CATEGORÌAS PLAN 93 PLAN 2009 PLAN 2011

PROPOSITOS Lograr superar las deficiencias educativas y establecerse metas para vencer las demandas educativas de futuro.

Desarrollo de competencias amplias para mejorara la manera de convivir y vivir en una sociedad cada vez más compleja.

Transformación de la práctica docente, logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa.

ANTECEDENTES Elaboración del Plan Nacional de Desarrollo 1989-1994; El programa para la Modernización Educativa estableció que la prioridad era renovar contenidos, los métodos de enseñanza, el mejoramiento de los maestros y articular los distintos niveles educativos; y la SEP emite el último etapa de la transformación de los planes y programas de la Educ. Básica.

La reforma de la Educación preescolar en 2004,la reforma de la educación secundaria 208-2009, la innovación en la gestión escolar, las tecnologías de la InF. Y común. En proyectos Educ.

Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica, Compromiso social por la calidad de la educación (2002), La alianza por la calidad de la educación (2008),

CARACTERÌSTICAS DEL PLAN DE ESTUDIO$

a) Aprendan y desarrollen habilidades intelectuales, que les permita aprender permanentemente y con independencia

b) Adquiera los conocimientos fundamentales para comprender los fenómenos naturales

c) Se formen éticamente mediante el conocimientos de sus deberes y la práctica de

A) La diversidad y la interculturalidad.

B) Énfasis en el desarrollo de competencias y definición de aprendizajes esperados.

C) Incorporación de temas que se abordan en más de una asignatura.

A) Diversidad que existe en la sociedad y en contextos diferenciados.

B) Desarrollo de actitudes, valores y prácticas sustentando en los principios de democracia.

C) Se sustenta en principios pedagógicos.

los valores d) Desarrolle actitudes para

el aprecio y disfrute de las artes y el ejercicio físico y deportivo.

PROPÓSITO EDUCATIVO CENTRAL

Estimular las habilidades que son necesarias para el aprendizaje permanente asociado con el ejercicio de habilidades intelectuales y de la reflexión.

Articulación para la educación básica:

a) El currículo b) Los maestros y las

prácticas docentes c) Los medios y materiales

de apoyo d) La gestión escolar e) Los alumnos

Lograr la competencia: a) Competencia para el

aprendizaje permanente b) Competencia para el

manejo de la información c) Competencia para el

manejo de la situación d) Competencia para la

convivencia. e) Competencia para la vida

en sociedad

Principios pedagógicos: a) Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje b) Planificar ara potencializar el aprendizajes

c) Generar ambientes de aprendizaje

d) Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje

e) Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estándares curriculares y los aprendizajes esperados. f) Usar materiales

educativos ara favorecer el aprendizaje

g) Evaluar para aprender h) Favorecer la inclusión

para atender a la diversidad.

i) Incorporar temas de relevancia social.

j) Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.

Lograr la competencia: a) Competencia para el

aprendizaje permanente b) Competencia para el

manejo de la información c) Competencia para el

manejo de la situación d) Competencia para la

convivencia. e) Competencia para la vida en

sociedad.

PERFIL DE EGRESO a) b) Utiliza el lenguaje oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez e interactuar en distintos contextos.

c) Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas emite juicios, propone soluciones y toma decisiones.

d) Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la inf. Proveniente de diversas fuentes.

e) Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales y naturales

a) Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez e interactuar en distintos contextos. Además posee herramientas básicas para comunicarse en Inglés.

b) Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas emite juicios, propone soluciones y toma decisiones. Valorar las evidencia y los razonamientos hechos por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios

para tomar decisiones individuales o colectivas, en función del bien común.

f) Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática, actúa en y pugna por la responsabilidad social y el apego a la ley.

g) Asume y práctica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, étnica, cultural y lingüística.

h) Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano; sabe trabajar en equipo; y logra proyectos individuales o colectivos.

i) Promueve y asume el cuidado de la salud y e ambiente, como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable.

j) Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para

puntos de vista. c) Busca, selecciona, analiza,

evalúa y utiliza la inf. Proveniente de diversas fuentes.

d) Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas que favorezcan a todos.

e) Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática; actúa con responsabilidad social y apego a la ley.

f) Asume y práctica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, cultural y lingüística.

g) Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano; sabe trabajar en equipo; y logra proyectos personales o colectivos.

h) Promueve y asume el cuidado de la salud y e

comunicarse, obtener información y construir conocimiento.

k) Reconocer diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensión estética y es capaz de expresarse artísticamente.

ambiente, como condiciones que favorecen un estilo de vida activa y saludable.

l) Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener información y construir conocimiento.

i) Reconocer diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensión estética y es capaz de expresarse artísticamente.

MAPA CURRICULAR Cuatro campos formativos: a) Exploración de la

naturaleza y la sociedad b) Estudio de la entidad

donde vivo. c) Desarrollo personal y

social d) Expresión y apreciación

artística.

Campos fomativos: a) Campos de formación

para la educación básica b) Lenguaje y comunicación c) Pensamiento matemático d) Exploración y

comprensión del mundo natural y social

e) Desarrollo personal y para la convivencia