Respuesta 1) El aprendizaje no se limita a una etapa de la vida o a un lugar

físico. Cada persona a lo largo de la vida puede aprovechar los contextos sociales y

educativos para aprender. Consideramos que no es lo mismo, aprender en clases

virtuales o en clases presenciales ya que se invierte el punto de aprendizaje centrado

en el sentido clásico: el profesor y un contexto in situ (el lugar físico sea Escuela,

Instituto, Universidad, etc.), a un nuevo punto de partida donde el estudiante asume

los riesgos e implicancias socio-pedagógicas de su aprendizaje, en un universo

descontextualizado físicamente y con la autonomía y responsabilidad de participar

como agente activo en él.

Así mismo, no debe considerarse ni a uno ni a otro, más fácil o más difícil,

simplemente hay que aplicar estrategias y acciones de aprendizaje acordes con el

medio en que se realiza la formación. Este panorama es de gran ventaja, en tanto que,

abre un abanico amplio que permite, en la actualidad, que los estudiantes puedan

elegir según nuestras necesidades, disponibilidades de horarios, económicas, etc. el

mejor y más adecuado entorno de estudio (mayores posibilidades de elección).

Respuesta 2) Teniendo en cuenta que tanto las condiciones personales y las

destrezas y actitudes del estudiante pueden facilitar o estorbar su desempeño en un

E.V.A. cada estudiante debe ser capaz de detectar que destrezas y actitudes son

beneficiosas para su desempeño y estar dispuesto a aprenderlas y asimilarlas,

posibilitando que sus aprendizajes en este entorno sean realmente significativos.

Primeramente en un E.V.A. se requiere que el estudiante sea proactivo: no debe

esperar que se le dé todo hecho y el mismo debe tomar la iniciativa en cuanto a sus

aprendizajes, asumir la responsabilidad plena de su proceso de aprendizaje. Así

mismo, se espera que el estudiante no solo se implique personalmente en su

aprendizaje, sino también que sea autónomo, consciente de que él es el único

responsable de su aprendizaje y que nadie pueda aprender por él. Por otro lado ya

que el estudiante en línea posee libertad de acción y gran independencia, es

importante que logre gestionar de manera óptima su tiempo, en cuanto a conectarse

regularmente, leer las indicaciones de su profesor, estudiar, realizar actividades y

exámenes, etc. Considerando tanto, que en un E.V.A. la confluencia se da de manera

asincrónica y que todo el material y recursos se encuentran disponibles, el estudiante

deberá ser capaz de tolerar la inseguridad e incertidumbre que ello, puedan generarle.

Perder el miedo a equivocarse, al "que dirán”. Aceptar todo tipo de críticas y

comentarios de manera respetuosa, haciendo de ellas una oportunidad de crecimiento

y aprendizaje constructivo y también realizar críticas productivas hacia los demás. Un

estudiante competente deberá poseer destrezas comunicativas (competencias): Leer y

escribir. Así como también destrezas tecnológicas, tener un buen conocimiento de la

navegación, foros, materiales recursos, servicios, etc. Finalmente es muy importante

que el estudiante sea capaz de gestionar la información y el conocimiento de internet y

de otras fuentes. Ser capaz de buscar, seleccionar y utilizarla de manera personal, en

este sentido el aula virtual puede ser canal para búsquedas más amplias en otras

fuentes (tanto virtuales como físicas) y una exploración que supere también los límites

del entorno virtual a modo de hacer del conocimiento logrado; diverso, constructivo,

colaborativo y compartido en todo sentido por quienes integrar el E.V.A., siendo este

aspecto muy enriquecedor.

Respuesta 3) Ser un estudiante autónomo implica que el mismo sepa:

organizar su trabajo y su aprendizaje, pudiendo controlar bien sus tiempos en un

espacio virtual. Que cumpla con los compromisos y actividades en tiempo y forma.

Escribir y leer de forma reflexiva, en relación a los contenidos y a los docentes y

compañeros. Que conozca cuales son los canales de ayuda y que pida ayuda cuando

la necesite. Que maneje por si solo los recursos que se le han proporcionado así como

buscar seleccionar y utilizar recursos propios. Así mismo que sepa aplicar estrategias

de búsqueda, selección, tratamiento y producción de información. Que actúe

honestamente, que no copie o plagie. Que tenga disposición para participar en

actividades de aprendizaje colaborativo, mostrando respeto al resto de sus

compañeros en el aula y que pueda aportar y recibir críticas constructivas y que esté

dispuesto a explorar, a experimentar y a "aprender de otra manera".

Observamos como la autonomía de los estudiantes virtuales implica no solo la

autogestión y la responsabilidad de dedicarle el tiempo necesario, como todo proceso

de enseñanza y aprendizaje, sino también el manejo de ciertas habilidades y

competencias entorno al uso de las Tics, que conforman, lo que Visús y Martínez

llaman la "Nueva Revolución Socio- Técnica.