curso sobre normas de atención de salud integral de la
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Curso sobre Normas de Atención de Salud Integral de la
Adolescencia – IMAN- 2da. Edición
Modalidad Virtual
Informe Final
Evelyn Cattebeke
Coordinadora Académica
Agosto 2017
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Contenido
Introducción ........................................................................................................................................ 3
Objetivos ............................................................................................................................................. 3
Destinatarios ....................................................................................................................................... 3
Estructura general del curso ............................................................................................................... 4
CONVOCATORIA .............................................................................................................................. 5
DESARROLLO DEL CURSO: ................................................................................................................... 5
PERFIL DEL PARTICIPANTE ................................................................................................................... 5
EVALUACIÓN DE LA METODOLOGÍA ................................................................................................... 6
TUTORES .............................................................................................................................................. 6
EVALUACIÓN DE PARTICIPANTES ........................................................................................................ 6
ASPECTOS A DESTACAR ....................................................................................................................... 7
MEDIOS DE VERIFICACIÓN .................................................................................................................. 7
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Introducción
En el marco de la instalación de un sistema de actualización continua para el personal de
salud sobre Salud Adolescente, previsto en el Plan Nacional de Salud Adolescente 2016-
2021, se propone este Curso Virtual en su 2da. Edición, con un Programa de Aprendizaje
basado en los protocolos nacionales vigentes.
Este Curso promueve algunas de las competencias básicas en atención sanitaria de las
personas adolescente ofreciendo conceptos en materia de salud y desarrollo de adolescentes
y promoviendo la comunicación eficaz.
En el curso denominado “Normas de Atención de Salud Integral de la Adolescencia –
IMAN – 2da. Edición” se desarrollan los protocolos de atención primaria y normativas
vigentes para la salud adolescente, de 10 a 19 años. Se ofrece herramientas básicas para
asegurar la atención en salud integral con énfasis en la promoción y prevención, desde un
enfoque de derechos, curso de vida y abordaje biospsicosocial.
Este Curso de Actualización tiene como propósito que el trabajador de salud comprenda
conceptos generales y tenga conocimiento de las normas vigentes para la atención de
adolescentes.
El curso ofrece las herramientas para que el profesional evalúe el estado de salud de
adolescentes desde una perspectiva global e integral basada en enfoque de derechos,
reconozca señales de alerta contando con elementos para la evaluación, la clasificación y el
tratamiento de enfermedades prevalentes.
Objetivos
• Capacitar al profesional de salud para la atención de salud integral de adolescentes.
• Proveer al profesional de salud las herramientas de consulta para la evaluación,
clasificación, tratamiento y seguimiento de la salud de personas entre 10 a 19 años.
Destinatarios
El Programa del Curso Virtual se dirige a un promedio de 100 profesionales a nivel
nacional y regional.
• Médicos, Personal de Enfermería y otros (Psicología, Trabajo Social, Nutrición,
etc.) dando prioridad a funcionarios del MSPBS.
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Estructura general del curso
El curso tiene una duración de 7 semanas y 45 hs. académicas. Tiene una estructura por
Módulos. Cada Módulo será desarrollado en una semana. La lectura principal y obligatoria
se basará en el protocolo establecido para cada Módulo y presentaciones en diapositivas
habladas.
Los Módulos son: General, Adolescencia y Derechos, Modelos de atención, Aspectos
psicosociales, Clínica y nutrición, y Salud sexual y reproductiva.
Además se podrá acceder a materiales de apoyo como lecturas complementarias, videos,
audios, entre otros, que están clasificados por cada tema.
Cada Módulo cuenta con el Foro de grupos y la aplicación de un Test.
El Foro de Grupos cuenta con una consigna diferente para cada Módulo, que los estudiantes
deben responder. Además es el punto de encuentro para aclarar dudas que puedan surgir
luego de la revisión de los materiales, realizar los comentarios pertinentes al tema.
Representa un espacio de encuentro y comunicación con el tutor y los demás
compañeros/as.
Los estudiantes cuentan con la última semana para recuperar las tareas quedaron
pendientes.
Al final del Curso, se comprobara el aprendizaje mediante un test final de selección
múltiple.
Al haber aprobado el Curso, el estudiante accede a un certificado de haber cursado
¨“Normas de Atención de Salud Integral de la Adolescencia - IMAN”, otorgado por el MSP
Y BS, con una carga horaria de 45 hs..
.
Luego del éxito de la primera edición realizado en el 2015 con el apoyo de la Organización
Panamericana de la Salud – OPS, se lanza esta segunda edición con el apoyo de la Agencia
de Cooperación Española – AECID.
Fecha de inicio: 19/06/2017
Fecha de Finalización: 06/08/2017
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CONVOCATORIA
- Se matricularon: 120
- Abandonaron el curso: 43
- Aprobaron:76
- Reprobaron: 1
Los participantes fueron profesionales de la salud de distintas carreras (odontología, trabajo
social, psicología, medicina) y especialidades (salud pública, pediatría, entre otras).
PAÍSES DE PROCEDENCIA: Argentina, San Salvador, Ecuador, Uruguay, Paraguay y
Nicaragua.
La cantidad de participantes aprobados fue de 63% del total de estudiantes
matriculados. El número de deserciones es lo esperado en los cursos virtuales.
DESARROLLO DEL CURSO:
Si bien se tenía previsto el desarrollo del Curso desde la plataforma de la DNERHS, donde
con suficiente tiempo se organizó, armó la estructura y el contenido logrando una
inscripción de 100 personas. Se presentó un inconveniente técnico por lo que se decidió
migrar a la plataforma de la OPS- Nodo País.
Se contó con muy poco tiempo para esta acción, sobre todo para realizar una nueva
convocatoria. Incluso se postergó el inicio del curso: del 05 de junio pasó al 19 de junio el
inicio. Sin embargo, en dos semanas se logró la matriculación de 120 personas, incluyendo
extranjeros.
Así es como, se inició el curso con un Módulo General con el objetivo de que los
participantes se familiaricen con el Aula Virtual y conozcan las herramientas del entorno; y
5 módulos de contenido teórico referente al marco conceptual de los derechos de la
adolescencia, el modelo de atención para los servicios de salud, la evaluación psicosocial,
la evaluación clínica y nutricional y por último, la salud sexual y reproductiva.
Cada módulo contó con varias presentaciones habladas y desarrolladas por las tutoras, en
base a la normas del Ministerio de Salud Pública y Bienestar Social. Además se facilitó
una gran variedad de material complementario.
Los módulos incluyeron las siguientes actividades: Foros de intercambio, Mensajería
interna y evaluación.
El programa académico se desarrolló sin dificultades, se respetó el contenido y el
cronograma se cumplió.
PERFIL DEL PARTICIPANTE
Profesionales egresados de las carreras de ciencias de la salud (nutrición, medicina,
psicología, enfermería, obstetricia, etc.) y ciencias sociales (sociología, trabajo social,
derecho, etc.).
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EVALUACIÓN DE LA METODOLOGÍA
La metodología fue apropiada y con buena aceptación por parte de los participantes.
El equilibrio entre cantidad de materiales de lectura proporcionados y ejercicios prácticos
permitió un aprendizaje significativo respecto a la incorporación del Enfoque de Derechos,
Género e Interculturalidad en las prácticas del profesional y personal de salud.
Otro recurso interesante fue el Envío de Tarea, ya que permitió que de la lectura obligatoria
queden fijados ciertos conocimientos. De todos, el más valorado por los participantes fue el
Análisis de Casos ya que una vez finalizado y corregido con la tutora/r, permite obtener
respuestas claras a situaciones que se presentan en sus propios servicios.
TUTORES Dra. Nathalia Meza: Tuvo a su cargo el Grupo 1, con 31 participantes.
Dra. Elizabeth Duarte: Tuvo a su cargo el Grupo 2, con 33 participantes.
Dra. Gladys Larrieur: Tuvo a su cargo el Grupo 3 con 32 participantes
Lic. Luz Torres: Tuvo a su cargo el Grupo 4, con 24 participantes.
EVALUACIÓN DE PARTICIPANTES
El certificado se entregó a los participantes que aprobaron el curso.
El reglamento contemplaba la siguiente distribución de calificaciones:
10% Participación en el Foro
50% Evaluación Modular
40% Evaluación Final
Teniendo en cuenta que en el reglamento se privilegia la evaluación del proceso, y así se
nota en la distribución de los porcentajes según se puede observar en el apartado que
antecede, la coordinación académica decidió, evaluar de manera global la participación en
el curso asignando el 10% a la participación en los foros, 50% a la evaluación de los
módulos y 40% a la evaluación final, totalizando así el 100 %.
Si bien el reglamento menciona que para la aprobación del curso se debería lograr un
mínimo de 70%, debido a unos ajustes que se realizaron en la escala éste bajo a 68,5%.
Esta decisión se toma en virtud al artículo 9 inc. b, del Reglamento Interno que abre esta
posibilidad cuando surgen situaciones no previstas.
Se acompaña lista de participantes que han aprobado.
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ASPECTOS A DESTACAR
Contar con tutores expertos nacionales aumenta el atractivo del curso.
Desarrollar las herramientas (presentaciones habladas) de manera colaborativa.
Tanto la coordinadora académica como las tutora tuvieron a su cargo el desarrollo
de las presentaciones, las guías y las evaluaciones de un módulo. Logrando de esta
manera una dinámica particular y diversa para cada uno de los 5 módulos.
Se utilizaron otras herramientas como presentación del equipo académico a través
de videos, de tal forma a lograr más cercanía con los estudiantes.
La convocatoria dirigida a referentes claves de los servicios para adolescentes
además de otros profesionales de la RIISS (Red Integrada e Integral de Servicios de
Salud) resultó muy provechoso, sobre todo considerando la multi disciplinariedad.
El énfasis en el abordaje integral y de derechos es altamente positivo ya que son
conceptos que habitualmente los profesionales no tienen incorporado. Estos temas
deben ser actualizados permanentemente ya que el mismo país está aprendiendo
cómo trabajarlos.
Es positiva la participación de profesionales de distintas disciplinas así como de
otros países por la riqueza que aporta y porque se tejen redes que luego se
mantienen más allá del curso.
Como una herramienta extra y para asegurar el seguimiento oportuno tanto al
equipo académico y a estudiantes, se formaron grupos de whatsapps. Esto facilito
la comunicación entre todas las personas que formamos parte del proceso.
MEDIOS DE VERIFICACIÓN
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