PSICOLOGIA DE LA EDUCACION

CUADRO COMPARATIVO CUADRO COMPARATIVO DE LOS ENFOQUES PSICOLOGICOSDE LOS ENFOQUES PSICOLOGICOS

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORUNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIOINSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIONUCLEO MIRANDA- EXTENSION HIGUEROTENUCLEO MIRANDA- EXTENSION HIGUEROTEEDUCACION INTEGRALEDUCACION INTEGRALCOHORTE 2010COHORTE 2010

   

 

PARTICIPANTES:

Retortillo Mayelly Gonzalez AndriMadera David

Aura RodriguezPacheco Kimberling

CONDUCTISTA CONSTRUCTIVISTA

HUMANISTA COGNITIVO INSTRUMENTAL

REPRESENTANTES

OBJETO DE ESTUDIO

METODO

ASPECTO GENETICO/AMBIENTAL

POSTULADOS BASICOS

APLICACIONES EDUCATIVAS

JOHN WATSON (1878-1958)BURRHUS SKINNER (1904-1990)IVAN PAVLOV (1849-1936)

ALBERT BANDURA (1925)

ABRAHAM MASLOW (1908-1970)CARL ROGERS (1902-1987)

JEAN PIAGET (1896-1980)LEV VIGOTSKY(1896-1934)

EDWARD THORNDIKE (1874-1949)BURRHUS SKINNER (1904-1990)IVAN PAVLOV (1849-1936)

EL COMPORTAMIENTO OBSERVABLE

LOS MODELOS Y CONDUCTAS SOCIALES

EL YO Y EL DESARROLLO PLENO DE LAS CUALIDADES

ESCENCIALES DEL HOMBRE

EL DESARROLLO CONOSCITIVO, MORAL Y DE LA INTELIGENCIA

CONTROL DE LA CONDUCTA MEDIANTE

CIRCUNSTANCIAS EXTERNAS

EXPERIMENTAL EXPERIMENTAL FENOMENOLÓGICO OBSERVACIONAL CIENTÍFICO

EL AMBIENTE POR ENCIMA DE LOS

PROCESOS BIOLOGICOS INTERNOS

EL AMBIENTE PROVEE LAS CONDICIONES

DONDE EL INDIVIDUO APRENDE A IMITAR

MODELOS

TODOS LOS SERES HUMANOS TIENEN

POTENCIAL NATURAL HACIA EL APRENDIZAJE

EL DESARROLLO COGNITIVO REQUIERE INTERACCION SOCIAL

ESTIMULOS EXTERNOS CREAN RESPUESTAS

BIOLOGICAS

“La conducta es abierta, mesurable y observable”

“El individuo aprende por la experiencia directa”

“El aprendizaje procede con rapidez cuando la

amenaza al YO es mínima”

“Hay cuatro estructuras cognitivas primarias: Sensorio-motora, Pre-

operacional, Operaciones concretas y Operaciones

formales’

“Las leyes de la conducta se basan en las relaciones de causa-efecto entre el ambiente y la respuesta

condicionada”

TERAPIAS DE MODIFICACION DE CONDUCTA CON

UTILIZACION DE METODOS DE ENSENANZA PROGRAMADAS

REFORZAMIENTO DIRECTO O INDIRECTO

(APRENDIZAJE POR IMITACION)

EL DOCENTE ES UN FACILITADOR DEL

APRENDIZAJE

INVOLUCRA AL ESTUDIANTE EN EL DISENO

DE LOS PLANES EDUCATIVOS

ESTIMULOS ADVERSIVOS SECUNDARIOS