cuestionario

MODELO DE CUESTIONARIO COMPETENCIAS GENRICASD Y ESPECFICAS

CUESTIONARIO SOBRE EL TRABAJO SOCIAL EN EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIN SUPERIOR

Introduccin

Como Ud. sabr, toda la universidad espaola est inmersa en el proceso de adaptacin al Espacio Europeo de Educacin Superior. Este proceso pretende la adopcin de un sistema comprensible y comparable de titulaciones, la ordenacin de todas ellas en dos ciclos (grado y postgrado), el establecimiento de un sistema europeo de transferencia de crditos que permita la movilidad de los estudiantes, el fomento de la libre circulacin de trabajadores y desarrollar una docencia universitaria de calidad.

La titulacin de Trabajo Social no es ajena a esta dinmica de cambios que afecta a la Universidad. Para responder a este reto, la Agencia Nacional de Evaluacin y Calidad (ANECA) ha aprobado un proyecto para la elaboracin de un libro blanco sobre el ttulo de grado en Trabajo Social. Dentro de este proyecto, se exige a las titulaciones universitarias la ordenacin de sus contenidos formativos de acuerdo a un conjunto de competencias genricas (comunes a todas ellas) y especficas (propias de cada titulacin).Tambin es preceptivo que se realice una propuesta de distribucin de crditos ECTS (que miden la carga de trabajo de un alumno para superar una asignatura) entre las diversas materias que compondrn el nuevo currculo formativo de los futuros profesionales. Por estas dos razones, en este cuestionario nos gustara conocer su opinin sobre las competencias genricas y especficas en Trabajo Social as como la cantidad de horas que dedica a las diversas asignaturas de la titulacin para hacer una propuesta de crditos ECTS.

DATOS DE IDENTIFICACIN

Nmero de Cuestionario:_____________

1. Indique la Universidad de procedencia:

2. Por favor, seale al colectivo al que pertenece:

1. Alumnado (pase a pregunta 3)

2. Profesorado (pase a pregunta 4)

3. Egresados (pase a pregunta 5) 4. Profesionales colaboradores de las prcticas (pase a pregunta 6)

3. Si es Ud. alumno seale el curso al que pertenece el mayor nmero de asignaturas de las que est matriculado en el curso 2003/04.

1. Primer curso.

2. Segundo curso

3. Tercer curso.

Siga ahora en la pregunta 7.

4. Si es Ud. profesor: seale si pertenece o no al rea de conocimiento Trabajo Social y Servicios Sociales

1. S pertenezco al rea de Trabajo Social y Servicios Sociales.

2. Pertenezco a otra rea de conocimiento.


5. Si Ud. ha finalizado ya sus estudios indique el ao de finalizacin:

1. 2002.

2. 2003.

3. Otro ao:_______


6. Si es Ud. profesional indique el mbito de actuacin donde desarrolla su actividad profesional:


VALORACIN DE LAS COMPETENCIAS GENRICAS (conjunto de destrezas y cocimientos comunes a todas las titulaciones universitarias)

7. Valore las siguientes competencias genricas rodeando con un crculo la opcin elegida de acuerdo a la siguiente escala:

1 = Nada importante.

2 = Poco importante.

3 = Bastante importante.

4 = Muy importante.

(Rodee con un crculo la opcin elegida)

NCompetenciaValoracin

1Capacidad de anlisis y sntesis1 2 3 4

2Capacidad de organizacin y planificacin1 2 3 4

3Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa1 2 3 4

4Conocimiento de una lengua extranjera1 2 3 4

5Conocimientos de informtica relativos al mbito de estudio1 2 3 4

6Capacidad de gestin de la informacin1 2 3 4

7Resolucin de problemas1 2 3 4

8Toma de decisiones1 2 3 4

9Trabajo en equipo1 2 3 4

10Trabajo en un equipo de carcter interdisciplinar1 2 3 4

11Trabajo en un contexto internacional1 2 3 4

12Habilidades en las relaciones interpersonales1 2 3 4

13Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad1 2 3 4

14Razonamiento crtico1 2 3 4

15Compromiso tico1 2 3 4

16Aprendizaje autnomo1 2 3 4

17Adaptacin a nuevas situaciones1 2 3 4

18Creatividad 1 2 3 4

19Liderazgo1 2 3 4

20Conocimiento de otras culturas y costumbres 1 2 3 4

21Iniciativa y espritu emprendedor1 2 3 4

22Motivacin por la calidad1 2 3 4

23Sensibilidad hacia temas medioambientales1 2 3 4

241 2 3 4

251 2 3 4

261 2 3 4

Utilice los espacios en blanco para aadir otras competencias que considere importantes y no estn incluidas en el listado ofrecido.

8. A continuacin, establezca por orden de importancia las cinco que estime como principales para el Trabajo Social:

(Hgalo indicando el nmero de orden asignado en la tabla anterior a las diferentes competencias genricas)

1. Competencia n: ____





VALORACIN DE LAS COMPETENCIAS ESPECFICAS (Podemos entender por competencias especficas aquellas que son propias de cada titulacin que la diferencia de otras y, que al finalizar los estudios, deben ser del dominio de sus titulados)

9. Valore las siguientes competencias especficas rodeando con un crculo la opcin elegida de acuerdo a la siguiente escala:

(Las competencias estn agrupadas por afinidad. Se pide que valore cada competencia de manera individual y no al grupo de ellas en su conjunto)

1 = Nada importante.

2 = Poco importante.

3 = Bastante importante.

4 = Muy importante.

NCompetenciaValoracin

Capacidad para trabajar y valorar de manera conjunta con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades sus necesidades y circunstancias.

1Establecer relaciones profesionales al objeto de identificar la forma ms adecuada de intervencin.

1 2 3 4

2Intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a tomar decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos.

1 2 3 4

3Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervencin.

1 2 3 4

Capacidad para planificar, implementar, revisar y evaluar la prctica del trabajo social con personas, familias, grupos, organizaciones, comunidades y con otros profesionales.

4Responder a situaciones de crisis valorando la urgencia de las situaciones, planificando y desarrollando acciones para hacer frente a las mismas y revisando sus resultados.1 2 3 4

5Interactuar con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para conseguir cambios, promocionar el desarrollo de los mismos y mejorar las condiciones de vida a travs de la utilizacin de los mtodos y modelos de Trabajo Social, haciendo un seguimiento con regularidad de los cambios que se producen al objeto de preparar la finalizacin de la intervencin.1 2 3 4

6Preparar, producir, implementar y evaluar los planes de intervencin con el sistema cliente y los colegas profesionales negociando el suministro de servicios que deben ser empleados y revisando la eficacia de los planes de intervencin con las personas implicadas al objeto de adaptarlos a las necesidades y circunstancias cambiantes.

1 2 3 4

7Apoyar el desarrollo de redes para hacer frente a las necesidades y trabajar a favor de los resultados planificados examinando con las personas las redes de apoyo a las que puedan acceder y desarrollar.

1 2 3 4

8Promover el crecimiento, desarrollo e independencia de las personas identificando las oportunidades para formar y crear grupos, utilizando la programacin y las dinmicas de grupos para el crecimiento individual y el fortalecimiento de las habilidades de relacin interpersonal.

1 2 3 4

9Trabajar con los comportamientos que representan un riesgo para el sistema cliente identificando y evaluando las situaciones y circunstancias que configuran dicho comportamiento y elaborando estrategias de modificacin de los mismos.

1 2 3 4

10Analizar y sistematizar la informacin que proporciona el trabajo como cotidiano como soporte para revisar y mejorar las estrategias profesionales que deben dar respuesta a las situaciones sociales emergentes.

1 2 3 4

11Utilizar la mediacin como estrategia de intervencin destinada a la resolucin alternativa de conflictos.

1 2 3 4

12Disear, implementar y evaluar proyectos de intervencin social

1 2 3 4

Capacidad para apoyar a las personas para que sean capaces de manifestar las necesidades, puntos de vista y circunstancias.

13Defender a las personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades y actuar en su nombre si la situacin lo requiere.

1 2 3 4

14Preparar y participar en las reuniones de toma de decisiones al objeto de defender mejor los intereses de las personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades.

1 2 3 4

Capacidad para actuar en la resolucin de las situaciones de riesgo con las personas as como para las propias y las de los colegas de profesin.

15Establecer y actuar para la resolucin de situaciones de riesgo previa identificacin y definicin de la naturaleza del mismo.

1 2 3 4

16Establecer, minimizar y gestionar el riesgo hacia uno mismo y los colegas a travs de la planificacin, revisin y seguimiento de acciones para limitar el estrs y el riesgo.

1 2 3 4

Capacidad para administrar y ser responsable, con supervisin y apoyo, de la propia prctica dentro de la organizacin.

17Administrar y ser responsable de su propio trabajo asignando prioridades, cumpliendo con las obligaciones profesionales y evaluando la eficacia del propio programa de trabajo.

1 2 3 4

18Contribuir a la administracin de recursos y servicios colaborando con los procedimientos implicados en su obtencin, supervisando su eficacia y asegurando su calidad.

1 2 3 4

19Gestionar, presentar y compartir historias e informes sociales mantenindolos completos, fieles, accesibles y actualizados como garanta en la toma de decisiones y valoraciones profesionales.

1 2 3 4

20Trabajar de manera eficaz dentro de sistemas, redes y equipos interdisciplinares y multi-organizacionales con el propsito de colaborar en el establecimiento de fines, objetivos y tiempo de duracin de los mismos contribuyendo igualmente a abordar de manera constructiva los posibles de desacuerdos existentes.

1 2 3 4

21Gestionar y dirigir entidades de bienestar social.

1 2 3 4

Capacidad para demostrar competencia profesional en el ejercicio del Trabajo Social.

22Investigar, analizar, evaluar y utilizar el conocimiento actual de las mejores prcticas del trabajo social para revisar y actualizar los propios conocimientos sobre los marcos de trabajo.1 2 3 4

23Trabajar dentro de estndares acordados para el ejercicio del trabajo social y asegurar el propio desarrollo profesional utilizando la asertividad profesional para justificar las propias decisiones, reflexionando crticamente sobre las mismas y utilizando la supervisin como medio de responder a las necesidades de desarrollo profesional.

1 2 3 4

24Gestionar conflictos, dilemas y problemas ticos complejos identificando los mismos, diseando estrategias de superacin y reflexionando sobre sus resultados.1 2 3 4

25Contribuir a la promocin de las mejores prcticas del trabajo social participando en el desarrollo y anlisis de las polticas que se implementan.

1 2 3 4

261 2 3 4

271 2 3 4

281 2 3 4

Utilice los espacios en blanco para aadir otras competencias que considere importantes y no estn incluidas en el listado ofrecido.

10. A continuacin, establezca por orden de importancia las cinco que estime como principales para el Trabajo Social:

(Hgalo indicando el nmero de orden asignado en la tabla anterior a las diferentes competencias especficas)

1. Competencia n:

2. Competencia n:

3. Competencia n:

4. Competencia n:

5. Competencia n:

11. A continuacin, ordene las cinco competencias genricas ms importantes para cada grupo de competencias especficas.

(Hgalo ordenando del 1 al 5 las competencias genricas que Ud. elija en la columna correspondiente a cada grupo de competencias especficas. Vea la columna que sirve de ejemplo)

Competencias

Especficas

Capacidad para trabajar y valorar de manera conjunta con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades sus necesidades y circunstancias.Planificar, implementar, revisar y evaluar la prctica del trabajo social con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades y con otros profesionales.Apoyar a las personas para que sean capaces de manifestar las necesidades, puntos de vista y circunstancias.Actuar para la resolucin de las situaciones de riesgo con las personas as como para las propias y las de los colegas de profesin.

Administrar y ser responsable, con supervisin y apoyo, de la propia prctica dentro de la organizacin.

Demostrar competencia profesional en el ejercicio del Trabajo Social.Columna de ejemplo: competencias en Trabajo Social.

Competencias

Genricas

Capacidad de anlisis y sntesis

Capacidad de organizacin y planificacin3

Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa

Conocimiento de una lengua extranjera

Conocimientos de informtica relativos al

mbito de estudio

Capacidad de gestin de la informacin

Resolucin de problemas5

Toma de decisiones

Trabajo en equipo

Trabajo en un equipo de carcter interdisciplinar1

Trabajo en un contexto internacional

Habilidades en las relaciones interpersonales

Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad4

Razonamiento crtico

Compromiso tico

Aprendizaje autnomo

Adaptacin a nuevas situaciones

Creatividad

Liderazgo2

Conocimiento de otras culturas y costumbres

Iniciativa y espritu emprendedor

Motivacin por la calidad

Sensibilidad hacia temas medioambientales

Si no es Ud. ni profesor ni alumno de tercer curso, le agradecemos sinceramente su colaboracin y, si tiene alguna observacin que hacer, le rogamos lo haga a continuacin.

Las preguntas que se recogen a continuacin en el cuestionario deben ser respondidas nicamente o bien por los alumnos matriculados en tercer curso o bien por los profesores.

12. PARA LOS ALUMNOS DE TERCER CURSO

A continuacin y teniendo en cuenta que el concepto de crdito europeo equivale a la carga de trabajo que se exige al estudiante para superar una asignatura incluyendo las clases tericas y prcticas, actividades acadmicas dirigidas (seminarios, supuestos prcticos...) y las horas de estudio y de trabajo que el alumno debe invertir para superar una asignatura, le pedimos que establezca una estimacin del tiempo total que ha invertido o invierte en cada una de las asignaturas de la troncalidad de las que se ha matriculado a lo largo de sus estudios y en el curso presente.

Nombre de la asignaturaNmero de crditos Calificacin obtenida (1)Convocatoria

(2)N de horas

(3)

Para contestar esta pregunta recuerde que:

1. Indique la calificacin obtenida. Si an no se ha examinado o no conoce la nota todava, por favor, seale: sin datos.

2. En cuanto a la convocatoria, recuerde que nos referimos a si ha aprobado la asignatura a la primera, segunda, tercera... Si an no la ha superado indique la convocatoria en la que se encuentra.

3. Nmero de horas. Indique el nmero total de horas que ha invertido o invierte para superar una asignatura segn el concepto de crdito expresado con anterioridad.

13. PARA LOS PROFESORES

A continuacin y teniendo en cuenta que el concepto de crdito europeo equivale a la carga de trabajo que se exige al estudiante para superar una asignatura incluyendo las clases tericas y prcticas, actividades acadmicas dirigidas (seminarios, supuestos prcticos...) y las horas de estudio y de trabajo que el alumno debe invertir para superar una asignatura, le pedimos que establezca una estimacin del tiempo total que cree que debe invertir un alumno para superar la/s asignatura/s que Ud. imparte en la actualidad.

Nombre de la asignatura

(indquelo Ud. mismo)Nmero de crditos que tiene en la actualidad

(indquelo Ud. mismo)

N de horas totales

Muchas gracias por su colaboracin

Observaciones

DATOS A RECABAR A TODAS LAS UNIVERSIDADES PARA HACER MUESTRA

N de alumnos matriculados en el curso 2003/04 por curso.

N de profesores que imparten docencia en el centro en el curso 2003/04 diferenciando entre los profesores del rea de Trabajo Social y los dems profesores.

N De alumnos engresados en los aos 2002 y 2003

N de profesionales colaboradores de las prcticas en el curso 2003/04.

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