Cuenta nueve estrellasAndrea Maceiras

Ilustraciones de Xavier Bonet

© Grupo Anaya, S.A., Madrid, 2019Proyecto realizado por Cristina Martín

www.anayainfantilyjuvenil.com

Proyecto de lectura

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Cuenta nueve estrellasAndrea MaceirasIlustraciones de Xavier Bonet

PREMIO LAZARILLO 2018 DE CREACIÓN LITERARIA

INTRODUCCIÓN

E STA OBRA, GANADORA del Premio Lazarillo 2018 a la creación literaria, nos transporta a un mundo imaginario pero muy real, un galaxia en la que existe intolerancia,

rechazo e ignorancia, y unos niños que nos enseñarán cómo la di-versidad y la tolerancia puede enriquecernos y ayudarnos a llegar muy lejos en el futuro.

Una metáfora de la sociedad actual con una temática muy presente en nuestros días, como el medio ambiente y la crisis cli-mática, las consecuencias de la masificación turística, las desigual-dades sociales, la intolerancia hacia el diferente y la cerrazón de una sociedad ignorante… El lenguaje poético de Andrea Maceiras y las fantásticas ilustraciones de Xavier Bonet engancharán al lec-tor desde el primer momento.

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AS ARGUMENTO

L OS VIGILANTES, DESDE el observatorio interestelar, de-tectan una plaga terriblemente peligrosa que afecta a los planetas Dot, Habar y Quabi. Avisan a la Vigilante Pri-

mera que decreta el estado de emergencia ante la plaga de bobós, unos bichos tan peligrosos como estúpidos.

En la galaxia Oma, en el planeta Dot, que orbita alrededor de dos estrellas gemelas, viven Quepi y Udai con su abuelo Acasi. Es un lugar bello e inhóspito, al que acuden muchos turistas de visita pero en el que nadie quiere vivir. Y de los turistas vive esta familia, porque Acasi y Udai trabajan de guías turísticos enseñando el pla-neta a todos los habitantes de la galaxia Oma que llegan en cientos de naves. Udai, con doce años, es un guía magnífico pero Quepi, que tiene nueve, se queda todo el día en casa, cumpliendo las Tres Normas Inquebrantables de su abuelo. Mientras ellos están todo el día fuera trabajando, ella se ocupa de las tareas de la casa y de tejer, labor que hace realmente bien, igual que comunicarse con la naturaleza; hablar con las rusgalias, unas flores muy divertidas, es una de las cosas que más le gusta hacer.

Una día, al levantarse, se siente rara, ha perdido la capacidad de comunicación con la naturaleza, y decide ir a dar un paseo has-ta el lago. Se pone su capa verde, que la protege, y esconde su ca-bello turquesa, y advierte que no puede hablar con las rusgalias y, además, se le aparece un pequeño animal, una bola de pelo blanco, que emite un sonido muy hermoso. Mientras tanto, Acasi y Udai están trabajando con unos turistas de Pasanup, el planeta más rico y poderoso de la galaxia. Se encuentran en el precipicio Écrasi, contemplando el lago rosa de Nur, el más tóxico de todos; un par de sorbos de su agua significan la muerte segura. Udai se inquieta por unos ruidos que escucha y de repente ve salir a su hermana de unos arbustos persiguiendo a un animal. Quepi se ha saltado las Tres Normas Inquebrantables y va sin su capa, se encuentra en peligro y al sentirse amenazada por los turistas, que la observan como si fuese un bicho raro, cae por el precipicio, pero el abuelo se lanza a por ella y consigue salvarla. Udai deja a los turistas en el aeródromo y vuelve a casa, donde se encuentra a su abuelo muy enfermo, ya que ha tragado agua del lago.

Quepi se sentía culpable de todo lo que había ocurrido y las crueles risas de los turistas aún resonaban en sus oídos. El abuelo llamó a sus nietos, quería confesarles algo antes de morir: cuando los padres de Udai, pilotos turísticos, murieron en un accidente,

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AS Acasi y el niño fueron hasta el lugar a llorar su pérdida y allí en-contraron a Quepi, una niña muy especial, con los cabellos del color de las rusgalias y con un poder excepcional para comunicar-se con la naturaleza. Acasi decidió adoptarla y mantenerla oculta por miedo a que la rechazaran y por eso creó las Tres Normas Inquebrantables. El abuelo les dijo que pasase lo que pasase eran hermanos y debían cuidarse el uno al otro, les dio un medallón que la niña llevaba puesto cuando la encontraron y murió.

Los hermanos estaban tristes y desolados, aquel lugar nunca volvería a ser el de siempre. Quepi, jugando con el medallón, lo tocó y la bola empezó a levitar y a proyectar una imagen de un lu-gar extraño, que parecía que se encontraba más allá de la galaxia, e hizo que la niña se quedase paralizada y muda durante varios días, hasta que Udai decidió que se marcharían de Dot a buscar aquel lugar que les había enseñado el medallón.

Hicieron un pequeño equipaje y se fueron al aeródromo a coger una nave de mercancías que se dirigía a Taabi, el planeta más cercano a la constelación de Cariandre, donde quería ir Udai. Pero todo se torció cuando su hermana desapareció en el aeródro-mo y la encontró en la cámara de equipajes de una nave que se dirigía a Pasanup, con un animal blanco y peludo en brazos que resultó ser un bobó. No les dio tiempo a bajar de la nave antes de que despegara rumbo a Pasanup, donde aterrizaron cuando un comunicado advertía a la población de que se suspendían las co-municaciones con los planetas Dot, Habar y Quabi por la plaga de bobós, animal que debía ser inmediatamente exterminado. Udai y Quepi se escondieron en unos túneles con el bobó, porque la niña no quería abandonarle, y allí conocieron a Nil-Om, un niño huérfano, ladrón profesional, que vivía en lo que era la reserva de oxígeno de la ciudad, donde se podrían quedar Udai y Quepi de momento. Udai encontró trabajo con los turistas en el aeródromo con la idea de buscar una nave que les llevase hacia la constelación de Cariandre.

El día a día para Quepi era largo y aburrido, no tenía nada que hacer en aquellos túneles y de vez en cuando se distraía obser-vando la imagen del medallón, hasta que en un descuido, el bobó lo chupó con su saliva corrosiva y destruyó la mitad. Quepi rega-ñaba al animal cuando observó una especie de mapa en el trozo de imagen que aún se observaba cuando la luz del medallón se desvaneció y vio que en los ojos del bobó se conservaba la imagen, el mapa del lugar del que ella provenía estaba a salvo en aquel animal. Se acordó de la Estrella Durmiente, un lugar del que le

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AS hablaba su abuelo y que siempre había pensado que se trataba de una leyenda, aunque quizá existiese.

Udai tenía un plan: se esconderían en algún objeto perdido de Taabi en el aeródromo y serían enviados a él, pero aquella no-che era la Gran Llegada y su plan tendría que esperar. Su amigo Nil-Om les habló de la cúpula protectora que cubría el planeta, instalada cuando la atmósfera hacía la vida insoportable, y cómo proyectaban en ella la imagen del cielo a tiempo real. También les contó que el gobierno de Pasanup preparaba un espectáculo para distraer a la población, un concurso de talentos de seres con pode-res especiales llegados de otros planetas de la galaxia. Los tres ob-servaron durante la noche la llegada de los extraños concursantes.

Mientras los chicos se dedicaban a pasear fans y ganarse bue-nas propinas, un habitante de Pasanup, el cazatalentos Mangus-Gus, se acercó a la niña y le propuso que se presentara al concurso como adiestradora de bobós, ya que sería la única oportunidad que tendría para salvar a su mascota. Quepi dudó mucho, sabía que su hermano se opondría, pero cuando se enteró de que el pre-mio era una nave espacial, no lo dudó y se apuntó. Su hermano se preocupó mucho cuando se enteró de lo que iba a hacer, pero aun así, los dos chicos ayudaron a Quepi en su entrenamiento, confian-do en que todo saldría bien.

El concurso comenzó y llegó el día de la actuación de Quepi. Los tres niños y el bobó se dirigieron al Palacio Arbóreo, y cuando esperaban el turno de Quepi, una patrulla de la policía descubrió al bobó y se lo llevaron, junto con Udai y Nil-Om, detenidos; solo dejaron a Quepi, que se la llevarían una vez acabada su actuación. La niña estaba desolada, un policía había roto su capa, se encon-traba sola y no podía parar de llorar. Apareció Mangus-Gus y le dijo que no podía abandonar, que estaba obligada a concursar, y la niña, muy asustada, salió al escenario y empezó a contar su historia, proyectando imágenes del bobó, del abuelo, de las rusga-lias, como si fueran hologramas, y les narró la leyenda de la Es-trella Durmiente que le contaba su abuelo… hasta que el público la rodeó intentando captar su energía, llegó la policía y se la llevó detenida.

Los dos chicos, desde la cárcel, pudieron ver la interpretación de Quepi. Udai, asustado, consiguió escapar con la ayuda de Nil-Om. Mangus-Gus lo llevó hasta la nave, que sería el premio de su hermana. El cazatalentos también se las ingenió para liberar a Quepi, que estaba presa en el Centro de Investigaciones Avanza-das para analizar su habilidad de exteriorizarse, y la llevó con su

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AS hermano y con el bobó, que había sido liberado por Nil-Om, que también había conseguido escapar.

Los dos hermanos emprendieron la huida, volando a través de la galaxia, cuando se percataron de que estaban siendo perse-guidos por los Vigilantes, que les advirtieron del peligro que co-rrían al atravesar los límites del universo conocido y les ofrecieron un trato: contratarían a Udai como piloto y a Quepi la analizarían científicamente. La niña preguntó si podría conservar al bobó y ante la respuesta negativa, decidieron seguir y atravesar las nueve estrellas de Cariandre; a partir de ahí todo era un abismo miste-rioso.

Gracias al mapa que el bobó llevaba en sus ojos, Quepi divisó una esfera verde y luminosa: era la Estrella Durmiente, sin duda, y le pidió a Udai que aterrizara. Allí encontraron a unos seres iguales que Quepi, pero eran como hologramas y hablaban el lenguaje del alma. Una anciana les contó a los hermanos su propia historia: era una sociedad antigua y pacífica, sus integrantes tenían el cabello de color turquesa, vivían en Oma hasta que les declararon la guerra y se vieron obligados a huir. Ella escapaba con su nieta cuando tuvieron que hacer un aterrizaje de emergencia, les ayudaron los padres de Udai, a los que pidieron que se hicieran cargo de la niña, porque temían por su seguridad. A final, un ser de piedra vino a rescatar al pueblo del pelo azul y se quedaron viviendo en él, en la Estrella Durmiente. Los bobós son seres inteligentes y muy bien recibidos, les han ayudado mucho y en Oma no les quieren porque han perdido el conocimiento ancestral.

Los hermanos están felices, ahora es Udai el que se siente extraño y diferente, pero todos están unidos por el amor.

Desde el observatorio de Oma, la Vigilante Primera, inspec-ciona que no quede ni un solo bobó en toda la galaxia y satisfecha confirma que los bichos han sido exterminados.

AUTORA E ILUSTRADOR

ANDREA MACEIRAS nació en A Coruña en 1987. Es doctora en Filología Hispánica y licenciada en Filología Gallega. Actualmente compagina su labor de escritora con su trabajo como profesora de secundaria. Es autora de las siguientes novelas infantiles y juveni-les: Proxecto bolboreta, Violeta tamurana (Premio Meiga Moira), O segredo do lagarto arnal, Nubes de evolución (Premio Ferven-

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AS zas literarias), Volverás, golfiño, Miña querida Sherezade (Premio Meiga Moira), Europa Express (Premio Jules Verne) y O que sei do silencio. En 2018 ganó el Premio Lazarillo con Cuenta nueve estrellas.

XAVIER BONET es ilustrador y dibujante de cómics. Nació en Barcelona, ciudad en la que reside. Se ha formado en técnicas de ilustración y animación 2D. Con más de 30 publicaciones a sus espaldas, ha trabajado tanto con clientes nacionales como interna-cionales. Sus trabajos están impregnados de sensibilidad, color y fantasía. Entre sus obras nacionales podemos encontrar su colabo-ración en la trilogía de Los Guardianes en el museo de los ladro-nes de Lian Tanner, en la revisión de El conde Lucanor de Espido Freire o su trabajo en La chica que coleccionaba sellos y el chico que esperaba un tren.

PERSONAJES

Acasi

Es el abuelo de Quepi y Udai. Había elegido un lugar remoto del planeta Dot para vivir y poder criar a sus nietos. Crea Las Tres Normas Inquebrantables para proteger a Quepi de una sociedad ignorante y prejuiciosa, temeroso de lo que le puedan hacer a su nieta, adoptada y muy especial y diferente al resto. Se lleva a su nieto, desde que es muy pequeño, para que aprenda el oficio de guía turístico.

Quepi

Acasi adoptó a Quepi cuando ella era muy pequeña, venía de una sociedad muy diferente a la suya y la encontró entre los restos del accidente aéreo en el que murieron su hijo y su mujer, los padres de Udai. Una niña de nueve años, muy especial, que es capaz de percibir y comunicarse con la naturaleza, aunque este don sea tam-bién su maldición, porque esa conexión especial que tiene con el agua y con la tierra es la fuente de muchos de sus problemas. Tiene una larga melena turquesa, que esconde bajo una capa de tallos de rusgalias, flor del color de su pelo. A Quepi le cuesta mucho hablar, cada palabra que pronuncia es una tortura, tiene que decirlo todo

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AS muy despacio para que la entiendan. Es fea y pálida, con el pelo y los ojos turquesas, desmesurados, casi monstruosos. Extraña, ra-quítica, con unos brazos y una piernas demasiado largos. Despren-de una energía muy potente, una vibración extraordinaria, es úni-ca en toda la galaxia, y tiene la habilidad de exteriorizarse, saca de su interior lo que lleva dentro y lo proyecta como un holograma. Mientras vive con su abuelo y su hermano se pasa la mayor parte del tiempo escondida, limpiando o cocinando, y en su tiempo libre cose unas maravillosas prendas de ropa y unas preciosas pulseras. Le pesa mucho no poder ayudar en la economía familiar, no tener vida más allá de esa pequeña «cárcel».

Udai

Es el hermano de Quepi, tiene doce años, es alto y fuerte, inteli-gente y hábil, y sobre todo útil. Gracias a él sobreviven el abuelo y la niña. Representa para su hermana todo lo que ella solo puede soñar. Trabaja de guía turístico con su abuelo en el aeródromo de Arlia, tiene el don de la palabra, todo el que le escucha se queda fascinado. Le encanta su trabajo y su planeta, y disfruta hablando de él, nadie explica con tanta emoción. Tiene un espíritu inquieto y sueña con conocer otros lugares. Su abuelo está muy orgulloso de él.

El bobó

Una bola de pelo blanco, con una mancha verde en la pata, unos ojos enormes y oscuros, la cabeza redonda con dos pequeños cuer-nos que le salen de la frente, orejas altas y triangulares. Es capaz de andar a dos y a cuatro patas y tiene la capacidad de captar imágenes con los ojos.

Tener un bobó es ilegal en toda la galaxia Oma, acaban con todos los que encuentran. Tienen una saliva corrosiva que destruye todo lo que toca, excepto el pelo de Quepi. Habitualmente son animales agresivos y salvajes. Cuando Quepi está con él, siente que su poder y sensibilidad vuelven, que desaparece la interferencia. El bobó está solo, es extraño y nadie le comprende, igual que le ocurre a Quepi.

Cada cierto tiempo, la anciana que se comunica con el alma y tiene el cabello azul envía a Oma una nave con bobós para que les infor-men sobre Quepi y todos los que se perdieron en la huida.

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AS Nil-Om

Un muchacho de la misma edad que Udai, que vive en Ridom, lleva la ropa raída y descuidada y tiene una astuta sonrisa. Es huér-fano y, como muchos chicos de Pasanup, tiene que buscarse la vida por su cuenta, con toda clase de trucos y artimañas para obtener comida, es un ladrón profesional.

Mangus-Gus

Es un cazatalentos del Concurso Interestelar de Talentos de Pa-sanup, y convence a Quepi para que se presente y demuestre cómo ha domesticado al bobó. Aunque todo parece salir mal, al final ayuda a los hermanos a escapar de Pasanup.

TEMAS Y VALORES

Crisis climática

Ridom es una ciudad industrializada, donde no puede crecer ni una planta, ni hay pájaros, ni el más pequeño insecto, tiene cons-trucciones destinadas a recoger oxígeno e introducirlo en los edifi-cios para hacer posible la vida, está inundada de tecnología. En el exterior, la contaminación dificulta la respiración y el aire es denso y muy caliente. La ciudad es una auténtica pesadilla. Existen unos túneles subterráneos, oscuros y húmedos que llevan a la reserva de oxígeno, construida para cuando la contaminación se eleva a niveles insoportables. Hay una cúpula rodeando todo el planeta porque tiene la atmósfera muy estropeada, en ella se proyecta en directo el cielo de verdad.

Una auténtica distopía de lo que puede provocar la crisis climática.

Respeto a la diversidad e intolerancia

Las Tres Normas Inquebrantables son la consecuencia del tipo de sociedad en la que viven, insensible, ignorante y dañina. También la capa que lleva la niña para esconderse. Su abuelo intenta que no la vean para que no se convierta en el centro de atención pero se escapa y acaba rodeada de turistas, intentan quitarle la energía con sus dispositivos, porque para ellos es como una diversión, como si formara parte del espectáculo. Las crueles risas de los turistas

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AS resuenan en los oídos de Quepi durante mucho tiempo, nunca la habían hecho sentir tan diferente… En ese momento comprendió por qué su abuelo insistía en protegerla, él sabía que el resto de habitantes de la galaxia la tratarían como a un monstruo, como lo muestra la actitud del jurado del Concurso cuando Quepi sale al escenario, diciendo que no han visto un ser tan ridículo en su vida.

La familia

Acasi, Udai y Quepi son una auténtica familia, a ella la adoptaron cuando era muy pequeña pero ambos se sienten como verdaderos hermanos. El abuelo, antes de morir, les hace prometer que cuida-rán el uno del otro. Los niños sufren, están muy tristes y perdidos por la ausencia de su abuelo. La niña se queda casi paralizada, se siente culpable de la muerte de su abuelo y no reacciona, no quie-re vivir en un mundo en el que ella es rara e inútil y en el que su abuelo no está. Quepi protege al bobó de la misma manera que el abuelo la protegía a ella, porque cree que el amor es capaz de todo, y para ella no hay nada más poderoso e importante que su familia.

Turismo deshumanizado

A Dot llegan todas las mañanas cientos de naves llenas de turistas para que visiten sus prodigiosos lagos y por las noches todos regre-san a sus diferentes planetas. Todos los habitantes de Oma quieren conocer Dot, pero nadie quiere quedarse allí. A los visitantes no les importa nada ni el planeta ni sus habitantes, solo quieren ha-cer cosas diferentes y presumir del viaje. Cuando el abuelo tiene que tirarse al lago tóxico para salvar a su nieta, ellos miran con despreocupada emoción, totalmente deshumanizados ante la deso-lación de Udai. A esto hay que sumarle que la supervivencia de los habitantes de Dot depende de ellos y el trabajo es agotador, todo el día fuera de casa y sin apenas días de descanso, porque solo si ganan lo suficiente se pueden plantear tener algún día libre. Ante estas situaciones, los turistas muestran insensibilidad con los habi-tantes y un comportamiento miserable, tanto por la actitud hacia ellos como por permitir las condiciones en las que viven.

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AS RECURSOS PARA EL TRABAJO EN EL AULA

Libros

Las tres puertas 1. Carrera contra el huracán, Ana Galán, ilus-trado por Xavier Bonet Plaza

Cerca del pueblo, escondida entre la vegetación, existe una casa donde todo puede ocurrir. Esta casa tiene tres puertas, pero no son puertas normales. Su destino cambia cada día y puede llevarte a cualquier lugar. Luis y Casilda son los nuevos elegidos y deben cumplir una misión. Pero ¿adónde los trasladará y para qué? Hay que cruzar al otro lado para averiguarlo.

Los truhanes 1. Héroes por accidente, Lian Tanner

En la ciudad de Berren ocurren cosas extrañas. Desaparece gente, brotan árboles de la noche a la mañana, pero nadie cree en la ma-gia. Creer en ella sería un acto desleal.

El astuto lord Pompis y su nieta Ánade necesitan un muchacho prescindible, y Collejo, un chico de campo que ha llegado a la ciudad en busca de trabajo, encaja con esa descripción. Ánade no tiene reparos en introducirlo en las redes de su abuelo, siempre que lord Pompis cumpla la promesa de que esta será su última ar-gucia. Los tejemanejes de lord Pompis conducen a ambos niños al interior de la Fortaleza de Berren, donde el tiempo se ha detenido. Una vez allí, no tardarán en verse envueltos en una conspiración para matar al heredero del Trono Leal. Si quieren salvar al joven marqués, y ya de paso escapar de una muerte horrible, Ánade y Collejo deberán aprender a utilizar una magia en la que nadie cree.

Los inventores de Dorset Square, A. M. Morgen

En esta épica historia de aventuras se reflexiona sobre la verdadera naturaleza de la amistad y sobre lo que significa ser valiente.

Un huérfano sin suerte y una inventora brillante salen en busca de un padre desaparecido y un tesoro de valor incalculable en esta entrañable y divertida aventura repleta de misterio y personajes fascinantes.

El personaje de Ada está basado en la figura histórica de Ada Lo-velace, matemática y escritora británica considerada la primera programadora de ordenadores.

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AS La vuelta al mundo en 80 días, Jules Verne, adaptado por Ana Alonso, ilustrado por Javier Lacasta

Phileas Fogg ha apostado una gran suma de dinero a que es capaz de dar la vuelta al mundo en 80 días, gracias a los distintos medios de locomoción de su época. Una aventura en la que habrá momen-tos de humor, de peligro, de acciones heroicas e incluso de amor.

Una historia que surge inspirada por la Revolución Industrial, en la que inventos como el ferrocarril, el barco de vapor o el telégrafo estaban cambiando el mundo a una velocidad nunca imaginada. Y en la que su protagonista decide embarcarse en un viaje frenético por el simple hecho de que es posible hacerlo.

Los viajes de Gulliver, Jonathan Swift, adaptado por Lourdes Íñiguez Barrena, ilustrado por Dani Padrón

Gulliver viaja a fabulosos lugares como Liliput, donde le atraparán sus diminutos habitantes; o Brobdingnag, poblado por gigantes; o la isla voladora de Laputa, donde viven disparatados científicos; o al país de los houyhnhnms, donde los caballos dominan a los hombres. Un clásico de aventuras pero también una dura sátira sobre el comportamiento de los hombres.

La torre y la isla. La llave del tiempo I, Ana Alonso y Javier Pelegrín

Una aventura trepidante, un fascinante viaje a través del espacio y el tiempo, que llevará a los protagonistas a cambiar el destino de la humanidad. En 2121, la Corporación Dédalo logra reunir a cuatro jóvenes con un sistema inmunológico que los hace invulnerables frente a cualquier enfermedad. A cambio de su colaboración para la producción de vacunas, Dédalo les ofrece un brillante futuro en una isla paradisíaca... Pero tras su aparente generosidad, la Corpo-ración oculta un oscuro propósito. Dispuestos a desenmascararla, nuestros protagonistas se embarcarán en una peligrosa aventura que, inesperadamente, los conducirá al descubrimiento del miste-rio que rodea su propio origen.

Las peripecias de Extravaganzza Pérez, Ledicia Costas, ilustra-do por Óscar Villán

Extravaganzza Pérez vive en una casa que parece un zoológico. Sus padres son dos biólogos de fama, que aunque parecen estar locos, quieren muchísimo a los animales y, por supuesto, a su hija. Un día se van a una expedición secreta dejando a Extravaganzza sola en casa. Ella está encantada de vivir sin padres, cree que es lo mejor que le puede pasar a una niña. Excepto si estos no dan señales de

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AS vida durante semanas. Una aventura de superación de una niña curiosa y extravagante que reafirmará su personalidad y llegará hasta donde sea necesario por ayudar a los suyos.

Marlon. El camaleón daltónico, Carlos Matera e Isabel Arjona, ilustrado por Carlos Matera

Si eres camaleón y daltónico, tienes un problema. Eso le sucede a Marlon, confunde los colores y, al camuflarse, lo hace con estam-pados tan chillones que los bichos huyen despavoridos en cuanto lo ven, y así no consigue cazar ni una hormiga coja.

Los camaleones de Villa Camilion nunca jamás se preocupan por nada, se adaptan a cualquier cosa que les pase con la misma facili-dad que su piel se adapta a los colores del paisaje, no tienen ni idea de lo que es un problema. Pero Marlon sí, él cree que tiene uno ¡y bien gordo! Zsa Zsa, una temible serpiente a la que le encanta zamparse un camaleón cada semana, podría verlo. Marlon vive muerto de miedo. No duerme, no come y, al menor descuido, ¡se lo van a comer a él!

El camaleón daltónico acabará descubriendo que el único modo de acabar con un problema es buscarle solución.

Los hermanos Willoughby, Lois Lowry

Seguro que conoces un montón de historias con niños huérfanos, herederos perdidos y niñeras estrictas. ¡Pues este libro se ríe de todos ellos!

Cuando los señores Willoughby salen de viaje, sus hijos se propo-nen seguir con su vida normal. Pero la aparición de un misterioso bebé, un fabricante de caramelos y una niñera con afición a trans-formarse en estatua humana echa sus planes a perder.

Prepárate para conocer a los hermanos Willoughby: divertidos, unidos y chapados a la antigua.

La bufanda más grande del mundo, Diego Arboleda, ilustrado por Eugenia Ábalos

Hay hilos gruesos como cuerdas y otros tan finos que casi no se ven. Otros están hechos de palabras, como las que forman este relato, que cuenta cómo el gobernador, gobernante y líder Creto decidió expulsar a magos, brujos y hechiceros de su ciudad, por-que la magia no le hacía mucha gracia. Y cómo dos hermanas, Ana y Ari, se hicieron amigas del gigante Atón, que siempre salía en sus fotografías, al que ayudaron con un problemilla de grandes dimensiones.

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AS Una historia sobre el poder absoluto y sus injusticias, en la que dos niñas usarán su imaginación e inteligencia para derrocar a un avieso dictador.

Otros libros que han recibido el Premio Lazarillo

Prohibido leer a Lewis Carroll, Diego Arboleda, ilustrado por Raúl Sagospe

PREMIO NACIONAL DE LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL, 2014

PREMIO LAZARILLO DE CREACIÓN LITERARIA, 2012

PREMIO FUNDACIÓN CUATROGATOS, 2014

SELECCIÓN WHITE RAVENS, 2014

LISTA DE HONOR CLIJ, 2014

Este libro narra la historia de Eugéne Chignon, una joven institu-triz francesa que en 1932 viaja hasta Nueva York para cuidar de una niña, Alice, cuya desatada pasión por el mundo creado por Lewis Carroll ha provocado que sus padres le prohíban leer sus libros.

La primera misión de Eugéne será evitar que Alice se entere de que Alice Liddell, la auténtica Alicia que inspiró a Lewis Carroll, ahora con ochenta años, va a visitar la ciudad para recibir un homenaje.

La comedia disparatada y los datos históricos (reales y a pesar de eso aún más disparatados) tienen cabida en esta novela, en la que el sinsentido, ese nonsense tan emblemático de Carroll, acaba te-niendo mucho sentido.

El secreto del abuelo, Carles Cano, ilustrado por Federico Deli-cado

PREMIO LAZARILLO DE CREACIÓN LITERARIA, 2016

María y Miguel disfrutan de los cuentos que su abuelo Nicolás in-venta para ellos cuando los visita o los lleva de excursión. Un buen día, los niños le preguntan que en qué se inspira para crear esos cuentos, y él les dice que salen de su cerebro y que sería capaz de inventar tantas historias como pelos tiene en la cabeza. Los niños no perderán la ocasión de retarle y así seguir disfrutando de sus narraciones.

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AS INTERNET

• www.blog.xerais.gal

Blog de la Editorial Xerais en el que se puede leer una entrevis-ta a la autora.

• www.oepli.org

Enlace a la web de la Organización Española para el Libro In-fantil y Juvenil, entidad que convoca el Premio Lazarillo.

• www.xavierbonet.net

Web de Xavier Bonet, donde encontrarás información sobre el ilustrador.

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AS Actividades

1 Inteligencia lingüístico-verbal

2 Inteligencia matemática

3 Inteligencia espacial

4 Inteligencia musical

5 Inteligencia corporal-cinestésica

6 Inteligencia intrapersonal

7 Inteligencia interpersonal

8 Inteligencia naturalista y científica

Para trabajar las inteligencias múltiples

Actividades para el aula Fichas Soluciones

PARA TRABAJAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

L A TEORÍA DE las inteligencias múltiples propone un nue-vo enfoque para el estudio y desarrollo de la inteligencia. Supone un modo global para afrontar las diferencias per-

sonales y comprender las capacidades e intereses individuales. Esta teoría permite explicar cómo personas con habilidades extraor-dinarias en algunos campos pueden resultar no tan brillantes en muchos otros.

«Cada ser humano tiene una combinación única de inteligen-cias. Este es el desafío educativo fundamental. Podemos ignorar estas diferencias y suponer que todas nuestras mentes son iguales. O podemos tomar las diferencias entre ellas» (H. Gardner, 1995).

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Actividades Tratamiento de las inteligencias

Antes de la lectura

La cubierta Lingüístico-verbal, espacial, intrapersonal

Ciencia ficción Lingüístico-verbal, intrapersonal

La autora Lingüístico-verbal, intrapersonal

Después de la lectura

¿Para qué viajamos? Lingüístico-verbal, intrapersonal

Tres Normas Inquebrantables Lingüístico-verbal, interpersonal, intrapersonal

La ciudad de Ridom y la crisis climática

Lingüístico-verbal, naturalista, intrapersonal

¿Participarías en el concurso? Lingüístico-verbal, interpersonal, intrapersonal

Premio Lazarillo Lingüístico-verbal, intrapersonal

Saca al artista que llevas dentro

Lingüístico-verbal, espacial, corporal cinestésica, musical,

intrapersonal

Fichas Tratamiento de las inteligencias

Antes de la lectura

Ficha 1 Espacial, intrapersonal

Después de la lectura

Ficha 1 Lingüístico-verbal, intrapersonal

Ficha 2 Espacial, intrapersonal

Ficha 3 Espacial, intrapersonal

Ficha 4 Lingüístico-verbal, intrapersonal

Ficha 5 Espacial, intrapersonal

Ficha 6 Lingüístico-verbal

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AS ACTIVIDADES PARA EL AULA

ANTES DE LA LECTURA

La cubierta

Mostraremos la ilustración de cubierta al alumnado y les pedire-mos que describan lo que ven, que lean el texto de la contracubier-ta y definan a los personajes, e imaginen cuál puede ser el tema del libro según el título y la cubierta.

Ciencia ficción

Se puede introducir el tema de la ciencia ficción. Pediremos al alumnado que lo defina, que compartan con sus compañeros algún libro o película de ciencia ficción que hayan leído o hayan visto, si les parece interesante, si prefieren otro tipo de libros, con diferen-tes temáticas, y por qué.

La autora

Pediremos al alumnado que busque información sobre la autora y que escriban entre todos un dosier con su biografía y bibliografía.

DESPUÉS DE LA LECTURA

¿Para qué viajamos?

Uno de los temas planteados en el libro es el turismo. Podemos debatir en clase sobre esto preguntando al alumnado qué significa para ellos, qué razones tienen para querer viajar o no, qué les in-teresa de otros lugares y qué opinión les merece el tipo de turismo reflejado en el libro y sus consecuencias sobre la población de los lugares a los que viajan, como ocurre con los habitantes de Dot.

Tres Normas Inquebrantables

Pediremos al alumnado que recuerde las Tres Normas Inquebran-tables que el abuelo impone a Quepi y debatiremos sobre cómo el don que tiene la niña se convierte en una maldición. ¿Qué les pa-rece? ¿Están de acuerdo o creen que son excesivas? ¿Serían útiles

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AS en la sociedad actual? ¿En qué debería cambiar la sociedad para que esas normas no fueran necesarias? Podemos dividir la clase en cuatro o cinco grupos para que en cada uno de ellos se debata y se redacten las conclusiones a las que lleguen y luego las compartan con el resto de compañeros.

La ciudad de Ridom y la crisis climática

Se puede leer en clase la descripción de la ciudad de Ridom que aparece en la página 57 y analizar la situación en la que se encuen-tra. Preguntaremos al alumnado qué similitudes encuentran con el lugar en el que viven y qué propuestas se les ocurren para evitar que lleguemos a esa situación.

¿Participarías en el concurso?

A Quepi se le plantea un dilema cuando le ofrecen participar en el concurso, tiene razones para rechazarlo, pero al final no lo hace. Udai, por el contrario, tiene bastante claro que no debe hacerlo, le asusta que su hermana muestre a todo el mundo el don que tiene. Pediremos a los alumnos que se posicionen y decidan si están de acuerdo con Quepi o con su hermano, dividiendo así la clase en dos grupos y cada uno de ellos defenderá la postura del personaje elegido, argumentando las razones de cada opción.

Premio Lazarillo

Este libro ha sido galardonado con el Premio Lazarillo en 2018. Pediremos a los alumnos que busquen información sobre este pre-mio y hagan una ficha con los datos más relevantes. ¿Quién conce-de el premio? ¿A qué tipo de obra lo conceden? ¿Desde qué año se entrega? ¿Quiénes han sido los ganadores de los últimos años? ¿Se han leído alguna obra premiada? ¿Conocen algún otro premio de literatura infantil y juvenil? ¿Creen que es importante que existan premios literarios? ¿Por qué?

Saca al artista que llevas dentro

Pediremos al alumnado que realice una obra artística basándose en lo que les ha resultado más interesante del libro; al finalizar se pueden exponer en clase. Cada uno puede elegir la expresión ar-tística que más le interese: escribir un cuento o una poesía, dibujar un cuadro o una ilustración, hacer un cómic, una fotografía, algún tipo de escultura, una canción…

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ASAntes de la lectura 1

© Grupo Anaya, S.A., 2019

¬ Una vez leído el título y el texto de la contraportada deja volar tu imaginación y dibuja una nueva ilustración para la cubierta.

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ASDespués de la lectura 1

© Grupo Anaya, S.A., 2019

¬ Al igual que Udai mostraba a los turistas los lugares más bonitos de Dot, prepara una pequeña guía del lugar en el que vives, eligiendo los tres lugares más interesantes que tú enseñarías a alguien que fuese a conocerlo y descríbelos brevemente.

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© Grupo Anaya, S.A., 2019

Después de la lectura 2¬ ¿Te acuerdas de cómo son las rusgalias? Haz memoria y dibuja una

de estas flores según las características que has podido leer en el libro.

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© Grupo Anaya, S.A., 2019

Después de la lectura 3¬ Ordena cronológicamente las siguientes ilustraciones, describiendo

brevemente lo que ocurre en ellas.

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© Grupo Anaya, S.A., 2019

Después de la lectura 4¬ Vuelve a leer el epílogo del libro y describe lo que significa para ti

el diálogo que mantiene la Vigilante Primera con el otro Vigilante, argumentando tu opinión.

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© Grupo Anaya, S.A., 2019

Después de la lectura 5¬ Elije una escena del libro que no esté ilustrada y haz tu propio dibujo

describiéndola.

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© Grupo Anaya, S.A., 2019

Después de la lectura 6¬ La ficha bibliográfica sirve para registrar un libro y facilitar así su

localización en una biblioteca. Realiza la ficha de Cuenta nueve estrellas completando los siguientes datos:

Título:Autor:Ilustrador:Número de páginas:Editorial:Lugar y año de publicación:ISBN:Argumento:

Crítica: