ser

Pueden ser

17

PUNTO DE VISTA SEMÁNTICO PUNTO DE VISTA FORMAL FUNCIONES DE LOS ADVERBIOS

Palabras invariables que expresan circunstancias, afirmación, negación o duda

Según lo que significan

Desde el Desde el

LUGAR

TIEMPO

DUDA

MODO

CANTIDAD

AFIRMACIÓN

NEGACIÓN

Según la forma presentan

ALGUNAS FORMAS

Aquí, allí, cerca...

Ahora, mañana, después...

Así, mal, poco a poco...

Mucho, poco, nada...

Sí, también, ciertamente...

No, jamás, nunca...

Quizás, acaso, tal vez...

Son

SIMPLES

COMPUESTOS

Se componen de una sola palabra

Con -mente

Locuciones

Se forman a partirde un adjetivo

Dos o más palabras que funcionan como

adverbios.

Son

Pueden ser

Complemento de un verbo

Complemento de un adjetivo

Complemento de otro adverbio

Hablas malVerbo Adverbio

Eres muy guapoAdjetivoAdverbio

Hablas muy malAdverbio Adverbio

EL ADVERBIO

FUNCIONES DE LOS COMPLEMENTOS DEL PREDICADO

Los modificadores del verbo o complementos del predicado, complementan al verbo y pueden ser: directo, indirectos, circunstancias, predicativo o agente.

Objeto directo o complemento directo: Puede identificarse de tres formas:

-1o. Se pregunta con el verbo, anteponiendo a éste la pregunta: ¿qué?

-2o. Se sustituye el objeto directo por los pronombres lo, la, las, los

-3o. Se construye el enunciado en forma pasiva, o sea, el objeto directo pasa a ser sujeto.

Ejemplos:

Mario estudia las lecciones ¿Qué estudia Mario? S P La respuesta es: las lecciones

El objeto directo entonces es: las lecciones

Mario estudia las lecciones Sustituímos las lecciones por el S P pronombre las, quedando así:

Pepe las estudiaEl objeto directo entonces es:las lecciones

Mario estudia las lecciones El enunciado está en voz activa y S P lo llevamos a voz pasiva:

Las lecciones son estudiadas por Pepe.Como puede llevarse a la voz pasiva, decimos que setrata de un Objeto Directo


Objeto Indirecto o complemento indirecto: Es el objeto en el cual recae la acción indirecta del verbo. Admite las preposiciones a y para como elementos conectores o nexos. El objeto indirecto se reconoce:

-1o. Haciendo la pregunta con el verbo anteponiéndole para, qué, a quién o para quién.

Ejemplo: Compré un anillo para mamá

Hacemos la pregunta con el verbo: ¿Para quién compré un anillo?

La respuesta es: para mamá

-2o. Puede sustituirse por los pronombres: me, te, se, le, nos, os.

Ejemplo: El maestro entregó un premio a su alumno.

El objeto indirecto es: a su alumno. Sustituímos el objeto indirecto por el pronombre le y la oración quedaría así:

El maestro le entregó un premio.


Complemento circunstancial: Denota las circunstancias en que realiza la acción verbal y pueden ser:

De lugar: “Íbamos por la calle/calle abajo….” (¿Dónde?)De tiempo: “Iremos esta tarde/ por la mañana…” (¿Cuándo?)De modo: “Miró a Raúl atentamente/ con calma..” (¿Cómo?)De compañía: “Iremos con María” (¿Con quién?)De instrumento: “Lo clávó con un martillo” (¿Con qué?)De materia: “Hizo un muñeco de cartón” (¿De qué?)De origen: “Salió de Guadalajara”, etc. (¿De dónde?)


Suplemento: Este es un sintagma preposicional que, sin ser complemento directo o indirecto, no puede suprimirse sin alterar el significado del predicado. Por ejemplo:No me acuerdo de su nombre.

Aunque cumple la función de uno u otro.

Complemento agente: Indica quién realiza la acción verbal en las oraciones pasivas y lleva la preposición por y, a veces, de. Por ejemplo:

América fue descubierta por Colón.Catalina es conocida de todos.

Hay que notar, que se usa en la voz pasiva.

PREPOSICIONES

Las preposiciones son vocablos invariables (conservan siempre la misma forma al no sufrir accidentes gramaticales como género o número) que sirven para enlazar las palabras o frases con sus complementos. Se dividen en:

Preposiciones propias: A, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras.

Locuciones prepositivas: Es cuando dos o más palabras ejercen la misma función que la preposición propia, y algunas son:

Debajo de, delante de tras de, en medio de, por encima de,Junto a, con destino a, etc.

Palabras invariables que sirven para unir sintagmas u oraciones

CONJUNCIONES COORDINANTES CONJUNCIONES SUBORDINANTES

Unen palabras u oraciones queestán al mismo nivel sintáctico

Relacionan dos proposiciones

(u oraciones) de distinta jerarquía sintáctica

¿Qué hacen? ¿Qué hacen?

Pueden serPueden ser

CLASESCLASES

COPULATIVAS

DISYUNTIVAS

ADVERSATIVAS

DISTRIBUTIVAS

EXPLICATIVAS

FORMAS

Y, E, NI, QUE

O, U, ORA, BIEN

MAS, PERO SINO, SIN EMBARGO...

YA...YA, BIEN...BIEN...

ES DECIR, ESTO ES...

Pueden serPueden ser

ALGUNAS FORMAS

DE LUGAR

DE TIEMPO

DE MODO

COMPARATIVAS

CAUSALES

CONDICIONALES

CONSECUTIVAS

CONCESIVAS

FINALES

TAL ...CUAL,TAN...COMO, IGUAL... QUE

COMO, SEGÚN, SEGÚN QUE...

CUANDO, APENAS, EN CUANTO...

DONDE

QUE, PORQUE, PUESTO QUE, PUES...

LUEGO, CON QUE, POR LO TANTO...

SI, EN EL CASO DE QUE, COMO,...

AUNQUE, A PESAR DE QUE, SI BIEN...

A QUE, PARA QUE, PARA,...

24

LAS CONJUNCIONES

SIGNOS DE PUNTUACIÓN, USO DE LA COMA Y MAYÚSCULAS

El punto indica una cierta pausa en la lectura, se usa al final de una oración o de cada proposición o periodo que tiene sentido completo.

Se denomina punto y seguido cuando la siguiente oración va a continuación, la cual tiene estrecha relación con la otra.

Algunas reglas de puntuación son:

No se usa punto y seguido después de las letras que forman parte de siglas.

Después de una abreviatura, se pondrá punto y se continuará escribiendo en minúscula.

La coma indica una pausa menor. Algunas de las reglas de la coma son:

Se pone coma en un listado de nombre, adjetivos y de verbos, excepto en el último, que va enlazado con la conjunciones e, y, o, ni.

Se utiliza para unir una oración y una o más proposiciones.

Se colocan comas antes y después de un vocativo, es decir, de la palabra empleada para llamar o dirigirse a alguien. Ejemplo: Lety, morenita mía.


Se usa coma antes y después de oraciones explicativas. En las locuciones: es decir, o sea, esto es.

Se usa coma si en la oración se incerta una interrogación o una exclamación. Ejemplo: ¿Qué, viniste?, ¡Qué, viniste!

Se utiliza antes de las conjunciones o expresiones adversativas: pero, mas, aunque, sino, sin embargo, al contrario, etc.

Se pone una coma al final de oraciones formadas por verbos en participio y gerundio. Ejemplo: Como iba diciendo, te dejo.

No se una nunca una coma entre un sujeto y un verbo.

No se coloca una coma antes de paréntesis, rayas o corchetes.


Las letras mayúsculas también son conocidas como letras altas, mientras que las minúsculas son conocidas como letras bajas. Algunas de las principales reglas sobre la utilización de éstas son:

Debe ponerse con mayúscula la primera letra de una palabra de un texto y después del punto.

Todo sustantivo propio, se escribe con mayúscula.

Van con mayúscula: los apodos y sobrenombres o los adjetivos que califican y constantemente acompañan a un nombre.

Los nombres de instituciones o entidades.

Los sustantivos, artículos y adjetivos que forman el nombre de leyes.

Los títulos de dignidades y autoridades, así como los atributos divinos, cuando no van acompañadas del nombre de ésta.

Los números romanos.

Los títulos de obras o textos, sólo la primera palabra.


Los puntos cardinales cuando funcionan como sustantivo propio o sus siglas.

Los artículos cuando forman parte del nombre oficial de una región.

Después de dos puntos, en las cartas, documentos y citas textuales.

Las siglas de un nombre.

Estado, cuando se refiere a una entidad soberana, en minúsculas cuando se refiere a una zona geográfica.

Ejemplo: El Estado es responsable de sus ciudadanos.

El estado de Oaxaca es productor de cacao.

Iglesia, cuando se refiere a una congregación, en minúsculas cuando habla de un templo.

Ejemplo: La Iglesia Católica tiene su sede en el Vaticano.

La iglesia de San Juan Bautista está en Coyoacán.


República, cuando se dirige a un gobierno y no cuando sustituye a la palabra país.

Algunas de las reglas del empleo de las minúsculas son :

En sustantivos comunes. Ejemplo: perro, pelota, margarita –flor-, etc.

En las palabras que designan un cargo y se especifica a la persona, así como a los títulos de profesiones u oficios.

Las voces que nombren ciencias, artes o idiomas.

Los vocablos don, señor, señora, señorita (que no vayan precedidos por un punto o dos puntos).

Los nombres de días y meses.

PRINCIPALES REGLAS DE ACENTUACIÓN

En la acentuación se puede distinguir que en una palabra existe una sílaba que se pronuncia con mayor fuerza o énfasis, llamada sílaba tónica. Por lo que se crean dos tipos de acentos:

• Acento prosódico.- En éste sólo se enfatiza la sílaba tónica, ya que por la posición que ocupa no se coloca el acento gráficamente. Ejemplo: ca-sa; in-de-pen-den-cia; li-ber-tad; jo-ven, etc.

• Acento gráfico u ortográfico.- Es aquel donde la sílaba tónica se pronuncia y se señala gráficamente, a través del uso de la tilde (rayita oblicua que se coloca sobre la vocal de la sílaba tónica), es decir, que se escribe. Ejemplo: camión, sométete, esperándoselo, hábil, etc.

Según su clasificación, las palabras acentuadas pueden ser:

*Agudas.- Se acentúan en la última sílaba, tanto en el acento prosódico como en el ortográfico, pero en éste último las palabras deben terminar en n, s o vocal.

Ejemplo: co-llar; can-ción; to-có; es-tás; ma-má


*Graves o llanas.- Se acentúan en la penúltima sílaba, pero ortográficamente se condicionan a no terminar en n, s o vocal.

Ejemplo: fá-cil; tré-bol; pa-pa; li-bro; ál-bum

*Esdrújulas.- Siempre llevan acento gráfico y son las que van acentuadas en la antepenúltima sílaba, sin importar la terminación.

Ejemplo: brú-ju-la; sí-la-ba; ma-te-má-ti-cas; pe-rió-di-co

*Sobreesdrújulas.- Siempre llevan tilde y se acentúan en la sílaba anterior a la antepenúltima sílaba.

Ejemplo: dí-jo-me-lo; es-tá-ba-se-les; co-rri-gién-do-se-lo


REGLAS DE ACENTUACIÓN:

•Las vocales graves terminadas en “ps” siempre van acentuadas con tilde. Por ejemplo: bíceps; fórceps

•Las vocales débiles (i-u) siempre se acentúan ortográficamente, siempre y cuando vayan acompañadas de vocales fuertes (a-e-o), aunque haya entre ellas una “h”. Por ejemplo: caíste, prohíbe, ataúd, Saúl.

•Los diptongos y triptongos se rompen cuando se acentúa la vocal débil. Por ejemplo: hidrología, Raúl, lingüística, luciérnaga, estaríais, averigüaís.

•El diptongo “ui” no se acentúa gráficamente cuando termina en infinitivo (terminación ar,er,ir). Por ejemplo: destruir. Ni en palabras graves terminadas en vocal como: distribuido.

•Los triptongos siempre llevarán la tilde en la vocal intermedia. Por ejemplo: apreciéis, amortiguáis, despreciáis.

•Las formas verbales acentuadas conservan su acento, aunque sea aumentada con un enclítico (pronombres que se agregan a un verbo y dan una idea de inclinación), como: me, se, te, le, la, lo, nos, os. Por ejemplo: saltóse, díjonos

•Si la forma verbal no lleva tilde, por el uso del enclítico, por lo general tendrá que acentuarse ortográficamente. Por ejemplo: habla---háblame


REGLAS DE ACENTUACIÓN:

•Los adverbios formados por la suma de un adjetivo y la terminación “mente”, conservan el acento del adjetivo. Por ejemplo: fácil----fácilmente

•Las palabras compuestas formadas por dos palabras simples las cuales lleven tilde, sólo se conservará el acento de la segunda. Por ejemplo: fisicoquímico. Excepto cuando se dividen por un guión. Por ejemplo: físico-químico

•La palabra ¿por qué?; por qué o porqué (siempre y cuando sean preguntas, no respuestas)

•Los monosilábicos no se acentúan. Ejemplo: fue, fui, vio, es

Acento diacrítico

Es una modalidad el acento ortográfico y sirve para diferenciar los diversos significados y oficios que llevan las palabras formadas por las mismas letras, pero que con el uso de la tilde, les da un diferente significado.


sisíConjunciónAfirmaciónté o the (de infusión)teSustantivoPronombre personalmasmásConjunciónAdverbioEl, elél, ÉlArticuloPronombre personalaquella, esta, este, estosaquéllas, ésta, éste, éstosaquel, aquellos, aquellas,Aquél, aquélla, aquéllos, Adjetivos demostrativosPronombres demostrativos

NO LLEVAN ACENTOLLEVAN ACENTO

cursoespañol

Education