cuenta pública · 2019. 12. 31. · promueve la participación de la comunidad escolar, los...
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Cuenta Pública
2019
1
Descripción del Establecimiento
Sostenedor I. Municipalidad de Lebu
Jefa Departamento de Educación María Catalina Martínez Díaz
Directora Mylene Paul Lizana
Jefa Unidad Técnica Pedagógica Gladys Fuentes Carril
2
Personal del establecimiento
Docentes
Educadoras de Párvulos
Educadoras Diferenciales
Psicóloga
Asistentes Sociales
Fonoaudiólogas
Terapeuta ocupacional
Inspectores de patio
Bibliotecaria
Asistentes de aula
Secretaria
Auxiliar de Aseo
Nochero
Monitores de Talleres
11
3
5
1
2
2
1
3
1
2
1
1
1
3
Índice de vulnerabilidad (IVE) 97,44%
3
Tipos de Enseñanza que imparte la Escuela
La escuela atiende el segmento escolar de 4 a 6 años
con cursos de 1° y 2° N.T.
(35 estudiantes)
La enseñanza básica atiende a los estudiantes en
los cursos de 1° a 6°.
(134 estudiantes)
También cuenta con Programa de
Integración atendiendo estudiantes con
necesidades educativas especiales.
(59 estudiantes)
4
MATRICULA
2016 2017 2018 2019
PK 18 22 11 23
K 16 19 32 12
Sub total 34 41 43 35
1° 15 21 22 35
2° 18 16 18 22
3° 15 21 20 17
4° 19 19 22 20
5° 17 18 16 24
6° 12 13 19 17
Sub total 96 108 117 135
TOTAL 130 149 160 170
5
COORDINADORAS Y ENCARGADAS DE PLANES,
PROYECTOS Y PROGRAMAS
Integración Lizbeth Aranda Riffo
Extraescolar Mauro Sánchez Alarcón
Seguridad Escolar Rolando Peña Silva
Convivencia Escolar Lizbeth Aranda Riffo
CONSEJO ESCOLAR
Mylene Paul Lizana Presidenta
María Catalina Martínez Díaz Representante Sostenedor
Damaris Lobos Arias Representante de los Profesores
Cecilia Vega Lemus Presidenta Centro de Padres y Apoderados
Gladys Fuentes Carril Jefa UTP
Verónica Uribe Vargas Representante de los A. de Educación
Lizbeth Aranda Riffo Coordinadora PIE y Encargada de Convivencia
Trinidad Correa Martínez Presidenta Centro de Alumnos
6
CENTRO GENERAL DE PADRES Y APODERADOS
Cecilia Vega Lemus Presidenta
Mariela Fierro Chaparro Secretaria
Yacqueline González Roca Tesorera
CENTRO GENERAL DE ALUMNOS
Trinidad Correa Martínez Presidenta
Solange Urrutia Vidal Secretaria
Darling Llaupi Sanhueza Tesorera
7
PROCEDENCIA DE LOS ESTUDIANTES
Villa Los Héroes 33
Población Esmeralda 27
Villa San Pedro 10
Población Diego Portales 5
La Colonia 1
Población J.M. Carrera 6
Camino Boca Lebu 11
Los Filtros 3
Villa El Carbón 3
Ranco El Rosal 1
Población Victoria 2
Población 27F 10
Cerro La Cruz 3
Centro Lebu 6
Recinto Estación 1
Bosque Sur 1
SECTOR NORTE
Población O'Higgins 3
Población J.J. Pérez 4
Población Eduardo Frei 2
Población Enrique Weiss 6
Población Salvador Allende 1
Población Raul Silva H. 5
Población Alejandro Pizarro 2
Población Walter Ramírez 9
Villa Alessandri 1
Población Gabriela Pizarro 1
Población Cornelio Saavedra 1 8
NUESTROS PLANTEAMIENTOS INSTITUCIONALES
MISIÓN
Fomentar, en nuestros estudiantes, el desarrollo de capacidades,
habilidades, actitudes y valores mediante un trabajo basado en la
responsabilidad, eficacia, respeto, confianza, tolerancia y comunicación
efectiva, asegurando con ello una educación de calidad, cuidado y
protección del medio ambiente, hábitos de vida saludable, participación
efectiva y el reconocimiento de nuestra institución en la comuna.
VISIÓN
Ser una institución educativa, reconocida por impartir a nuestros
estudiantes una educación integral de calidad, con enfoque inclusivo, que
promueve la participación de la comunidad escolar, los hábitos de vida
saludable y el cuidado del medio ambiente.
9
10
SELLOS EDUCATIVOS
EDUCACION DE CALIDAD INTEGRAL
Proceso formativo integral que pone en el centro al ser humano en su totalidad, promoviendo un desarrollo que
apunta a todas sus dimensiones, espiritual, ética, cognitiva, afectiva, artística, física entre otras y que incorpora
la equidad como valor
ENFOQUE INCLUSIVO
Garantiza a todos los niños, niñas, jóvenes y adultos el acceso a una cultura común, permanencia en el
establecimiento y acceso a los proyectos de su interés, sin distinción de religión, género, etnia, orientación
sexual, identidad socioeconómica, nivel sociocultural, condición física y psicológica o cualquier otro.
ESCUELA PARTICIPATIVA
Comunidad educativa que forma parte de las metas institucionales, comparte información, opina, toma
decisiones, se responsabiliza de los resultados, entre otros.
EDUCACIÓN AMBIENTAL
Promueve, en la comunidad escolar, la vinculación con la naturaleza, la generación de hábitos y conductas de
cuidado y preservación del medio ambiente y realización de acciones que contribuyan a la solución de
problemas ambientales de la comuna.
El programa de alimentación entregó diariamente:
Nivel Desayuno Almuerzo 3er. Servicio
Pre - Básica 32 32 32
Básica 120 123 57
La JUNAEB envió un set de útiles escolares para
los estudiantes de Enseñanza Básica y Parvularia
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EQUIPAMIENTO TECNOLOGICO
El Laboratorio computacional de la Escuela cuenta con:
• 17 equipos fijos
• 3 notebook
• 1 Proyector multimedia.
• 27 Tablet.
• Laboratorio móvil (21)
• 1 Impresora
• 1 scanner
Equipamiento de sala
• 1 notebook
• 1 proyector multimedia
• 1 parlante karaoke
• 4 Ipad (Integración)
• 1 subwoofer
• 1 impresora multifuncional
• 25 Pinblacks
Redes de Apoyo
CONAF
ROTARY CLUB
UNTA DE VECINOS VILLA SAN PEDRO
SENDA
HABILIDADES PARA LA VIDA
CEDUC
ONG BARUC
AGRUPACION CULTURAL DE AMIGOS DE LEBU ANTIGUO
CARABINEROS DE CHILE
CESFAM
CAPITANIA DE PUERTO
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Procesos Pedagógicos
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RESULTADOS SIMCE
Lenguaje 4° Año Básico
2015 2016 2017 2018 Variación
239 255 279 257 -22
Matemática 4° Año Básico
2015 2016 2017 2018 Variación
232 264 269 268 -1
15
Lenguaje 6° Año Básico
2015 2016 2017 2018 Variación
239 240 - 236 -4
Matemática 6° Año Básico
2015 2016 2017 2018 Variación
239 247 - 252 +5
Lenguaje 4° Año Básico
según nivel de aprendizaje
Nivel de
Aprendizaje 2015 2016 2017 2018
Adecuado 18 % 20 % 46,5 % 30%
Elemental 27 % 40 % 38,5 % 40%
Insuficiente 55 % 40 % 15,4 % 30%
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Matemática 4° Año Básico
según nivel de aprendizaje
Nivel de
Aprendizaje 2015 2016 2017 2018
Adecuado 10 % 13 % 25 % 20%
Elemental 30 % 67 % 37,5 % 45%
Insuficiente 60 % 20 % 37,5 % 35%
Lenguaje 6° Año Básico
según nivel de aprendizaje
Nivel de
Aprendizaje 2015 2016 2017 2018
Adecuado 25% 27,3% - 21,4%
Elemental 37,5% 9,1% - 28,6%
Insuficiente 37,5% 63,6% - 28,6%
Matemática 6° Año Básico
según nivel de aprendizaje
Nivel de
Aprendizaje 2015 2016 2017 2018
Adecuado 20 20 - 28,6
Elemental 60 40 - 35,7
Insuficiente 20 40 - 35,7
CATEGORÍA DE DESEMPEÑO
La Categoría de Desempeño 2019 utiliza datos hasta 2018.
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2015 2016 2017 2018 2019
Medio-bajo Medio-bajo Medio Medio
Medio
La Categoría de Desempeño es el resultado de una evaluación integral que busca promover la
mejora continua de los establecimientos y articular el trabajo del Sistema de Aseguramiento
de la Calidad (SAC). Esta categoriza el desempeño de los establecimientos en: Alto, Medio,
Medio-Bajo e Insuficiente.
PROMEDIO ANUAL
1° 6,1
2° 6,0
3° 5,9
4° 5,7
5° 5,7
6° 5,9
Promedio 5,9
APROBACIÓN Y REPITENCIA
Aprobación
%
Repitencia
%
1° 97 3
2° 100 0
3° 100 0
4° 100 0
5° 100 0
6° 100 0
TOTAL 99
1
19
PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR (PIE)
2018 2019 Proyección 2020
NEE Transitorias 39 37 35
NEE Permanentes 15 22 20
TOTAL 54 59 55
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El Programa de Integración Escolar (PIE) que se implementa en los establecimientos
educacionales, es una estrategia educativa con enfoque inclusivo, y que tiene como propósito
favorecer la participación y el logro de los objetivos de aprendizaje de todos los estudiantes,
aportando recursos y equiparando las oportunidades educativas, especialmente para aquellos que
presentan mayores necesidades de apoyo para progresar en sus aprendizajes.
TALLER ENCARGADO/A
Cueca Mauro Sánchez Alarcón
Danza Moderna Erick Neira García
Gimnasia Rítmica Criss Yañez Aranda
Pre Ballet Erick Neira García
Basquetbol Mauro Sánchez Alarcón
Kenpo Karate Daniel Martínez Gamio
TALLERES EXTRAESCOLARES
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CONVIVENCIA ESCOLAR
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N° Acciones Impacto
1 Fortalecer las redes sociales de la
Escuela
La comunidad escolar conoce las actividades de la escuela, en
forma permanente y puede expresar su opinión libremente. Y
lograr una mejora en la convivencia escolar, a través de la
comunicación, socialización y participación.
2 Día de la Mujer
Conocer el motivo de la conmemoración del día internacional de
la mujer y valorar el rol de la mujer en la sociedad.
3 Día mundial de la concienciación del
autismo
Concientizar a los estudiantes, para que conozcan y empaticen con
las personas con este diagnóstico, contribuyendo a la inclusión.
4 Día del Cyber Bullyng
Prevenir el Cyber buying ,Conocer y educar en los derechos de las
personas que llegan al mundo digital, poner límites y formas de
actuación.-Prevenir analizando los factores de riesgo y potenciar
los factores de protección de los alumnos.-
5 Diagnóstico de la convivencia Escolar
Detectar las situaciones que interfieren en la sana convivencia de
la escuela.
6 Celebración día del estudiante Destacar la importancia de su rol en la comunidad.
Fortalecer la sana convivencia entre pares.
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7 Charlas y talleres
Desarrollar habilidades sociales y actitudes de cuidado
personal y sexualidad.
Compartiendo la prevención y la actuación en casos
personales y familiares.
8 Temáticas en las reuniones de apoderados
Desarrollar en los padres y apoderados una apropiación de la
labor escolar con una grado de pertenencia y responsabilidad
como apoderado, tomando conocimientos de los proyectos y
planes que corresponden a la institución que ellos pertenecen.
9 Seguimiento y apoyo al plan de acción del centro de alumnos
Conocer las necesidades de los estudiantes y sus habilidades
para desarrollar acciones planteadas, representar a su
establecimiento en forma adecuada.
10 Recreos entretenidos
Evitar situaciones en las que se vea afectada la convivencia
entre los estudiantes.
Conocer los intereses de los alumnos en cuanto a actividades
lúdicas se refiere.
11 Seguimiento y apoyo al plan de acción del Centro General de
Padres, Madres y Apoderados.
Participar y aportar en las actividades organizadas por la
escuela.
Para lograr mejorar el compromiso asumido con el
establecimiento.
12 Celebraciones
Promover la participación de la comunidad educativa
fomentando la inclusión ,respeto y tolerancia entre los
distintos integrantes de la comunidad educativa.
Subvención Escolar Preferencial
La Subvención Escolar Preferencial, es una iniciativa que entrega recursos
adicionales por cada alumno prioritario y preferente, a los sostenedores de
establecimientos que han firmado con el MINEDUC un Convenio de
Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa.
Este convenio obliga al establecimiento a elaborar y cumplir un plan de
mejoramiento educativo (PME), el que apunta a mejorar la calidad tanto de
la gestión institucional como pedagógica, para brindar un desarrollo integral
a las y los estudiantes.
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PLAN DE MEJORAMIENTO
EDUCATIVO
(PME)
ACCIONES IMPLEMENTADAS
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Gestión Pedagógica
Objetivo Estratégico
1. Fortalecer los procesos de enseñanza en el aula para movilizar los aprendizajes académicos y formativos de
todos los estudiantes.
Metas
- Al menos el 60% de los docentes presenta mejora en sus prácticas de enseñanza.
- En 4° básico en matemática subir 12 puntos en promedio, en lenguaje subir 25 puntos en promedio.
- En 4° básicos, en los estándares de aprendizaje de lenguaje, movilizar a los estudiantes un 20 % en el nivel
adecuado y en el nivel elemental.
- En 6° básico en la asignatura de matemática subir 18 puntos, en la asignatura de lenguaje subir 14 puntos en
promedio.
Acciones Nivel de Ejecución Impacto
1. Aprendiendo
colaborativamente. 75%
-Apropiación de Habilidades cognitivas de Taxonomía
Bloom
-Evaluaciones con énfasis en el desarrollo de habilidades
superiores en los estudiantes.
-Trabajo colaborativo entre docentes en la
implementación de estrategias innovadoras.
2. Acompañamiento y monitoreo
de estrategias innovadoras 100%
-Identificar dificultades en el aula.
-Identificar efectividad de estrategias innovadoras.
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Gestión Pedagógica
Objetivo Estratégico
2. Propiciar el uso permanente de datos para monitorear el aprendizaje de los estudiantes y retroalimentar prácticas
docentes en la escuela.
Meta
- Al menos el 60% de los docentes utiliza datos para tomar decisiones de mejora de sus prácticas de enseñanza.
- Al menos tres practicas institucionales sistemáticas de uso de datos implementadas en la escuela.
Acciones Nivel de
Ejecución Efecto
Valorando el uso de datos
100%
- Reconocer uso de datos como estrategia de mejora de la
gestión institucional.-
-Determinar prácticas de uso de datos institucionales.
Talleres de uso de datos
100%
-Identificar los niveles de logro de los estudiantes.
-Identificar efectividad de estrategias implementadas en
mejora del aprendizaje de los estudiantes.
- Movilizar los niveles de aprendizaje.
- Evaluar desempeño y valor agregado de los docentes.
Obteniendo datos de los aprendizajes
100%
-Contar con un sistema externo de evaluación y
sistematización de los aprendizajes de los estudiantes.
Monitoreo
100%
-Evaluar procesos pedagógicos e institucionales.
- Tomar decisiones oportunas en mejora de los aprendizajes de
los estudiantes.
- Definición de planes de mejoramiento.
- Movilización de niveles de aprendizajes de los estudiantes.
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Liderazgo
Objetivo Estratégico
1. Fortalecer habilidades y competencias en el equipo de liderazgo para comprometer a todos los miembros de la
Comunidad escolar con el PEI y las metas institucionales.
Meta
- El 85% de la comunidad escolar se compromete con el PEI y las metas institucionales.
- 90 % de los integrantes del equipo de liderazgo se auto capacita e investiga en otras experiencias educativas
metodologías que puede adaptar a su contexto.
Acciones Nivel de
Ejecución Efecto
Plan de Gestión Participativo 100%
- Participación y compromiso de docente y asistentes de
Educación.
-Compartir metas institucionales que apuntan al PEI
Desarrollando un liderazgo efectivo 50%
-Adquirir habilidades de liderazgo.
-Conocer prácticas exitosas de liderazgo educativo.
-Apropiarse de prácticas exitosas sobre evaluación formativa.
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Convivencia
Objetivo Estratégico
1. Mejorar la convivencia escolar basada en el respeto, buen trato, la participación, sentido de pertenencia, y
habilidades sociales para asegurar un ambiente propicio para el desarrollo personal y social de todos los estudiantes.
Meta
- Disminuir en un 80% situaciones de violencia escolar y maltrato.
- Subir los Indicadores de Desarrollo Personal y Social en autoestima académica, motivación escolar y clima de
convivencia escolar para lograr al menos el 80%, en 4° y 6° año.
Acciones Nivel de
Ejecución Efecto
Diagnosticando nuestra convivencia
escolar
100%
-Identificar nivel de violencia y maltrato escolar en el
establecimiento.
-Contar con Plan preventivo de la Convivencia Escolar.
Plan Preventivo de Convivencia
Escolar
100%
- Fortalecer el buen trato, la participación, sentido de
pertenencia, y habilidades sociales entre la comunidad
escolar.
-Mejorar los indicadores de autoestima académica,
motivación escolar y clima de convivencia escolar en el
establecimiento.
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Recursos
Objetivo Estratégico
1. Gestionar eficientemente los recursos de personas, financieros y recursos educativos, a través de un plan, con el
propósito de potenciar los procesos de enseñanza aprendizajes y la mejora institucional.
Meta
- El Plan de inversión se implementa en un 90%.
- El 90% de los recursos educativos y tecnológicos son utilizados en la implementación de los procesos educativos.
- El 90% de del personal recibe procesos de inducción, evaluación y retroalimentación de desempeño de acuerdo a sus
funciones.
Acciones Nivel de
Ejecución Efecto
Plan del uso de recursos 100%
- Contar con un Plan del uso de recursos institucional.
- Identificar necesidades y requerimientos de la comunidad
educativa para facilitar el aprendizaje de los estudiantes y su
bienestar.
Implementación del Plan del uso de
recursos
100%
-Contar con materiales educativos para realizar la función docente
y buen funcionamiento del establecimiento de acuerdo
necesidades detectadas.
- Inversión de los recursos de acuerdo al Plan de recursos.
Construyendo un Plan de
Acompañamiento
100%
- Contar con un Plan de acompañamiento, apoyo y
retroalimentación al personal del establecimiento.
Implementación del Plan de
Acompañamiento
50%
-Identificar fortalezas y debilidades del desempeño del personal
del establecimiento.
-Mejorar procesos de enseñanza y aprendizaje, y adaptación al
contexto educativo
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INGRESOS Y GASTOS SUBVENCION ESCOLAR AÑO 2019
(Ingresos y Gastos del EE. desde 01/01/2019 al 30/11/2019 )
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Cambio de piso de sala de profesores –Piso Vinilico SPC 50 metros cuadrados $ 1.303.000
Construcción de portón con postes-acceso comedor Prebásico $ 479.609
Mantención Gas- sector cocina artefactos existentes- caseta de gas $ 41.640
Cinta antideslizante Tesa Slip Tape, instalación en todos los accesos del establecimiento $ 49.500
Construcción protección estufa sala clases-mantención portón comedor patio niños $ 136.889
Instalación Piso Vinilico terminación (guardapolvo piso, rodón piso) sala de profesores,
mantención baño de niñas
$ 175.485
Reparación ventanas 2 unidades-cambio de cristal de 4mm, brazos, manillas en sala de
profesores.
$ 349.860
Cambio de cerradura en puerta salida patio interior (1unidad), sala de clases 2 unidades
$ 159.969
Reposición de pieza de válvula y 1 recarga de extintores $ 22.610
Construcción portón acceso principal (postes rejilla),mantención de baños
generales/discapacitados
$ 321.741
REPARACIONES Y MANTENCIÓN
AÑO 2019
DESAFÍOS Y COMPROMISOS
Nuestros grandes desafíos y compromisos que la dirección y el personal del
establecimiento nos hemos propuesto para el año 2020 son:
• Mejorar los resultados académicos para que la mayoría de nuestros estudiantes
alcancen niveles de aprendizaje avanzado.
• Mejorar la Fluidez y Comprensión Lectora.
• Introducción de las TIC en los procesos educativos. Por tal motivo, es necesario que
los docentes se capaciten para manejar herramientas tecnológicas y sus posibles
aplicaciones.
• Avanzar en el conocimiento y difusión del Reglamento de Convivencia, para afrontar
situaciones de alteración del clima escolar.
• Fortalecer el trabajo colaborativo de los docentes y la reflexión acerca de las prácticas
educativas y de evaluación.
• Lograr una mayor participación de padres y apoderados en el proceso educativo de sus
hijos y fortalecimiento del Centro General de Padres y Apoderados.
• Mantener una buena convivencia en todos los estamentos de la unidad educativa.
• Mejorar la asistencia de los estudiantes a clases.
Mylene Paul Lizana
Directora
Lebu, diciembre de 2019
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