¿CUÁL ES NUESTRA MISIÓN?El documento de referencia para la actuación de la OEI es el proyecto Metas Educativas 2021. El desarrollo de este proyecto supone avanzar en las metas acordadas, impulsar los proyectos de acción compartidos, potenciar el funcionamiento del Instituto de Evaluación y Seguimiento de las Metas Educativas, el Consejo Asesor de la Metas y el Fondo Solidario para la Cooperación Educativa.

Entre nuestras principales funciones destaca la colaboración con los Ministerios de Educación, Cultura y Ciencia de los Estados miembro con la finalidad de fortalecer sus políticas mediante el trabajo compartido en el desarrollo de iniciativas innovadoras y ejemplares, y el intercambio de información y de experiencias entre los dife-rentes países. De esta forma la OEI pretende tener un papel activo para apoyar esfuerzos, relacionar experiencias y contribuir a que todos los países tengan presente que forman parte de una comunidad de naciones más amplia, enriquecedora y que la ciudadanía de cada uno se prolonga en la ciudadanía iberoamericana.

Nuestra misión es impulsar prácticas que promuevan la universalización del derecho a la educación, la mejora de la calidad y de la equidad educativa a lo largo de la vida, la pro-fundización en la identidad cultural iberoameri-cana en el reconocimiento de su diversidad, el refuerzo de la cooperación científico-tecnológica y la búsqueda de una relación entre las áreas educativa, científica y cultural. Todo ello se ha desarrollado en base a diversas modalidades y diversas acciones de carácter formativo, de capacitación, intercambio de conocimientos y experiencias, apoyo y cooperación técnica y a la difusión y sensibilización teniendo en cuenta el carácter interregional de la OEI.

¿CON QUIÉN TRABAJAMOS?Con el objetivo de promover la cooperación mul-tilateral y horizontal, así como el de favorecer la cohesión de la Comunidad Iberoamericana, la OEI trabaja con la meta de dar a sus proyectos, programas y actividades una mayor proyección internacional. Cabe destacar por ello la coopera-ción con los Ministerios de Educación, Ciencia y Cultura de los Estados miembro, siendo este un trabajo compartido en función de las experien-cias y necesidades de cada uno de los países.

Teniendo en cuenta el marco interregional de actuación de la OEI, nuestra Organización se ha consagrado en los últimos tiempos a dejar abierto un camino de colaboración interinstitucional y trabajo compartido con organismos regionales y multilaterales, agencias de cooperación na-cional, regional e internacional, instituciones y centros culturales, mundo académico, funda-ciones, empresa privada, redes de cooperación cultural y sociedad civil en su conjunto.

RESULTADOSTodos los programas de la OEI, dentro de sus áreas de actividad, trabajan por el fortalecimien-to, la promoción y la protección de los derechos humanos. Por ello, la mejor manera de entender los resultados de la actividad de la OEI es a través de diversos ejemplos significativos sobre algunos de sus programas y actuaciones, dentro del marco de la

EDUCACIÓN

Imagina que eres un niño pequeño que vive en una región aislada en los andes peruanos. El acceso a la información y, con ello a la educación, se antoja una difícil tarea en las comunidades rurales más aisladas dentro de la región iberoamericana.

El programa Luces Para Aprender (LPA) se constituye como un modelo técnico de coope-ración. A través de la instalación de paneles solares, estas escuelas quedan provistas del equipamiento eléctrico básico para poder te-ner acceso a internet y a toda la información necesaria para su formación. Se convierten así, no sólo en escuelas, sino en verdaderos espacios de encuentro para el conjunto de las comunidades más aisladas.

El programa ha podido implementarse en toda la región iberoamericana beneficiando a escuelas rurales, alumnos y docentes. El proyecto ha sido ya implementado en un total de 12 países.

Otra de las preocupaciones de la OEI, es la de involucrar en programas de alfabetización a la población adulta dentro de la región iberoameri-cana. El Plan Iberoamericano de Alfabetización y Aprendizaje a lo Largo de la Vida donde la OEI ha participado como coordinador, gestor y, desde los últimos años, financiador, ha conseguido llegar a 2.312.781 beneficiarios en más de 75 proyectos.

Por último, con el objetivo de extender nuestro marco de actuación, el programa Iberofonía: La Lusofonía en la OEI pretende que se incorporen a nuestros trabajos, como observadores-colabora-dores, los Ministerios de Educación de los Países Lusófonos de África y Timor Oriental. La OEI es consciente de la oportunidad pero también de la responsabilidad que esta iniciativa supone. Sin embargo, el marco político de actuación de la OEI, en materia educativa, científica y cultural permite expandir nuestras fronteras en busca de la comunión de las comunidades iberófonas.

¿QUÉ SON LAS METAS 2021?En mayo de 2008, en El Salvador, los Ministros de Educación iberoamericanos adoptaron im-pulsar el proyecto «Metas Educativas 2021: la educación que queremos para la generación de los Bicentenarios». El proyecto se presentó en la antesala de la década de los Bicentenarios de las independencias de la gran mayoría de los países iberoamericanos.

Se trataba de abordar desafíos que pretenden impulsar y mejorar la calidad educativa con el propósito de conseguir una mayor cohesión, justicia social e integración en la comunidad iberoamericana. Se pretendía hacerlo con la voluntad de enfrentarse, al mismo tiempo, a las demandas exigentes de la sociedad de la información y del conocimiento. La presentación de este documento final de las Metas Educativas 2021, fue aprobado por la cumbre de jefes de Estado y de Gobierno celebrada en diciembre de 2010 en Mar del Plata, Argentina.

CIENCIA

Desde el año 2009 la Comunidad de Educa-dores para la Cultura Científica congrega a más de 4.300 educadores de todos los países iberoamericanos. Su función consiste en fomen-tar desde un punto de vista interdisciplinar las vocaciones hacia la ciencia y la tecnología, así como incrementar la cultura científica de los docentes y alumnos de la región.

Su actividad con los materiales de la OEI llega a 387.000 estudiantes por año escolar. Por ello, el total de beneficiarios asciende a los 2.000.000 de usuarios. El material se difunde, sobre todo, de forma online para alcanzar una mayor difusión y con el objetivo de romper brechas de acceso al conocimiento.

No es casualidad que los materiales más usa-dos sean sobre materias que más preocupan al conjunto de la sociedad. De esta manera, los desafíos medioambientales como contribución a la sostenibilidad planetaria y aquellos relativos a la salud y alimentación son los más utilizados. Manuel, un estudiante mexicano de 17 años manifiesta así su utilidad: “Recuerdo que la profesora nos envió a fotocopiar el artículo que hablaba de obesidad y pensé que sería aburrido leer de comida y de dietas. Pero cuando nos puso a investigar respecto a las actividades que siempre mencionan las lecturas, me interesé mucho por el tema”.

CULTURA

En los últimos cuatro años, gracias al Programa Iberoamericano de Movilidad de Artistas y Ges-tores Culturales, se ha conseguido incrementar notablemente el número de movilidades. El objetivo de esta iniciativa, que cuenta con el apoyo de los Ministerios y las Secretarías de Estado de Cultura de los países implicados, es el de poner a disposición instrumentos de coo-peración con el fin de promover el conocimiento de experiencias, modelos y metodologías nuevas para su especialización y desarrollo profesional. El intercambio permite que tanto las instituciones de origen como las de destino se beneficien del intercambio de experiencias.

Claudia Andrea Michel Flores, beneficiaria del Programa procedente de Bolivia, se refirió así al mismo: “La ocasión me brindó la oportunidad de conocer otras experiencias de gestión cultural desde el sector gubernamental; hacer contactos e intercambiar experiencias con otros gestores y conocer las políticas culturales en distintos países, con modelos a replicar como los fondos concursables y proyectos rurales”.

PROGRAMAS

Los programas y proyectos de cooperación de la OEI tienen dos referencias fundamentales. Por una parte, las Metas Educativas 2021 y los Programas Iberoamericanos acordados en la Cumbre de Jefes de Estado y de Gobierno. Por otra parte, las decisiones adoptadas en las Conferencias Iberoamericanas de Ministros de Educación y de Cultura.

PROYECTOS

Con la finalidad de fortalecer sus políticas me-diante el trabajo compartido en el desarrollo de iniciativas innovadoras y ejemplares y el intercambio de información y de experiencias entre los diferentes países, la OEI tiene un papel activo de impulsar nuevos proyectos:

PROGRAMAS Y PROYECTOS

Programa de atención educativa a la diversidad del alumnado y a los colectivos con mayor riesgo de exclusión

Programa de atención a la primera infancia

Programa de mejora de la calidad de la educación

Programa para el desarrollo y modernización de la educación técnico profesional (ETP)

Programa de educación en valores y para la ciudadanía

Programa para el desarrollo profesional de los docentes

Programa de educación artística, cultura y ciudadanía

Programa para la dinamización del Espacio Iberoamericano del Conocimiento

Observatorio Iberoamericano de Cultura

Programa Ciencia, Tecnología e Innovación para el Desarrollo y la Cohesión Social

Proyecto Paulo Freire de movilidad académica de estudiantes de programas universitarios de formación del profesorado

Alianza por la Movilidad

Proyecto Universidad Abierta Iberoamericana (UnAI)

Proyecto de formación interdisciplinaria en centros de alto nivel - Laboratorios Iberoame-ricanos

Proyecto Iberofonía: la lusofonía en la OEI

Proyecto de transformación del entorno es-colar para el desarrollo integral y promoción de La Paz

Proyecto de formación de directivos de centros escolares

“ El proceso de fortalecimiento insti-tucional de la OEI acontecido a lo largo de sus 66 años de vida, sienta las bases para afrontar los retos futuros y dota de una estructura de funcionamiento estable que permite cumplir de forma eficiente sus proyectos”

La OEI nació en 1949 y la sede central de su Se-cretaría General está en Madrid, España. Cuenta con Oficinas Regionales en Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, República Dominicana, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, y Uruguay.

Los Estados miembros de pleno derecho y ob-servadores son todos los países iberoamericanos: Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Costa Rica, Cuba, Chile, República Dominicana, Ecuador, El Salvador, España, Guatemala, Guinea Ecuatorial, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Portugal, Uruguay y Venezuela.

Desde Agosto de 2014 en la XXIV Conferencia Ibe-roamericana de Educación, celebrada en México D.F., los Países Africanos de Lengua Portuguesa – PALOP (Angola, Cabo Verde, Guinea – Bisáu, Mozambique y Santo Tomé y Príncipe) y Timor Oriental pasan a ser miembros observadores de la OEI.

INSTITUTOS Y CENTROS DE LA OEI

Son estructuras de desarrollo institucional de la OEI, ubicados en distintos países, dedicados a temáticas especializadas para apoyar la coopera-ción técnica, el desarrollo de proyectos nacionales y/o regionales y Programas Iberoamericanos.

Institutos de Desarrollo e Innovación Educativa (IDIE): Formación Docente, Desarrollo Profesional del Profesorado, Educación Inclusiva y Valores para Ciudadanía.

Instituto para la Educación en Derechos Humanos y la Democracia.

Instituto Iberoamericano de Primera Infancia.

• Instituto de Educación Superior Tecnológico (IBEROTEC).

• Instituto Iberoamericano de Tecnologías de la Información y la Comunicación y Educación (IBERTIC).

• Instituto de Promoción de la Lectura (IBER-LECTURA).

• Instituto Iberoamericano de Enseñanza de las Ciencias y la Matemática (IBERCIENCIA).

• Instituto de Evaluación y Seguimiento de las Metas Educativas (IESME).

• Centro de Formación e Innovación en Políticas Públicas.

• Centro de Altos Estudios Universitarios (CAEU).

• Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad (OCTS).

¿QUÉ ES LA OEI?INTRODUCCIÓN

La OEI tiene un papel activo para aunar esfuerzos y relacionar experiencias en las áreas de educa-ción, ciencia y cultura. Siendo una organización intergubernamental, la OEI actúa en colaboración con los Ministerios de Educación, Ciencia y Cultura de Iberoamérica a través de proyectos que se implantan no sólo a nivel nacional sino también interregional. En este sentido, la OEI colabora a su vez con otros organismos internacionales, fundaciones, ONGs, entidades públicas y privadas.

Uno de los mayores retos de la OEI es el de con-tribuir al enriquecimiento y fortalecimiento de una ciudadanía iberoamericana, en el contexto del desarrollo integral, valores democráticos e integración regional.

PROGRAMA PRESUPUESTO PARA 2013-2014

Para el desarrollo de la Meta 11. Evaluar las Metas 2021 se creó el Instituto de Seguimiento y Evaluación de las Metas Educativas

De esta manera, la OEI ha podido crear una red iberoamericana que permite el intercambio de experiencias, proyectos y programas en materia educativa, científica y cultural. Todo ello se realiza a través de una estructura de funcionamiento estable que le permite cumplir de forma eficiente sus proyectos y sentar las bases para afrontar los retos futuros.

PUBLICACIONESREVISTAS

Revista Iberoameri-cana de Educación

(RIE)

• Revista Iberoamericana de Educación (RIE)

• Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecno-logía y Sociedad

• Revista Escolar de la Olimpíada Iberoame-ricana de Matemática

• UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educa-ción Matemática

PUBLICACIONES

• Material educativo “Luces para la Ciudadanía Global” (Material para el alumno y para el profesor)

• Sistema Eurolatinoamericano para el Retorno Sostenible OEI

• Guía de recursos nacionales para los retorna-dos (8 guías: Brasil, Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, Paraguay, Perú y Uruguay).

Informe “Miradas sobre la educación

en Iberoamérica

• Serie: Ensayos “Ciencia y Sociedad” con “Los libros de la Catarata”

• Libros OEI-Eudeba. Cultura científicas e innovadoras. Progreso social

• Documentos de Trabajo del Instituto Ibe-roamericano de la Enseñanza de las Ciencias y la Matemática – IBERCIENCIA

• Libros unitarios OEI:

Ciencia, tecnología e innovación para el desarro-llo y la cohesión social. Mario Albornoz (coordi-

nador), Edición en papel 2015, edición digital 2014

Horizontes y desafíos estratégicos para la cien-cia en Iberoamérica. Congreso Iberoamericano

de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación 12, 13 y 14 de noviembre de 2014. Mario

Albornoz y Manuel Crespo (Eds.) 2015

Memorias Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación. Joaquín Asenjo, Óscar Macías y Juan Carlos Toscano

(Eds.), 2015

Metas educativas

• Cultura y Desarrollo económico en Iberoamé-rica. Año 2014 – Colaboración con CEPAL

• Encuesta latinoamericana de hábitos y prácticas culturales 2013. Colaboración con Latinobarómetro

La OEI es una institución con presencia activa en Iberoamérica, donde sus ámbitos naturales de actuación son la educación (en sus distintos niveles), la ciencia, la tecnología y la cultura. Las Conferencias Iberoamericanas de Educación, las Conferencias Iberoamericanas de Cultura y los Consejos Directivos son un espacio privilegiado de diálogo político. Es ahí donde se definen las orientaciones estratégicas regionales y donde se construye la programación de la OEI en términos de políticas educativas, culturales y científicas.

Algunas de las señas de identidad básicas de Iberoamérica son compartidas también por otros países y pueblos de la Comunidad Internacional. Nos hallamos ante un proceso apasionante e im-prescindible de consolidación del propio espacio iberoamericano pero, al mismo tiempo, de defini-ción y articulación de un espacio más amplio de países de lenguas ibéricas de todos los continentes.

Termino con una reflexión del poeta Carlos Drum-mond de Andrade, que como yo viene de las montañas mineiras:

“A cada dia que vivo, mais me convenço de que o desperdício da vida está no amor que não damos, nas forças que não usamos, na prudência egoísta que nada arrisca...”

¡Arriesguemos pues, por la paz, la justicia y el amor!

PAULO SPELLER

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